初中思想政治論文精選(九篇)

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第1篇：初中思想政治論文范文

要想實(shí)現(xiàn)思想政治課的教育教學(xué)生活化，還需要教師做更多的努力。第一，作為一名教師，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)授課，以學(xué)生為主體，變教師講授為學(xué)生討論，塑造生活化的課堂。也就是把生活的各種案例和范式有條不紊、適時(shí)的引入到思想政治課堂中，將理論知識(shí)與煩瑣的概念用生活事實(shí)來(lái)表述，營(yíng)造良好的課堂生活氛圍，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，生活化的課堂語(yǔ)言和教學(xué)關(guān)系有利于促使學(xué)生全身心的投入。第二，在日常教學(xué)中不斷的滲透，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在潛移默化中促使課堂教學(xué)走出課堂，向校園生活的方方面面延伸。思想政治作為一門課程，也是校園文化的一部分，而思想政治課程的內(nèi)容也涉及校園生活的方方面面，校園里組織的每一次活動(dòng)、每一座建筑都可以作為文化的符號(hào)和載體，都可以適當(dāng)?shù)匾氲秸n程中，相互滲透，促進(jìn)校園文化發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)思想政治教育生活化。另外，也可以開(kāi)展主體性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使思想政治課堂延伸到社會(huì)生活中。第三，思想政治教育取材于現(xiàn)實(shí)生活，教育過(guò)程要通過(guò)學(xué)生對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)逐步塑造思想品格。初中的思想政治教育的目的就是解決“學(xué)什么”“教什么”“怎么學(xué)”“怎么教”的問(wèn)題，是要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活的過(guò)程，因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師所傳授給學(xué)生的知識(shí)和正能量，不僅僅是為了考試，還要做到學(xué)以致用，而學(xué)以致用最好的辦法就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容取材于生活，知識(shí)本身就來(lái)源于生活又高于生活，因此，需要教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。

二以思想政治課為例，闡釋思想政治生活化

按照傳統(tǒng)的觀念，這一堂課就是教師教學(xué)生在受到侵害時(shí)要如何保護(hù)自己，采取什么應(yīng)對(duì)措施。然而，原本與學(xué)生們息息相關(guān)的內(nèi)容，在一味的說(shuō)教下只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)更無(wú)聊、乏味。而筆者則是轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，變教師為主體的講授為學(xué)生為主體的演講，上了一節(jié)生活化的思想政治課，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生們的演講能力。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的目的在于提升學(xué)生防范侵害的意識(shí)與能力為載體提升初中生能夠辯證、多角度地進(jìn)行講演的學(xué)習(xí)能力。而在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，要求通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到自我保護(hù)的重要性和必要性，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法、用法的主動(dòng)性。思想政治課本身就是比較嚴(yán)肅的，因此也顯得枯燥乏味，但理論是死的，教師是活的，能讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái)的原因不僅僅是選材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，教師的生活化語(yǔ)言和生活化的師生關(guān)系也是影響因素之一，筆者在日常學(xué)習(xí)工作中與學(xué)生建立一種平等的關(guān)系，這樣可以緩解課堂氣氛。在課堂設(shè)計(jì)方面，筆者注重選材生活化，如在引入話題時(shí)，用中國(guó)好聲音詐騙信息探討來(lái)引入，揭示提高警惕是避免侵害的前提，隨后播放視頻《小鬼當(dāng)家》來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題：主人公面對(duì)不法侵害時(shí)有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？從而得出結(jié)論：中學(xué)生不僅要有保護(hù)自己的意識(shí)，還要有保護(hù)自己的方法，這些例子引起了學(xué)生們的興趣，他們先是小聲討論，隨后在筆者的提示和鼓勵(lì)下，躍躍欲試，踴躍地發(fā)言，當(dāng)筆者要求用演講的形式時(shí)，他們也毫不畏懼，大膽發(fā)言。在學(xué)習(xí)保護(hù)自己的具體方法時(shí)，筆者采取了小組討論法，將學(xué)生分成了幾個(gè)小組，讓每個(gè)組都選出代表來(lái)發(fā)表自己組員的意見(jiàn)，因?yàn)榇嬖诟?jìng)爭(zhēng)，短短幾分鐘內(nèi)，每個(gè)小組的代表對(duì)三個(gè)情景進(jìn)行討論結(jié)果的匯報(bào)，而且十分精彩，贏得了同學(xué)們的掌聲。有一位女生，思路特別清晰，將每一條都講述得很到位，把本課學(xué)生們的學(xué)習(xí)要點(diǎn)都提煉出來(lái)，同時(shí)還結(jié)合了生活中的情景，特別是結(jié)合了校園里存在的一些現(xiàn)象、校園文化以及受社會(huì)關(guān)注的新聞報(bào)道，都是學(xué)生們常見(jiàn)到、常聽(tīng)說(shuō)的，整堂課學(xué)生們很有激情，即便是在最后，筆者構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖時(shí)，學(xué)生們一改往日的乏味，而是和筆者一起回憶、設(shè)計(jì)、構(gòu)建，激情滿滿。在課堂接近尾聲時(shí)，我們一起編寫了《防護(hù)口訣》，學(xué)生們很認(rèn)真，將口訣進(jìn)行一次次的修改，以方便大家記憶。就是因?yàn)楦淖兞藗鹘y(tǒng)的教學(xué)形式，選取學(xué)生們身邊的事、受關(guān)注、感興趣的素材，結(jié)合學(xué)校的校園文化，打造了一堂生活化的課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而筆者對(duì)于本課也做了積極反饋，學(xué)生們表示很喜歡這樣的講課方式。

三結(jié)束語(yǔ)

第2篇：初中思想政治論文范文

興趣是動(dòng)力，是源泉，但學(xué)習(xí)思想品德課程的興趣，不是淺顯的好玩好聽(tīng)，而是讓學(xué)生感受到課程的必要性，是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須要知、要會(huì)的東西。求知欲是真正的興趣，學(xué)生有真正的發(fā)自內(nèi)心的內(nèi)心求知的欲望，他們就會(huì)感知不到“要我學(xué)”的外力，而“我要學(xué)”就會(huì)激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)探討的熱情。有了這種熱情，在教師的引導(dǎo)幫助下，學(xué)好這門課程，鍛造一個(gè)具有高尚情操和高尚思想品德素質(zhì)的中學(xué)生也就是順理成章的事情了。

那么，如何才能培養(yǎng)起學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、教師政治素質(zhì)是關(guān)鍵

（1）教師的政治熱情及授課熱情

作為一個(gè)政治教師，政治熱情是做好課程教學(xué)的首要態(tài)度準(zhǔn)備，一個(gè)不知政治（并非一定要參與政治），缺少對(duì)時(shí)事感知和思考的人也不會(huì)有好的政治素質(zhì)，何談去教學(xué)生呢？而授課熱情是教師首先要熱愛(ài)這門課程，無(wú)論是自己想教還是工作需要，一旦接受這門課程就一定要滿懷熱情去工作，一個(gè)對(duì)工作沒(méi)有熱情的人是干不好任何工作的。

（2）教師敏銳的政治覺(jué)悟和洞察力

政治課教師僅有政治熱情是不夠的，甚至說(shuō)非正常的政治熱情反而會(huì)走向另外的方向，因此教師本身應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。本身應(yīng)該有正確的思想路線，要能夠合著時(shí)展的節(jié)拍，理性和正確的看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)，要始終有正確的信念。否則，怨聲載道，滿腹牢騷，甚至歪曲或曲解社會(huì)發(fā)展中的黨和國(guó)家的方針政策，輕者帶給學(xué)生消極思想，重者則可能使學(xué)生誤入歧途。當(dāng)然，這并不指不能對(duì)社會(huì)提出評(píng)批和個(gè)人見(jiàn)解，關(guān)鍵是出發(fā)點(diǎn)和見(jiàn)解立場(chǎng)。

（3）教師的閱歷與社會(huì)認(rèn)知的廣度與深度

要做到教教師的高政治素質(zhì)。教師自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷也非常重要，教師在正確的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的指引下，對(duì)社會(huì)了解的廣度（如社會(huì)行業(yè)、各地歷史、風(fēng)土人情、國(guó)際局勢(shì)、社會(huì)現(xiàn)象及經(jīng)濟(jì)?政治?文化的了解）和思考程度，也決定著教師在授課時(shí)能否有足夠的素材積累。

（4）教師自身政治知識(shí)與授課過(guò)程的恰當(dāng)融合

教師利用自身豐富的知識(shí)素養(yǎng)，用一個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞交驎r(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)闹踩胝握n教學(xué)，會(huì)取得很好的教學(xué)效果。需要注意的是，教師在 提取自身知識(shí)素養(yǎng) 時(shí)，一定要從學(xué)生接受的角度，教學(xué)需要的角度，對(duì)自身所掌握的素材進(jìn)行必要的剪輯。重點(diǎn)在哪里，在哪里展開(kāi)，哪些規(guī)避，都要做到心中有數(shù)。其二是切入的時(shí)機(jī)與方式，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間切入教材，要用喜聞樂(lè)見(jiàn)且簡(jiǎn)單易行的方式切入，切忌故弄玄虛。做到不顯山不露水，自然地流暢，并且一定要符合教材教學(xué)的脈絡(luò)。

二、教學(xué)技巧與合理的課堂設(shè)計(jì)是其二

（1）力求生動(dòng)活潑的課堂氣氛

一堂好的思想品德課，首先要有一個(gè)生動(dòng)活潑的氣氛?；顫姾脛?dòng)是青少年人的天性，只有在好的氣氛中，學(xué)生才能學(xué)的輕松，學(xué)的有趣，印象才能深刻，才能有好的教育學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)

第一：巧妙設(shè)計(jì)入課導(dǎo)語(yǔ)。入課導(dǎo)語(yǔ)是好課的開(kāi)端，或幽默詼諧，或意味深長(zhǎng)，或一語(yǔ)驚人，或熱點(diǎn)爆料，或詩(shī)或歌，或詢或問(wèn)，總之一定要三句話抓住學(xué)生的心理，引起他們的注意。

第二：課堂語(yǔ)言要靈活，有感染力。教學(xué)過(guò)程中或快或慢，或深沉或激昂，要隨課程的需要變換語(yǔ)氣，再配以適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和表情，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到變化。

第三：教學(xué)設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，形式要多變，討論、問(wèn)答、PK均可，不能一成不變，要

有梯度的變換。

第四：適時(shí)植入課堂小插曲。在學(xué)生注意力不集中或感到疲憊時(shí)，要善于插入一些趣味性的話語(yǔ)引起學(xué)生的注意，使學(xué)生們重新集聚精神專心課堂，使課堂具有連貫性。

（2）時(shí)時(shí)注意學(xué)生政治活力的激發(fā)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思想品德教材，大多和學(xué)生的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷息息相關(guān)，因此，引導(dǎo)學(xué)生參加自己生活生長(zhǎng)的環(huán)境中的事務(wù)，也就成了培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)，學(xué)好政治課程的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)課程進(jìn)度和當(dāng)?shù)貙W(xué)校、社會(huì)現(xiàn)狀適時(shí)且有針對(duì)性的安排學(xué)生參加樂(lè)于參與的活動(dòng)，既有利于課程的學(xué)習(xí)，又有利于素質(zhì)的培養(yǎng)，也會(huì)在無(wú)形中增加他們的學(xué)習(xí)興趣。如我在教學(xué)中，曾設(shè)計(jì)過(guò)男女生相互拍手致意，課堂師生角色互換，公益活動(dòng)大家做，大中型國(guó)有企事業(yè)單位參觀，先進(jìn)事跡參觀學(xué)習(xí)，班級(jí)事務(wù)大討論，校務(wù)工作我來(lái)說(shuō)，友誼大家談等課內(nèi)外活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)生深度學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)