成人禮發(fā)言稿精選(九篇)
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第1篇：成人禮發(fā)言稿范文
知道嗎，孩子們，從你們出生的那天起，每一位為你們的生命成長日夜揪心的家長都在心里期盼著這一天，期盼著你們的生命從嬌小柔嫩走向強健碩壯，期盼著你們的心智從無知懵懂走向睿智澄明，期盼著你們知人間善惡且志存高遠，期盼著你們辨是非曲直且挺直腰背直至成為自己生命的主人。而這一天，經(jīng)過十八個春秋寒暑，終于走到了眼前。從今天開始，孩子們，你們將以成人的姿態(tài)跨向人生的另一個階段，作為家長，作為母親，我們欣喜，我們自豪，你們每一張青春勃發(fā)躊躇滿志的臉都在向我們表明，你們終于長大成人了！
你們終于大了，你們是中華人們共和國的一個公民了，其實這是一個無比神圣和莊嚴(yán)的時刻。因為從今天起，你們不再是一個隨意任性的孩子，你們是有完全行為能力和行為責(zé)任的公民，你們享有一個公民應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，你們也負(fù)有一個公民應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。如果過去你們不常思考我為什么活著，我將以怎樣的姿態(tài)走向社會等問題，那么從今天開始，這個問題已成為你們?nèi)松缆飞系囊粋€首要問題，而且你們不能回避，也無法回避。
一個人到底應(yīng)該怎樣活著？我們的先人常說，一個人活著，應(yīng)該報效于祖國，服務(wù)于人民，我們把這看成是一個公民應(yīng)有的道德情操。孩子們，我知道，你們不喜歡聽愛國愛民這類你們認(rèn)為空泛的大道理，仿佛與自己的實際生活無關(guān)，那么我問大家一個問題：面對國家的標(biāo)志——當(dāng)國歌奏響，國旗升起的時候，我們每個人應(yīng)該是怎樣的態(tài)度？是神圣鄭重，還是輕慢懈?。窟@是衡量一國公民素質(zhì)的最基本問題。有人在美國的迪斯尼樂園看到，一些正在盡興游玩的美國人，突然聽到國歌奏響，每個人都自覺停下所有的活動，鄭重站立身體，把右手放在胸前，放聲高唱國歌。孩子們，你們能想象那是一個怎樣的場景嗎？那是一個公民面對國家標(biāo)志最起碼最基本的態(tài)度。從普通美國人面對國歌的態(tài)度，我們不難理解美國之所以成為今天世界頭號強國富國，是每一個愛國的美國公民共同努力的結(jié)果，是每一個美國公民在享有公民權(quán)利的同時，也在為國家盡著他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們是公民嗎？如果是，為什么不愛國呢，為什么不談愛國呢？如果我們不愛國，那么我們賴以生存的國、我們十三億人共有的家園誰來愛呢？誰來促進我們這個國家和民族的生存與發(fā)展呢? 孩子們，或許過去從長輩或者其它什么地方，你們聽到了對國家的諸多抱怨不滿等，那么我希望從今天起，你們不再抱怨這個國家有多少毛病，更不要覺得這個國家有多么對不起你，因為你已經(jīng)是一個有責(zé)任的公民，這個國家的所有毛病里，都有你的一份責(zé)任，如果你覺得這個國家不讓人滿意，你有責(zé)任付出自己的努力，讓它變得更好，我們不能輕飄飄地嘲笑、抱怨這個國家，或者從現(xiàn)在開始就盼望著有朝一日逃離這個國家。走到哪里你都是黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人，這一點你無可更改。
1 2 3 4 有了對國家和民族的責(zé)任感，我們更要有報效國家和人民的能力和實力，換句話說，我們到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走入社會，是成為一個積極為社會創(chuàng)造價值的人，還是成為社會的包袱與負(fù)擔(dān)呢？選擇的關(guān)鍵一步此刻就在你們腳下，高考就是你們成人以來人生的第一個大考。
不是說考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學(xué)就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認(rèn)，我們的社會沒有發(fā)展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質(zhì)量的高低，那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi)，盡可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續(xù)接受教育，我們?yōu)樽约籂幦〉钠鋵嵕褪沁M一步受教育的機會。
機會面前人人平等。一天，我聽到一位高考母親說，他的兒子在一次大考中雖然只考了三百多分，但是她當(dāng)媽媽的無所謂，因為她認(rèn)為中國的高考并不能檢驗出一個學(xué)生的真才實學(xué)，是純粹為考而考，所以不考也罷。當(dāng)時我對這位高考媽媽說了這樣一番話：即便是為考而考，終究大家機會均等，我認(rèn)為這場考試考的不僅僅是學(xué)生的成績，更考驗一個學(xué)生吃苦耐勞的精神品格，一個在頭緒紛繁的
學(xué)習(xí)任務(wù)重壓之下，科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合能力，一個不斷打到自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。相對于考試內(nèi)容，這種品格和能力的塑造與鍛煉，對孩子一生的影響最直接也最為重要。表面上看，孩子可能輸?shù)舻氖且粓隹荚?，但最終輸?shù)舻氖菆詮姷钠焚|(zhì)和解決實際困難的能力。放眼觀察那些歷來考試成績優(yōu)異的學(xué)生，他們具備的常常不是過人的大腦，而是過人的自我約束能力、一種不給自己找借口，不達目的誓不罷休的堅強品質(zhì)。這種能力和品質(zhì)恰好是將來人生做大事做成事的必備之條件。既然如此，做家長的又怎能掉以輕心？那位高考媽媽聽完以后深以為然，一再感嘆為什么自己沒有盡早想到這些。那么現(xiàn)在我想問在座的每一位同學(xué)：你們都想到這些了嗎？你們也是這樣想的嗎?
1 2 3 4 當(dāng)然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態(tài)度決定一切！
在座的家長都應(yīng)該年過四十，我們的人生經(jīng)歷告訴我們，人活在世上，其實沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地，全力以赴就意味著無論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。需要自己全力以赴的，常常是對自己的人生有重大決定和影響意義的事情，是此番過去就必不再來的無可替代的重要過程。能夠全力以赴，其實是人生的幸福，因為你在最大限度地發(fā)揮自己的潛力，它的結(jié)果即便不是成功，也一定是無怨無悔。而此生無悔，是人生的至高境界，孩子們，你們要想此生無悔，那么就從現(xiàn)在開始，用你們的全力以赴，完成人生的第一個大考，送自己一個最壯美的成人禮！
作為家長，我們知道你們此時已經(jīng)很累了，你們正進入復(fù)習(xí)迎考最為困難的高原期，從生理到心里似乎都到了承受的極限，這一切我們家長都看在眼里。有過高原經(jīng)歷的人都知道，人處高海拔之上確實很不舒服，會頭疼欲裂而無法入睡，會上氣不接下氣，最要命的是，無論人做什么，那些令人痛苦的癥狀都無法緩解，也不知癥狀何時結(jié)束。我曾經(jīng)因為工作的緣故三次進藏，第一次去就感受到了劇烈頭痛，那種痛像是被木樁撞擊，咚咚的，極其難受。情急之下我就四處給家人朋友打電話，哼哼唧唧向他們訴苦，希望他們同情我安慰我，結(jié)果無濟于事，除了給家人朋友徒增煩惱，該疼的照樣疼。過后我才意識到，其實這是一個別人無法替代也無法感受的過程，除了自己以正確心態(tài)面對它，別無他法。第二次進藏是在2000年的一月，西藏一月份的含氧量只有全年平均含氧量的百分之五十，當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，我是他們見到的第一個在這樣的季節(jié)進藏的女記者。那次我告訴自己一定要心平氣和，不急不躁，讓反應(yīng)期在平靜的狀態(tài)下過去。由于心態(tài)理性，第二次的感受遠沒有第一次難受，而且比第一次更快地適應(yīng)了工作。親愛的孩子們，你們一定知道我此時想表達什么，越是在困難的時期，人越要咬緊牙關(guān)，越要有戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝自己的勇者心態(tài)，而越是艱苦，勝利才越有價值。孩子們，你們一定要咬緊牙關(guān)，一定要加油！
第2篇：成人禮發(fā)言稿范文
成人禮的典禮上，少不了家長的發(fā)言。小編在此獻上孩子成人禮上家長發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
孩子成人禮家長發(fā)言稿敬愛的老師們、親愛的家長們、可愛的同學(xué)們：
大家好!此時此刻，看到一張張青春陽光，神采飛揚的面龐，曾是父母懷抱中肉嘟嘟的小可愛們，現(xiàn)在個個瀟灑帥氣，美麗大方，令人感慨萬千，回想孩子成長的過往，感觸良多，詩人紀(jì)伯倫曾在《論孩子》這首詩中將我們父母比作弓，孩子則是生命的箭，弓要快樂地彎曲，箭才能一路飛翔，同時箭也將不再回頭，沿著選定的目標(biāo)，走出自己的軌跡。
還記得上初中的兒子突然有一天大聲宣告“我再也不要像木偶一樣，你們讓什么我就干什么了!”，我在一時難以接受的心情中，也受到了深深震動，孩子長大了，有獨立的思想了，其實這不也是我們所希望的嗎?
十一學(xué)校是兒子一直心儀的學(xué)校，他刻苦努力，中考后如愿來到這里。高一年級結(jié)束暑假的一天，他很嚴(yán)肅地跟我說，“媽媽，我決定要參加化學(xué)競賽。”我被雷到了，那明明不是開始學(xué)習(xí)競賽課程的最佳時間點，我問他原因，他說到了十一學(xué)校，身邊有很多優(yōu)秀同學(xué)，對他觸動很大，他很喜歡化學(xué)，想挑戰(zhàn)自己，想?yún)⒓痈傎惪纯醋约旱降啄茏叨噙h，他從未接觸過競賽，備賽時間又比已經(jīng)學(xué)習(xí)競賽的同學(xué)短，風(fēng)險不小，思前想后，我被兒子勇于挑戰(zhàn)自己，敢于承擔(dān)風(fēng)險的精神所感動，鼓勵他，支持他為自己的想法去奮斗。
一晃來到高二暑假，一年對于他來說還是太短，我也很期盼他能突飛猛進，這真的不是能一蹴而就的，雖然成績進步很大，但畢竟基礎(chǔ)薄弱，最終他還是要面對是繼續(xù)參加競賽集訓(xùn)為已看不到前景的未來奮斗，還是盡早回歸高考復(fù)習(xí)爭取寶貴時間的選擇，我們給他分析了選擇不同道路的利弊，從內(nèi)心里我們是想讓他盡早回歸高考，他拒絕了，堅持選擇參加集訓(xùn)，說還是想利用暑假時間全力以赴投入，看看自己最后能夠取得什么樣的成績，一定不會影響后面的高考復(fù)習(xí)。我們尊重了他的選擇，也告訴他選擇不同的道路，就會有不同的結(jié)果，既然是自己的選擇就要承擔(dān)相應(yīng)的結(jié)果。兩個月的集訓(xùn)，他非常投入和努力，不過參賽成績還是沒有達到預(yù)期，因為是自己的選擇，他坦然接受，不懼挫折，回歸高考復(fù)習(xí)以來，以嶄新的精神面貌和狀態(tài)投入其中，看到他每天快樂而充實地學(xué)習(xí)著，進步著，我們真心為他高興!
感謝十一學(xué)校，是十一學(xué)校的理念，讓他可以自由選擇，感謝十一的老師們，是十一的老師讓他無后顧之憂，回歸高考的競賽生，學(xué)校為他們安排了語文補課和自招補課。我想告訴孩子們的是18年的成長，除了父母，還有很多人在陪你成長，在你的成人之際，要感謝那些幫助你的人。我也要感謝孩子用他的成長引領(lǐng)我生命的成長，讓我的生命更加豐滿充實，更加有力量有價值!最后，想和大家分享作家王蒙所著《青春萬歲》序詩中的詩句：
“所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂地向前，多沉重的擔(dān)子我不會發(fā)軟，多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉，有一天，擦亮了槍，擦亮了機器，擦完了汗，我想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視你們?！?/p>
孩子們，祝福你們長大成人，放飛自我，放飛夢想!不管你們飛的怎樣，我們都會關(guān)注你們!支持你們!永遠是你們堅強的后盾!
成人禮家長代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長，親愛的孩子們：
大家下午好! 很榮幸今天作為家長代表參加隆重的成人禮活動，見證和分享孩子們?nèi)松闹匾獣r刻。在這里，我代表全體家長，向孩子們表示真摯的祝福!向不辭辛勞、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝!
孩子們，成人意味著什么?意味著你們將不再是可以躲在父母的羽翼下任性的孩子，意味著你們要學(xué)會自立，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。所以說，成人禮不僅僅是一種形式，更是一個希望，一種喚醒，一番激勵，一份期待。
孩子們，在此，我代表全體家長向你們提幾點希望和要求：
一、保持健康與快樂。健康是生命的本錢，是幸福和快樂的保證。希望你們在刻苦學(xué)習(xí)的同時，要努力鍛煉身體。孩子們，不僅要有健康的身體，最重要的還要有一個健康的心理。希望你們做一個寬容、樂觀、豁達的人，希望你們做一個陽光、堅強、自信的人。這樣，在緊張繁重的學(xué)習(xí)生活中，你才能找到自己的快樂!
二、勇于拼搏與奮斗。邁上成人的臺階，還有更多的臺階在前面等著你們，還需要你們用青春和責(zé)任去走好今后人生的每一步。孩子們，距離高考還有一個月的時間，希望你們穩(wěn)定心態(tài)，努力拼搏，好好總結(jié)、靜心梳理，為了自己的夢想，去拼搏去奮斗吧!
三、接受困難與挫折。人生的道路是曲折和漫長的，要經(jīng)歷很多的風(fēng)風(fēng)雨雨。所以，你們要在跌倒中學(xué)會走路，在嗆水中學(xué)會游泳，在挫折中學(xué)會反省，在失敗中學(xué)會感悟。你希望別人怎樣對你，你就要怎樣對待別人，“投之以木桃，報之以瓊瑤”。這將使你在未來的人生道路上少樹競爭對手，多得合作伙伴。因此，無論你今后走到哪里，都有人和你共同面對挫折，共同分擔(dān)的困難，使你有可能在身處逆境時絕處逢生!
四是學(xué)會感恩與寬容。孩子們，你們的每一次進步，都凝聚了父母無盡的心血，凝聚了老師無數(shù)的汗水，凝聚了同學(xué)無窮的幫助，你們要感謝在你成長道路上為你們付出的家長、師長和同學(xué)，感激這個世界賦予你們的一切滋養(yǎng)!
孩子們，無論你們走得多遠，背后永遠都有父母關(guān)注的目光;無論你們飛得多高，背后永遠都有師長殷切的期盼?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍!”愿你們在十八歲的高臺上，以成人的恒心與毅力去開創(chuàng)未來，以成人的智慧與勇氣走向明天! 我的發(fā)言完了，謝謝大家!
成人禮上家長發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在座的家長朋友們，親愛的孩子們：
大家好!
今天，我以一位媽媽的身份，參加孩子隆重的十八歲成人禮儀式，感到十分的幸福。能代表在座的家長朋友，來分享此刻的心情與祝福，我更是倍感榮幸?？吹轿覀兊暮⒆訌纳俨唤?jīng)事的玩童成長為成熟獨立的青年，健康快樂又充滿青春的朝氣，相信在座的每位爸爸媽媽都會感到無比自豪和驕傲。
感謝陽城一中舉辦這樣一個成年禮儀式，讓我們一起見證和分享孩子們?nèi)松锍瘫兄匾囊豢獭８兄x所有的老師，一直以來對每一個孩子的悉心關(guān)愛和諄諄教誨，為了孩子們健康成長而付出的辛勤努力，無怨無悔。在此，我謹(jǐn)代表全體家長向老師們道一聲：感謝老師，你們辛苦了!
親愛的孩子們，在你們正式成人的今天，作為父母，我們當(dāng)然有很多的期盼和囑托，但我最想對你們說的是：你們一定要心懷責(zé)任，懂得感恩，做一個有理想，能吃苦的人，努力在未來的人生路上擁抱最好的自己。
親愛的孩子們，成人，這兩個字寫起來并不復(fù)雜，但蘊含的內(nèi)容卻豐富而深刻。成人禮不僅僅是一種形式，它更是一個希望，一種喚醒，一番激勵，一個未來。成人，意味著什么?意味著你們將告別童稚與天真，告別任性與依賴，從家庭走向社會的舞臺，以一個公民的身份，獨立面對道德約束，獨立承擔(dān)法律責(zé)任，對自己的一言一行不能再恣意率性!你們羽翼漸豐的雙肩，要承載父母的期盼和師長的囑托，要擔(dān)負(fù)起國家的使命和社會的要求，從此走向成熟，走向獨立，走向擔(dān)當(dāng)，走向責(zé)任!
孩子們，在你們即將跨入成人行列這一幸福的時刻，回首自己走過的十八年人生之路，你們需要感謝的，不僅僅是父母，還有一路相伴的師長和同學(xué)，感謝這個世界給你們的一切滋養(yǎng)，并帶著一顆感恩的心，學(xué)會理解別人、包容別人、體諒別人，做一個正直、誠實、善良、有愛心、明事理、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍米约旱乃鶎W(xué)所為回報家庭、回報母校、回報社會。
當(dāng)下，你們正面臨著人生中第一個重要的抉擇——高考，青春年少的你們，有著五光十色的夢想, 有著揮斥方遒的理想。但理想的實現(xiàn)，要靠什么?要靠百倍的努力，要靠耐得住的寂寞和吃得起的苦。青春是最富有激情和斗志的年紀(jì)，也是最能吃苦、最無所畏懼的年紀(jì)，如果在最該努力的年紀(jì)選擇了安逸，將來你們一定會非常后悔。臺灣作家龍應(yīng)臺這樣對自己的孩子說：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。英國哲學(xué)家羅素也說過，人生應(yīng)該像條河，開頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過巨石，飛下懸崖，后來河面逐漸展寬，兩岸離得越來越遠，河水也流得較為平緩，最后流進大海，與海水渾然一體。其實，這也是學(xué)習(xí)的歷程和寫照。高三的學(xué)習(xí)和生活確實很辛苦，但走過這段最狹窄的地方，那些你吃過的苦，熬過的夜，做過的習(xí)題，背過的單詞，都會鋪成一條寬闊的路，帶你去往你想去的地方。所以，孩子們，不要抱怨讀書苦，因為那是你們通向世界的路。只要你們?yōu)樽约旱睦硐攵^斗了，你們一定會在未來的人生路上遇見最好的自己，擁抱最好的自己!
最后，我也代表在座的所有家長，感謝親愛的孩子們。我們中國人比較含蓄，很少向自己的親人表示感謝!但是在今天這個特別的日子里，我想所有的爸爸媽媽都要感謝自己的孩子，你們是上天賜給我們的天使，是你們讓我們的生活更豐滿，讓我們對人生有了更多的思考，讓我們有機會重溫生命的歷程!孩子們，你們想要的未來已經(jīng)在那里等你們，站在成人禮的臺階上，你們準(zhǔn)備好了嗎?愿你們用力擁抱屬于自己的人生!祝你們擁有幸福和美好的未來!
第3篇：成人禮發(fā)言稿范文
十八歲，我們富有激情與活力，正如一只只雄鷹，翱翔在蔚藍的天空下。我們有著夢想，有著追求。我們把滾燙的誓言當(dāng)作獵獵的風(fēng)帆，搏擊風(fēng)浪飛揚在宏闊的藍天下。接下來小編為大家整理了5篇成人儀式發(fā)言稿，歡迎大家閱讀!
成人儀式發(fā)言稿1
尊敬的家長朋友們、同學(xué)們：
大家上午好!
今天是個特殊的日子，我們在這里為同學(xué)們舉行18歲的成人禮儀式，此時此刻老師和家長將與你們一起見證這莊嚴(yán)的時刻，一起暢想明天華彩的樂章。在此，我代表鄒平雙語學(xué)校全體師生向你們表示由衷的祝賀!向今天來參加成人儀式的家長朋友們表示熱烈的歡迎，同時衷心感謝你們對學(xué)校的信任與支持!
同學(xué)們，你們今天十八歲啦，不知不覺，昔日的小小少年已闊步邁入了十八歲的成年人行列，十八歲的到來，鄭重而突然，如花朵綻放，只是瞬間張開，卻要用盡余生來回味，來感慨，就像一臺大戲即將拉開帷幕，你們是舞臺上的主角，躍躍欲試，而父母師長則是舞臺下的觀眾，正以期待的目光等待著你們精彩的演出。一切仿佛還在昨日，而你們卻已經(jīng)告別了懵懂的高一，兩個月后又將奔向關(guān)鍵的高三。這一路走來，是無數(shù)的快樂和挑戰(zhàn)成就了你們!春天的草木記住了你們匆匆的腳步，那是你們緊拽書本趕往教室的身影;灼熱的烈日記住了你們奔跑的汗水，那是你們挑戰(zhàn)自我留下的印記;寂靜的深夜記住了你們倔強的眼淚，那是咬緊牙關(guān)跨越困難的決心，我們，在許多個這樣的日子里，記住了越來越懂事的你們。
作為你們的老師，我們衷心地希望，你們以后要學(xué)會思考，學(xué)會感恩，學(xué)會奮斗，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會承擔(dān)和克服人生路上的一切困難與挫折。十八歲，只有一次;青春，只有一次。置身成年人的行列，就要拿出“天生我才必有用”的信心、“吹盡黃沙始見金”的毅力和“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，來面對繁重的學(xué)習(xí)生活。同時十八歲的季節(jié)，厚積著十二年寒窗的苦讀，而伴隨著你們成人禮而來的是你們?nèi)松械谝淮沃卮蟮目简灪瓦x擇——高考。同學(xué)們，面對日益逼近的高考，我希望你們不要彷徨，不要猶豫，不要退縮，更不要幻想，讓我們腳踏殷實的大地，辛勤耕作在知識的田野里。高考是座山，翻越它“一覽眾山小”，讓我們以成年人的恒心去迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，以成年人的毅力去克服學(xué)習(xí)中的各種困難，以成年人的心態(tài)去看待每一次考試成績的進退，不懼失敗，不畏挫折，不言放棄，坦然正視，勇敢面對，豁達處理，和自己比，力爭每天進步一點點。請相信，成功的機會永遠只青睞于有準(zhǔn)備的人。
人生需要苦一陣子，才能甜一輩子，你們要用信念導(dǎo)航人生，用執(zhí)著追求夢想，用快樂帶動心情，用平淡對待磨難，用努力追求幸福。我們正以深情的目光期待著你們。相信鄒平雙語學(xué)校高二所有的同學(xué)都能做到朝氣蓬勃，健康向上，努力學(xué)習(xí)，用你的雙肩扛起自己的前程，用你的才智書寫高中生活的輝煌!
成人儀式發(fā)言稿2
老師們，同學(xué)們：
大家下午好!
今天我們在這里舉行一個十八歲成人禮，那就意味著今天你們十八歲了，意味著你們從少年正式跨入青年了。今天借此機會，在十八歲的路口，我謹(jǐn)代表所有的老師衷心地祝賀你們，也有些話想對你們說。
十八歲了， 要心懷感恩，學(xué)會擔(dān)當(dāng)， 肩負(fù)起責(zé)任。 感謝父母給了你生命， 在過去的十八年里關(guān)心你、照顧你，為你遮風(fēng)擋雨，撐起一片靜謐的天空。感謝老師給你知識，為你打開一扇又一扇認(rèn)識世界之窗，引導(dǎo)你了解和探索這個新奇的世界;感謝朋友和所有幫助過你的人，讓你成長的路上不孤單。只有心懷感恩才能在享受成功的快樂的同時永遠記得那些幫助你走到今天的人，只有心懷感恩才有強烈的責(zé)任意識。十八歲，長大了，要學(xué)會容忍、謙遜、禮讓， 學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任?？鬃拥膶W(xué)生這樣評價他的老師：夫子之道，忠恕而已。忠——就是要做好自己，恕——就是要想到別人。待人以寬，責(zé)己以嚴(yán)。當(dāng)你享受生活，追求美麗和奢華的同時，要想到你身處的社會中那些看得見和看不見的苦難;當(dāng)你抱怨飯菜不好吃，學(xué)習(xí)壓力大，電視不好看的時候，可能有的人，甚至是年齡比你還小的人正在為食能果腹，為最基本的一日三餐而奔波，為有一張哪怕是最簡陋的書桌，一本最基本的書本而流汗，更談不上什么享受和娛樂。要學(xué)會擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，大到對社會，小到對家人，對自己。用努力和付出回報父母、老師、母校和社會。心中永遠保持正直和善良，維護和發(fā)揚社會的法律和道德體系，為社會進步做貢獻。
十八歲了， 要學(xué)會笑對人生，直面挑戰(zhàn)，超越自我。過去的十八年，從蹣跚學(xué)步到青春勃發(fā)，你只是沿著基本的生活軌跡按部就班地前行。從現(xiàn)在起，你將要面臨許多挑戰(zhàn)和選擇。你要問自己的不僅是“我將做什么?”，更是“我能做什么?”，“我將成為什么樣的人?”。我們無法左右自己的美丑，但可以定義自身的快樂，無法衡量生命的長度，但可以決定生命的質(zhì)量。面對困難和挫折，要樂觀向上，堅強、坦然，小事不亂，大事不驚，用不懈的努力和奮斗面對挑戰(zhàn)。
十八歲了， 就要遠航，要為這些做好充分的準(zhǔn)備，身體、知識能力及心智上的準(zhǔn)備。
一代國學(xué)大師季羨林在他99 歲高齡時曾為參加成人禮的北大學(xué)子題詞“天道酬勤”，這是為人做事的至理名言。要愛惜身體。人的成功離不開四個方面：體商，智商，情商和靈商。最基本的就是體商。要愛惜身體，不要以為自己年輕就野蠻的對待它，任意揮霍，而要盡量有規(guī)律地生活，有健康才有快樂，有健康才有未來。健康的身體是你人生的基礎(chǔ)和最大的財富。要胸懷寬廣，拿得起，放得下，不要嫉妒。充滿嫉妒的頭腦裝不下智慧，要學(xué)會團隊合作，為別人的進步和成功鼓掌。掌是“尚+手”，只有心靈高尚的人才懂得為別人鼓掌和喝彩。要永遠追求完美的上進，這不是一個具體的目標(biāo)，而是一種心態(tài)，一種境界，是你內(nèi)心深處的執(zhí)著與精神。
十八歲，一段美麗的時光，從嬰兒到少年到青年，人生成長中最重要的驛站。
希望你們真的在心理上做好了準(zhǔn)備，少一份任性，多一份成熟與美麗;少一份依賴，多一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。青春之書的扉頁正悄然打開，一切的現(xiàn)在都孕育著未來，而未來的一切都成長于今天。如果你曾經(jīng)懈怠，那么從今天起百倍地努力，也許無法改變一切，但如果放棄努力就不會有任何奇跡發(fā)生。如果你一直很勤奮，那么保持斗志作最后沖刺。智力，能力，機遇都不是決定成功的百分之百的因素，只有態(tài)度。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。你的人生由你來書寫。只要你立志高遠，努力拼搏，堅韌、勇敢地面對未來路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，不斷朝著自己的夢想前行，就一定能活出一個快樂和精彩的人生。
最后， 我再一次祝愿成人的青年朋友們學(xué)業(yè)有成，天天進步，生活愉快!
成人儀式發(fā)言稿3
尊敬的老師、家長朋友們，親愛的同學(xué)們，上午好：
五月飛花輕折柳，粼粼神光迎艷陽。很高興能作為家長代表，參加學(xué)校舉行的學(xué)生成人禮。
在這個值得高興、值得紀(jì)念的日子，我們?yōu)橥瑢W(xué)們即將長大成人、即將擁有精彩的人生而由衷的祝賀和喝彩!同時，我代表全體學(xué)生家長向老師道聲“感謝”，孩子們能迎來今天的成人禮，離不開老師們的辛勤培育!
親愛的同學(xué)們，作為普天下父母中的一員，此時此刻，我百感交集。
回顧陪伴你們成長的歲月，出生時那響亮的哭聲，襁褓里那份安寧與恬靜，第一次蹣跚走路，第一次咿呀學(xué)語，第一次委屈的哭泣……往事清晰再現(xiàn),歷歷在目，仿佛就在昨天。
就在今天，此時此刻，你們告別了“幼稚”，迎來了“青春”;你們告別了“依賴”，肩負(fù)起“擔(dān)當(dāng)”，這，就是人生的“成人禮”，人生重要的“里程碑”。請同學(xué)們牢牢記住這個特殊的日子，20__年5月13日，從今天開始，你們將走向人生的新階段，迎接人生的新挑戰(zhàn)。同時，從今天開始，你們將告別任性、告別沖動，取而代之的是對生命的責(zé)任感，對家庭、對社會、對國家的責(zé)任感。
作為父母，我們都望子成龍、望女成鳳，但我們最希望你們善良、正直、健康、有為。
參加了成人禮儀式，你們就是成年人，要以成年人的眼光，審視過去，反省錯誤，不再因幼稚而找借口;要立足于成年人的位置，腳踏實地地做好每一件平凡的小事，集腋成裘，成就青春之偉大;要站在成年人的高度，放眼未來，為自己設(shè)計出一張最唯美的藍圖。
十六歲的你們，所思所想要謹(jǐn)慎。你的所思所想決定你的生命價值!也將決定你的命運!所以要思考一切正面的事物，主動拒絕對不好的事物。
十六歲的你們，要學(xué)會熱愛。熱愛寶貴的生命，熱愛身邊的每一個人，熱愛我們偉大的祖國。
十六歲的你們，要勇于擔(dān)當(dāng)。要背負(fù)起家庭的責(zé)任，和父母分擔(dān)苦與樂;肩負(fù)起社會的責(zé)任，做一個有責(zé)任心的公民。
十六歲的你們，要學(xué)會感恩。感恩為你們辛勤付出的的父母、感恩給予你們知識與教誨的老師、感恩給予你們幫助和提醒的每一個人……
太多囑咐不能一一告誡，更多的人生需要你們自己去體驗。愿你們踏著青春的節(jié)拍，勇往直前;載著希望的巨輪，遠航;擎著熱情的火把，照亮人生未來。
成人儀式發(fā)言稿4
尊敬的各位家長、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!首先，請允許我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向奮發(fā)有為長大成人的高二全體同學(xué)表示熱烈的祝賀!向呵護關(guān)愛兒女成長的家長表示衷心的感謝!!向陪伴教育學(xué)子成才的全體老師致以崇高的敬意!!!
同學(xué)們，當(dāng)你們舉起右手莊嚴(yán)宣誓的時刻，就標(biāo)志著你們告別了十八歲，告別了少男少女，成為了成年人。就意味著你們將告別幼稚，走向成熟，告別任性，走向理性，告別他律，走向自律。就象征著你們走到了人生一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，站到了人生一個嶄新的新起點。此時此刻，我作為校長和老師，誠心的告訴你們：天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長!成人的真正涵義是奮斗，是奉獻，是責(zé)任，是超越!
回眸已經(jīng)過去的十八個春夏秋冬，同學(xué)們更多的是在風(fēng)和日麗中成長，一路灑滿的是父母擋風(fēng)遮雨的關(guān)愛與呵護，一路陪伴的是老師循規(guī)導(dǎo)航的指引與教誨。從今往后，希望同學(xué)們不會再讓含辛茹苦、飽經(jīng)風(fēng)霜的父母操心，希望同學(xué)們不會再讓無私奉獻、勞碌疲憊的老師擔(dān)心。希望同學(xué)們懂得祖國的尊嚴(yán)與榮辱，國家的法律與制度，公民的權(quán)利與義務(wù)，人生的責(zé)任與價值。
在這個特殊的日子，我想跟同學(xué)們說三句話。
第一句：十八歲，要心懷感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
我們要對父母、老師、朋友和親人感恩，去關(guān)愛、去奉獻，感激他們給生命以溫度;我們要對繽紛的世界和多彩的社會感恩，去觀察、去體悟，感激他們給生命以廣度;我們要對人類博大的文化和深邃的科學(xué)感恩，去學(xué)習(xí)、去探索，感激他們給生命以深度。只有心懷感恩才會有強烈的責(zé)任意識。當(dāng)你享受生活的同時，要想到你身處的社會中還有那些看得見和看不見的苦難;當(dāng)你抱怨飯菜不好吃的時候，要想到還有人正在為食能果腹而奔波;當(dāng)你感到學(xué)習(xí)壓力大的時候，要想到還有人連一張哪怕是最簡陋的書桌都沒有。
另外，同學(xué)們要記?。簾o論是對國家，對社會，還是對家人，對自己，都要敢于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，都要敢于對自己的不努力、不盡心、不誠實、不作為、不自重而造成的過失予以承當(dāng)，都要敢于修正錯誤，繼續(xù)前行。
第二句：十八歲，要超越自我，勇往直前。
同學(xué)們，過去的你們太多依靠別人，長大的你們要成為別人的依靠特別是父母的依靠。羽翼豐滿就要挑戰(zhàn)天空、行走社會，就要敢作敢為、永不放棄，就要超越自我、勇往直前。有了這種豪情，你就會覺得人生道路上遇到的困難并沒什么可怕，因為你們已經(jīng)具備挑戰(zhàn)困難的勇氣，海納百川的大氣，傲游學(xué)海的霸氣，勇攀書山的底氣。雖然我們無法左右自身的美丑，但卻可以定義自身的快樂;雖然我們無法衡量生命的長度，但卻可以決定生命的質(zhì)量。無論面對什么困難和挫折，都要樂觀、向上，堅強、坦然，小事不亂，大事不驚，都要用積極的心態(tài)和不懈的努力去面對挑戰(zhàn)。
第三句：十八歲，要志存高遠，自強不息。
“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物?！币粋€人在青年時代就應(yīng)該學(xué)會欲做事先做人。作為校長和你們的老師，我希望同學(xué)們學(xué)有所成，更希望你們德才兼?zhèn)?。?dāng)下，是你們?nèi)松^、世界觀、價值觀形成的最關(guān)鍵的時期。當(dāng)今世界，物欲橫流，各種觀念、思潮的沖突空前激烈，各種各樣的誘惑在向你們招手，“選擇什么?走向哪里?”“做些什么?怎么去做?”都是你們自立于社會之際所面臨的最嚴(yán)峻考驗。大家不僅要樹立遠大的理想，而且要為實現(xiàn)這一理想而努力奮斗，不改初衷，矢志不渝。現(xiàn)階段，同學(xué)們應(yīng)該倍加珍惜學(xué)習(xí)時光，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強，把全部的精力傾注在不能放棄、沒有退路的高考備考之中，用辛勤與汗水，力量與智慧，圓夢明年高考，誓教青春無悔，送父母一個驚喜，贈母校一份厚禮，實現(xiàn)自己人生一次最有價值的飛躍。
同學(xué)們，十八歲成人典禮是短暫的，但我們的老師、我們的父母已一同見證了這一莊嚴(yán)的時刻、神圣的瞬間，雖然你們還很年輕，但是已經(jīng)長大成人。衷心希望你們恪守諾言、嚴(yán)于律己，用心演繹、用愛詮釋，誠于信、敏于行。少一些抱怨、多一些理解，少一些浮躁、多一些穩(wěn)重，少一些冷漠、多一些熱情，少一些懶惰、多一些勤勉。感動、感恩、感悟!有夢、追夢、圓夢!!做一個家長放心、老師滿意、社會有用的德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代好公民。
最后，再一次誠心的祝福大家擁有一個繁花似錦的明天，祝福大家擁有一個美麗燦爛的人生。
謝謝!
成人儀式發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
今天，我們隆重集會，莊嚴(yán)地舉行江口淮陽中學(xué)20__屆高三畢業(yè)典禮暨成人禮儀式。在此，謹(jǐn)讓我以一個長者的身份，熱烈祝賀全體高三學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)——光榮畢業(yè)!向年滿十八歲的同學(xué)們致以誠摯的祝賀!祝賀你們光榮地跨入了成人行列!祝賀你們正式成為共和國最年輕的公民!作為公民，你們將享有憲法和法律賦予的權(quán)利，同時也將承擔(dān)憲法和法律規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，從今天開始，我們的一言一行將接受道德、法律的考量。我們準(zhǔn)備好了嗎?
同學(xué)們，作為打上了深深淮陽烙印的淮陽人，作為共和國薪火相傳的接力者，我們今后應(yīng)該成為怎樣的人呢?我以為，做讓淮陽驕傲的人——成就最美的自己，才是最好的回答。那么怎樣“做讓淮陽驕傲的人”呢?
做讓淮陽驕傲的人，就要具備淮陽精神。
淮陽精神就是“滿懷信心、開拓創(chuàng)新、誠實守信、堅忍不拔、自我超越、居安思危?！本褪恰昂蜑橘F、禮為先、德為本、信為道。”淮陽精神有什么特點呢?她的特點是正氣、銳氣、大氣。立足于人世須有正氣，唯有正氣，方能在人生路上誠實守信、滿懷信心、有一份堅守、開拓創(chuàng)新;立足于人世須有銳氣，唯有銳氣，方能堅忍不拔、永葆青春活力，勝不驕，敗不餒;立足于人世，須有大氣，唯有大氣，方能目光遠大，居安思危，不拘一時一事一己的得失，實現(xiàn)自我超越。
做讓淮陽驕傲的人，就要敢于擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任心，是健康人格的核心，它可以激發(fā)我們的勇氣和斗志，它可以助人成就輝煌的人生。當(dāng)我們舉起右手莊嚴(yán)宣誓的時候，就意味著我們將實現(xiàn)從需要關(guān)懷到應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的重大轉(zhuǎn)變。責(zé)任意識將時刻伴隨著我們。所謂責(zé)任意識，按我的理解，首先，就是我們十八歲了，我們的一舉一動、一言一行應(yīng)該符合道德和法律的要求，尤其是在當(dāng)今文化多元、價值多元的時代里，更需要我們修一等美德，自強不息、厚德載物。其次，學(xué)會感恩，知恩圖報。我們的爸爸媽媽含辛茹苦把我們養(yǎng)大，省吃儉用地送我們接受了十幾年的基礎(chǔ)教育。他們?yōu)槲覀兊臒o私付出，其中有多少辛酸苦痛，我想每個人都應(yīng)該有一本明白賬，不會有人不愿對自己的父母盡孝感恩的吧?!那么怎樣感恩呢?我想最好的方式就是成器、成大器!要成大器最好的途徑就是抓住當(dāng)下，只爭朝夕，奮力拼搏，打好高考這一硬仗，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，認(rèn)真記好每一次筆記，認(rèn)真做好每一道練習(xí)。在高考這一成人的第一份答卷上涂抹出人生成功的底色。第三，對他人、對社會、對國家負(fù)責(zé)。我們成人了，胸懷也應(yīng)該隨之而更加寬廣，人活著，不光是吃糧食的，還應(yīng)該有精神的食糧。國家興亡，匹夫有責(zé)。愛國，是一個國民的起碼品格。愛國，當(dāng)從身邊的小事做起，從愛身邊的每一個人開始。當(dāng)你隨手撿起別人扔在地上的果皮紙屑時，當(dāng)你關(guān)愛身邊需要關(guān)愛和幫助的人時，當(dāng)你為實現(xiàn)偉大的中國夢而不遺余力地付出時，這就是對他人、對社會、對國家負(fù)責(zé)。從小事做起，勿以善小而不為。
做讓淮陽驕傲的人，就必須具有深邃的思想。
人的全部尊嚴(yán)在于思想，深邃的思想源于讀萬卷書、行萬里路。閱讀提升智慧，實踐方出真知，人生需要書籍相伴，更需要生活的歷練。有深邃思想的人，往往最容易成為出類拔萃的人。
同學(xué)們，十八歲、高中畢業(yè)，是一個人勵志，明理、修身、求知的關(guān)鍵時期，我真誠地希望我們的每位年輕的公民嚴(yán)格要求自己，用堅強的信念綁定自己，用鋼鐵的意志征服自己，用踏實的行動完善自己!再給自己一個“約法三章”：向不文明告別，向不刻苦辭行，向不成器拜拜!讓學(xué)習(xí)成為自覺，讓文明成為習(xí)慣，讓成大器成為不懈的追求!愿我們的每一位新公民，戰(zhàn)勝自我，成就自我，超越自我!愿江口淮陽中學(xué)因為你而驕傲!愿世界因為有你而精彩!
第4篇：成人禮發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：成人高等教育；學(xué)歷教育；發(fā)展對策研究
中圖分類號：G720 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）13-0062-02
我國的成人高等教育創(chuàng)辦于20世紀(jì)50年代，是國家高等教育序列的重要組成，成人高等教育辦學(xué)形式多樣，學(xué)歷教育是其最主要的形式，也是極具中國特色的“學(xué)歷補償”教育形式。成人學(xué)歷教育在改革開放以后得到大力發(fā)展，對于實現(xiàn)高等教育大眾化及普及化具有重要意義。2013年我國高等教育毛入學(xué)率已達到34.5%，按照高等教育大眾化理論創(chuàng)建者馬丁?特羅的發(fā)展“三階段”理論，高等教育大眾化階段及普及化階段的標(biāo)志分別為毛入學(xué)率達到15%和50%，由此可判斷我國的高等教育已進入一個后大眾化時代。“后大眾化”不僅意味著高等教育規(guī)模的進一步擴張，更預(yù)示著高等教育的社會經(jīng)濟環(huán)境及其功能結(jié)構(gòu)的深刻變化。[1]在這一新的時期，高校的成人學(xué)歷教育如何在逆境中求生存求發(fā)展將是擺在成人學(xué)歷教育工作者面前急需破解的難題。
一、普通高校成人高等教育現(xiàn)狀
1.辦學(xué)規(guī)模逐步萎縮，成人高等教育面臨嚴(yán)重的生源危機。高等教育進入后大眾化后，高等教育將持續(xù)高速發(fā)展。2013年全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達到3460萬人，雖然全國成人高等教育招生規(guī)模并沒有縮減，但成人高校數(shù)量在持續(xù)減少，比上年減少51所，成人高等教育的生源持續(xù)萎縮。以北京地區(qū)為例，近5年來報考成人高等教育的考生確認(rèn)人數(shù)從2009年的115330人降到2013年的84537人（詳見表一），累計降幅達26.7%。個別院校已出現(xiàn)了無人報考現(xiàn)象，招生院校的專業(yè)停招已屬平常，成人高等教育面臨嚴(yán)重的生源危機。
2.生源質(zhì)量全面下降，畢業(yè)生的市場認(rèn)可度降低。隨著生源數(shù)量的減少，各招生院校在盡量保持招生規(guī)模的前提下，生源質(zhì)量必然受到不同程度的影響。以北京地區(qū)為例，從2009年―2011年，報考成人高等教育的考生計報比分別為1：1.35、1：1.33和1：1.14，呈逐年下降之勢。2012年以后，教育部對成人高等教育招生計劃編制工作進行了改革，即先報名后下達計劃。2012和2013年北京市的招生計劃分別按照報名人數(shù)的90%和85%下達，綜合各方面的因素，平衡各院校的差異，實際計報比均為1：1。絕大部分招生院校對生源的可選擇性逐步降低。生源質(zhì)量的下降，給教學(xué)工作帶來了很大的困難，教學(xué)質(zhì)量難以得到保障，市場對成人高等教育畢業(yè)生的認(rèn)可程度降低。
3.成人高等教育在高校中不受重視，處境尷尬。成人高等教育對象復(fù)雜、形式多樣、任務(wù)多重，與其他各類教育之間存在著十分復(fù)雜的交叉重疊關(guān)系，人們很難在傳統(tǒng)教育體系結(jié)構(gòu)中準(zhǔn)確、清晰地界定它的位置。成人高等教育也長期迷失在對自我身份的探尋和期盼國家專門立法確認(rèn)的尷尬困境。[2]普通高校的成人高等教育是高校的高等教育形式的一個組成部分，在高校一直處于一個邊緣化的地位。許多學(xué)校只看重成人高等教育的經(jīng)濟效益，對成人高等教育的管理和資金投入上都缺少支持，不少學(xué)校成人高等教育學(xué)生在學(xué)校也屬于“二等公民”，在資源利用等方面無法享受到與普通日校生相同的待遇。
4.成人高等教育普教化現(xiàn)象嚴(yán)重，成人特色不明顯。高校的成人高等教育都是依托普通高等教育的師資和教學(xué)資源而開辦的，即受惠于普通高等教育又受制于普通高等教育。高校的成人高等教育與普通高等教育趨同性明顯，主要表現(xiàn)在四個方面，一是管理模式和教學(xué)組織形式趨同，二是課程體系和教學(xué)內(nèi)容趨同，三是教學(xué)方法和教學(xué)手段趨同，四是人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同，這種趨同已嚴(yán)重影響成人高等教育在高等教育系統(tǒng)中的地位及其發(fā)展前景[3]。
二、成人高等學(xué)歷教育發(fā)展應(yīng)對策略
1.發(fā)揮高校的學(xué)科優(yōu)勢，合理設(shè)置專業(yè)，走特色發(fā)展之路。高校的成人學(xué)歷教育在創(chuàng)建之初大部分都是依托學(xué)校的全日制本科專業(yè)建立起來的。改革開放以后，特別是上世紀(jì)八九十年代，成人高等教育進入了發(fā)展的黃金期，不少學(xué)校開始盲目擴大招生，不是依據(jù)學(xué)校的學(xué)科特色設(shè)置專業(yè)，而是根據(jù)市場熱點設(shè)置專業(yè)，這種短期效益的結(jié)果造成了部分高校成人高等教育教學(xué)質(zhì)量下降，持續(xù)發(fā)展后勁不足。以北京地區(qū)為例，從2012年實行成人高等教育招生計劃改革以后，一些專業(yè)特色不明顯，學(xué)校綜合實力相對較弱的學(xué)校招生規(guī)模受到了很大的影響，比如一些工科院校開設(shè)的工商管理、會計學(xué)等專業(yè)受到很大沖擊。
2.明確不同層次專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。高校的成人學(xué)歷教育分三個層次，高中起點本科、高中起點?？坪蛯？破瘘c本科。長期以來，高校的成人高等教育一直存在著培養(yǎng)目標(biāo)不明的問題，本科層次照搬照抄全日制本科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，?？茖哟握瞻嵴粘呗氃盒W(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)象很普遍。
3.學(xué)制靈活，推進適合成人學(xué)習(xí)特點的學(xué)分制改革。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確提出，“建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接”。目前，對于學(xué)分制改革呼聲很高，相關(guān)的研究成果也不少，但絕大多數(shù)都處在紙上談兵階段，真正實踐起來還需要多方面的配合和改革。但可以肯定的是學(xué)分制將是成人高等教育的發(fā)展趨勢，需要成人高等教育者不斷的探索和嘗試。
4.加強師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍素質(zhì)。目前，承擔(dān)高校成人學(xué)歷教育的成人教育部或繼續(xù)教育學(xué)院大多被劃定為教學(xué)管理單位，而不是教學(xué)單位。高校成人高等教育編制內(nèi)教師以管理人員為主，以北京地區(qū)為例，2013年北京高校編制內(nèi)繼續(xù)教育管理人員共計3498人，本科及以上學(xué)歷占86.39%，其中碩士及以上占35.39%，中級及以上職稱占總數(shù)的62.17%，而高級職稱僅占19.55%，相比普通高等教育的管理人員素質(zhì)偏低。成人高等教育的專任教師不多，師資多來自于普通高等教育，他們雖然學(xué)歷高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但由于普通高等教育本身任務(wù)繁重，使他們不可能有太多的精力傾注到成人教育中。
5.加強成人高等教育精品及特色課程建設(shè)，編寫適合成人學(xué)生的教材。自2003年教育部啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作以來，各大院校均把精品課程建設(shè)放在很重要的位置，它是體現(xiàn)一個學(xué)校教學(xué)和科研水平的重要標(biāo)志之一，但成人高等教育精品課程建設(shè)卻沒有得到重視，相關(guān)研究更是少之又少。目前僅江蘇省出臺了《省教育廳關(guān)于開展江蘇省成人高等教育特色專業(yè)和精品課程遴選建設(shè)工作的通知》（蘇教高[2006]18號）[4]，并持續(xù)開展了成人高等教育精品課程的遴選和建設(shè)工作。對于特色課程的建設(shè)，截至目前，全國僅有山東省于2009年在全省高等學(xué)校開展成人高等教育特色課程的建設(shè)與遴選工作，并出臺了成人高等教育特色課程建設(shè)的通知和意見。[5]從論文研究成果看，從2002年―2013年8月的十多年間，只有13篇文獻是直接關(guān)注成人高等教育的精品課程研究，約占精品課程文獻總數(shù)（4908）的0.26%，可見成人高等教育類精品課程建設(shè)與評估研究還非常少。[6]
6.建立健全教學(xué)質(zhì)量評價體系，保證教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到成人高等教育的生存與發(fā)展。目前，我國成人高等教育尚沒有獨立的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評價體系，多數(shù)成人高等教育融辦學(xué)和質(zhì)量評估于一體，缺乏外界的監(jiān)督。當(dāng)高等教育步入大眾化時代，成人高等教育的辦學(xué)理念和教育主體都發(fā)生了變化，高校的成人高等教育應(yīng)建立和健全自我發(fā)展、自我約束的評估機制，建立適合成人教育的評價標(biāo)準(zhǔn)，健全成人高等教育質(zhì)量保障的監(jiān)控體系。
三、結(jié)語
后大眾化教育階段單純以追求學(xué)歷為目的的成人學(xué)歷教育發(fā)展進入快速下滑期已是不爭的事實，高校的成人高等教育必須轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，真正辦出成人特色才能堅守成人學(xué)歷教育這塊陣地，在逆境中走出一條獨具特色的發(fā)展之路。
參考文獻：
[1]冒榮，宗曉華.合作博弈與區(qū)域集群――后大眾化時代我國高等教育發(fā)展機制初析[J].高等教育研究，2010，（4）.
[2]余小波.我國成人高等教育的困境與轉(zhuǎn)型[J].教育研究，2008，（12）.
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[4]陳媛.成人高等教育精品課程建設(shè)項目管理的問題及對策研究[J].繼續(xù)教育，2014，（9）.
第5篇：成人禮發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，尊敬的各位家長，親愛的各位同學(xué)：
大家上午好！
冬去春來，孕育萬千希望；朗朗書聲，灑滿中恒校園。在這春風(fēng)又起的季節(jié)，我們在此隆重聚會，召開高考沖刺誓師大會，抒發(fā)我們的滿腔豪情，展望美好的明天。
同學(xué)們，高中三年轉(zhuǎn)瞬即逝，但留給我們太多的回憶；有運動場上矯健的身影，有藝術(shù)節(jié)上我們才能的盡情展示，有操場上整齊的步伐和響亮的口號，更有十八歲成人禮上那溫馨而感動的淚水；還有那充滿活力的課堂和安靜無聲的自習(xí)；也曾承受過失敗時的痛苦和下定背水一戰(zhàn)的決心……同學(xué)們，一路走來，我們踏過坎坷書山，渡過茫茫學(xué)海。數(shù)年的寒窗苦讀，我們付出了，該到我們收獲的季節(jié)，我們沒有理由不珍惜，我們沒有理由不成功。
今天，距離高考只剩下一百天了！一百天，可以突飛猛進；一百天，可以收獲累累；一百天，可以創(chuàng)造奇跡；一百天，可以鑄就輝煌！
在這追夢的道路上，我們是你們忠實的朋友。作為中恒的一份子，我代表高三年級全體教師鄭重向?qū)W校、向高三年級同學(xué)鄭重承諾：作為老師的我們，在接下去的100天里，我們將繼續(xù)與你們風(fēng)雨同行，有你們的地方，有你們的時刻，就會有我們的身影。我們會恪守職業(yè)道德，我們會甘于奉獻；我們會為你們鼓勁加油、吶喊助威；我們會分享你們的快樂和成功、分擔(dān)你們的憂愁；我們會刻苦鉆研，潛心備課，努力完善教學(xué)方法，不斷提高課堂效率，耐心解答你們每一個人提出的每一個問題，全力幫助同學(xué)們發(fā)揮出自己的最佳水平。在你們遇到困難和挫折的時候，我們永遠是你們強大的后盾。
我希望我們?nèi)w高三同學(xué)，從今天起，認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真作好每一科筆記，認(rèn)真處理每一個問題，認(rèn)真用好每天的每一分鐘，每一天都能用青春的激情去擁抱每一輪太陽，用昂揚的銳氣挫敗每一個困難，用堅毅的斗志超越每一個極限，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，沖刺拼搏，閃亮人生，挑戰(zhàn)自我！我們不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨，我們將帶著從容的微笑，去贏得我們志在必得的輝煌。為高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們做好榜樣。也為我們的青春交出一份滿意的答卷。
同學(xué)們，一百天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說："最困難之日，就是離成功不遠之時。"讓我們 放下包袱，輕裝上陣，立志高遠，努力拼搏。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰(zhàn)勝困難的人才能贏得最后的勝利。我們堅信：今年六月的碩果會更加飄香，今年六月的笑臉將更加燦爛，今年六月的中恒將因我們而更加美麗。最后，再次祝愿大家身體健康，學(xué)業(yè)有成，祝愿中恒學(xué)校明天更美好。
第6篇：成人禮發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：高職院校；教學(xué)方式；教學(xué)形式；考核
中圖分類號：F240 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）09-0058-02
員工的開發(fā)與培訓(xùn)是企業(yè)的人力資源管理中一項非常重要的工作，現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)的時間越來越多，企業(yè)員工培訓(xùn)的范圍和內(nèi)容也越來越廣，企業(yè)在這個部分投入的經(jīng)費也是越來越多。開設(shè)《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》這門課程的高職院校如何上好這門課程也顯得越來越緊迫。
一、高職院?！度肆Y源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的性質(zhì)和目的
《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程是人力資源管理專業(yè)的核心課程之一，在人才培養(yǎng)方案中，該課程屬于職業(yè)知識必修課。
市場經(jīng)濟最基本的規(guī)則是公平競爭，優(yōu)勝劣汰，實現(xiàn)資源在全社會的最優(yōu)配置。眾所周知，在所有資源中，人力資源是最重要和最特殊的。它是唯一具有創(chuàng)造力的資源，決定著市場經(jīng)濟的一切資源配置。本課程為人力資源管理專業(yè)必修課，主要任務(wù)是通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生正確理解人員開發(fā)與培訓(xùn)的內(nèi)涵等概念，能夠運用人員開發(fā)與培訓(xùn)技術(shù)與方法進行人員培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計劃的制訂、培訓(xùn)實施管理、培訓(xùn)效果評估等工作。系統(tǒng)掌握《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的有關(guān)理論和操作技能。
二、高職院校《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程教學(xué)的特點
高職院校課程教學(xué)理論相對要少，更加注重學(xué)生的動手操作能力。所以高職院校《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程教學(xué)的特點要更加體它的實踐性，課程的內(nèi)容理論要少，實踐教學(xué)的內(nèi)容要多，老師要根據(jù)企業(yè)實際的培訓(xùn)工作來設(shè)置課程內(nèi)容，這樣可以很好地帶動學(xué)生參與到教學(xué)中來。
三、高職院校《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程教學(xué)過程存在的問題
1.教學(xué)方式比較單一。老師還是傾向于講授比較多，教學(xué)方式是以講授法為主。雖然現(xiàn)在大學(xué)里的教學(xué)設(shè)備比較好，有電腦、投影儀等設(shè)備。老師不再是拿著書本，照本宣科。老師基本上是制作PPT，但是PPT的內(nèi)容大部分是課本上的內(nèi)容，只是更加簡練地抄到了PPT上，實際操作內(nèi)容不多。這樣情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要還是理論，學(xué)生的技能鍛煉不夠，學(xué)生的動手能力比較弱。所以高職院校教師在上《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的時候，告訴了學(xué)生什么是培訓(xùn)需求分析，但是學(xué)生不會做培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)需求分析的方法懂，但是學(xué)生不會運用，原因就在于學(xué)生沒有在老師的指導(dǎo)下把培訓(xùn)需求分析的過程進行實際操作一遍。
2.教學(xué)形式落后。對現(xiàn)在的學(xué)生進行教育，如果教師還是以前那種輸灌式或填鴨式教學(xué)，效果肯定是不好的。所以教育界提出了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，提出了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，但是如何做到？大部分教師是缺乏經(jīng)驗和主動性。大部分教師還是以比較省事的方式進行，老師在教室里侃侃而談，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡。其實老師完全可以通過其他教學(xué)形式，來豐富教學(xué)。
3.教材不配套。現(xiàn)在《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的用的教材，主要是缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗的高校老師撰寫的教材，這類教材過于太理論化。這類教材用在本科院校，效果要好一些。但是用在強調(diào)動手操作能力的高職院校的學(xué)生身上，效果會很差，因為這類的教材企業(yè)實際運作脫節(jié)比較嚴(yán)重。不僅學(xué)生不好學(xué)，看的很枯燥；上課的老師也不好備課。
4.教師實戰(zhàn)經(jīng)驗不夠。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校通過訪問工程師和掛職鍛煉來彌補教師的企業(yè)經(jīng)驗的不足，加強雙師型的建設(shè)，但是收效甚微，原因是多方面的。而《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的實戰(zhàn)性比較強，只有真正懂得企業(yè)的人力資源開發(fā)和培訓(xùn)的工作是如何開展，才能真正教會學(xué)生如何進行人力資源開發(fā)和培訓(xùn)，否則就是空中樓閣，徒有美好的想法而已。
5.考試的方式不切合實際。高職院校的《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的考試方式還是以教師出試卷為主。這種很傳統(tǒng)的考核檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的方式，不一定適合現(xiàn)代這個高速發(fā)展的社會。高職院校的《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的目的是增強學(xué)生的動手操作能力，掌握實際技能。理論跟技能是不一樣的，不能說掌握了理論就掌握了技能，實踐告訴我們，懂知識不一定會做。所以《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程可以采取綜合的考核方式來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
四、高職院?！度肆Y源開發(fā)與培訓(xùn)》課程教學(xué)改革的建議
1.豐富教學(xué)方式。教師在上《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程時，不僅可以使用講授法，可以把其他方法綜合到教學(xué)中去。比如案例教學(xué)，以一家企業(yè)為主，可以是校企合作的單位，因為專業(yè)老師應(yīng)該對企業(yè)合作的企業(yè)的情況比較了解?？梢酝髽I(yè)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員進行交流，了解企業(yè)的做法，譬如企業(yè)是如何做培訓(xùn)需求分析的，企業(yè)在做培訓(xùn)需求分析的時候，用到了哪些方法，每種方法是如何使用的，企業(yè)在做培訓(xùn)需求分析的時候，有哪些困惑，有哪些問題。教師如果能夠把企業(yè)實際中鮮活的資料拿來同學(xué)生交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣肯定比較高，效果肯定比較好。在上《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程時還可以使用情景模擬、角色扮演等方法。比方說，講到企業(yè)培訓(xùn)銷售人員的銷售技巧時，老師可以拿一個自己比較了解的產(chǎn)品，讓學(xué)生來扮演銷售員進行學(xué)習(xí)角色扮演這種方法如何使用。
2.拓展教學(xué)形式。教師完全把自己封閉在教室里來傳授《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程中的相關(guān)知識和技能，這種形式過于單一，教學(xué)效果肯定會不好。在這個高度開放和高速發(fā)展的社會里，教師完全可以采取多種教學(xué)形式，加強學(xué)生對知識和技能的接受和掌握。譬如《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程一些內(nèi)容完全可以采取到企業(yè)進行參觀訪問學(xué)習(xí)的形式?，F(xiàn)在高職院校都有跟企業(yè)進行校企合作，高職院校跟部分企業(yè)建立了緊密的關(guān)系，但是很多高職院校沒有充分利用這個條件。比如教師在上《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程中的新員工入職培訓(xùn)的時候，教師完全可以帶學(xué)生去看看企業(yè)是如何進行新員工入職培訓(xùn)的。企業(yè)的新員工入職培訓(xùn)的內(nèi)容有哪些，這些內(nèi)容是如何確定的；新員工入職培訓(xùn)的培訓(xùn)計劃是如何做的，做計劃時要注意哪些事項；新員工入職培訓(xùn)實施如何管理，實施的流程是怎樣的，為什么要采取這樣的流程；新員工入職培訓(xùn)工作如何評估，評估有哪些方法等。通過參觀訪問，增加了學(xué)生的直觀感受，增強了學(xué)生對《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程中知識的理解，會提升學(xué)生實際操作動手能力。
除了參觀訪問，還可以組織學(xué)生直接去企業(yè)里學(xué)習(xí)。比如現(xiàn)在比較新的一種培訓(xùn)形式――拓展訓(xùn)練，現(xiàn)在拓展訓(xùn)練公司比較多，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到拓展培訓(xùn)公司去，讓企業(yè)給學(xué)生進行為期一天的拓展訓(xùn)練，那么學(xué)生對拓展訓(xùn)練的流程和方法就比較容易掌握了。如果學(xué)校資金比較緊張就分批跟著拓展訓(xùn)練公司的培訓(xùn)講師，以培訓(xùn)講師助理的身份，既幫助培訓(xùn)講師做一些事務(wù)性的工作，又可以在旁邊進行學(xué)習(xí)。
3.教師匯編校本教材。現(xiàn)在高職院校有訪問工程師和掛職鍛煉等項目，來鍛煉教師的實際操作能力。而且部分教師還來自企業(yè)，他們有企業(yè)工作經(jīng)歷。同時學(xué)校同企業(yè)有比較多的合作，那么學(xué)校可以組織教師和企業(yè)相關(guān)人員一起來編寫符合現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的教材。《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程可以分成兩大部分，第一部分簡單介紹培訓(xùn)有關(guān)理論概述，比如培訓(xùn)的發(fā)展歷史、培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的作用等。第二部分根據(jù)培訓(xùn)的流程來組織，首先介紹培訓(xùn)需求分析的流程，培訓(xùn)需求分析的方法，培訓(xùn)需求分析的報告撰寫等；接著可以介紹培訓(xùn)計劃的制訂，培訓(xùn)計劃制訂的流程，培訓(xùn)計劃包含的一般內(nèi)容，培訓(xùn)計劃制訂的注意事項；然后介紹培訓(xùn)計劃如何實施，培訓(xùn)實施的一般流程，培訓(xùn)實施常出現(xiàn)哪些問題等；培訓(xùn)效果如何評估，評估有哪些方式，如何運用評估的方法等。這樣條目清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不亂，教師教學(xué)容易操作。
4.加強師資建設(shè)。對于《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的教師建設(shè)，要走三條路，三條路一起走。一方面對已有的教師進行抓實的培訓(xùn)，采取各種措施提高教師的實戰(zhàn)經(jīng)驗；另一方面要在招聘中把好關(guān)，在找人力資源管理專業(yè)老師的時候，要注意教師的社會企業(yè)經(jīng)驗的背景，有企業(yè)工作經(jīng)驗的人融入到學(xué)校里來，就減少了學(xué)校很多雙師建設(shè)的培訓(xùn)工作。再者是從企業(yè)里找有理論功底的實戰(zhàn)型教師兼職傳授《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的技能操作部分的內(nèi)容。
5.靈活設(shè)計考核方式。《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的考核，不能完全使用傳統(tǒng)的考試方式，要多種方式并用?？己藢W(xué)生對知識的掌握情況可以使用考試方式；考核學(xué)生對技能掌握的情況，可以以小組作業(yè)的形式來進行，譬如說要考核學(xué)生對培訓(xùn)需求分析的技能掌握情況，可以就一家比較熟悉的企業(yè)進行培訓(xùn)需求分析作業(yè)，讓學(xué)生寫培訓(xùn)需求分析計劃，讓學(xué)生寫培訓(xùn)需求分析報告等，然后讓學(xué)生上臺講解，他們的小組培訓(xùn)需求分析是如何做的，這樣可以很清楚地了解學(xué)生對培訓(xùn)需求分析的流程和方法以及培訓(xùn)需求分析方法實施技能的掌握情況?！度肆Y源開發(fā)與培訓(xùn)》課程可以通過課堂提問、方案設(shè)計、報告撰寫等考核方式來對學(xué)生進行考核。這比單純以考試方式來考核學(xué)生要有效得多。
要實現(xiàn)高職院校的《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程的培訓(xùn)目的，提升學(xué)生對《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程中知識的運用，加強學(xué)生的動手操作能力，就必須改變教學(xué)方式單一、教學(xué)形式落后、教材不配套等問題。不破不立，只有與時俱進，《人力資源開發(fā)與培訓(xùn)》課程才能真正為學(xué)生所用，為教師所用，為企業(yè)所用，為社會所用。
參考文獻：
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第7篇：成人禮發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：人文心理素質(zhì)；高等農(nóng)業(yè)院校；英語教師
中圖分類號：H319 文獻標(biāo)識碼：A
一、現(xiàn)階段英語專業(yè)課程設(shè)置的基本模式
1.人才培養(yǎng)模式
高等農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)課程設(shè)置與傳統(tǒng)院校英語課程設(shè)置基本相同，但是對學(xué)生英語專業(yè)技能與專業(yè)知識更加關(guān)注，還開設(shè)了綜合英語與英語聽力等課程。其中高等農(nóng)業(yè)院校綜合英語與英語聽力課程已經(jīng)開設(shè)較長一段時間，但是綜合英語與英語聽力課程的課時量十分有限，進而造成學(xué)生所能夠了解的知識面十分有限，英語能力受到影響。
2.課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)模式
高等農(nóng)業(yè)院校在開展英語課程教學(xué)過程中，與其他院校相同，特別關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)技能與聽說讀寫能力的訓(xùn)練。在四年英語專業(yè)課程時間內(nèi)，其中英語寫作課程數(shù)量較少，正常情況下為兩個。但是由于高等農(nóng)業(yè)院校的一些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識過程中并沒有制定明確的目標(biāo)，進而造成高等農(nóng)業(yè)院校英語課程教育質(zhì)量與預(yù)期效果存在較大差距。課程設(shè)置受到較多限制因素的影響，學(xué)生所能夠選擇的空間有限。
二、高等農(nóng)業(yè)院校英語教師人文心理素質(zhì)與英語專業(yè)課程的關(guān)系
1.英語專業(yè)課程設(shè)置對教師人文心理素質(zhì)的引導(dǎo)作用
教師在日常教學(xué)過程中，不僅要將目光停留在學(xué)科知識的講解上，更應(yīng)該將目光放在培養(yǎng)高水準(zhǔn)的英語人才上面。高水準(zhǔn)的英語人才不僅需要具有健全的人格與情操，還應(yīng)該具有責(zé)任感，當(dāng)然這些主要還是受到英語教師自身素質(zhì)的影響。教師承擔(dān)著傳播知識的責(zé)任，在社會對人才要求不斷提高的情況下，對教師的要求也就越加嚴(yán)苛，要想讓學(xué)生具有良好的人文心理素質(zhì)，首先教師自身就需要具有良好的人文心理素質(zhì)。
2.英語專業(yè)課程設(shè)置對教師人文心理素質(zhì)的提升作用
想要有效提高英語教師的人文心理素質(zhì)，就需要英語教師形成主體性。主體性就是教師在實踐活動中充分展現(xiàn)自身價值。教師在日常教學(xué)中，不僅需要向?qū)W生講解西方知識，還應(yīng)該提升我國傳統(tǒng)文化的品格，了解東西方文化差異，掌握東西方文化特點，為學(xué)生提供S富的語言知識。
三、優(yōu)化課程設(shè)置以促進英語教師人文心理素質(zhì)的提升
1.改善課程設(shè)置板塊，促進教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高教師的文化素養(yǎng)
英語課程設(shè)置板塊經(jīng)調(diào)整之后，能夠有效幫助教師了解英語教學(xué)過程中所涉及的英語單詞和語音，提高英語教師的聽、說、讀、寫能力，掌握心理學(xué)方面的知識，這樣才能夠有效與英語課程設(shè)置板塊調(diào)整需求相吻合。
2.改革課程內(nèi)容
人文教育，對教師業(yè)務(wù)水平提出了較高要求。高等農(nóng)業(yè)院校英語教師不僅應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，同時還應(yīng)該能夠?qū)⒆陨碛⒄Z知識融入英語實踐教學(xué)過程中。對英語教學(xué)過程進行精心設(shè)計，提高英語課程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效將英語知識與教學(xué)活動相結(jié)合，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
簡而言之，高等農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)課程設(shè)置與英語教師人文心理素質(zhì)之間有著十分緊密關(guān)聯(lián)，同時對英語教師也提出了更高的要求，所以，英語教師在開展日常教學(xué)過程中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，逐漸優(yōu)化英語專業(yè)課程設(shè)置，提高英語教學(xué)質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出更多高水平的英語人才。
參考文獻：
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[2]張貫之，曾洪偉.大學(xué)英語教師的人文困境、人文關(guān)懷與大學(xué)英語教學(xué)[J].語文學(xué)刊（外語教育與教學(xué)），2011（9）.
