初二英語同步輔導精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初二英語同步輔導主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：初二英語同步輔導范文
在引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養(yǎng)成和強化之目的。
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【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【熱門課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數(shù)學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導。
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教育心得：
學大1對1特色
第2篇：初二英語同步輔導范文
改變孩子的不良行為，并不是一朝一夕的事，其實更多的是，更關鍵的是，家長的觀念一定要改變，親子間的關系模式是互動的，互相作用的。這好比我們對待朋友，你對他和氣，對方一定沒理由對你不和氣，你對他尊重，對方?jīng)]理由不尊重你
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教育心得：
學大教育2014個性化教育輔導模式升級，學大提分六步走，步步為營，科學嚴謹催高效提升！
第3篇：初二英語同步輔導范文
家長對孩子的要有耐心。很多時候，教育的境界是潤物細無聲的感染。家長的急躁，勢必激起孩子的逆反，教育的計劃就更加難以實施了。
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教育心得：
1、方位個性化測評多角度，多維度：基礎知識、學習心態(tài)、學習方法、學習習慣、在讀學校教學水平。2、現(xiàn)狀分析將升學考試大綱要求與考生方位測評結(jié)果相對照，找出知識盲區(qū)，制定科學的輔導方案。3、增分方案制定學科老師組建增分團，以總分為目標，圍繞各學科增分要點，進行靶向定位的強化訓練，制定行之有效的增分計劃。4、增分空間分析結(jié)合考生成績，充分挖掘考生潛能，分析其在升學考試中的提升空間，預測增分趨勢。5、個性化輔導執(zhí)行專職老師授課，天科免費陪讀答疑，心理專家激發(fā)斗志，調(diào)節(jié)心態(tài)，向知識、技巧、心態(tài)要分數(shù)。6、學習管理師程監(jiān)督指導，確保方案執(zhí)行深度和力度無偏差，定期回訪和反饋，隨時修訂輔導方案，使考生處于佳狀態(tài)。
第4篇：初二英語同步輔導范文
要先學好習，首先要多做點題，這樣只有多做的題才能發(fā)現(xiàn)錯誤。然后再建立起錯題本，把做錯的題寫到錯題本上，以后考試之前可以翻開看看。在每天晚上或在假期中，可以利用輔導資料和課本結(jié)合學習一遍，然后再把重點的、難點的寫下來，并做同步訓練。用錯題本和輔導書還不夠。應該還要有規(guī)劃本和總結(jié)本。規(guī)劃本是規(guī)劃這一天晚上要學什么，好讓這一天晚上充足起來?？偨Y(jié)本事把老師講的重點，記錄下來，并總結(jié)。有了這幾個本子，就不怕考不好，那就是你有幾點沒完成，所以要加強。
每科都有每科的方法，語文這門課，其實重要的是基礎知識、閱讀和作文?；A知識是要天天背誦的，閱讀就是要多讀，因為多讀幾遍才能誤出里面的道理。以前，我每當做閱讀題，總是想不出來，但是在假期中我就多讀書，最終我就會做了。所以，做閱讀題比以前提高了不少。作文是把你腦中的詞匯和內(nèi)容結(jié)合起來，這還是關系到了讀書的問題。所以語文這門科用到了閱讀。
數(shù)學這門科，只要一個公式就行了，這就要靠動腦筋了。把公式背過，然后再多做幾道題，利用公式解出來。其實數(shù)學就是給你例題，根據(jù)公式做出來，還有就是要多做題，才能全面掌握，考試出什么題就不怕了。
英語這門科是單詞、句子、語法，因為有些同學記單詞不好就死記住，其實可以看音標來寫讀，這樣就不怕記不住了。句子是重點的，是要求背誦。語法是每單元重點的要知道結(jié)構不怕出錯；這樣才能把握考試考好了。
負科其實也很重要，雖然它們不像大科，但是也很重要，它要背誦，才能考的好。
第5篇：初二英語同步輔導范文
下命令、提要求會比較有效的讓孩子去完成任務，但是有的時候又會讓孩子覺得家長過于嚴厲不再可親，所以家長要做到恩威并重。
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教育心得：
個性化小組課程.學大教育個性化小組課程，擁有豐富的授課形式，更貼合學生的特點，組間競爭，組合合作，一對一答疑解惑，課堂內(nèi)具有更強的交互性，能增強孩子在課堂上的互動，提升孩子的自主學習能力。結(jié)合一對一與普通班組輔導的you勢，投入更少學習成本，享受更好的教學服務。
第6篇：初二英語同步輔導范文
【輔導對象】小學一年級至高中三年級
【輔導科目】語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)
【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學
【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。
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【溫馨提示】家長您好，請先撥打前十位總機號碼，聽到提示語音后，輸入對應校區(qū)的五位分機號，稍等片刻即可接通校方專業(yè)老師，把您孩子學習存在和遇到的各種問題做個說明，我們的老師會熱心為您答疑。
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北京精銳教育：
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第8篇：初二英語同步輔導范文
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初二數(shù)學學習
一、注重單向單步思維的訓練，形成牢固的思維基礎
我們在實施數(shù)學教學活動中，學生的思維方向基本上是明確的，當他們遇到一個簡單的數(shù)學問題時，在大腦里立即產(chǎn)生一個單向的思維個體，而解決問題又只需一步完成，我們把這種從一個知識點到另一個知識點，單方向，單步驟的思維稱為單向單身思維。
二、 單向單步思維是連續(xù)性思維的基礎，是思維的比較小單元，思維的目的性明確，時間短。前人對這種思維非常重視，他們總是力圖把所有數(shù)學知識都濃縮在這一個個的單向單步思維單元里，由“因”到“果”，由“題設”到“結(jié)論”，總結(jié)出了許多公理、定理、公式，便于人們記憶，成為后人思維向前延伸的基石。
第9篇：初二英語同步輔導范文
英語的寫作就是用書面的形式進行語言交流，它與口頭表達不同，不能隨意發(fā)揮，也不能逐句地翻譯所給的提示或參考材料，必須根據(jù)題目要求和所給的情景進行表達，而且表達須明了得當，語言準確，才容易得到評分教師的認可，才會得高分。但這并非易事，因為英語寫作涉及方方面面，而且寫作水平的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的，必須按照從易到難，從簡單到復雜，從少到多，從課本到課外，從慢到快的循序漸進的過程進行；激發(fā)學生寫作的興趣和積極性，加強積累并持之以恒，這樣才能提高英語的寫作能力。本人結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，認為培養(yǎng)和提高學生的寫作能力應從以下幾方面進行。
一、培養(yǎng)興趣和表達能力
我國著名的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，也是學生能持之以恒地學習的催化劑。沒有興趣就沒有求知欲，因為興趣是人們追求知識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的學習興趣是培養(yǎng)積極思維的重要條件，興趣為學生的學習活動提供強有力的推動力。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！庇⒄Z教學中能否激發(fā)學生興趣，提高學生的記憶效果，是教學成敗的關鍵。所以教師在教學中要不拘一格，讓學生選擇自己感興趣的話題，讓他們大膽構思、創(chuàng)新、暢所欲言，從不同角度表達自己的觀點；鼓勵學生多參加學校、社會組織的各項有益的活動，豐富他們的人生閱歷，從而豐富他們的寫作素材。
二、輔導和訓練的針對性、同步性和示范性
初中生語言信息量較少，寫作訓練和輔導形式要根據(jù)學生的具體情況調(diào)整。初一上學期主要訓練遣詞造句能力，用重點的常用詞組和詞讓學生進行口頭或筆頭造句，然后再讓他們舉一反三說兩三個或更多句子來表達更完整的意思，比如“be from”：
①I am from china.
②I am Chinese.
③I am a student.
初二階段學生有了一定的詞匯量以及掌握了一定的時態(tài)，就可以直接教他們寫作文的要素、層次、內(nèi)容以及文體了。在這一階段，教師一定要教育學生避免犯根據(jù)所給的提示語句直接翻譯的錯誤以及出現(xiàn)中式英語的句子，因為此階段的學生正處于初中階段轉(zhuǎn)型期，想象力非常豐富，也是教師放手讓學生去寫的初始階段，所以教師應想到此階段的學生在寫作上會出現(xiàn)的問題，盡量將其消滅在萌芽階段，使學生形成良好的寫作風格，為初三寫作奠定良好的基礎。初三階段，學生的寫作方法已經(jīng)形成，所以在平時的寫作中可有意識地針對中考題型進行輔導，讓學生感受實戰(zhàn)的氣氛，然后認真批改學生的習作，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，根據(jù)具體情況，再進行集體評講或單獨輔導。對寫得好的習作在班上宣讀，張貼上墻推廣等，以此鼓勵那些寫得好的同學，增強他們的榮譽感和自信心。同時還要指出習作中的錯詞、病句，指導學生如何不再犯同樣的錯誤或少犯類似的錯誤，保證講評后每個學生都有收獲。
三、讓學生多讀范文以及重要課文文段
沒有輸入就沒有輸出。在日常的教學過程中，課文中的精彩語段或文章一定要求學生背誦下來，然后鼓勵學生積極動腦筋抓住主要情節(jié)、重要句子，理清思路，將文章連起來，這樣的改寫文章比單獨寫作容易得多，既可以調(diào)動學生的熱情、興趣，激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感，也能為學生提高閱讀理解能力奠定堅實的基礎；讓學生多背范文，注意句與句之間的連接詞、段與段之間的連接句，找出范文中的好句型，讓學生去體會、領悟范文的妙處。通過閱讀、背誦范文，學生可以學到如何布局謀篇，也可以學習到范文中重點詞語、句型及時態(tài)的運用技巧等，然后要求學生模仿范文，寫出屬于自己的習作，這樣寫出的習作就有層次感。
四、教給學生正確的寫作方法，增強寫作信心
1.仔細審題
每篇作文都會有一定的要求，因此，開始寫作時，應通過認真審題，理清寫作的結(jié)構、段落銜接、過渡句、句子間的邏輯關系、關鍵詞等，這樣就可以降低寫作難度，增強學生寫作的信心。
2.不會表達，另辟蹊徑
作文是以要點和語言準確來給分的，造句越簡單準確越好，選復合句容易出錯，容易被扣分。如遇到個別要點表達不出來，或難以表達，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡。所以所選句子要正確得體，符合英語的表達習慣。
3.書寫規(guī)范
從學生入門學英語起就應該嚴格要求學生規(guī)范化書寫，注意字母的大小寫和標點符號。
4.查漏補缺
認真檢查，改正錯誤?？荚嚂r，由于時間緊、內(nèi)容多，難免出錯，因此，檢查這一環(huán)節(jié)必不可少。檢查錯誤應從以下幾個方面入手。
