農(nóng)村小學(xué)安全教育精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

學(xué)生是在校人員的主要組成部分。而小學(xué)生安全意識淡薄，安全防衛(wèi)能力缺乏，為了更大可能地規(guī)避安全風(fēng)險，我們還要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的安全教育和實(shí)踐演練。下面我們通過三個角度來分享一下如何落實(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識。

1.安全專訓(xùn)

安全防衛(wèi)也是一門專業(yè)課，為了幫學(xué)生樹立安全意識，提升他們對安全風(fēng)險的把控和應(yīng)對能力，我們首先就要開設(shè)安全知識講座和安全活動實(shí)踐，讓他們系統(tǒng)地掌握排查和應(yīng)對安全隱患的知識和技能。農(nóng)村小學(xué)由于教育資源有限，可以讓已經(jīng)接受安全培訓(xùn)的教師召開安全教育主題班會，專門抽時間對學(xué)生進(jìn)行定期的安全教育和宣傳的活動。安全專訓(xùn)時，我們要多發(fā)放相關(guān)材料，多方位了解和掌握學(xué)校安全防衛(wèi)發(fā)展的信息和動態(tài)，然后再根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)置有針對性的切實(shí)可行的安全認(rèn)知和實(shí)踐方案。比如，我們就可以充分利用多媒體集聲影于一體的優(yōu)勢，通過學(xué)校火災(zāi)、踩踏等事故報道，給予學(xué)生心靈上的震懾，引起他們從心理上對安全知識的重視，這樣才能充分激發(fā)他們的主觀能動性。然后我們還可以制作圖文并茂的多媒體課件，讓一些安全法規(guī)及防衛(wèi)方式（諸如防火、滅火、火中逃生）等以生動、形象的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過觀摩掌握一些基本的安全防衛(wèi)操作要領(lǐng)。

2.學(xué)科滲透

小學(xué)安全教育是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。除了專門的安全專訓(xùn)以外，我們還要讓各位任課教師通過學(xué)科教學(xué)適時滲透安全教育。由于農(nóng)村環(huán)境多柴草、水坑，道路車輛行駛也往往沒有約束，對于這些安全隱患，語文教師和品德與社會教師應(yīng)該在教學(xué)過程中及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水火無情，讓學(xué)生養(yǎng)成不亂玩火、不亂玩水，不在大街上亂跑的良好生活習(xí)慣。這樣設(shè)置，讓安全教育常態(tài)化，學(xué)生才能在潛移默化中提起對安全隱患的警惕，才能讓他們?nèi)嬲莆瞻踩佬l(wèi)知識和技能，從而達(dá)到安全教育的目的。

3.課外活動

小學(xué)生處于身心飛速發(fā)展的初期，劇烈和不當(dāng)?shù)幕顒尤菀壮霈F(xiàn)意外，造成身體傷害。所以，我們還可以借助課外活動來滲透安全教育。比如我們可以利用知識交流的課外活動平臺，讓大家搜集和整理材料，舉辦一期以“安全防范”為主題的演講會、剪報、知識競賽、手抄報等活動。當(dāng)然，條件允許的話，我們還可以定期舉辦由公安消防人員參加的安全專題講座和火災(zāi)自救演練活動。此外，每學(xué)期我們還要召開以安全教育為主題的家長會，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力和嚴(yán)密的安全教育體系。

二、結(jié)語

第2篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)動器材缺乏，雖然近年來增添配置迅速，但其中的好多體育器材沒有相應(yīng)的配套設(shè)備，例如跳高缺少墊子，有排球沒有排球場地，足球場地就更不用奢望了。另一個問題是即使有配套的運(yùn)動器材也沒有專業(yè)的教師指導(dǎo)，比如單杠雙杠，常年無人問津，閑置失修，關(guān)鍵不在同學(xué)們不喜歡玩，而是沒有人會玩，即使有學(xué)生在上面甩一甩，也會因?yàn)榘踩珕栴}而受到老師的限制，大家對這些器材只是敬而遠(yuǎn)之。

如何既能約束農(nóng)村小學(xué)生的高危險運(yùn)動，又能使他們得到健康的鍛煉呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是增派專業(yè)的體育教師，完善農(nóng)村小學(xué)體育器材的配套設(shè)施，使農(nóng)村小學(xué)生的運(yùn)動有專業(yè)教師的指導(dǎo)，避免因錯誤的指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動而發(fā)生安全事故，既是充分地利用學(xué)校的教學(xué)資源，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也是對教育公平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育的重要體現(xiàn)，是當(dāng)前安全教育下農(nóng)村小學(xué)生健康活動的關(guān)鍵所在。

二、明確農(nóng)村小學(xué)安全教育內(nèi)容，提高學(xué)生校園活動安全意識。

農(nóng)村小學(xué)生校園活動安全教育與城市小學(xué)生校園活動安全教育的內(nèi)容是基本一致的，但是，對學(xué)生安全活動意識的培養(yǎng)難度卻更大。農(nóng)村小學(xué)校園內(nèi)所見到的安全活動標(biāo)語牌子常常是針對城市生活中的學(xué)生設(shè)計的，多爾繁雜，如果當(dāng)學(xué)生看見自己的校園生活中沒有這些，比如說圖書館不許打鬧，不準(zhǔn)在食堂浪費(fèi)食物，就常常會失去興趣，久而久之，即使其中有些重要內(nèi)容，也會對它視而不見，校園活動的安全意識反而會淡化。

針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該多考慮考慮農(nóng)村小學(xué)生的生活，關(guān)心關(guān)心他們的活動環(huán)境，給他們給一份更真切的關(guān)注。農(nóng)村學(xué)校缺少室內(nèi)的活動場地，因此在雨天應(yīng)該避免冒雨運(yùn)動；部分學(xué)校操場沒有硬化，在雨雪天應(yīng)該取消早操；校園內(nèi)的石子及塵土不應(yīng)該作為活動的器材；要避免學(xué)生出現(xiàn)在水窖等危險場地；不得在無專業(yè)教師的帶領(lǐng)下獨(dú)自打秋千等。這些即使不能形成書面標(biāo)語，也應(yīng)該在日常教學(xué)中進(jìn)行教育強(qiáng)調(diào)，不應(yīng)該因?yàn)闆]有在標(biāo)語牌中出現(xiàn)就疏于麻痹，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該形成自己所特有的校園活動安全內(nèi)容，這樣才能明確安全內(nèi)容，真正地做到安全意識的提高。

三、形成法律觀念，完善責(zé)任制度。

農(nóng)村對法律的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，從而伴隨著出現(xiàn)了許多問題，比如在學(xué)校責(zé)任問題的認(rèn)識上，農(nóng)村家長多會認(rèn)為孩子在學(xué)校，只要出了安全問題就認(rèn)定與學(xué)校有關(guān)，嚴(yán)重地將家長的監(jiān)護(hù)權(quán)與學(xué)校的責(zé)任混淆，學(xué)校是沒有監(jiān)護(hù)權(quán)的，只有應(yīng)負(fù)的責(zé)任。再一個是農(nóng)村思想觀念相對落后，常常會出現(xiàn)隱瞞學(xué)生事實(shí)的情況，比如孩子有什么疾病，家長大多會因?yàn)榕麓蠹抑篮笥绊懞⒆拥膶?，于是就隱瞞了下來，教師常會遇到上課時孩子突然犯病，教師不知如何是好的情況，類似這些情況引起的事故該如何處理，常會引起不必要的爭議。這些問題的解決首先要明確安全責(zé)任，簽定安全責(zé)任書；其次是要增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生家長的法律意識，給學(xué)生家長講清楚學(xué)校與家長之間的責(zé)任關(guān)系，明確監(jiān)護(hù)權(quán)與學(xué)校責(zé)任的區(qū)別，這樣學(xué)校和家長才能更好地明確自己的責(zé)任，做好自己的角色。只有做好了這些，才能更好地應(yīng)對農(nóng)村出現(xiàn)的復(fù)雜性、多樣性的情況。所以提高農(nóng)村法律意識，完善安全責(zé)任制度是減少校園事故，放心讓孩子玩好的保證。

第3篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

關(guān)鍵詞：校園安全；校本課程；實(shí)效性；研究

校本課程是指由學(xué)生所在學(xué)校的教師編寫，實(shí)施和評價的課程。體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要以及本校的資源優(yōu)勢，由學(xué)校自己確定，與國家課程、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。以解決學(xué)校及學(xué)生所面臨的問題為指向，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)多樣化發(fā)展的目標(biāo)。區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)安全教育校本課程屬校本課程的一種，其開發(fā)的立足點(diǎn)基于區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)對學(xué)校學(xué)生的安全的科學(xué)評估，并充分考慮區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)課程資源的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，體現(xiàn)學(xué)校安全教育的個性化和獨(dú)創(chuàng)性。

通過多年對區(qū)域農(nóng)村中小學(xué)安全教育校本課程實(shí)效性的研究，2013年，研究課題獲得遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)校安全專項課題立項（課題編號：JGZXAN1327）。我們在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，著力破解當(dāng)前學(xué)校安全工作中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，在以下幾項研究內(nèi)容方面獲得有價值的成果。通過實(shí)驗(yàn)證明在這幾方面的安全教育是可行的。

1.防教育

2.交通安全教育

（1）道路交通安全常識；（2）水上交通安全常識；（3）鐵路交通安全常識。

3.用電安全教育

（1）學(xué)會看安全用電標(biāo)志；（2）安全用電的注意事項。

4.消防安全教育

（1）基本知識；（2）學(xué)校及公共場所防火；（3）山林防火；（4）家庭防火；（5）滅火基本知識；（6）報警；（7）自救與逃生。

5.社會生活安全常識

（1）受到不法分子侵害如何報警；（2）怎樣避免陌生人闖入家中；（3）外出或在公共場所自我防范；（4）被歹徒盯上怎么辦；（5）做好學(xué)生宿舍的安全防范措施。

6.網(wǎng)絡(luò)安全常識

7.校內(nèi)外集體活動安全常識

（1）校內(nèi)參加各項活動應(yīng)注意的事宜；（2）校外集體活動應(yīng)注意的事項；（3）參加集體勞動社會實(shí)踐如何保證自身安全。

8.飲食衛(wèi)生常識

9.傳染病的預(yù)防與控制

（1）預(yù)防與控制腸道傳染病傳播；（2）中小學(xué)生吸煙對身體的害處；（3）預(yù)防的侵害。

10.農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生安全防范知識

但愿我們的研究成果為全省校園安全校本課程的開發(fā)者提供可借鑒和推廣的實(shí)踐性成果資源。

第4篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

農(nóng)村學(xué)校除按教學(xué)計劃上好生命與安全教育課程之外，還要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，實(shí)事求是的添加一些相關(guān)教育內(nèi)容。一是勞動安全，作為農(nóng)村學(xué)生都要或多或少的參加一些生產(chǎn)勞動，在使用勞動工具的時候就有發(fā)生危險的可能，割草或割秸稈不小心將手割破了；用斧或鋸弄燒材時，也容易出現(xiàn)破皮或出點(diǎn)血的現(xiàn)象等等。同時，教給學(xué)生正確的使用生產(chǎn)工具進(jìn)行勞動是非常必要的，包括工具的在路上的拿法，鐮刀怎么拿？鐵鍬在走路時要扛多高？都要讓學(xué)生掌握。二是食品安全，幾乎所有的農(nóng)村學(xué)生都喜歡方便面、辣卷、辣片和一些大人說不出名的小食品，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的食品安全檢查相對薄弱，很多都是不合格的垃圾食品。要教會學(xué)生正確掌握辨別食品安全的常識，只有吃安全的食品，才能有利于身體健康。三是交通安全，教育學(xué)生一定要在平時養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，路上是否有人或機(jī)動車，都要靠右側(cè)行走，要做到“眼觀六路，耳聽八方”。四是時節(jié)性內(nèi)容。隨著春夏秋冬季節(jié)的變化，一些與生命安全有關(guān)的事情也會隨季節(jié)發(fā)生變化，春季的花粉過敏，易導(dǎo)致眼部疾病的發(fā)生；夏季注意溺水和吃瓜果蔬菜的衛(wèi)生；秋季注意防火；冬季路滑并預(yù)防感冒。

二、采用多樣形式

生命與安全教育的實(shí)踐活動，可以采用多種形式進(jìn)行。一是正常開展生命與安全教育課程的教育活動，不可偏廢、不得取消，要按課程計劃開足這門課程，并且選擇骨干教師進(jìn)行授課。二是有計劃開展各種形式的生命與安全知識講座，使學(xué)生具體詳細(xì)的掌握某些專項的教育知識，如珍愛生命遠(yuǎn)離危險知識講座—正確判斷各種危險環(huán)境；生命尊嚴(yán)知識講座—積極的心情、樂觀的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的面對挫折；交通安全知識講座；食品健康安全知識講座；消防安全知識講座。三是最后一分鐘的安全教育，即每天上午的最后一節(jié)課和下午的最后一節(jié)課的最后一分鐘，不管是什么課都要結(jié)合當(dāng)時的實(shí)際進(jìn)行安全教育，如雪天注意路滑、回家路上注意交通安全等等。四是觀看生命與安全教育的圖片展覽或視頻，讓學(xué)生感受生命的堅強(qiáng)與脆弱、偉大與渺小。

三、掌握必備技能

第5篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 安全教育 問題

【中圖分類號】G510 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2016）02-0121-02

盡管社會對小學(xué)安全教育關(guān)注度及安全教育的意識在不斷提高，并且相P教育部門采取了相關(guān)的安全措施來開展安全教育工作，甚至有些學(xué)校也開展了安全教育課進(jìn)行安全教育，但安全事故還是經(jīng)常發(fā)生，筆者通過走訪一些城市及農(nóng)村小學(xué)發(fā)現(xiàn)安全教育效果仍不理想。

一、小學(xué)安全教育存在的問題

小學(xué)安全教育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）小學(xué)安全教育重視度不夠

在當(dāng)今激烈競爭的社會環(huán)境下各類學(xué)校的教育還是把文化教育放在第一，追求名校效應(yīng)，使得學(xué)校管理者、學(xué)校教師、學(xué)生及學(xué)生家長將學(xué)習(xí)成績放在首位，教師整天忙于灌輸文化課程，學(xué)生疲于學(xué)習(xí)，學(xué)校忽視了包括生命安全、心理健康等安全問題，學(xué)校對安全教育的重視度不夠。目前，很多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，小孩整天在老師眼皮底下，安全應(yīng)該沒問題，認(rèn)為安全教育可有可無，家長對安全教育認(rèn)識度嚴(yán)重不到位。其實(shí)在我們國家已經(jīng)出臺了不少安全規(guī)章制度、法律、法規(guī)，但多數(shù)學(xué)校宣傳不到位，使得很多青少年成為“法盲”。學(xué)校安全教育涉及到的工作量相比文化課程涉及的工作量大，通過走訪些學(xué)校，與學(xué)校負(fù)責(zé)人及教育工作者的訪談中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師存在同樣的困惑，其次安全教育需要占用大量的學(xué)習(xí)時間，同時要經(jīng)費(fèi)及設(shè)備保障，學(xué)校要開展安全教育略顯吃力。

（二）缺乏導(dǎo)向，模式單一

隨著計算技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，高科技產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，給安全教育提出了新的要求，傳統(tǒng)的只靠班主任的口頭安全教育模式顯得單薄無力，枯燥、過時，傳統(tǒng)的安全及教育模式及安全教育內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，且無法適合新時期發(fā)展的安全教育導(dǎo)向。老的安全教育模式及安全教育內(nèi)容無法系統(tǒng)地、深入地把安全教育開展到位，很多學(xué)校也沒有把安全教育納入到考核體制。通過對農(nóng)村及城區(qū)的教師問卷發(fā)現(xiàn)，對安全教育工開展?jié)M意的比例只有7.2% ，而而不滿意的比例占了49.7，一般的占了43.1%，如表1所示。

在走訪調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，城區(qū)的很多小學(xué)只是利用板報、宣傳欄進(jìn)行宣傳安全教育，而農(nóng)村小學(xué)，特別是村小甚至連板報、宣傳欄也沒有。城區(qū)的很多學(xué)校安全教育只是停留在班主任的口頭警告，將安全教育變成了安全管理，學(xué)生只能走過場的聽一聽，而通過播放影音資料、邀請專家實(shí)例講解在教學(xué)計劃中沒有體現(xiàn)。在對學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查、調(diào)查問卷和訪談時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為通過影音進(jìn)行安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師機(jī)械式的說教安全教育。在學(xué)生卷中，對學(xué)校安全教育工作開展的評價度依然不高，選擇不滿意的學(xué)生高達(dá) 70.3%，而選擇滿意的學(xué)生只有7.8%，詳見表 2：

（三）教師隊伍不專業(yè)

教師隊伍上，在開展了安全教育課的學(xué)校，安全教育工作基本是由班主任通過班會課來完成，絕大多數(shù)班主任沒有經(jīng)過正規(guī)的安全知識學(xué)習(xí)和規(guī)范安全訓(xùn)練，屬于半路出家，因此很難深入開展安全教育工作，而在農(nóng)村小學(xué)這種情況更加凸顯。師資隊伍一直是制約我國安全教育發(fā)展的瓶頸之一，從調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校只是偶偶聘請相關(guān)部門專業(yè)人員臨時給學(xué)生講解安全知識，有的專業(yè)人員講授能力薄弱或太過專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生對內(nèi)容無法理解。

（四）校園周邊的環(huán)境差

校園周邊環(huán)境差是很多城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)犯愁的事情，雖然各級政府及教育主管部門會不定時聯(lián)合相關(guān)部門進(jìn)行整治，但小攤小販為了獲取小利益一直伴隨在學(xué)校的周圍，給學(xué)校的帶來不小的安全隱患，小攤小販飲料食品衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)以及學(xué)校周圍不可抗拒的突發(fā)事故等因素嚴(yán)重威脅著小學(xué)生的安全。

（五）學(xué)校設(shè)施不達(dá)標(biāo)，陳舊設(shè)備缺乏維修保養(yǎng)

學(xué)校設(shè)施不達(dá)標(biāo)，尤其是在農(nóng)村小學(xué)顯得更加突出，比如校園危房現(xiàn)狀突出，校舍電線老化、缺少應(yīng)有的護(hù)欄，門窗玻璃不牢固，體育器材陳舊、不牢固，消防設(shè)施不到位、消防通道堵塞等，這些問題給學(xué)校安全帶來諸多安全隱患。

二、小學(xué)在安全教育過程中存在問題的原因

（一）與當(dāng)前社會治安脫節(jié)

當(dāng)前我國絕大多數(shù)學(xué)校治安總體上穩(wěn)定有序，但學(xué)生的生活場所具有活動性，加上目前犯罪形式的多樣化與新穎化使得安全教育工作更加復(fù)雜。當(dāng)前，不管是城區(qū)小學(xué)還是農(nóng)村小學(xué)關(guān)注社會治安變化，但還是存在目標(biāo)不確定現(xiàn)象，在日常的安全教育活動沒有對當(dāng)前社會形勢的變化設(shè)置針對性的教育內(nèi)容。

（二）健全機(jī)制缺乏

安全教育機(jī)制是學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想，強(qiáng)制有力的政策會增強(qiáng)執(zhí)行力度，只有強(qiáng)有力的政策才能使工作高效順利的開展。截至目前，我國還沒有制定強(qiáng)制性的法律法規(guī)政策，因此安全教育在開展的過程中缺少強(qiáng)有力的制度保障，即使是涉及小學(xué)生的安全教育工作的規(guī)章制度也不是專門為小學(xué)生的安全教育工作制定的，也只是分散在不同的規(guī)章制度中。目前安全教育存在無法可依狀況，機(jī)制不健全，使得安全教育缺乏活力，成為空口號。

（三）學(xué)校、家庭缺乏合作

當(dāng)今社會是競爭的社會，各自的生活壓力的不斷增大，父母為生計奔波，很多父母根本無法顧及小孩子的發(fā)展，大多數(shù)家長特別是農(nóng)村小孩的家長完全不去過問小孩對安全的認(rèn)識，認(rèn)為安全教育是學(xué)校教師及管理者的事情，忽視了自己的作用。平時很多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，不關(guān)心小孩的身心健康，即使學(xué)校開展的安全教育活動，很多家長配合不積極或者根本不配合。

（四）教育經(jīng)費(fèi)投入不足

課題組成員在進(jìn)行調(diào)究中發(fā)現(xiàn)教育資金缺乏是農(nóng)村學(xué)校較為普遍的現(xiàn)象。各級政府雖然為促進(jìn)教育均衡，做了很多卓有成效的工作，比如積極調(diào)整教育部局，整合教育資源，送教下鄉(xiāng)等，這些做法使農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獲得明顯改善，但在送安全教育活動下鄉(xiāng)這種做法很少聽到。有些城區(qū)學(xué)校雖然開展了安全教育課，但安全教育實(shí)踐的器材缺乏。農(nóng)村學(xué)校安全教育實(shí)踐活動明顯少于城市的學(xué)校，受條件限制，很多安全教育課程只是停留在書本或畫冊上，在對農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時，很多學(xué)校沒有門衛(wèi)，經(jīng)走訪發(fā)現(xiàn)沒實(shí)踐器材和門衛(wèi)都是都是教育經(jīng)費(fèi)投入不足造成的。

三、結(jié)語

安全教育問題近些年來已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，特別是小學(xué)的安全教育，為促進(jìn)小學(xué)安全教育的發(fā)展，國家也先后出臺了一系列政策，但是收效有限，還是不能從根本上解決這個問題，需要社會、學(xué)校及家庭共同努力把安全教育工作做好。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 葛冬冬.全人發(fā)展0教育理念下大學(xué)生安全教育探索[J].北京教育，2008，01.

第6篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；安全問題；原因；對策

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-167-01

目前，農(nóng)村學(xué)校的安全現(xiàn)狀不容忽視。有調(diào)查分析，每年我國有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故，相當(dāng)于一個教學(xué)班的人數(shù)。根據(jù)“海因里希事故致因法則”分析，按照死亡、重傷、輕傷事故的比例1∶29∶300來計算，我國中小學(xué)生校園傷亡的總數(shù)是一個令人震驚的數(shù)字。據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的安全事故發(fā)生率是城市學(xué)校的數(shù)倍。目前，造成農(nóng)村學(xué)校安全事件的主客觀原因是多方面的。

一、國家、地方對安全投入不足

由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展千差萬別，一些貧困地方的教育經(jīng)費(fèi)投入有限，公用經(jīng)費(fèi)僅能夠維持學(xué)校日常的維修、日常辦公。與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校在校園安全硬件投入方面嚴(yán)重不足。有的學(xué)校校園環(huán)境條件較差，有的甚至沒有圍墻，既沒有經(jīng)費(fèi)添置安防設(shè)備，也雇不起保安。農(nóng)村寄宿制學(xué)校，往往住宿條件很差，出于節(jié)約成本的考慮，學(xué)校很少聘專職管理人員，安全工作多是由學(xué)校專職教師兼任。

二、社會環(huán)境復(fù)雜，存在安全隱患

1、學(xué)校周邊地理環(huán)境復(fù)雜。近年來，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量急劇減少，國家和地方實(shí)行教育資源整合，很多農(nóng)村中小學(xué)的被合并，學(xué)生不得不到離家距離較遠(yuǎn)中心校就讀。農(nóng)村地域廣闊，山坡、河流、溝崖等等地理環(huán)境給學(xué)生的上下學(xué)的安全帶來了諸多隱患。2、食品安全危害隱憂。由于社會監(jiān)管不力，農(nóng)村成為“三無”食品的重要傾銷地，再加上食品安全意識的缺乏，家長和學(xué)生對“三無”食品意識的淡漠，“三無”食品充斥校園，農(nóng)村中小學(xué)生成為了“三無”食品的主要受害者。3、校園環(huán)境存在諸多安全隱患。比如有的學(xué)校存在消防設(shè)施老化、電線老化、用電不規(guī)范，教學(xué)活動場所沒有應(yīng)急燈、安全通道指示燈等問題，對于發(fā)現(xiàn)的安全隱患也不能及時得到排查消除。

三、安全教育落不到實(shí)處

家庭和學(xué)校是普及安全知識和安全技能的主要陣地和場所。1、重成績、輕安全。許多農(nóng)村學(xué)校的安全教育流于形式長期缺席。目前，由于學(xué)校受升學(xué)等實(shí)際情況的制約，整個學(xué)校工作都是以追求升學(xué)率為中心。學(xué)校并沒有把對學(xué)生的安全教育納入教育教學(xué)中，安全教育基本上是走形式。很多學(xué)校僅僅把硬件安全作為安全教育的“第一要旨”，安全教育積極理解為安全管理。雖然制定了很多安全預(yù)案和安全措施，但安全知識和安全技能沒有在學(xué)生的課程和日常生活當(dāng)中得到落實(shí)。在加上農(nóng)村教師本人也沒有參加過任何專門、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)，他們的安全知識儲備也很有限。平時對學(xué)生的安全教育還停留在口頭的宣傳教育，僅限于叮嚀，反復(fù)囑托的簡單教育方式。對于通過那些途徑來實(shí)施安全教育，具體實(shí)施什么內(nèi)容的安全教育，更好地提高學(xué)生的安全意識和自救能力，教師們顯得束手無策。每年上級部門的安全檢查，也多是聽報告看總結(jié)多，能實(shí)地督促檢查的少。一些學(xué)校對上級安全工作檢查時，緊張一陣子，忙于應(yīng)付，過后一切依然如故，對已存在的問題在管理中并未有多大改善。2、父母對孩子缺乏足夠關(guān)愛，漠視安全教育。在農(nóng)村家庭中，學(xué)生家長自身的安全知識有限，安全意識并不高，雖然也會囑咐學(xué)生注意安全，但具體如何做并不具體。還由于很多學(xué)生家長長期外出打工，學(xué)生的安全教育在家庭中嚴(yán)重缺失。還有的家長錯誤地把安全事故的責(zé)任完全推向了學(xué)校，認(rèn)為孩子在學(xué)校發(fā)生的一切安全事故都是學(xué)校的責(zé)任，而他的監(jiān)護(hù)人則很少去關(guān)心學(xué)生的安全教育問題。3、學(xué)生主動規(guī)避意識能力不足。一些學(xué)生缺乏安全意識，危險識別能力較差，擅自到有危險的水庫、河流及其他水域游泳，造成意外溺水死亡。

四、主要對策

1、國家、社會要加大對農(nóng)村學(xué)校安全的投入。2010年山西省實(shí)施的“校安工程”極大地改善了全省各地的辦學(xué)條件，尤其是為保障農(nóng)村師生安全起到了積極的作用。但是，在一些農(nóng)村貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育、教學(xué)場地、設(shè)備等方面還很落后，在一些有寄宿制的學(xué)校，學(xué)生的生活條件還很艱苦，國家還應(yīng)該繼續(xù)加大教育投入，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于有困難購買和增加校車的學(xué)校，要進(jìn)行必要的扶持，以確保學(xué)生乘車安全。

2、學(xué)校安全教育重在落實(shí)。開展安全教育是培養(yǎng)學(xué)生安全意識和提高學(xué)生自我保護(hù)能力的一種重要的方式，也是應(yīng)對當(dāng)前社會復(fù)雜治安形勢所必須的手段。首先學(xué)校不能擠占學(xué)生安全教育課的時間，不應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的安全教育局限在某個紀(jì)念日或一兩次的活動日，這樣毫無系統(tǒng)性和深刻性。安全教育要落實(shí)到學(xué)生的日常管理中，落實(shí)到學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育當(dāng)中。讓學(xué)生知道什么是禁止的，什么是可以做的，尤其是教會學(xué)生一些應(yīng)變的方法，在遇到不同的危險情況下，采取不同的應(yīng)急措施。

第7篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

溺水事故已成為14歲以下兒童因意外死亡的主要原因之一

第六次全國人口普查結(jié)果估計，我國18歲以下流動兒童數(shù)量已達(dá)3800萬，且在持續(xù)增長。湖南省兒童醫(yī)院急救專家祝益民介紹，在我國，意外傷害占兒童死亡原因總數(shù)的26％以上，溺水事故已成為14歲以下兒童因意外死亡的主要原因之一。

據(jù)了解，今年以來的中小學(xué)生溺水死亡事故，多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后；多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)；多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域；多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡；多發(fā)生在小學(xué)生和初中生中，男生居多。

留守兒童安全教育不可忽視 溺水找不到年輕人救援

5月6日，距江西宜春市區(qū)80余公里的一個小山村，李細(xì)秀老人在外玩耍的5個孫子孫女在水塘溺亡，只有最小的孫子生還。出事時，李細(xì)秀曾急忙向村里人求救，但是卻沒有找到1個能下水救人的年輕人。因?yàn)樵谶@個季節(jié)，年輕人都出門打工去了。

近年來，越來越多的農(nóng)村勞動力走進(jìn)城市打工，很多農(nóng)村中小學(xué)生成為“留守兒童”，疏于監(jiān)管，導(dǎo)致事故頻發(fā)；農(nóng)村缺少必要的納涼設(shè)施，農(nóng)村沒有專門的游泳館，一些中小學(xué)生就選擇到池塘、水庫等地方嬉水納涼。同時，部分農(nóng)村中小學(xué)師生安全意識淡薄、學(xué)校安全管理存在明顯漏洞，導(dǎo)致事故頻發(fā)。

防兒童溺水是全社會的責(zé)任 動員全社會的力量合力防范

動員全社會的力量加強(qiáng)對學(xué)生在暑假期間的安全教育和管理工作。學(xué)生安全工作僅憑學(xué)校教育，力量有限。杭州余杭某中學(xué)的一位老師說：“學(xué)生在學(xué)校有老師管，但是在寒暑假，家長沒時間管、學(xué)校又管不到，于是就出現(xiàn)節(jié)假日學(xué)生安全事故多于平時的現(xiàn)象。

首先，政府和各級領(lǐng)導(dǎo)要重視溺水預(yù)防工作，搭建社會網(wǎng)絡(luò)。針對全人群（社區(qū)居民、職工、學(xué)校師生）堅持開展溺水預(yù)防的健康教育，提高公眾的防范意識。從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面充分開發(fā)資源，以倡導(dǎo)、協(xié)調(diào)、改善等方式讓社會各部門積極參與到兒童、青少年的溺水預(yù)防工作中來。如衛(wèi)生主管部門應(yīng)鼓勵多學(xué)科合作開展溺水干預(yù)措施的研究，不斷提高溺水預(yù)防的工作水平。湖南省兒童醫(yī)院危重病醫(yī)學(xué)教授胥志躍建議，野外游泳場所應(yīng)當(dāng)設(shè)立警示標(biāo)志，加強(qiáng)安全設(shè)施保障。政府適當(dāng)增加供放假學(xué)生選擇的運(yùn)動場所、降低運(yùn)動場所收費(fèi)，為學(xué)生提供進(jìn)行安全鍛煉的場所。

其次，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步突出強(qiáng)化安全教育。一是加大安全教育力度，開設(shè)安全教育課，安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)行防溺水專項安全教育。二是針對性地在學(xué)校開設(shè)安全知識教育講座，比如溺水事故發(fā)生區(qū)域多在農(nóng)村，可在農(nóng)村學(xué)校開設(shè)夏季防溺水安全知識講座。醫(yī)生可與學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動，講授并現(xiàn)場演示急救常識。三是各校對校園及周邊池塘、水庫、河流、水溪等水域進(jìn)行全面拉網(wǎng)式徹底排查摸底，在“高危區(qū)域”安放統(tǒng)一制作的“防溺水安全警示牌”。同時，在各村聘請退休老教師和水庫、池塘管理人員為防溺水義務(wù)監(jiān)督員，進(jìn)行巡邏監(jiān)護(hù)，隨時掌控學(xué)生校外安全狀態(tài)，確保學(xué)生生命安全。

第三，努力筑牢家庭防線。為避免孩子發(fā)生意外傷害，家長應(yīng)熟悉兒童發(fā)生溺水、骨折、燙傷等意外事故的簡單處置方法。專家認(rèn)為，父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人肩負(fù)安全教育責(zé)任，安全教育并非一味采取堵的方式，還應(yīng)考慮孩子成長中的心理需求，建議家長在節(jié)假日、周末多帶孩子參加活動。針對當(dāng)前留守兒童教育問題，專家建議，在外務(wù)工父母在關(guān)心子女生活學(xué)習(xí)的同時，要及時掌握孩子的思想動態(tài)，將安全教育融入日常溝通中。

第四，安全教育應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力。一些校長反映，現(xiàn)在很多學(xué)生不會用投幣電話和IC卡電話，碰到緊急情況束手無策。家長和學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生“突擊”培訓(xùn)一下基本的自救知識，讓學(xué)生記住一些常用的急救和報警電話，教給學(xué)生公用電話的使用方法等。

【鏈接】各國如何保證學(xué)生暑假安全

美國：重視戶外安全教育

暑假來臨，許多家長會將孩子送進(jìn)夏令營。夏令營的老師會事先提醒孩子們種種安全注意事項。為了防患于未然，家長們還必須簽一份緊急情況處理授權(quán)書，委托夏令營組織方在遇到緊急情況時作出及時處理，保障孩子的利益。為此，家長必須填寫孩子的詳細(xì)資料，包括血型、病歷、過敏史等等，還要留下最少3個人的聯(lián)系方式，以便在有問題時及時溝通。

日本：多數(shù)學(xué)校組織各種興趣班

日本一些地方政府在中小學(xué)和幼兒園安裝了和警察署相連的緊急報警裝置。在暑假，日本絕大多數(shù)學(xué)校都會組織各種興趣培養(yǎng)班，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、游泳學(xué)習(xí)班甚至教孩子學(xué)習(xí)制作各種菜肴的料理教室等。一些學(xué)校還會組織孩子們參加各種野外體驗(yàn)活動，爬山、摘野菜、生篝火，讓孩子們和自然充分接觸，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

瑞士：與家長一起加強(qiáng)安全教育

第8篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；傷害事故；防范措施

一、體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的原因

（一）體育教學(xué)的基本特征

體育教學(xué)在實(shí)施過程中所注重的是身體運(yùn)動，其運(yùn)動的場地主要在室外，不僅具有開放性的特征，還具對抗性、激烈性的特征。由于大多數(shù)體育項目都需要借助器械等進(jìn)行練習(xí)，而且許多體育活動對抗激烈，強(qiáng)度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時出現(xiàn)意外的機(jī)率就比較高，大多以擦傷、摔傷、扭傷為主，甚至有可能出現(xiàn)骨折等比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，特別是那些身體素質(zhì)比較差的“學(xué)困生”更容易發(fā)生傷害事故。而學(xué)生若想改善身體狀況，就必須鍛煉，進(jìn)行各種戶外的身體活動，而在活動當(dāng)中，就有可能產(chǎn)生身體上的碰撞，出現(xiàn)傷害現(xiàn)象，這樣，在上體育課的過程中，學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的情況就會比較多見。

（二）運(yùn)動器械、場地不符合安全要求

由于學(xué)校提供的運(yùn)動器械、設(shè)施及場地等存在安全方面的缺陷，沒有達(dá)到規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)，所以，引起傷害學(xué)生的事故出現(xiàn)。據(jù)有關(guān)資料顯示，因場地、器材等體育設(shè)施不安全而引發(fā)的傷害事故占總體的29.1%，是造成學(xué)校體育傷害事故的主要因素。它主要包括體育器材存在質(zhì)量問題，年久失修又沒有及時更換，安裝不牢固，放置不合理，場地不平整等。如籃球架螺絲松動，跨欄架破舊等，均是造成學(xué)生意外傷害事故的潛在因素。另外，一些小學(xué)校內(nèi)存放體育器材的倉庫未設(shè)專人管理，學(xué)生在上體育課的過程中，可隨意的進(jìn)出器材倉庫，亦會引起傷害事故；如實(shí)心鐵球、鐵餅等器材對于小學(xué)生來講，都具有較大的危險性，如果不安排專人管理器材倉庫，則有的學(xué)生在器材倉庫內(nèi)嬉鬧時，很可能被器材碰傷。

（三）學(xué)生自身原因所引起的傷害事故。

部分學(xué)生帶病參加體育運(yùn)動，這樣，在運(yùn)動過程中就極有可能引起學(xué)生的傷害事故。如心臟不好的學(xué)生參加了持續(xù)時間長、活動量大的一些項目；其次，中小學(xué)生正處于好動的年齡段，注意力容易受外部事物影響而分散、且大多遇事急燥、自我約束能力很弱，其在體育活動當(dāng)中，集體觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)的自由散漫，不按老師的要求活動，很可能出現(xiàn)傷害事故，如在做跳躍障礙的練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生在將要起跳時，別的同學(xué)對其起哄、仍東西，甚至動手拉拽練習(xí)者，這些都可能引起傷害事故。

二、小學(xué)體育課安全事故的防范

（一）多途徑進(jìn)行安全教育的宣傳活動。

從多個不同途徑來進(jìn)行安全教育的宣傳活動，可獲得更理想的效果。如舉行安全操作比賽、安全研討會等；通過校園電臺、校園內(nèi)部網(wǎng)、校園錄像、校園報紙等宣傳工具，對安全方面的理論與有關(guān)知識進(jìn)行廣泛的宣傳，在宣傳過程中要注意突出重點(diǎn)內(nèi)容；經(jīng)由不斷的宣傳教育，使學(xué)生提高安全意識，在運(yùn)動中懂得怎樣避免自身受到傷害，知曉在各種環(huán)境下可能出現(xiàn)的危險情況與防范措施，主動防范危險，學(xué)會在緊急情況下與運(yùn)動創(chuàng)傷時，自己如何進(jìn)行簡單的處理。

（二）所有體育教師都須增強(qiáng)自身的安全觀念

一定要根據(jù)教學(xué)要求事先制定出完善的教學(xué)計劃與適合的安全防范辦法，精心組織體育活動；在教學(xué)當(dāng)中，必須要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使他們認(rèn)識到安全的重要性，特別是小學(xué)生，他們的自控能力較差。有的學(xué)生調(diào)皮、好動，認(rèn)為體育課好玩，上課站隊時相互推撞，根本不能掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力較差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此，教師必須教育學(xué)生，使他們清楚地認(rèn)識容易發(fā)生傷害事故的體育項目，明確預(yù)防傷害事故的重要性，不斷提高安全意識及對運(yùn)動危險的預(yù)見性。所以，老師要在體育教學(xué)的整個過程之中，都采取有效的安全防范辦法，以避免出現(xiàn)傷害情況，同時，須注重對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生對安全防范引起足夠的重視，避免出現(xiàn)傷害的現(xiàn)象。

（三）加強(qiáng)紀(jì)律教育和課堂常規(guī)教育

紀(jì)律教育對于做好體育教學(xué)可產(chǎn)生非常大的作用，教師一定要重視這項工作，加強(qiáng)紀(jì)律教育，并嚴(yán)格認(rèn)真的進(jìn)行體育課堂常規(guī)教育；老師可采取反復(fù)訓(xùn)練的方式來使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣。正所謂：“規(guī)則未立，難以成方圓”。規(guī)則顯現(xiàn)在體育活動的各個環(huán)節(jié)；有口令，有動作指示；行動要聽指揮。另外，還要求上體育課時，學(xué)生穿運(yùn)動裝，不能隨身帶鋒利的硬物，如剪子等物品，也不允許在衣服上掛飾品，要規(guī)范學(xué)生的動作，禁止學(xué)生之間互相推桑、打鬧、任意行動、不聽指令等，同時，教師要嚴(yán)于律己，起到良好的表率作用。

（四）提高學(xué)生自我保護(hù)能力，掌握保護(hù)方法

目前，有不少學(xué)生都是獨(dú)根苗，畏懼困難，自我保護(hù)能力差，一定要注重對他們進(jìn)行安全教育，提高他們的自我保護(hù)能力，使他們掌握相關(guān)的保護(hù)方法。例如：從高處跳下時，要用前腳掌著地并屈膝緩沖，防止跳躍中的運(yùn)動傷害事故；再如，跌倒時應(yīng)教育學(xué)生不要硬撐，而應(yīng)立即屈肘，低頭，團(tuán)身順勢做一個滾翻動作，保證不受損傷。同時，要做好對學(xué)生的保護(hù)工作，特別在進(jìn)行器械練習(xí)或者做體操時，要對體力不佳的學(xué)生給予重點(diǎn)保護(hù)，以避免出現(xiàn)傷害的現(xiàn)象。

（五）增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

體育教師應(yīng)事先詳細(xì)調(diào)查本班中每名學(xué)生的身體狀況，在條件允許的情況下，還可考慮和校內(nèi)的保健老師合作，為本班學(xué)生建立體質(zhì)檔案。對于一些身體狀況不是很好，不能進(jìn)行運(yùn)動的學(xué)生，體育教師應(yīng)對其進(jìn)行勸阻。還有在進(jìn)行體育活動中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動后有不良反應(yīng)時，也要及時的帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)務(wù)室進(jìn)行檢查。另外，對于在空閑時間能自覺進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，老師要給予鼓勵，以激勵其他學(xué)生也進(jìn)行鍛煉，如此，不但能極大地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還有助于他們學(xué)習(xí)別的學(xué)科。

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第9篇：農(nóng)村小學(xué)安全教育范文

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