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關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；匱乏；項(xiàng)目化教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）34-0026-02
一、高職院校專業(yè)課程項(xiàng)目化改革現(xiàn)狀
高等職業(yè)教育的主要目的是要為國家培養(yǎng)符合需要的高端技能人才，這一人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了它是不同于本科教育的另外一種教育模式，其培養(yǎng)重點(diǎn)是在技能上，因此，教育部的相關(guān)文件一再強(qiáng)調(diào)高職教育必須要深化教育教學(xué)改革，建立起自己獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)課程項(xiàng)目化教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的教育模式，它按照完成具體工作過程的步驟來安排教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式，是高等院校進(jìn)行教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
近年來，高等職業(yè)教育如雨后春筍般的快速發(fā)展，隨著國家示范性高職院校建設(shè)工作的推進(jìn)，工學(xué)結(jié)合的教育模式得到了大力推廣，可以說全國范圍內(nèi)的高職院校都在探索并實(shí)行著專業(yè)課程項(xiàng)目化改革。但是由于這一教學(xué)模式在我國還是起步階段，改革和實(shí)施中由于缺乏相關(guān)配套的教學(xué)資源，使得我國的專業(yè)課程項(xiàng)目化改革現(xiàn)在正處于一個(gè)瓶頸時(shí)期，已經(jīng)受到了嚴(yán)重的制約，如果我們不認(rèn)真對(duì)其研究并加以解決，將會(huì)嚴(yán)重影響該項(xiàng)改革的后續(xù)發(fā)展和進(jìn)一步完善。
二、高職院校專業(yè)課程項(xiàng)目化改革中教學(xué)資源的匱乏
項(xiàng)目化教學(xué)模式和以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著本質(zhì)的區(qū)別，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)教學(xué)資源沒有特定的要求，項(xiàng)目化教學(xué)模式由于具體專業(yè)的不同、工作任務(wù)的不同，就需要在教學(xué)進(jìn)程中具備符合完成工作任務(wù)的資源，具體分析高職項(xiàng)目化課程教學(xué)改革實(shí)施中存在以下幾個(gè)較為主要的教學(xué)資源不足的問題急需解決。
1.教材的編著缺乏統(tǒng)一規(guī)范。我國高職教育項(xiàng)目化課程改革推進(jìn)時(shí)間較短，教材的編著缺乏統(tǒng)一規(guī)范性，很多高職院校在實(shí)施項(xiàng)目化課程改革中都是學(xué)校的專業(yè)教師自行編著使用，由于缺乏有價(jià)值的參考借鑒資源和有效的溝通，使得各高職院校自行編著的很多項(xiàng)目化教材百花齊放，教材的不規(guī)范是項(xiàng)目化課程改革中一個(gè)非常大的問題，而且同一本教材的編著，編著的老師對(duì)自己所編著的部分和整本教材的思想都很難做到統(tǒng)一，使得教材的實(shí)用性大大降低。
2.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。項(xiàng)目化課程改革的思路是以工作任務(wù)為目標(biāo)，模擬工作任務(wù)的各個(gè)情景來進(jìn)行教學(xué)，這就需要高職院校需要有一定的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所來完成項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)施項(xiàng)目化課程改革的同時(shí)必然要求建立與之相配套的模擬工作任務(wù)的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，只有這樣才能真正把項(xiàng)目化課程改革的實(shí)施落到實(shí)處，但是目前高職院校的項(xiàng)目化課程改革中很多學(xué)校都沒有重視這一環(huán)節(jié)，只是要求教師按課程改革要求改革教學(xué)模式，這樣的改革只會(huì)使項(xiàng)目化課程改革成為空中樓閣，沒有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的項(xiàng)目化課程改革就猶如無源之水、無本之木，教師仍然只能按傳統(tǒng)的模式來教學(xué)。
3.教師教學(xué)能力欠缺。項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是工作任務(wù)的模塊，在教學(xué)過程當(dāng)中就需要教師有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來帶領(lǐng)學(xué)生共同完成工作任務(wù)，這一教學(xué)模式不僅要求教師有完備的專業(yè)背景知識(shí)，更要求教師具備完成具體工作任務(wù)的實(shí)際能力，但是高職學(xué)院的很多教師恰恰缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以前的教學(xué)也是按照傳統(tǒng)的傳授理論知識(shí)為主的教學(xué)模式來進(jìn)行的。其原因一方面是高職學(xué)院的招聘程序中存在的問題，高職學(xué)院在招聘專業(yè)教師的時(shí)候還是主要以學(xué)歷為主要的招聘標(biāo)準(zhǔn)，這樣招聘到的教師很多都是從剛從學(xué)校畢業(yè)就進(jìn)入高職學(xué)院進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)，這樣就使得教師先天就缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。第二方面是很多高職學(xué)院本身也不重視教師實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，沒有有計(jì)劃的、有序的安排專業(yè)教師到相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)當(dāng)中去進(jìn)行實(shí)際專業(yè)工作的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這就使得高職學(xué)院的很多教師在進(jìn)行專業(yè)課程項(xiàng)目化教學(xué)時(shí)感覺力不從心，不能有效達(dá)到項(xiàng)目化課程教學(xué)的目標(biāo)。
三、大力投資完善與項(xiàng)目化教學(xué)改革配套的教學(xué)資源
1.規(guī)范教材編著。教材是教學(xué)過程的書面體現(xiàn)，它包含了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程的主要內(nèi)容，也是教師組織教學(xué)過程的重要依據(jù)，因此教材是教師與學(xué)生共同完成教與學(xué)過程的重要載體與溝通紐帶，如果教材不規(guī)范，教師就不能很好地根據(jù)其來安排教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)使得教師所教內(nèi)容不能得到全面的體現(xiàn)，甚至出現(xiàn)教師所教內(nèi)容與教材內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)的情況，這樣就會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，自然也就達(dá)不到教學(xué)效果。要編著好項(xiàng)目化課程教材，第一是高職學(xué)院要破除現(xiàn)在各自為政的模式，要積極和有同類專業(yè)課程的高職院校進(jìn)行溝通聯(lián)系，互相配合編著統(tǒng)一規(guī)范的教材。第二是高職學(xué)院在督促教師編著教材的同時(shí)應(yīng)該積極和相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，引入行業(yè)企業(yè)工作能手參與到教材的編著中來，這樣能使編著的教材和實(shí)際的工作任務(wù)達(dá)到更高的契合性，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)和完成的教材中的工作任務(wù)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)中的工作任務(wù)內(nèi)容達(dá)到高度統(tǒng)一性，培養(yǎng)出真正的高端技能人才。
2.建立滿足項(xiàng)目化課程所需的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。高職院校要大力投入建設(shè)與工作任務(wù)相匹配的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，使學(xué)生能在學(xué)校里獲得完成實(shí)際工作任務(wù)的能力，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建立需要大量資金的投入，高職院校除了可以自己投入一部分資金以外還可以和相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，通過和行業(yè)企業(yè)的合作既能吸收到一定的投入資金，又可以使得自己的實(shí)訓(xùn)基地成為行業(yè)企業(yè)的另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)或生產(chǎn)的場(chǎng)所，使得行業(yè)企業(yè)也能從中獲益。此外，還可以進(jìn)一步深化和企業(yè)的合作關(guān)系，通過為企業(yè)培養(yǎng)所需專門人才的方式與企業(yè)建立起長(zhǎng)期的合作關(guān)系，這樣，既能按照企業(yè)的要求來改進(jìn)培養(yǎng)的內(nèi)容與方式，又可以在培養(yǎng)的過程中讓學(xué)生順利地到企業(yè)里去進(jìn)行相關(guān)工作過程的學(xué)習(xí)，真正使得高職院校培養(yǎng)的人才就是我們的行業(yè)企業(yè)所需要的人才，最大限度地消除學(xué)校與行業(yè)企業(yè)之間人才供給與需要的隔閡。
3.培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍，完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。項(xiàng)目化課程教學(xué)需要教師具備解決實(shí)際工作任務(wù)的能力，一方面，高職院校對(duì)專業(yè)課程教師的選聘標(biāo)準(zhǔn)不僅要重視學(xué)歷，同時(shí)也要重視招聘教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)于一些緊缺專業(yè)的教師招聘，可以適當(dāng)降低對(duì)學(xué)歷的要求，提高對(duì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的要求，通過這樣的招聘方式能使高職院校招聘到的一部分專業(yè)教師從進(jìn)校門開始就具備一定的工作技能和經(jīng)驗(yàn)，減少后期的培養(yǎng)成本。另一方面，高職學(xué)院可以根據(jù)專業(yè)課教師的具體情況，建立一套有計(jì)劃的分批次的培養(yǎng)計(jì)劃，和行業(yè)企業(yè)進(jìn)行協(xié)作，定時(shí)定量輸送專業(yè)課教師到相關(guān)的行業(yè)企業(yè)中去，在相應(yīng)的的輔助崗位體會(huì)、學(xué)習(xí)，取得完成實(shí)際工作任務(wù)所需要的能力，培養(yǎng)出學(xué)院自己的一支雙師型教師隊(duì)伍。
最后，要真正培養(yǎng)起一支優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍，還需要高職院校完善相關(guān)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)具體的專業(yè)職業(yè)技能要求，分析出專業(yè)教師應(yīng)具備的工作職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)行定期的考核，并與相關(guān)的績(jī)效和職稱評(píng)聘掛鉤，讓教師體會(huì)到在專業(yè)課程教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和具備從事相關(guān)專業(yè)工作能力對(duì)其教學(xué)職業(yè)生涯的重要性。
四、總結(jié)
總之，改革是一項(xiàng)進(jìn)程，不可能一蹴而就，教學(xué)改革尤其如此，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式過渡到項(xiàng)目化教學(xué)模式必然需要一定的過程，在這個(gè)過程中高職院校主要是破除以前傳統(tǒng)的專業(yè)課程教學(xué)模式，建立起具備完善配套教學(xué)資源的項(xiàng)目化教學(xué)模式。這就需要各高職院校根據(jù)自己的實(shí)際情況，分析出實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)所欠缺的具體教學(xué)資源，并大力投入精力、財(cái)力和物力加以解決完善，只有這樣才能真正實(shí)施好項(xiàng)目化教學(xué)改革。
參考文獻(xiàn)：
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1、學(xué)習(xí)狀態(tài)
目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)可分為3個(gè)層次：第一層次是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、有自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)異；第二層次是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，成績(jī)尚可；第三層次是教師督一督就學(xué)一點(diǎn)，甚至督也不學(xué)。這三個(gè)層次所占的比例情況對(duì)于不同的班級(jí)是不一樣的，有的班級(jí)是1：3：1，有的班級(jí)是1：1：1。
2、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因
這里只對(duì)第三層次學(xué)生進(jìn)行分析（目的是先解決最困難的這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問題）：第一，初中的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，有的學(xué)生初中只上了2年，甚至有的2年都不到，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)上對(duì)自己缺乏信心，就此放棄了學(xué)習(xí)；第二，被動(dòng)來這里上學(xué)，來了也只是應(yīng)付“父母”；第三，受網(wǎng)絡(luò)影響，沒有正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，夜間偷偷去上網(wǎng)，白天無精力上課學(xué)習(xí)；第四，由于家庭原因，造成了家庭第一教育的缺失；第五，早戀，把精力全用在了戀愛上，利用便利的通訊工具不分白天黑夜談戀愛，同樣無精力上課；第六，受社會(huì)的一些不良現(xiàn)象影響。
二、自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)：解決第三層次學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性問題，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)到全體學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。
三、實(shí)施方案的原則：第一，教師（校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、學(xué)生管理者等）是說教的主導(dǎo)；第二，第一層次學(xué)生（包括學(xué)習(xí)部的學(xué)生）發(fā)揮其帶動(dòng)作用，第三層次學(xué)生的進(jìn)步推動(dòng)第二層次學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
四、實(shí)施方案的對(duì)象：第三層次學(xué)生。
五、實(shí)施方案的時(shí)間：本學(xué)期初見成效，下學(xué)期推動(dòng)并改進(jìn)。
六、實(shí)施方案的方式：互助。
七、實(shí)施方案的執(zhí)行人（參與者）：校領(lǐng)導(dǎo)、教師、第一層次學(xué)生和學(xué)習(xí)部的學(xué)生。
八、實(shí)施方案的評(píng)價(jià)：教師跟蹤反饋、階段考試、期末考試。
九、具體的實(shí)施步驟：
1、思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（1）每周二晚自習(xí)由校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師等講授關(guān)于自主學(xué)習(xí)的相關(guān)講座或一些成功人士的發(fā)展歷程來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）每周六晚自習(xí)由學(xué)習(xí)部成員開展不同層次的學(xué)生座談會(huì)，每人都談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自己的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）每月末組織第一層次學(xué)生對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，談?wù)勛约菏侨绾螌W(xué)習(xí)、如何進(jìn)步的。
（4）任課教師對(duì)學(xué)困生要實(shí)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，需要什么補(bǔ)什么。
（5）對(duì)于基礎(chǔ)課程教師要以情感教育為主線，以風(fēng)趣的方式將課程內(nèi)容傳授給學(xué)生。
（6）專業(yè)課，要改變傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法，采用一體化教學(xué)方式，使其邊學(xué)邊做。
2、給予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
（1）制定計(jì)劃——制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，適當(dāng)分配精力（重、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入）。
（2）課前預(yù)習(xí)——預(yù)習(xí)過程中對(duì)自己不懂的問題作好記號(hào)，帶著問題去聽課。
（3）專心上課——要積極思考（多問幾個(gè)為什么），對(duì)同一個(gè)問題可以從不同的角度去思考、分析、對(duì)比，大膽提出自己的見解，和老師同學(xué)討論。
（4）及時(shí)復(fù)習(xí)——對(duì)每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容要做到課后的復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和掌握。
（5）獨(dú)立作業(yè)——對(duì)老師所留的作業(yè)題要認(rèn)真地對(duì)待，往往這樣的作業(yè)會(huì)反映出一節(jié)課的重點(diǎn)所在；對(duì)作業(yè)要獨(dú)立思考，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步加深印象。
（6）解決疑難——對(duì)所學(xué)知識(shí)的疑難問題要親自去查閱資料，如未能解決，則及時(shí)找老師或同學(xué)一起解決，不要遇到難題就退縮。
（7）系統(tǒng)小結(jié)——除了上課及時(shí)作筆記以外，對(duì)每一章的重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，總結(jié)要精練，把書讀薄。
（8）自學(xué)相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師先上網(wǎng)查找本課程的相關(guān)內(nèi)容，然后告訴學(xué)生網(wǎng)址讓他們自己去查找。
（9）學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可操之過急，每天要解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，保證每天都有收獲。
3、自主學(xué)習(xí)日程安排
（1）每天早晨思考一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好每個(gè)科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（2）充分利用上課的45分鐘，做好筆記，將難點(diǎn)、重點(diǎn)畫上記號(hào)，以備復(fù)習(xí)之用。
（3）課間，教師、第一層次學(xué)生和學(xué)習(xí)部成員應(yīng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行相關(guān)課程的幫助。
學(xué)生會(huì)的宗旨是幫助學(xué)校分擔(dān)事務(wù)，為全體同學(xué)服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，真正落實(shí)下去，全面做好學(xué)生會(huì)工作，我們學(xué)習(xí)部在本年度特制定行動(dòng)計(jì)劃。
我們學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會(huì)中的一個(gè)部門，其主要落實(shí)的工作是：早、晚自習(xí)的紀(jì)律情況檢查以及每周常規(guī)檢查匯總的分?jǐn)?shù)記錄。檢查人員共有20人（包括2名干事），早、晚自習(xí)各10人，分為單周、雙周，具體人員安排如下表：
早自習(xí)人員名單
單周
樓層
姓名
班級(jí)
雙周
樓層
姓名
班級(jí)
1
張峰
02電大
204
1
范海青
01電大
203
2
沈明達(dá)（干事）
03氣運(yùn)
110
2
孫小亮
02服工
309
3
劉美芳
02商務(wù)日語
506
3
張穎
03工業(yè)電子（1）
403
4
肖麗珍
02服管
105
4
顧喚華
03服管
511
5
顧婷婷
03蘇大
302
6
陳麗麗
03工業(yè)電子（2）
404
晚自習(xí)人員名單
單周
樓層
姓名
班級(jí)
雙周
樓層
姓名
班級(jí)
1
欽麗紅
02電子技術(shù)（1）
303
1
陳彥伶
03室內(nèi)設(shè)計(jì)
505
2
吳匯波（干事）
02蘇大
301
2
陸俊
02蘇大
301
3
孫小波
03單招
510
3
洪志龍
03工業(yè)電子（2）
404
4
湯潔
02服管
105
4
潘瑜
03電大
205
5
張蕾
02蘇大
301
5
馮蘭
03工業(yè)電子（3）
405
總結(jié)以往的工作情況來看，效率不是很高，為了進(jìn)一步做好本職工作，決定于1月22日（周日夜自修）19:00在行政樓接待室召開工作會(huì)議，會(huì)議主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
1.各檢查人員自我檢討。
2.核算平均分的標(biāo)準(zhǔn)。
3.檢查表及時(shí)收交。
為了豐富同學(xué)們的校園生活，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的才能，學(xué)生會(huì)每學(xué)期都會(huì)開展一些文化活動(dòng)，也受到了廣大同學(xué)的支持和參與。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)部計(jì)劃在3月份開展一個(gè)“書法比賽”活動(dòng)。
地點(diǎn)：階梯教室
活動(dòng)安排：1.海報(bào)宣傳（寫明報(bào)名處）
2.報(bào)名者自帶筆墨（寫在統(tǒng)一紙上）
3.由校方進(jìn)行評(píng)比
4.給予獎(jiǎng)勵(lì)（海報(bào)公布，櫥窗展示）
考慮到此活動(dòng)參加人數(shù)定少，現(xiàn)有以下幾個(gè)活動(dòng)可供參考：
（1）母親卡設(shè)計(jì)比賽（5月）
一：主要目標(biāo)
爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來自我敦促，自我勉勵(lì)。
二：具體安排
1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2. 每周抽一天時(shí)間早起背誦英語課文。
3. 每周堅(jiān)持到校晚自習(xí)
4. 堅(jiān)持去校圖書館借書閱書，堅(jiān)持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。
5. 對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。
6. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
7. 訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)，自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。
8. 身為一個(gè)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅(jiān)持在平時(shí)多寫一些練筆。
9. 多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的中國古文化典籍。
期末考試將近，每個(gè)人都在勤奮學(xué)習(xí)，班上的氣氛格外緊張，都有一種勢(shì)在必得的氣勢(shì)。老板也管得很嚴(yán)，可我明白她是為我們好！
那天又是“老班”的晚自習(xí)，大家都在那緊緊張張。而我呢，什么也不知道，還在那悠悠蕩蕩的玩，剛想串位就見后面一個(gè)惡魔似的身影。我馬上回位，但終究逃不過一劫。“***，下課到辦公室來。”完了！這下可慘了！原本很長(zhǎng)的一節(jié)晚自習(xí)很快就過去了，鈴聲顯得這么悲涼，好像和我一樣同逢厄運(yùn)。我艱難的離開了自己的座位，將要跨步離開教室。我的好朋友***過來拍了拍我的肩，“好自為之吧！”忽然覺得前方的路不是通向辦公室，而是通向我死亡的深淵我懷著沉重的心情，慢慢的移動(dòng)腳步，腳底似有千斤大石無法移動(dòng)。我慢慢移動(dòng)到辦公室門口我聽見辦公室里十分嘈雜。我的心里更害怕了。這“老班”該不是要狠狠收拾我吧！那我這次不就真的“慘淡”了！我輕輕的推開門。原來“老班”在收拾東西，我害怕的站在旁邊一動(dòng)不動(dòng)。“老班”叫我坐下，我害怕的腿都發(fā)軟了。怎么坐下？我正準(zhǔn)備挨一頓臭揍，可卻看到“老班”一張笑臉。“***啊，現(xiàn)在馬上就要期末考試了。像你這種學(xué)生應(yīng)該做好帶頭作用，帶領(lǐng)大家好好學(xué)習(xí)。你剛剛干什么了？”我的臉羞得發(fā)紅，無言以對(duì)。“老班”又說：“你們現(xiàn)在這個(gè)年齡貪玩。我不會(huì)管的太嚴(yán)的！該玩的玩，該學(xué)的學(xué)。不能因?yàn)橥娴⒄`了學(xué)習(xí)！對(duì)吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“現(xiàn)在就要期末考試了，在緊張幾天就要‘上戰(zhàn)場(chǎng)’了！考完試你們就可以好好的玩了，不是嗎？”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你現(xiàn)在要做一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，利用這段時(shí)間提高成績(jī)……”不知不覺上課鈴已經(jīng)響了，“好了，回去吧！”我飛速跑回，像一只飛翔的小鹿般快樂無比。回到教室，趁熱打鐵做了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。之后我努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取我的成績(jī)更上一層樓。期末考試后，我的成績(jī)很好。我發(fā)自內(nèi)心地感到高興！
這就是我的“老班”，一個(gè)看上去嚴(yán)厲而內(nèi)心十分熱愛學(xué)生的老師。
初一:奇跡少年
你們知道八年級(jí)政治寒假作業(yè)答案有哪些呢？在寒假里，我們玩耍的同時(shí)，也不要忘記做寒假作業(yè)。下面是小編給大家整理的關(guān)于八年級(jí)政治寒假作業(yè)答案2022最新出爐，歡迎大家來閱讀。
八年級(jí)政治寒假作業(yè)答案2022一、選擇題
A D C A B A C D C D C A D B
二、三言兩語，亮出自我
15.(1)不能適應(yīng)新的環(huán)境，沒結(jié)交到新朋友。
這種困惑是與他不能迅速調(diào)整心態(tài)，不主動(dòng)與同學(xué)交往，沒有掌握一定的交往方法有關(guān)。
(2)如：友好待人，主動(dòng)與人交往;認(rèn)識(shí)良好班集體的重要性，主動(dòng)融入其中;多參加集體活動(dòng)，改變內(nèi)向性格;多一點(diǎn)積極情緒;等。
16.(1)“捏捏族”破壞超市的商品，圖的是一時(shí)的感官快樂，是一種低級(jí)、庸俗的生活情趣。
這種行為不利于自己的身心健康，又損害了超市和消費(fèi)者的利益。(3分)
(2)“捏捏族”應(yīng)通過培養(yǎng)健康高雅的生活情趣來減輕壓力。(1分)如喜愛運(yùn)動(dòng)的人，可以多進(jìn)行體育鍛煉;喜愛音樂的人，可以聽一聽輕音樂;愛好讀書的人，可以找一本喜歡的書大聲朗讀。
三、明理析義，拓展自我
17.(1)電子游戲、賭博、金錢。
(2)盧某往小思嘴里灌藥時(shí)，小思沒有吞下，而是將藥含在嘴里，并假裝睡著。
她用智慧保護(hù)了自己。
(3)如：不上陌生人的車;不向陌生人透露家人電話等信息;不單獨(dú)外出;遇到危險(xiǎn)，及時(shí)報(bào)警;等等。(寫出一種2分，共6分，言之有理即可酌情給分)
四、體驗(yàn)探究，提升自我
18.(1)如青春無悔;
(2)通過 本次活動(dòng)，使同學(xué)感受到青春是人生最美好的階段，能夠正確處理青春期的煩惱、矛盾和困惑，從而珍惜青春年華，創(chuàng)造美好人生。
(3)如：①主持人宣布活動(dòng)開始;②詩歌朗誦《啊，青春》;③分小組討論“解讀青春”;④小組代表對(duì)討論結(jié)果代表小組發(fā)言;⑤主持人總結(jié)發(fā)言。
(4)如邀請(qǐng)老師參加。
品德養(yǎng)成：
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略
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情境分析：(1)愧疚(2)1.講文明，有禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。2.在人們互相交往中，平和的語氣親切稱呼，誠信的態(tài)度，都是對(duì)他人的尊重友好的表現(xiàn)。
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價(jià)值判斷：1.(錯(cuò)誤) 這是對(duì)父母的歧視。
2.(正確)
講文明，有禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。在人們互相關(guān)注中，平和的語氣親切的稱呼，誠懇的態(tài)度，都是對(duì)人尊重的表現(xiàn)。
3.(錯(cuò)誤)競(jìng)爭(zhēng)與合作是相伴相隨的的小競(jìng)爭(zhēng)與合作無處不在，生活中處處有合作與競(jìng)爭(zhēng)。
4.(錯(cuò)誤)這種不利于自己長(zhǎng)久無謂，只有從小事左起才可以，誠信是與他人的通行證。
5.(錯(cuò)誤)盜版光盤便宜，但侵犯了他人的智利成果權(quán)，是一種違法行為。
心靈對(duì)話 我：如果父母子女之間產(chǎn)生矛盾，我們需要怎么辦?我：明白了，子女只有更好的與父母溝通，理解父母，才能有可能避免這些矛盾。 我：應(yīng)該是小女孩老婆婆那里明白了父母的辛勞，理解父母知道自己錯(cuò)了，十分后悔。我：被爸爸媽媽您辛苦了，祝福你們新春愉快，工作順利。
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探索實(shí)踐：(1) 不需要競(jìng)爭(zhēng)，合作也很重要所以不光要注意競(jìng)爭(zhēng)，而且還要合作。
(2)(3)略 成長(zhǎng)故事 思考：當(dāng)合作過程與他人一起時(shí)，要主動(dòng)站在對(duì)方立場(chǎng)思考問題，體諒對(duì)方情感。
學(xué)霸學(xué)習(xí)的五大法寶
1.錯(cuò)題本：錯(cuò)題本幾乎是每個(gè)學(xué)霸都會(huì)必備的工具，錯(cuò)題本可以讓自己來回顧自己當(dāng)初的錯(cuò)誤題型，能夠知道自己什么類型的的題容易犯錯(cuò)。
2.課堂筆記：課堂筆記無論是哪種學(xué)生都應(yīng)該要備一個(gè)，老師課堂上講的課程可能當(dāng)場(chǎng)是記住了，但是很多人過后卻忘記了，課堂筆記是一定要有的。
3.一個(gè)好題本：準(zhǔn)備一個(gè)好題本，可以留著日后看看，或者也可以準(zhǔn)備一個(gè)句子積累本，以后寫作文的時(shí)候可以用到。
4.課前預(yù)習(xí)：
一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)霸一定會(huì)做好充足的課前語預(yù)習(xí)來讓自己的的課堂聽課效果達(dá)到一個(gè)滿意的程度。
5.課后作業(yè)獨(dú)立完成：學(xué)霸學(xué)習(xí)一定是要獨(dú)立的一個(gè)過程，尤其是課后作業(yè)，想要成為學(xué)霸那就先學(xué)會(huì)怎么能夠獨(dú)立完成自己的課后作業(yè)，獨(dú)立的思維完成。
初中生要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)輔助工具，有了學(xué)習(xí)計(jì)劃才能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范。制定一個(gè)比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，長(zhǎng)計(jì)劃短安排。盡量以每天為準(zhǔn)，從早到晚的一個(gè)學(xué)習(xí)作息時(shí)間都安排的詳細(xì)一點(diǎn)，形成一個(gè)習(xí)慣然后堅(jiān)持下去。
學(xué)習(xí)計(jì)劃一旦制定后就要開始進(jìn)行執(zhí)行，長(zhǎng)時(shí)間以后就會(huì)自己形成一個(gè)習(xí)慣，衡水中學(xué)、毛坦廠中學(xué)的學(xué)生為什么學(xué)習(xí)都那么好，就是因?yàn)樗麄冇凶约旱膶W(xué)習(xí)方案和計(jì)劃，每天都規(guī)范自己。
八年級(jí)作息時(shí)間表5：30起床
5：45——6：00早操
6：15——7：00早自習(xí)
7：00——7：30早飯
7：30——8：00早讀
8：00——12：00上午共有4節(jié)課
12;00——12：30午飯
12：30——13：30數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
13：30——14：30午休
14：40——17：40下午3節(jié)課
17：50——18：10課外活動(dòng)
18：30——19：00晚飯
19：00——20：30晚自習(xí)兩節(jié)課
關(guān)鍵詞： 班主任工作 重點(diǎn)培養(yǎng) 加強(qiáng)管理 因材施教
一些二、三級(jí)達(dá)標(biāo)校，為了提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛力挖掘，培養(yǎng)出盡可能多的優(yōu)秀高中生，根據(jù)學(xué)校規(guī)模，一個(gè)年級(jí)往往確定一至兩個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班是由該年段各科成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀、總分排名相對(duì)靠前的優(yōu)秀學(xué)生組成的班級(jí)，配備學(xué)校較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。可以說是年段中學(xué)習(xí)氛圍最好的班級(jí)，也是成績(jī)和綜合水平最好的班級(jí)，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)班期望大也是情理之中。帶學(xué)困生難，帶優(yōu)等生更難，帶好普通校的優(yōu)等生難上加難，這些學(xué)生就是矮個(gè)子中的高個(gè)子，學(xué)習(xí)上普遍存在全而不尖、尖而不全的現(xiàn)象。沒有積淀扎實(shí)的知識(shí)根基、深厚的教學(xué)功底是教不好實(shí)驗(yàn)班的，要做好普通校實(shí)驗(yàn)班的班主任工作則應(yīng)更認(rèn)真負(fù)責(zé)，全力以赴。
雖然實(shí)驗(yàn)班學(xué)生整體素質(zhì)高，比較聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)好，參與課堂活動(dòng)積極，常規(guī)紀(jì)律方面較普通班好管理，但他們不愛運(yùn)動(dòng)、受挫能力差、交往能力弱，目標(biāo)遠(yuǎn)大，家長(zhǎng)對(duì)他們也期望大，導(dǎo)致心理壓力大；由于他們大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、接受知識(shí)快，小部分學(xué)生存在偏科，要抓整體教學(xué)質(zhì)量，對(duì)任課教師的要求相應(yīng)提高。因此，要解決以上這些問題，班主任既要從班級(jí)的整體情況把握，又要尊重個(gè)體特征因材施教，協(xié)調(diào)好學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三者的關(guān)系，樹立一個(gè)明確的育人目標(biāo)，處理好學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等問題。有計(jì)劃、有策略地幫助學(xué)生改正個(gè)性修養(yǎng)中的不良之處，改變行為習(xí)慣中的不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他們擁有良好而鮮明的個(gè)性。
一、重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，督促“缺腿”生查缺補(bǔ)漏，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
普通校實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生整體質(zhì)量差于重點(diǎn)校學(xué)生，整體實(shí)力有所不足，個(gè)體之間的差異是明顯的。雖然是實(shí)驗(yàn)班，大多數(shù)學(xué)生只是中等偏上的實(shí)力，部分學(xué)生還出現(xiàn)學(xué)科“缺腿”。為了使班級(jí)整體實(shí)力更上一個(gè)層面，就要重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，全面提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更要對(duì)“缺腿”生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)補(bǔ)缺，使其不再成為“絆腳石”。
先了解他們對(duì)各科所布置作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)狀況，再反饋給雙班主，探討后科任老師結(jié)合實(shí)際分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)量。真正做到針對(duì)個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生因材施教，挖掘?qū)W習(xí)潛能。通過分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)帶動(dòng)了后進(jìn)生，進(jìn)而大面積地提高了學(xué)生成績(jī)，達(dá)到了人盡其才的教學(xué)目的。就以英語學(xué)科為例，班上有許多英語差的同學(xué)，個(gè)別同學(xué)甚至在數(shù)學(xué)考120分以上的情況下，英語只能勉強(qiáng)及格，對(duì)于這種情況，必須重視，及時(shí)與英語老師協(xié)商對(duì)策，配合英語老師檢查單詞背誦情況，檢查作業(yè)完成情況，以期提高這批學(xué)生的成績(jī)。以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。提出具體措施；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們鞏固基礎(chǔ)，突破較弱科目，迎面趕上尖子生；對(duì)“缺腿”生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，班委以身作則，做好班級(jí)工作
在管理班級(jí)這方面，一定要做到合理與公正。處理好老師與學(xué)生、學(xué)生與班委及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我認(rèn)為各班委成員的工作需透明公正，受全體團(tuán)員的監(jiān)督、指正。認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于改正錯(cuò)誤。班委會(huì)及班干部各負(fù)其責(zé)，各盡所能，調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性，使班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行。班干部關(guān)心全班同學(xué)的生活，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的困難，共同進(jìn)步，并且配合班主任教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使整個(gè)班級(jí)的成績(jī)都穩(wěn)步提高。我將各個(gè)班委分散到全班各個(gè)角落，與成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)一起，幫助成績(jī)較為落后的同學(xué)提高成績(jī)。經(jīng)過各個(gè)班委的不懈努力與同學(xué)們的積極配合，整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致，形成一股凝聚力。營造良好的班級(jí)氛圍和積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，班級(jí)面貌蔚然一新。
三、密切關(guān)注與科任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作
理科實(shí)驗(yàn)班配備的任課教師可以說是年段較好的一部分老師，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)制度的制定、班干部的人選、學(xué)習(xí)方式的組織上，我盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。同時(shí)，作為班集體的主要負(fù)責(zé)人，與學(xué)生和家長(zhǎng)有著更多的接觸，所以對(duì)學(xué)生有著更廣、更深的了解。為了使任課教師了解學(xué)生，要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見和要求。個(gè)別老師非常關(guān)心同學(xué)們的成績(jī)，經(jīng)常利用晚自習(xí)的時(shí)間上課。老師的初衷是促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)步，同學(xué)們也理解老師的良苦用心，但晚自習(xí)的占用對(duì)許多同學(xué)是利大于弊。同學(xué)們認(rèn)為這樣上課，一方面，同學(xué)們?cè)谕砩喜蝗菀准凶⒁饬?，?duì)講課內(nèi)容無法很好地接受。另一方面，晚自習(xí)上課占據(jù)了同學(xué)們自習(xí)與作業(yè)的時(shí)間，使得同學(xué)們不得不加班甚至熬夜趕作業(yè)，這樣無疑是達(dá)不到良好效果的。同學(xué)們提出意見，并且最終由班長(zhǎng)向我反應(yīng)。我充分了解情況后，及時(shí)與科任老師們協(xié)商盡量減少晚自習(xí)上課的次數(shù)，多下班為同學(xué)們答疑解惑。最終，各科老師與同學(xué)們通力協(xié)作，同學(xué)們的成績(jī)有了長(zhǎng)足進(jìn)步。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力
同學(xué)們的成績(jī)不僅與平時(shí)的積累有關(guān)，考試時(shí)的心理狀態(tài)也尤為重要。因此，在設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生心理的開導(dǎo)工作。大的方面，要積極配合學(xué)校心理老師與年段的心理輔導(dǎo)工作；小的方面，要經(jīng)常私下與一些同學(xué)談心，及時(shí)緩解他們的壓力，使他們?cè)诳荚嚂r(shí)都能發(fā)揮出最好的水平。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
假條作假檢討書一 尊敬的某某老師：
您好!
今日，模仿家長(zhǎng)簽名寫請(qǐng)假條一事受到了您的批評(píng)，所以本人心里十分的難受，覺得辜負(fù)了您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，浪費(fèi)了您的精力和時(shí)間，我深刻地反省自己的錯(cuò)誤，我覺得非常愧疚，此次的反省尤為深刻，使我覺得改正錯(cuò)誤是件刻不容緩的事情，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的深思，我決定以以下的行為向老師表達(dá)自己認(rèn)錯(cuò)的決心：
1、向老師認(rèn)錯(cuò)，寫檢查書。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò)，我就應(yīng)該去面對(duì)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。
2、我應(yīng)該以學(xué)習(xí)為先，不應(yīng)該心存雜念，以后絕對(duì)不會(huì)做出欺騙大家的事。
3、提高自己的思想覺悟，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力將期考考好，以好成績(jī)來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。
我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!同時(shí)真心希望老師給我機(jī)會(huì)，能夠理解我。不要因?yàn)檫@次我的錯(cuò)誤再給我一次處分，因?yàn)槲乙欢ㄓ米约旱男袆?dòng)來證明自己的覺醒，絕對(duì)不辜負(fù)你們的一片苦心!
此致敬禮
檢討人：XXX
假條作假檢討書二 尊敬的老師：
你好，我在這里向你懺悔，我不應(yīng)該選著逃了一節(jié)晚自習(xí)，夏日炎炎，是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)啊，全班100多人，聚集在很小的教室里，三五成群，斗志昂揚(yáng)，面紅耳赤，汗流浹背，只為討論一個(gè)問題，更有些唉好學(xué)習(xí)者，手機(jī)上網(wǎng)，在百度里弄個(gè)明白，或者在騰訊網(wǎng)里向好友提問，可見我班同學(xué)是多么的愛好學(xué)習(xí)，這么好的學(xué)習(xí)氛圍，我卻沒有去參與其中，真是后悔，我真不該在不去上，像我們班這么好，我上哪里找，我卻錯(cuò)失以晚，萬分懊惱，我懺悔。
逃了也就罷了，我不應(yīng)該和那么多同學(xué)一起作假，寫了個(gè)假條，我明知道請(qǐng)假條也某種含義上就是假條，但我還是不應(yīng)該這樣誠實(shí)的作假條，某些事情上，當(dāng)你當(dāng)真時(shí)，別人卻說你作假，真是真亦假來假亦真，我深刻的明白了這個(gè)道理，以后決不寫假條，要逃就逃，不逃課的大學(xué)生不是好學(xué)生，絕不能寫假條，是在被逼無奈，有事我就寫《請(qǐng)真條》。
敬愛的老師，我以深刻的意識(shí)到請(qǐng)假條的壞處，我保證以后再也不會(huì)寫假條咯，還有，我還要好號(hào)召全班同學(xué)以偶后都不寫假條，以定要誠實(shí)。敬愛的老師，此時(shí)我已痛哭流涕，泣不成聲，不僅僅是因?yàn)槲椰F(xiàn)在感冒了，更多是我十分感謝你的諄諄教誨，我也十分欣賞你在事情發(fā)生后做出的明智的決定，把這件事推到別人身上，讓別人處理，真是太妙嘍，學(xué)生實(shí)在佩服。
拖拉，是每個(gè)人都會(huì)有的一種壞習(xí)慣，它總與勤奮做對(duì)手。每個(gè)人或多或少都有一些拖延癥，能今天完成的事情一定要拖到最后一天才趕完，那時(shí)還會(huì)感嘆為什么不提前完成，這樣就不用熬這夜了，他們是習(xí)慣先甜后苦。也有部分人喜歡先苦后甜，把需要完成的事情提前完成，否則那顆心永遠(yuǎn)也想著那件事。而我恰恰就是前者。
記得高中的時(shí)候，好不容易熬到了周五卻還是有很多科的作業(yè)等著我，看著一張張的試卷，我頭都大了，激動(dòng)的心瞬間就被一盆冷水給潑了下來，涼透透的。認(rèn)真的在本子上記錄下作業(yè)情況，看看哪科需要提前交的就先安排哪一科，不著急交的可以慢慢寫。做好了規(guī)定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，回到家后就什么都拋到腦后了，玩游戲的玩游戲、吃零食的吃零食，完全不管作業(yè)情況。
夜間十一點(diǎn)鐘的時(shí)候才慢吞吞的拿出筆來寫，寫了幾道題就感到眼困了，耐不住困意來襲就放下了手中的筆上床睡覺了。等第二天醒來就是中午十二點(diǎn)鐘了，就這樣懶懶散散的下去，不知不覺間就到了周日晚上去晚自習(xí)的時(shí)間，我特地提前了半小時(shí)到教室。就看見教室里來了好幾個(gè)人都在桌子上奮筆寫作業(yè)的情形，原來沒完成作業(yè)的還不止我一個(gè)，這樣我就放心了。看到學(xué)霸同桌也來了，就順手借了她的作業(yè)抄了抄，為了不被老師發(fā)現(xiàn)，我還根據(jù)自己的實(shí)際成績(jī)改了改寫法的過程，營造一個(gè)假象。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫感，不想自己就被壞習(xí)慣耽誤了自己的生活，我就慢慢的改變了拖延癥這個(gè)壞習(xí)慣，朝更好的方向發(fā)展。