三年級數(shù)學(xué)手抄報精選(九篇)

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第1篇：三年級數(shù)學(xué)手抄報范文

努力鉆研、潛心教改。英語的基礎(chǔ)教學(xué)是新生事物，每一節(jié)課，我們都經(jīng)過研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學(xué)生易于接受。常常是一節(jié)課下來，讓學(xué)生覺得意猶未盡，才覺得心情舒暢。如何讓學(xué)生學(xué)好英語，必須從興趣培養(yǎng)開始。英語教學(xué)完全是興趣教學(xué)。對于英語教師來說，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我們準(zhǔn)備教具，精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動畫等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)。 我校在英語教學(xué)中，始終堅持營造寬松的英語教學(xué)氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點，也是小學(xué)開設(shè)英語課程的有利因素。在英語教學(xué)中，我們英語教師以和藹可親的態(tài)度、激勵肯定的語言對待學(xué)生，盡可能地表揚(yáng)和贊揚(yáng)學(xué)生。在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生思維活躍，敢說敢做，對自己充滿自信，從而有效的學(xué)習(xí)英語。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語教學(xué)，每周二、四中午大課間時間集中以各種形式練習(xí)英語，學(xué)生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對話表演、游戲等形式表達(dá)對英語的喜愛，從而為學(xué)生‘樂學(xué)’創(chuàng)出一片美麗的天空。

教師在英語課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能。一、大聲讀，在讀中克服羞怯。五年級學(xué)生處于身體與心理生長的發(fā)育時期，靦腆、羞怯的心理在英語課堂上尤為突出，為訓(xùn)練學(xué)生大聲讀，我從最簡單的音標(biāo)、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。

本學(xué)期我校英語學(xué)科搞了各種英語興趣活動，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，如：英語手抄報展示活動。在活動中，學(xué)生多方面查找資料，自己繪圖，自己設(shè)計版面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

組織進(jìn)行了英語單詞競賽，各班級的老師和學(xué)生對競賽都非常重視，每天都進(jìn)行練習(xí)，各班成績也是非常令人滿意。

在今后的教學(xué)中，我們英語組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英語更上一個臺階。

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第2篇：三年級數(shù)學(xué)手抄報范文

“你知道嗎”欄目是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中拓展性知識的重要載體，是貫徹《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)學(xué)文化的重要體現(xiàn)。2012年前蘇教版小學(xué)一、二年級數(shù)學(xué)教材中沒有安排這一內(nèi)容，僅在三至六年級教材中進(jìn)行了安排。2012版的一年級教材中增加了“你知道嗎”這一欄目，各冊編排次數(shù)統(tǒng)計如下：

在調(diào)查中我們有與王老師同樣的感受，許多教師在教學(xué)中由于對“你知道嗎”內(nèi)容的教育價值認(rèn)識不足、重視不夠，忽視了這些內(nèi)容的教學(xué)。有的教師在公開教學(xué)中將其作為一種裝飾，只是用精美的課件呈現(xiàn)，實際未發(fā)揮多大的作用；有的教師在平時教學(xué)中僅讓學(xué)生自由閱讀，“你知道嗎”所要傳承的數(shù)學(xué)文化未能得到很好的體現(xiàn)。如何在教學(xué)中將“你知道嗎”欄目的功效落實到實處呢？

一、與教學(xué)無痕融合，提高課堂效率

蘇教版“你知道嗎”欄目是隨各單元的內(nèi)容相機(jī)編排的。如將這一內(nèi)容與新知識教學(xué)無痕融合，成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，可以提高課堂效率，實現(xiàn)“你知道嗎”欄目編排的真正價值。

如在教學(xué)“認(rèn)識負(fù)數(shù)”這一內(nèi)容時，我們首先創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：水果批發(fā)市場一天運(yùn)進(jìn)水果3噸，運(yùn)出水果2噸。在引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行記錄的基礎(chǔ)上，教師利用“你知道嗎”介紹了我國古代記錄相反意義量的方法——“糧食入倉為正，出倉為負(fù)；收入的錢為正，付出的錢為負(fù)”，讓學(xué)生初步感受到正負(fù)數(shù)的含義和用途。隨著教學(xué)的繼續(xù)進(jìn)行，又相機(jī)呈現(xiàn)了“正數(shù)”、“負(fù)數(shù)”的概念，并介紹了我國是世界上最早認(rèn)識和使用負(fù)數(shù)的國家。數(shù)學(xué)史的介紹與新知識的教學(xué)無痕融合，在激發(fā)學(xué)生民族自豪感的同時，還起到了在資料介紹這段時間內(nèi)讓學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識的作用，可謂一舉兩得，真正提高了課堂效率。

二、與問題解決接軌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

問題解決是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。教學(xué)中，如能結(jié)合具體的問題，科學(xué)安排“你知道嗎”內(nèi)容的滲透，可以起到事半功倍之效。

1.問題解決前激疑

如在教學(xué)六年級下冊“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元例2有關(guān)納稅問題之前，教師激疑：納稅是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，那么什么是納稅呢？為什么要納稅呢？怎樣納稅呢？請同學(xué)們首先閱讀“你知道嗎”了解這些問題。這樣激發(fā)了學(xué)生閱讀理解“你知道嗎”這一內(nèi)容的興趣。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師又適當(dāng)拓展介紹了納稅的相關(guān)知識。此時，學(xué)生再解決有關(guān)納稅的實際問題，已不僅停留在知識與技能層面，情感、態(tài)度、價值觀已無聲地滲透進(jìn)問題解決的全過程。

2.問題解決中介紹

如蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第81頁第10題：你會在括號里填上合適的素數(shù)嗎？

8=（ ）+（ ） 10=（ ）+（ ）……

在學(xué)生解決這一問題的基礎(chǔ)上，教師提出，你還能寫出幾個這樣的算式嗎？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師激趣：根據(jù)剛才的練習(xí)，你有什么樣的猜想？在此基礎(chǔ)上教師引出“你知道嗎”中的“哥德巴赫猜想”以及我國數(shù)學(xué)家王元和潘承洞，尤其是陳景潤在“哥德巴赫猜想”研究上的成就。并指出“哥德巴赫猜想”到現(xiàn)在為止還是一個未能完成的“猜想”，希望通過同學(xué)們的努力，去摘取這顆“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”。這樣，一方面激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，另一方面數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)研究的執(zhí)著追求、不怕挫折、積極進(jìn)取的精神也對學(xué)生進(jìn)行了無聲的教育。

3.問題解決后嘗試

如三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課上，在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決了一些實際問題的基礎(chǔ)上，教師提出：“你們知道嗎？我國古代曾有一種‘鋪地錦’的乘法計算方法。你想學(xué)一學(xué)嗎？”在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，嘗試用這種方法解決前面復(fù)習(xí)中的實際問題。這樣在激發(fā)學(xué)生興趣、開拓眼界的同時，學(xué)生對數(shù)學(xué)這門科學(xué)由繁到簡的內(nèi)在規(guī)律又增加了一種感性認(rèn)識。

三、與生活實際相聯(lián)，加深新知認(rèn)識

數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活密切相聯(lián)，如能將“你知道嗎”內(nèi)容的呈現(xiàn)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，可以加深學(xué)生認(rèn)識，提高拓展性知識的實效。如在教學(xué)六年級上冊“比的認(rèn)識”過程中，在學(xué)生初步認(rèn)識比的意義的基礎(chǔ)上，教師提出這樣的問題：“你知道為什么許多同學(xué)的媽媽喜歡穿高跟鞋？為什么芭蕾舞演員跳舞時要踮起腳尖？”在學(xué)生“憤悱”之時，教師提出：“閱讀了第71頁的‘你知道嗎’就明白了！”這樣學(xué)生會興趣盎然地投入到“你知道嗎”文本的解讀中去。在此基礎(chǔ)上，教師又讓學(xué)生分別計算芭蕾舞演員踮起腳尖與不踮腳尖時下身的長度與身高的比值，“黃金比”在學(xué)生頭腦中留下了深刻的印象。

四、與數(shù)學(xué)活動融合，開闊學(xué)生視野

蘇教版“你知道嗎”欄目因篇幅的限制，數(shù)量上受到一定的影響，“你知道嗎”呈現(xiàn)的內(nèi)容相對也比較簡潔。如何突破這一瓶頸，提高欄目教學(xué)的實效？教學(xué)中可通過開展數(shù)學(xué)活動從以下兩個層次進(jìn)行。

橫向拓展，即在某一主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向延伸。如許多“你知道嗎”欄目介紹了一些中外數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。教學(xué)中可開展“數(shù)學(xué)家的故事”專題實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、到圖書館查找等形式收集某一數(shù)學(xué)家的故事。然后在班上進(jìn)行交流，可以口頭交流，也可以用“數(shù)學(xué)手抄報”的形式進(jìn)行交流，還可以教師和學(xué)生合作，將學(xué)生收集到的數(shù)學(xué)家的故事用展板的形式集中呈現(xiàn)出來讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)。實踐中，我們將“講數(shù)學(xué)家的故事”作為學(xué)?！皵?shù)學(xué)文化節(jié)”的重要組成部分，讓學(xué)生在班級、年級、學(xué)校層層宣講、選拔評比，取得了較好的效果。

縱向拓展，即圍繞某一主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向挖掘。如蘇教版六年級下冊“你知道嗎”主要介紹了古埃及的金字塔、古巴比倫正四棱臺體積的計算方法和中國古代圓柱體和圓錐體體積的計算方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入挖掘：古埃及、古巴比倫和中國古代在幾何學(xué)上還有哪些主要成就呢？當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫向拓展：古埃及、古巴比倫和中國古代在數(shù)學(xué)的其他方面又有哪些不同的成就？這樣可以在培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的同時，使學(xué)生客觀地認(rèn)識其他國家和民族在數(shù)學(xué)文明中應(yīng)有的地位，防止產(chǎn)生在數(shù)學(xué)文化史介紹中“唯我獨(dú)尊”的情況。

五、與相關(guān)學(xué)科嫁接，實現(xiàn)教學(xué)雙贏

為提高“你知道嗎”教學(xué)的實效，將數(shù)學(xué)與相關(guān)學(xué)科嫁接，是一種行之有效的方法。

如六年級上冊“五線譜里的音符與分?jǐn)?shù)”運(yùn)用兩種方法進(jìn)行教學(xué)，其效果大不一樣。一是在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行適度的講解，學(xué)生雖然從分?jǐn)?shù)的角度理解了全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符所表示的時值之間的關(guān)系，但學(xué)生在閱讀這一部分內(nèi)容時很難有情感的投入，學(xué)生機(jī)械地接受了這一欄目的信息。二是與音樂教師進(jìn)行溝通，讓學(xué)生帶著音樂和數(shù)學(xué)課本同時走進(jìn)音樂教室，這首先激發(fā)了學(xué)生的好奇心。音樂教師在樂理知識教學(xué)時，首先和同學(xué)們回顧了常見的全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符，并用鋼琴分別演奏這些音符，讓學(xué)生對這些音符的時長有一個感性認(rèn)識。然后教師提出：“這些音符的時值之間有什么樣的關(guān)系呢？請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)課本，閱讀第61頁‘你知道嗎’這一部分內(nèi)容?！痹诖嘶A(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)體會，將學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生準(zhǔn)確理解“五線譜里的音符與分?jǐn)?shù)”之間的關(guān)系，對提高音樂素養(yǎng)又起到積極的促進(jìn)作用，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)和音樂教學(xué)的雙贏。

六、與前后教材溝通，提高使用實效

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點采取了螺旋上升的編排方式，而“你知道嗎”是隨教學(xué)內(nèi)容相機(jī)穿插安排的。這就可能出現(xiàn)，在前一階段某一內(nèi)容的后面編排了“你知道嗎”而后一階段沒有編排，或者相反。也有可能某一內(nèi)容前一階段和后一階段的編排中均安排了“你知道嗎”內(nèi)容。教學(xué)中，教師只有做到“前瞻后顧”，加強(qiáng)教材前后之間的溝通，才能充分發(fā)揮“你知道嗎”欄目的功效。

第3篇：三年級數(shù)學(xué)手抄報范文

真誠的歡迎您們來到鎮(zhèn)中心小學(xué)蒞臨指導(dǎo)工作。下面我代表鎮(zhèn)中心小學(xué)如何開展教育教學(xué)工作向大家作簡要匯報。

一、學(xué)?；厩闆r

鎮(zhèn)中心小學(xué)占地26500平方米，生均49平方米，建筑面積2346平方米，生均4.34平方米。綠化面積800平方米，人均1.5平方米。覆蓋9個行政村，人口9000人，現(xiàn)有16個教學(xué)班，在校生541名,入學(xué)率100%，鞏固率100%。幼兒園一個，幼兒210名，每年的入園率均達(dá)到98.5%以上。學(xué)校共有28名教師，專任教師28名，大學(xué)本科教師19人，?？平處?人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。小學(xué)高級職稱教師16名，初級職稱教師12名。普通話合格率100%。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備齊全，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的儀器室、實驗室、圖書閱覽室、計算機(jī)教室、多媒體教室、電子備課室、美術(shù)室、音樂教室等功能教室。儀器配備達(dá)省基本配置標(biāo)準(zhǔn)，演示實驗、分組實驗開出率100%，圖書室現(xiàn)藏書15020冊，生均30余冊。

二、學(xué)校教育工作情況

（一）德育為魂，形成獨(dú)有的教育特色。建立健全一支務(wù)實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提。學(xué)校為此成立了三個層面的德育隊伍：以校長、主任和大隊輔導(dǎo)員為核心的管理隊伍；以班主任為骨干的實施隊伍；以班級學(xué)生干部為橋梁的自我監(jiān)督隊伍，從而形成了立體化的德育工作格局。

1、抓基礎(chǔ)形成規(guī)范

為了強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在德育領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，學(xué)校開展了“小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)月”活動。各班利用班隊課及晨間談話時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、逐條宣講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?；顒悠陂g還要求學(xué)生通過聽講傳統(tǒng)美德故事、編兒歌、集格言等多種形式，促進(jìn)學(xué)生對規(guī)范內(nèi)容的進(jìn)一步理解與內(nèi)化。學(xué)習(xí)《道路交通管理法規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，通過血淋淋的事實，向?qū)W生敲響了警鐘，對騎車上下學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了交通安全教育；并通過致家長一封信、家校聯(lián)系等形式，要求家長督促學(xué)生的校外活動，嚴(yán)防交通事故發(fā)生。

2、抓典型培育愛心

抓住典型事例，進(jìn)行正面教育，以點帶面，推動我校德育工作向更高層次發(fā)展。如：結(jié)合學(xué)校書香校園的創(chuàng)建活動，我們連續(xù)多次開展征文比賽、語文、英語朗讀比賽、繪畫比賽、手抄報比賽等系列讀書教育活動，我校多名學(xué)生曾在縣局組織的中華經(jīng)典誦讀系列活動中獲獎，我們的集體朗誦在“縣中華經(jīng)典誦讀”活動競賽中獲得小學(xué)組二等獎，并代表縣參加市里的比賽。

3、抓校園文化建設(shè)環(huán)境育人。

校園文化的建設(shè)不僅是學(xué)校形象的標(biāo)志，還蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵，對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。為不斷增強(qiáng)校園環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能。我校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極創(chuàng)造優(yōu)美的人文環(huán)境，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。各教學(xué)樓層墻壁文化各具特色：一樓內(nèi)容有樂器介紹、文明禮儀知識、金色童年等，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，并對學(xué)生滲透愛國情感教育；二樓文化分四大板塊，內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)校體育、安全教育等方面，已在展現(xiàn)學(xué)校體育文化，豐富學(xué)生的課外知識；三樓文化有美術(shù)專欄、詩歌欣賞、學(xué)生作品等，設(shè)計目的是想把各年級學(xué)生培養(yǎng)成一個會說普通話，講文明，懂禮貌，學(xué)會感恩，懂得欣賞的學(xué)生。除了這些，我校師生發(fā)揮集體力量，集思廣益，自己設(shè)計了不同主題，涵蓋范圍廣的內(nèi)容，如：二樓轉(zhuǎn)角處開設(shè)的“師生硬筆書法展”，展示了我校在讀書寫字活動中師生作品的點滴記錄；“名師風(fēng)采”展現(xiàn)了我校部分青年骨干教師成長的剪影；三樓轉(zhuǎn)角處是學(xué)生們以“講文明知禮儀”為主題的手抄報還有學(xué)生的書法、繪畫等作品。這些內(nèi)容是學(xué)校各項活動開展的一個縮影，是其中的一部分，同時這些作品也從側(cè)面反映出我們學(xué)校擁有一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。

（二）教學(xué)為本，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響鎮(zhèn)中心小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1、扎實開展好教師政治業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)活動，努力提高教師的思想認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)工作能力，特別是積極做好教師的培訓(xùn)工作及對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校做到：一抓政治思想，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神；二抓課改學(xué)習(xí)，夯實自身功底；三抓基本功達(dá)標(biāo)，提高綜合素質(zhì)，并由理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化；四抓班級管理，提高組織教學(xué)能力；五抓業(yè)務(wù)水平，提供廣闊的展示舞臺。目前，我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標(biāo)，“比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在學(xué)校已建立起一支熱愛教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開拓進(jìn)取、樂于拼搏奉獻(xiàn)的教師群體?，F(xiàn)在我校有縣級骨干教師6人，鎮(zhèn)級骨干教師10人，學(xué)科帶頭人5人。09年在市優(yōu)秀教案評比中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎，4人獲二等獎；2010年在市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中，我校多名青年教師獲獎，其中4人獲一等獎，6人獲二等獎,2009年老師撰寫的論文《讓實驗室成為學(xué)生們科學(xué)創(chuàng)造的樂園》獲得省優(yōu)秀論文評比一等獎。

2、在課堂教學(xué)管理上，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展聽隨堂課、評優(yōu)質(zhì)課活動，狠抓課堂教學(xué)，努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。2008年9月，老師講的《詹天佑》一課，在市信息技術(shù)與語文教學(xué)整合課評比中榮獲市一等獎。12月，老師講的圖書閱覽課《好書向你介紹》獲縣二等獎。老師講的《十里長街送總理》獲縣三等獎。在全縣新教材培訓(xùn)會上，老師講的《荔枝》、老師講的《let’sread》供全縣教師觀摩，深受全縣教師的好評。同年，我校教研組被評為市先進(jìn)教研組。2008年4月，老師參加縣校學(xué)英語教師口語比賽獲一等獎，5月，老師代表縣參加了市語文優(yōu)質(zhì)課評比。2008年11月，、、老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比分獲一、二等獎；2009年4月，老師為全縣英語教師做示范課；同月、參加縣英語優(yōu)質(zhì)課評比均獲一等獎；、參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比分獲一、三等獎；、參加品社優(yōu)質(zhì)課評比活一、二等獎。、老師參加閱讀指導(dǎo)課評比獲一、二等獎。、兩位老師參加市數(shù)學(xué)、體育優(yōu)質(zhì)課評比，分獲一、二等獎。2010年3月、4月青年教師分別參加了縣新教材培訓(xùn)會和“青年教師成長之路經(jīng)驗交流研討會”，并在會上分別做課《圓的認(rèn)識》《可能性》，得到與會教師的一致好評，老師參加縣“作文指導(dǎo)課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，老師參加了“圖書閱讀指導(dǎo)課”的優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎，老師參加信息技術(shù)與科學(xué)的整合課評比獲一等獎，2010年11月、老師參加語文、品生優(yōu)質(zhì)課評比均獲一等獎，同月老師在科學(xué)實踐課評比中獲一等獎，并為全縣英語骨干教師做錄像示范課。

3、加大校本研修力度，教研活動常抓不懈。

近兩年來學(xué)校承擔(dān)了省教育評估、教學(xué)評估、圖書館工作驗收等檢查任務(wù)，工作緊張忙碌，雖是如此但我校的校本教研工作依然在忙碌中有條不紊的開展著，我們力求在扎實有效的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，建設(shè)出自己的特色。

（1）按照計劃搞教研。每個學(xué)期初結(jié)合學(xué)校實際制訂指令性計劃和指導(dǎo)性計劃兩種方式的教研計劃，無論工作有多緊張，我們一直按計劃舉行教研活動。2009年我們組織多種課型的教研活動，除語數(shù)英外，我們舉行品生（社）、科學(xué)、綜合實踐等小學(xué)科的課例分析教研活動，強(qiáng)化教師對小學(xué)科的認(rèn)識，在思想上加以重視；2010年我們組織中高年級教師聽張艷萍老師講授課改引路課，率先在全鎮(zhèn)實施新課改；根據(jù)教師們平時的教學(xué)反思、隨筆積累，組織了“一堂課的教學(xué)反思”的研討會與“我的教學(xué)故事”的匯報會，在研討交流中，老師們更加深刻地認(rèn)識到反思的意義和作用，意識到隨時記錄教學(xué)中的故事，及時反思有多么重要。

（2）開通博客，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研。為使我校的教研活動科學(xué)化、特色化，我們在網(wǎng)上創(chuàng)建了學(xué)校博客，在舉行校本教研活動后，有什么新的想法和建議，可以登陸教師的個人博客，在學(xué)校的博客上發(fā)表評論。利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，消除了時間、地點的局限性，加強(qiáng)了教師之間的溝通，也提高了學(xué)校教研工作的檔次。

（3）認(rèn)真組織老師參與“各校聯(lián)動，推進(jìn)課改”的活動。2008年9月，我校組織開展了區(qū)域性的教研活動，兄弟學(xué)校有多名領(lǐng)導(dǎo)和教師參加，在這次教研活動中，我校老師講了《古井》、老師講了《分?jǐn)?shù)除法的意義》，與會的領(lǐng)導(dǎo)教師們發(fā)言熱烈積極，活動開展很成功；2009年4月，我校的老師參加了全縣的數(shù)學(xué)教研活動，所講三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識面積》供全縣數(shù)學(xué)教師觀摩；5月，教育局小學(xué)教研室在我校舉行了“校本教研工作現(xiàn)場會”，在會上結(jié)合老師的《認(rèn)識面積》一課，我鎮(zhèn)教研共同體的老師們利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)UC平臺交流看法，發(fā)表意見，得到全縣各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評，開辟了縣利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研的先河，也讓我校的校本教研活動上了一個新臺階。2010年6月初，在中心校的組織下，我校張艷萍、老師為全鎮(zhèn)中高年級教師做課改示范課，分別講授了冀教版語文五年級下冊的《瘸蟬》、六年級數(shù)學(xué)《可能性》一課。在活動組織前，學(xué)校也組織了相應(yīng)的教研活動。上課老師為了上好課，在教研組老師們的幫助下，共同切磋，反復(fù)修改，既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動了其他老師一起研究。

（4）踏實認(rèn)真搞教研，真抓實干迎評估。2009年在迎接省教學(xué)督導(dǎo)評估之際我們不斷完善自身的同時主抓薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)校重視低年級閱讀教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，并以教學(xué)評估為契機(jī)，多次舉行低年級閱讀和科學(xué)、品生（社）等學(xué)科的校本教研活動，在活動中促進(jìn)了教師的自律性，提高了學(xué)校的教研水平，老師們在活動中得到了鍛煉，自己的評課、議課水平逐步提高，在學(xué)校教學(xué)、教研活動有條不紊的進(jìn)行中我們迎來了省教學(xué)評估，我校青年教師、老教師分別講了一年級的識字課《老師的話語》與五年級科學(xué)課《風(fēng)的形成》，課后學(xué)校教師分兩組對兩位老師的課進(jìn)行討論、交流，教研氣氛熱烈，老師們發(fā)言積極，評估小組的領(lǐng)導(dǎo)對我校的教學(xué)工作給予了肯定：教研活動的開展有實效性，在研討中能切實地解決教學(xué)中的問題。尤其對李老師—這個年近五旬的老教師還能在教學(xué)第一線上堅持工作，無私奉獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)們都很感動。

4、立足實際，加強(qiáng)學(xué)生管理。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”為目標(biāo)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，加大對學(xué)生的人文關(guān)懷。同時開展內(nèi)容各異、形式多樣的活動。我校以特色為軸,將藝術(shù)教育納入學(xué)校教育的全過程，不僅使藝術(shù)教育得到全面落實，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高：我校的文藝節(jié)目每年都參加六一文藝匯演、教師節(jié)聯(lián)歡活動，其中我校自己創(chuàng)編的課本劇《歡慶藝術(shù)節(jié)》獲縣一等獎，多彩大課間在縣藝術(shù)節(jié)評比中喜獲一等獎，編排的舞蹈上了電視臺2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會。我校編排的節(jié)目《盼團(tuán)圓》被教育局選中，成為2008年六一調(diào)演的節(jié)目之一，2009年舞蹈《從頭再來》獲藝術(shù)節(jié)評比一等獎；美術(shù)興趣小組成績斐然，在縣第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)的科幻畫《火車上用上太陽能》獲二等獎，同學(xué)作品《我給老奶奶讓座》獲省一等獎.該同學(xué)應(yīng)邀參加了省組織的暑期夏令營活動。2009年，、兩位同學(xué)參加以“改革開放三十年”為主題的繪畫比賽分獲二、三等獎，、兩位老師參加縣教師書法比賽均獲二等獎，、、三位同學(xué)參加繪畫比賽分獲一、二、三等獎；體育興趣小組常抓不懈，冬練三九、夏練三伏，成績喜人，鎮(zhèn)春運(yùn)會連年總分第一，2008年我校編排的團(tuán)體操在縣運(yùn)會入場式評比中榮獲第二名。2009年獲第六名，2010年獲得第一名。在體育藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中，師的《幸福之家》、老師的《跨越式跳高》、老師的《文明禮貌歌》被評為優(yōu)質(zhì)課。

我校積極開展豐富多彩的課外活動，發(fā)展學(xué)生個性特長。組織學(xué)生參加各種課外活動小組，現(xiàn)有多個興趣小組：計算機(jī)小組、音樂小組、美術(shù)小組、體育小組，課外活動普及率達(dá)70%。我們把樓道當(dāng)作美術(shù)小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫展，既開創(chuàng)了學(xué)校的辦學(xué)特色，又張揚(yáng)了學(xué)生的個性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)校的文化氛圍增添了一景。我校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，學(xué)生體育合格率，體育鍛煉達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到了95%和90%。

（三）加大投入力度，優(yōu)化辦學(xué)條件。

我們緊緊抓住了教育改革和實施教育現(xiàn)代化工程的機(jī)遇，在縣政府、教育局的關(guān)心、支持和協(xié)調(diào)下，教育投入逐年增加，辦學(xué)條件得到極大改善：

1、重視校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好育人氛圍。

近3年來投資1萬余元打百米深水井一眼，從根本上解決了師生的飲水問題。投資10萬余元改造搬遷了鍋爐房，鋪設(shè)了100多延長米的地下暖氣管道。投資6萬余元，路面硬化1000多平方米，新建花墻20延長米。教學(xué)樓南面兩塊草坪土質(zhì)低劣，致使小草枯萎、死去，達(dá)不到綠化的效果。針對這種情況，我校今年的綠化與經(jīng)濟(jì)作物種植相結(jié)合，即達(dá)到了綠化的效果，經(jīng)濟(jì)上也給學(xué)校帶來收益。我校投資十余萬元更換教學(xué)樓所以窗戶，投資十余萬元改建擴(kuò)建了學(xué)生廁所。

2、加強(qiáng)專用教室建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備

近幾年來，學(xué)校加大了對各功能室的建設(shè)力度：投資2萬余元，添置了標(biāo)準(zhǔn)的儀器櫥，投資37000元為實驗室改裝了實驗桌椅，投資3萬余元添置了圖書櫥、閱覽桌椅，投資6萬余元增添了新的儀器、圖書，我們對儀器、圖書重新歸類整理，對圖書室進(jìn)行了微機(jī)管理；投資3萬元配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，更好的滿足教學(xué)需要；投資4萬元建立了電子備課室，為老師們撰寫教案、制作課件提供了充足的空間；投資2萬余元重新粉刷了功能室內(nèi)外墻壁，為藝術(shù)室安裝了扶桿、大壁鏡，鋪上地毯，設(shè)計了大量富有特色的噴繪、寫真，增強(qiáng)了各專用教室的文化氛圍。幼兒園投資5萬余元進(jìn)行室內(nèi)外裝修，每個幼兒活動室都添置了彩電、DVD、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，建起了高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)室等專用教室。

3、規(guī)范檔案資料，實現(xiàn)科學(xué)化管理

檔案是歷史的真實記錄，是我們平時工作一點一滴的原始積累。精心收集，妥善保管，宏觀管理，是檔案工作者義不容辭的職責(zé)?，F(xiàn)在我校由兩名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檔案管理工作，建立了一系列的檔案管理制度，添置了檔案櫥和一定數(shù)量的檔案管理設(shè)備。在中心校、教育局的熱情支持和指導(dǎo)下，我們對檔案進(jìn)行了全面的收集、整理。現(xiàn)在學(xué)校檔案室已初具規(guī)模，檔案管理已朝規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向穩(wěn)步前進(jìn)。新學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時作出了創(chuàng)檔案特色的決策。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們重點做了以下幾方面的工作：

（1）自覺提高檔案的收集、組卷標(biāo)準(zhǔn)，對照檔案管理要求，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求將學(xué)校所有檔案進(jìn)行重新整理組卷；同時，更大范圍地搜集被遺漏的檔案。在縣教育局要求建立電子檔案之前，我校就已經(jīng)開始嘗試信息化管理，進(jìn)一步實現(xiàn)了檔案管理現(xiàn)代化。

（2）講究科學(xué)，規(guī)范操作。一方面檔案員認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案管理的科學(xué)理論，以科學(xué)理論指導(dǎo)實踐，這樣使檔案管理更為科學(xué)、合理。另一方面，積極配合中心校、教育局的督導(dǎo)檢查，上級領(lǐng)導(dǎo)在督導(dǎo)過程中對我們的檔案管理進(jìn)行認(rèn)真、全面、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們少走了不少彎路。在此，我們深表謝意。

（3）提高硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在辦公用房比較緊張的情況下，單獨(dú)設(shè)立了校檔案室，配置了新的密集架等硬件設(shè)備，使檔案工作的硬件建設(shè)達(dá)到了高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的要求?；谝陨瞎ぷ鞯拈_展，在各級檢查工作中，我們的檔案管理工作一直走在鎮(zhèn)小學(xué)中的前列。檔案的達(dá)標(biāo)不是目的，目的是把檔案工作做得更好。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，進(jìn)一步提高全員的檔案意識，真正把檔案作為黨和國家的重要財富來對待，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地提高檔案工作的管理水平，努力把檔案工作做得更好，使檔案在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

多年來，學(xué)校干部教師團(tuán)結(jié)一心，真抓實干，在追求規(guī)范的同時，自覺運(yùn)用精細(xì)化管理理念，集中精力抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一竿子抓到底，不斷積淀學(xué)校發(fā)展底蘊(yùn)，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校被評為“綜合治理先進(jìn)單位”、“規(guī)范化學(xué)校”、首批小學(xué)“精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)?！?、縣“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“市藝術(shù)先進(jìn)集體”、縣“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)集體”、“學(xué)校管理先進(jìn)集體”、縣“優(yōu)秀少先大隊”、“教學(xué)質(zhì)量示范?！?、“省規(guī)范化圖書館”。

三、目前存在問題及今后打算

在總結(jié)成績的同時，我們也不能否認(rèn)，在我校的教育教學(xué)和日常管理工作中還存在著一定的問題和不足，這些問題和不足的存在還需要我們在今后的工作中加以改進(jìn)和解決。

（一）完善教育教學(xué)工作，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的管理。針對一小部分教師對業(yè)務(wù)缺乏鉆研精神，不適應(yīng)新的教育形勢的情況，我們決定在以后的工作中開展一系列教學(xué)活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流，提高業(yè)務(wù)水平。使教育教學(xué)工作朝著更高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。