中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)筆記精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)筆記主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)筆記范文

關(guān)鍵詞：位似偏好 擬線性偏好 比較靜態(tài)分析

在高校的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中，“消費(fèi)者理性選擇理論”（或“效用論”）是教學(xué)重點(diǎn)之一。通常在運(yùn)用效用最大化必要條件推導(dǎo)出商品需求函數(shù)后，教師將繼續(xù)分析收入和價(jià)格變化對(duì)商品需求的影響，通過無差異曲線分析方法推導(dǎo)出“收入―消費(fèi)曲線”、“恩格爾曲線”和“價(jià)格―消費(fèi)曲線”等，以此進(jìn)一步使得學(xué)生加深對(duì)“比較靜態(tài)分析方法”的理解和掌握。現(xiàn)有主流初中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材對(duì)該問題的論述過于“一般化”，未能指出經(jīng)濟(jì)學(xué)中某些特殊但應(yīng)用非常廣泛之情況下“收入―消費(fèi)曲線”和“恩格爾曲線”的特殊性質(zhì)。某些中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材論及這一問題時(shí)，特別討論了“位似偏好”和“擬線性偏好”下“收入―消費(fèi)曲線”和“恩格爾曲線”的形狀，但論述得不夠準(zhǔn)確或不易理解。本文試圖采用初中級(jí)課程中易于學(xué)生理解的方式，論述“位似偏好”和“擬線性偏好”這兩種特殊情況下，收入變化對(duì)商品需求產(chǎn)生的特殊影響，以供教學(xué)參考。

1 “位似偏好”下收入變化對(duì)需求影響的比較靜態(tài)分析

所謂“位似偏好”是指，如果消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)束（x，x）的偏好勝過消費(fèi)束（y，y），那么對(duì)于任意常數(shù)t>0，他會(huì)自動(dòng)地偏好（tx，tx）而不是偏好（ty，ty）。這意味著消費(fèi)者對(duì)不同消費(fèi)束的偏好只取決于商品1和商品2的比率。根據(jù)這一定義，“完全替代”、“完全互補(bǔ)”和“柯布-道格拉斯偏好”均屬于“位似偏好”。我們可以證明以下結(jié)論。

結(jié)論1：位似偏好下，如果消費(fèi)束（x*，x*）是收入為m時(shí)消費(fèi)者的效用最大化選擇，那么當(dāng)收入變動(dòng)為原來的t倍（即收入為tm，t>0）后，消費(fèi)束（tx*，tx*）則是收入為tm時(shí)消費(fèi)者的效用最大化選擇。

首先注意到初始預(yù)算約束方程為

px+px≤m （1）

因?yàn)橄M(fèi)束（x*，x*）是收入為m時(shí)消費(fèi)者的效用最大化選擇，所以它必然滿足（1）式，而且在所有滿足（1）式的消費(fèi)束中，消費(fèi)者最偏好（x*，x*）。其次設(shè)收入變動(dòng)（價(jià)格保持固定不變）后的預(yù)算約束方程為

py+py≤tm （2）

選擇滿足（2）式的“任意”消費(fèi)束（y'，y'），代入（2）式并用（1/t）同乘不等式兩邊后得

p〔（1/t）y'〕+p〔（1/t）y'〕≤m （3）

這表明消費(fèi)束（（1/t）y，，（1/t）y，）滿足初始預(yù)算約束方程（1）式。所以消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)束（x*，x*）的偏好勝過消費(fèi)束（（1/t）y'，（1/t）y'）。因此，假設(shè)偏好是“位似偏好”意味著消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)束（tx*，tx*）的偏好勝過消費(fèi)束（y'，y'）。加之消費(fèi)束（tx*，tx*）必然滿足收入為tm時(shí)的預(yù)算約束（2）式，且消費(fèi)束（y'，y，）是“任意”選擇的，所以就證明了消費(fèi)束（tx*，tx*）是收入為tm時(shí)消費(fèi)者的效用最大化選擇。

由“結(jié)論1”可知，保持商品價(jià)格不變，隨著收入的變化，效用最大化的選擇點(diǎn)處兩種商品的比例固定不變。這必然意味著“收入―消費(fèi)曲線”是一條從原點(diǎn)出發(fā)的直線。令x(p,m)表示第一種商品的需求函數(shù)（p為價(jià)格向量）。由“結(jié)論1”可得

x(p,tm）=tx（p，m） （4）

取t=（1/m），代入（4）式整理后可得

x（p，m）=x（p，1）m=f（p）m，f（p）=x（p，1） （5）

（5）式意味著給定商品價(jià)格不變，第一種商品的需求量與消費(fèi)者收入成正比，由此可知該種商品的“恩格爾曲線”是從原點(diǎn)出發(fā)的一條直線（商品2可做相同論證）。

綜上所述，我們得到以下結(jié)論。

結(jié)論2：位似偏好下，“收入―消費(fèi)曲線”和“恩格爾曲線”均為從原點(diǎn)出發(fā)的一條直線。

2 “擬線性偏好”下收入變化對(duì)需求影響的比較靜態(tài)分析

“擬線性偏好”的關(guān)鍵特征是可以通過上下（或左右）平移一條給定的無差異曲線來得到其他所有無差異曲線?？捎靡粋€(gè)“擬線性效用函數(shù)”來代表該偏好：

u（x，x）=v（x）+x （6）

其中v(x)是一個(gè)非線性函數(shù)，第二種商品稱為“本位商品”。給定上述效用函數(shù)形式，可知“邊際替代率”為

MRS=v'（x） （7）

（7）式表明，“邊際替代率”唯一取決于第一種商品的數(shù)量，而與第二種商品數(shù)量無關(guān)?！斑呺H替代率遞減”假設(shè)意味著當(dāng)?shù)谝环N商品數(shù)量較少時(shí)邊際替代率較高，從而消費(fèi)者對(duì)第一種商品的邊際支付意愿較高（即愿意以較多的第二種商品來換取第一種商品的一單位數(shù)量的增加）。所以，給定兩種商品的價(jià)格，當(dāng)收入較低、以致全部收入用來購買第一種商品后仍然有MRS>(p/p)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)效用最大化，消費(fèi)者將用其全部收入購買第一種商品。所以此時(shí)第一種商品的需求量為(m/p)，第二種商品的需求量為零。而當(dāng)收入較高、以致全部收入用來購買第一種商品后將使得MRS

MRS=v'（x）=p/p （8）

這意味著第一種商品的需求量與收入無關(guān)，或者說此時(shí)收入增加不再影響第一種商品的需求，消費(fèi)者將把增加的收入全部用于購買第二種商品。綜上所述，可以得到下述結(jié)論。

結(jié)論3：擬線性偏好下，“收入―消費(fèi)曲線”和“恩格爾曲線”均“近似為”一條垂線。

3 總結(jié)

前文分析了兩種特殊偏好――位似偏好與擬線性偏好――下收入變化對(duì)于效用最大化的最優(yōu)消費(fèi)束和商品需求的影響性質(zhì)。下面借助幾何圖形對(duì)主要的分析結(jié)論進(jìn)行總結(jié)。

圖1描述了典型的“位似偏好”（例如柯布―道格拉斯偏好）的收入―消費(fèi)曲線（a圖）和恩格爾曲線（b圖）。給定商品價(jià)格保持不變，這兩條曲線都是從原點(diǎn)出發(fā)的一條直線。“收入―消費(fèi)曲線”是一條直線意味著收入變化并不影響最優(yōu)選擇點(diǎn)處兩種商品數(shù)量的比例；“恩格爾曲線”是一條直線意味著商品需求量與收入同比例同方向變化。

圖2描述了典型的“擬線性偏好”的收入―消費(fèi)曲線（a圖）和恩格爾曲線（b圖）。隨著收入從零開始逐漸增加，起先消費(fèi)者將把所有收入用于購買第一種商品，第二種商品需求量為零。此時(shí)收入―消費(fèi)曲線與橫軸重合，（第一種商品的）恩格爾曲線是一條斜率為正的直線。當(dāng)收入增加到較高水平，以致把全部收入用于購買第一種商品將使其購買量超過“臨界值”時(shí)，消費(fèi)者將把增加了的所有收入用于購買第二種商品，第一種商品的需求量就保持不變了。此時(shí)收入―消費(fèi)曲線垂直于橫軸，而（第一種商品的）恩格爾曲線也垂直于橫軸。

參考文獻(xiàn):

[1]教育部高教司（組編）.高鴻業(yè)（主編）.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分，第五版）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2011.

第2篇：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)筆記范文

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)——未來社會(huì)的多面手

西南大學(xué) 黃月

她和我們結(jié)緣于幼兒園的“數(shù)木棍”，熟悉在中學(xué)時(shí)期，也許你和她的接觸并不是出于自愿甚至帶有些許的情緒，但是你不得不承認(rèn)，她在多個(gè)領(lǐng)域中散發(fā)出的耀眼光芒的確無可掩蓋。沒錯(cuò)，她就是——數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。

師范？非師？傻傻分不清楚

中學(xué)數(shù)學(xué)和大學(xué)中的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)相比，就像是溪流與大海。大學(xué)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級(jí)專門人才。國家為了滿足社會(huì)各種人才的需要，在數(shù)學(xué)大類前提下，又分為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范），數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（非師），數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（統(tǒng)計(jì)）。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范類的前景以教師職業(yè)居多。師范類除學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還要加強(qiáng)教學(xué)技能的培養(yǎng)。需注意的是師范專業(yè)分為免費(fèi)師范生和普通師范生。作為免費(fèi)師范數(shù)學(xué)專業(yè)的一份子，入學(xué)前要與大學(xué)和戶籍所在省教育廳簽訂從事中小學(xué)教育教學(xué)十年的合同，且原則上是不能報(bào)考脫產(chǎn)研究生的，而普通師范生就可以報(bào)考數(shù)學(xué)專業(yè)研究生，就業(yè)選擇面相對(duì)寬泛了些。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的非師范專業(yè)的就業(yè)前景是十分的寬廣。因?yàn)閿?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托可供選擇的專業(yè)較多，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多。順便提醒一句，無論你是報(bào)考師范類還是非師范類，大部份學(xué)校對(duì)高考數(shù)學(xué)成績都有一定的要求，報(bào)考時(shí)一定要注意各大學(xué)《招生章程》的具體要求哦。

練就跨行多面手

報(bào)考數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)安排去路多多，除了之前提到的教師職業(yè)，你還可以去做金融數(shù)學(xué)家。哪里商業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，哪里就有金融數(shù)學(xué)家的工作。絕大部分的金融數(shù)學(xué)家為國際性的投資銀行工作。他們從事數(shù)量分析、衍生金融產(chǎn)品構(gòu)建、風(fēng)險(xiǎn)管理或資產(chǎn)管理等工作，在投資銀行及全球性企業(yè)中屬于拿最高薪水的一群人。當(dāng)然也可做“鉆石領(lǐng)”精算師。在美國很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專業(yè)出身。無論在國外還是國內(nèi)，精算師以其高就業(yè)率、高薪水吸引著很多人的目光。第三種選擇是到銀行從事證券業(yè)。美國花旗銀行副總裁柯林斯（collins）在英國劍橋大學(xué)的講演中說到：“從事銀行業(yè)工作而不懂?dāng)?shù)學(xué)的人實(shí)際上處理的是意義不大的東西?！蹦持Ｇ嗵僭盒Ｕ猩鞔_指出：你可以不懂經(jīng)濟(jì)，我們可以教你，但你不懂?dāng)?shù)學(xué)，這是沒有辦法忍受的。你還可以做專業(yè)學(xué)者。這是以數(shù)學(xué)研究為職業(yè)、在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出一定貢獻(xiàn)、并且其研究成果能得到同行普遍認(rèn)可的一類群體。

風(fēng)雨陽光，鋪就漫漫數(shù)學(xué)路

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是痛并快樂著。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，偶爾無聊了大家做幾句小詩相互調(diào)侃：問君能有幾多愁，不定積分不會(huì)求；風(fēng)蕭蕭兮易水寒，各種高數(shù)各種難；垂死病中驚坐起，難懂極限傷不起；誰懂洛必達(dá)的無奈，難解泰勒的傷懷。但是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，以我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來說，我和大部份的同學(xué)一樣也不是最擅長數(shù)學(xué)，但本著踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)換來的結(jié)果還是不錯(cuò)的。所以，你不用擔(dān)心數(shù)學(xué)難學(xué)，要相信“科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”。我真的希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠摒棄對(duì)數(shù)學(xué)的偏見，另眼觀數(shù)學(xué)，相信你會(huì)感受到她的美好。

部分招生院校簡介

南開大學(xué)：該校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。1993年國家教委批準(zhǔn)該校的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（其前身為陳省身先生倡導(dǎo)的于1986年國家批準(zhǔn)設(shè)立的數(shù)學(xué)試點(diǎn)班）為國家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地。師資力量雄厚，數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)有教師103人，教授45人、博士生導(dǎo)師39人、具有博士學(xué)位的91人。先后培養(yǎng)了以陳省身、江澤涵、吳大任、孫本旺等為杰出代表的大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。

金融學(xué)——速度與激情的碰撞

北京語言大學(xué) 韓傲男

現(xiàn)在想想，我與金融學(xué)的緣分應(yīng)該是上天注定的。高考結(jié)束了，對(duì)于我來說，那充滿著汗淚與歡笑的三年時(shí)光已離我遠(yuǎn)去。我一直都相信，在我的生命中，或許再不會(huì)有比高中過得更充實(shí)的日子了。那種殊死拼搏的感覺現(xiàn)在已經(jīng)有所淡忘，但對(duì)于當(dāng)初選擇金融學(xué)時(shí)的沖動(dòng)依然存于內(nèi)心。

與那點(diǎn)曙光的偶遇

我實(shí)在不想再糾結(jié)于數(shù)理化什么的，一想到那密密麻麻的字符就頭疼。又不想用四年的時(shí)間去學(xué)習(xí)一門語言，個(gè)人覺得語言這東西吧，只要有心去學(xué)，自己大學(xué)課外的時(shí)間足夠去熟練掌握了，大學(xué)還是應(yīng)該學(xué)點(diǎn)技能。于是，在家人的建議下，當(dāng)然也是自己愿意的情況下，我最終選擇了金融。

不喜歡財(cái)經(jīng)學(xué)校那種現(xiàn)實(shí)的氛圍，于是我來到了素有“小聯(lián)合國之稱”的北京語言大學(xué)。毫無準(zhǔn)備地迎來了新一階段的生活。大一時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)完全沒有任何概念的我，拿到教材就傻眼了——全是密密麻麻的英文字母！厚厚的一本，我感嘆著要何年何月才能了結(jié)這本書。象征性地預(yù)習(xí)了幾頁，就去到了Vicky的課堂。

與麻辣鮮師的邂逅

第一次見Vicky，黑粗框眼鏡，蹭蹭蹭的高跟鞋，頭發(fā)利落地綁在腦后，露出光禿禿的額頭，整潔利落的職業(yè)裝，像極了《哈利波特》里面麥格教授的年輕版。這位加拿大的老師，一句中文也不講，一上課就用英語“噼里啪啦”說了一大堆，我們聽得云里霧里。她果然是個(gè)女強(qiáng)人的類型，上課直奔主題，我們就暈暈地光速一直翻著書，努力追趕她的快節(jié)奏。一節(jié)課下來，書已講了40多頁，而我們這群新來的孩子，顯然對(duì)這樣的上課方式還不習(xí)慣，也就收獲甚微。

大一下學(xué)期新增了會(huì)計(jì)學(xué)。已經(jīng)領(lǐng)略過了瘋狂的經(jīng)濟(jì)學(xué)的我們，忐忑地迎來了小美的第一節(jié)會(huì)計(jì)學(xué)課。小美胖胖的，一看就是個(gè)非常和藹可親的老師。一副細(xì)細(xì)的眼鏡架在鼻梁上，頓時(shí)顯得學(xué)術(shù)了好多。據(jù)說小美挺厲害的，是財(cái)政部全國會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍后備人才，我們不禁對(duì)她崇敬之情大增。小美保持著她自己的特色，中英結(jié)合飛速地講著、寫著。只見滑動(dòng)黑板刷地滑上去，又刷地被推下來。一不小心，黑板上的筆記全是下一部分的內(nèi)容。上一節(jié)會(huì)計(jì)學(xué)，簡直就是經(jīng)歷了一次心靈的洗禮！

繞不開的數(shù)理化

千躲萬躲還是沒有躲過數(shù)理化那些密密麻麻的字符。當(dāng)然，金融學(xué)專業(yè)學(xué)的數(shù)學(xué)更偏向于實(shí)用方面，要我們學(xué)會(huì)一種邏輯思維?？傊腋杏X大學(xué)的數(shù)學(xué)是比較抽象了一點(diǎn)。幸好微積分是中文的，不然又得被洗禮了。北語的微積分還好，用的是人大出版的一本較簡單的文科微積分教材。微積分課上，第一次有了理科生的優(yōu)勢。感覺書上的內(nèi)容幾乎是高中學(xué)過延伸開的，或是老師補(bǔ)充講過的。不過也不能掉以輕心，那些基礎(chǔ)的內(nèi)容現(xiàn)在沒學(xué)好，以后的線性代數(shù)也就更難了。數(shù)學(xué)學(xué)不好，對(duì)于金融學(xué)的學(xué)生來說可是硬傷。

學(xué)習(xí)金融學(xué)專業(yè)一年了，學(xué)業(yè)雖然重，但能學(xué)到有用的東西，也是一件很開心的事。加之畢業(yè)后能在中外各類金融和非金融機(jī)構(gòu)，如銀行、投資公司、證券公司、期貨貿(mào)易、保險(xiǎn)行業(yè)以及各類外企公司工作，享受舒適的辦公環(huán)境，也是我夢(mèng)寐以求的事情。當(dāng)然，有很多同學(xué)選擇了出國深造，這對(duì)以后的發(fā)展也很有幫助。

部分招生院校簡介

中國人民大學(xué)：該專業(yè)是中國人民大學(xué)最早設(shè)立的專業(yè)之一，擁有一批國內(nèi)外知名的專家學(xué)者，師資力量雄厚。與美國哥倫比亞大學(xué)聯(lián)合開辦的“中美金融實(shí)驗(yàn)班”培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)金融碩士，大大提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。該專業(yè)培養(yǎng)高層次的金融人才，專業(yè)要求畢業(yè)生具有良好的道德修養(yǎng)，扎實(shí)的理論功底、過硬的專業(yè)能力、嫻熟的英語和計(jì)算機(jī)操作能力。

經(jīng)濟(jì)學(xué)——稚氣到理性的蛻變

山東大學(xué) 朱文君

高考前，我對(duì)外面的世界一無所知。每天扎在書堆里一門心思規(guī)劃學(xué)習(xí)考試，弄不清窗外的世界在發(fā)生怎樣斗轉(zhuǎn)星移的變化，在三點(diǎn)一線的生活下衣食無憂。長輩們笑稱我揚(yáng)起的臉像個(gè)初中的孩子。遵從家里的意見，我選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)，在老師的引導(dǎo)下將視角打開，眼里不再只是書本，還有國家、世界的經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，我也開始了從稚氣到理性的蛻變。

選擇壓力，彰顯價(jià)值

如果選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)，就不要幻想瘋玩的大學(xué)生活了。大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，大家都?xì)g喜得不得了，終于擺脫了父母的嘮叨，得瑟之情溢于言表。但是不要忘記，經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)分?jǐn)?shù)線比較高，能進(jìn)來的必是大浪淘沙后的強(qiáng)者。當(dāng)這樣一群人在期末考前競爭起來，情況堪比高考，早起晚歸，披星戴月。有人會(huì)問，大一而已，這么用功地學(xué)什么呢？答案是：數(shù)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)文理科兼收，在數(shù)學(xué)水平上很不均等。當(dāng)面對(duì)微積分、線性代數(shù)的時(shí)候，理科生的優(yōu)勢就會(huì)凸顯出來，至于像我一樣的文科生，一邊硬啃著公式，一邊憤恨地嘀咕：是誰說文科生進(jìn)了大學(xué)就不用學(xué)數(shù)學(xué)了！后來才知道，其實(shí)很多學(xué)校都是這樣，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)類的學(xué)生，在入學(xué)初就會(huì)開設(shè)高等數(shù)學(xué)課程。因?yàn)檫@是日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都是建立在數(shù)學(xué)模型之上，看不懂式子和圖形，就搞不懂原理。

有了數(shù)理的鋪墊，在大二就會(huì)開始學(xué)習(xí)初級(jí)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)入門課程。隨著年級(jí)的提高，學(xué)習(xí)也會(huì)更深入，中級(jí)宏微觀、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論等等，大量知識(shí)和內(nèi)容涌進(jìn)來。

經(jīng)濟(jì)有佳人，絕世而獨(dú)立

入學(xué)之初，我就驚喜地發(fā)覺身邊很多氣質(zhì)美女，智慧、平靜又善良，相處起來關(guān)系很是融洽。每次合唱比賽，我們學(xué)院總能位列一二（當(dāng)然，除了藝術(shù)學(xué)院），優(yōu)質(zhì)女聲合唱堪比天籟。跟理工科有一個(gè)很大的不同，經(jīng)院女生占比很高，所以從大一到大四，各種聯(lián)誼會(huì)數(shù)不勝數(shù)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門增長智慧的學(xué)科，女生來讀頗能提升氣質(zhì)。現(xiàn)在已經(jīng)不是舊社會(huì)三綱五常的時(shí)代，女性也需要學(xué)會(huì)經(jīng)營自己，日后在工作上可以進(jìn)入銀行、企業(yè)、投資分析機(jī)構(gòu)，宏觀上可以分析國家經(jīng)濟(jì)基本面，微觀上可以具體到企業(yè)運(yùn)營，就業(yè)去向很廣泛，穿上小西裝成為白領(lǐng)女性一名；在生活中，即便是柴米油鹽，也可經(jīng)營得當(dāng)，與別人有同樣的生活卻有不同的心態(tài)。

兩耳兼聞窗外事

經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然是偏理論的學(xué)科，但要求學(xué)生開放視野。我們平時(shí)不會(huì)僅僅伏案學(xué)習(xí)看書，還必須看各種財(cái)經(jīng)新聞，參加前沿論壇、高級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)講座，還要去聽經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)報(bào)告，多半時(shí)候都聽不懂，然后回頭補(bǔ)課專攻，這是迅速提高的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的同學(xué)尤為重要。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)子們可以參加各種校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，比如很多與金融機(jī)構(gòu)聯(lián)名舉辦的模擬交易大賽、經(jīng)濟(jì)案例分析大賽、各種商業(yè)銀行的理財(cái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等。很多團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦準(zhǔn)備參賽材料，在賽場呈現(xiàn)出來的那一刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前自己不懂的種種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、商業(yè)活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)能娓娓道來了，儼然一副商業(yè)小精英的模樣。此外，很多同學(xué)都選擇了國內(nèi)或者出國交流學(xué)習(xí)，這是很好的機(jī)會(huì)，不僅能在另外一個(gè)學(xué)府游賞，還可以學(xué)到一些不同的東西，這種鍛煉自己的機(jī)會(huì)還是很寶貴的。

部分招生院校簡介

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)：該校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)數(shù)理經(jīng)濟(jì)與數(shù)理金融方向（實(shí)驗(yàn)班）突出現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的培訓(xùn)，完全借鑒國際一流大學(xué)的教學(xué)體系，按照國際一流的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，全面采用被一些大學(xué)公認(rèn)最權(quán)威的英文版教材和英文授課模式，訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握英語、直接和外教交流的能力。

統(tǒng)計(jì)學(xué)——數(shù)據(jù)中的探秘之旅

西南交通大學(xué) 王夏妮

——“嗨，在大學(xué)念的什么專業(yè)？”

——“統(tǒng)計(jì)學(xué)”

——“哦，會(huì)計(jì)啊，好前途?。　?/p>

——“……不不，是統(tǒng)計(jì)學(xué)，不是會(huì)計(jì)學(xué)。”

——“哦，統(tǒng)…計(jì)…學(xué)，那兩個(gè)也差不多吧，好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)個(gè)好會(huì)計(jì)！”

窺探規(guī)律，揭秘未來

初上大學(xué)時(shí)，不為人知的“統(tǒng)計(jì)學(xué)”常常讓我陷入窘境。因?yàn)橐蛔种?，人們常常將統(tǒng)計(jì)學(xué)等同于百家皆知的會(huì)計(jì)學(xué)，這其中鬧出許多笑話。不過話說回來，在我填報(bào)志愿時(shí)，自己對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一無所知。當(dāng)時(shí)關(guān)于統(tǒng)計(jì)唯一的印象僅僅是很多年前的那場人口普查，心中認(rèn)為：統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)不就是問幾個(gè)問題記個(gè)數(shù)算個(gè)總數(shù)、平均數(shù)啥的么，還煞有其事地開個(gè)專業(yè)？

于是，我?guī)е鴿M滿的好奇和一絲不屑開始了百度探秘。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、生物統(tǒng)計(jì)、工業(yè)統(tǒng)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理、可靠性分析、精算師……許多陌生的字眼撲面而來。百度告訴我：“統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助生產(chǎn)者認(rèn)識(shí)市場、認(rèn)識(shí)自身，以求得生存和發(fā)展，也能幫助各級(jí)管理部門依據(jù)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行宏觀決策、調(diào)控、監(jiān)測，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)行……”

從數(shù)據(jù)入手，窺探事物內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而能夠?qū)ξ磥淼陌l(fā)展做出預(yù)測？誒！這不跟愛迪生看到蘋果落下后發(fā)現(xiàn)地心引力似的？！太新奇，太刺激，太有意思啦！我喜歡，就這個(gè)專業(yè)了！

煉丹爐中，百經(jīng)歷練

其實(shí)，在本科階段，統(tǒng)計(jì)學(xué)主要分為數(shù)理統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向。其中，數(shù)理統(tǒng)計(jì)主要針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論和方法進(jìn)行研究；經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來科學(xué)調(diào)查、搜集經(jīng)濟(jì)信息、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程進(jìn)行預(yù)測、監(jiān)督。

可是，我一個(gè)不知天高地厚的黃毛丫頭毅然決然地選擇了數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并且沉靜在未來大學(xué)生活的幸?；孟胫?，快樂地，無法自拔，直到……

直到當(dāng)大一入學(xué)發(fā)新書接過厚的《數(shù)學(xué)分析》（上、下）、《高等代數(shù)》（上、下）那刻，我實(shí)實(shí)在在地蒙住了。老聽學(xué)姐學(xué)長抱怨“高數(shù)”“線代”是兩座難以逾越的大山，那眼前這“數(shù)分”“高代”到底是哪里跑出來的妖孽?。∈聦?shí)證明，這貌似高端的一切不過都是紙老虎！完全不同于前十多年所熟悉的枯燥可憎的數(shù)學(xué)面目，大學(xué)數(shù)學(xué)教育，特別是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)近乎于數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求，在苦我心智、勞我筋骨的同時(shí)突然讓我有種甘心拜倒在數(shù)學(xué)雙膝之下的沖動(dòng)。當(dāng)高中數(shù)學(xué)平平的我，在大學(xué)拿到不錯(cuò)的期末成績單時(shí)，心中滋味真是妙極了！

火眼金睛，幻如新生

當(dāng)收到面試研究生資格通知的那刻，我突然意識(shí)到十幾歲不斷期望卻遙不可及的大學(xué)生活就快在手中消失殆盡了。其他同學(xué)也早早地結(jié)束了自己安逸的大學(xué)生活，開始了忙碌地考研、找工作。說到統(tǒng)計(jì)學(xué)就業(yè)前景，政府統(tǒng)計(jì)、部門統(tǒng)計(jì)、民間統(tǒng)計(jì)一直以來是我國統(tǒng)計(jì)工作領(lǐng)域的三大巨頭。其中，政府統(tǒng)計(jì)、部門統(tǒng)計(jì)在統(tǒng)計(jì)學(xué)生的就業(yè)中占有較高的比重。如今，隨著中國全球化貿(mào)易的發(fā)展，民間統(tǒng)計(jì)越來越熱。逐漸成熟、繁榮的民間統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)定將為統(tǒng)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生提供愈來愈廣闊的就業(yè)平臺(tái)！