建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

原標(biāo)題：建筑經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施

摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快、建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，提高建筑經(jīng)濟(jì)管理水平，降低建筑工程成本，是建筑行業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是建筑工程項(xiàng)目施工管理過程中不容忽視的內(nèi)容。本文就建筑經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題以及具體的改進(jìn)措施進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：建筑經(jīng)濟(jì)；管理；問題；措施

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程的加快，建筑業(yè)面臨著空前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，建筑行業(yè)在高速發(fā)展的同時(shí)也帶動(dòng)了房地產(chǎn)、建筑材料等領(lǐng)域的發(fā)展，加強(qiáng)建筑業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理勢(shì)在必行。建筑經(jīng)濟(jì)管理是一種綜合考慮建筑業(yè)內(nèi)、外部因素，分析建筑業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不足，考慮外部環(huán)境所能提供的機(jī)遇和可能遇到的威脅，為建筑行業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展做出正確合理決策的方法。建筑經(jīng)濟(jì)管理促進(jìn)了建筑業(yè)健康合理有序的發(fā)展，但是當(dāng)下管理模式的普及程度并不理想，很多建筑隊(duì)伍對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，或是在應(yīng)用的時(shí)候存在諸多的問題。

一、建筑經(jīng)濟(jì)管理中存在的主要問題

（一）建筑經(jīng)濟(jì)管理理念滯后

由于建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的普及程度不高，一些建筑業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理層意識(shí)不到建筑經(jīng)濟(jì)管理的重要性，建筑經(jīng)濟(jì)管理理念相對(duì)滯后，對(duì)經(jīng)濟(jì)成本的控制缺乏預(yù)見性，限制了建筑業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)常在建筑工程出現(xiàn)問題后才采取解決措施?；蛘咧魂P(guān)注眼前的情況而忽視建筑工程的發(fā)展動(dòng)態(tài)，管理理念與實(shí)際情況脫節(jié)。有的建筑業(yè)管理者只看到了顯性成本，而意識(shí)不到因設(shè)計(jì)變更等造成的隱性成本的管理，缺乏全面的管理理念與協(xié)調(diào)能力。由于建筑經(jīng)濟(jì)管理理念滯后所造成的問題不僅嚴(yán)重影響建筑工程質(zhì)量，還浪費(fèi)了大量的資源。因此，要順應(yīng)建筑行業(yè)自身發(fā)展需求與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，必須樹立先進(jìn)的建筑經(jīng)濟(jì)管理理念。

（二）建筑經(jīng)濟(jì)管理人員素質(zhì)偏低

建筑經(jīng)濟(jì)管理對(duì)管理人員有較高的要求，建筑經(jīng)濟(jì)管理人員理應(yīng)屬于復(fù)合型人才，既要具備精深的建筑專業(yè)技術(shù)知識(shí)與相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，又要具備管理、法律等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。但是，由于建筑經(jīng)濟(jì)管理在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間較短，管理人才相對(duì)匱乏。同時(shí)建筑經(jīng)濟(jì)管理人員組成種類復(fù)雜，大多數(shù)的管理人員兼職建筑經(jīng)濟(jì)管理，缺乏專業(yè)的管理知識(shí)與實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)不到成本管理的重要性。另外，管理者自我學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，企業(yè)對(duì)管理人員的培訓(xùn)工作開展不足，建筑經(jīng)濟(jì)管理人員素質(zhì)偏低，難以滿足建筑經(jīng)濟(jì)管理的要求。

（三）建筑經(jīng)濟(jì)管理體系不健全

建筑經(jīng)濟(jì)管理在我國(guó)起步較晚，缺乏健全的經(jīng)濟(jì)管理體系來維持各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，更新周期愈來愈快，同時(shí)建筑經(jīng)濟(jì)管理涉及多個(gè)學(xué)科和多個(gè)管理部門，輔助管理難以跟上時(shí)代的發(fā)展。另外，部分建筑企業(yè)缺乏完善的成本管理部門，部分企業(yè)卻設(shè)立了過多的成本管理部門，組織設(shè)置不合理導(dǎo)致無法責(zé)權(quán)到人，出現(xiàn)大批人員閑置，出現(xiàn)問題相互推諉的狀況；缺乏切實(shí)的成本監(jiān)督體系，或者形式單一難以有效發(fā)揮監(jiān)督的職能；沒有形成科學(xué)合理的成本核算方法，核算出的成本與實(shí)際情況有較大出入。

二、建筑經(jīng)濟(jì)管理問題的解決措施

（一）轉(zhuǎn)變建筑經(jīng)濟(jì)管理理念

順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求與建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，加大建筑經(jīng)濟(jì)管理的宣傳力度，提高建筑行業(yè)人員對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)積極學(xué)習(xí)與應(yīng)用建筑經(jīng)濟(jì)管理先進(jìn)理念，用發(fā)展的眼光看問題，做好成本的測(cè)算工作，對(duì)可能出現(xiàn)的情況加以預(yù)判，將不利因素導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失降到最低。首先要對(duì)建筑工程的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)建筑工程投資、施工、竣工以及收尾各個(gè)階段進(jìn)行定期檢查，合理預(yù)算建筑工程的顯性、隱性成本。其次要樹立全過程、全壽命周期的經(jīng)濟(jì)管理理念，不僅要考慮建設(shè)期的經(jīng)濟(jì)性，還要把整個(gè)壽命期的經(jīng)濟(jì)性考慮進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)真正意義上的一個(gè)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)性。最后要加強(qiáng)各單位部門之間的協(xié)調(diào)配合，讓單個(gè)的項(xiàng)目有個(gè)良性的運(yùn)作，繼而帶動(dòng)建筑業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)建設(shè)

要保證建筑經(jīng)濟(jì)管理的質(zhì)量，一定要不斷提升管理人員的綜合素質(zhì)。首先有關(guān)單位要根據(jù)單位的實(shí)際情況，注重專業(yè)管理人才的引進(jìn)，同時(shí)做好在職人員的培訓(xùn)工作，應(yīng)該重視經(jīng)濟(jì)隊(duì)伍的建設(shè)并把管理隊(duì)伍用起來，用到實(shí)處，做到人盡其才。首先經(jīng)濟(jì)管理人員要對(duì)市場(chǎng)狀況和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、建安工程造價(jià)狀況、政府稅收情況、相關(guān)法律法規(guī)、貸款利率、資金成本等做出充分的了解、分析和判斷，其次作為管理者，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用建筑經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)理念，掌握國(guó)家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策，學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能做到與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的專業(yè)管理水平。

（三）建立健全建筑經(jīng)濟(jì)管理體系

建立健全建筑經(jīng)濟(jì)管理體系，設(shè)置專業(yè)的建筑成本管理部門全程參與經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，并對(duì)經(jīng)濟(jì)管理工作進(jìn)行合理分工。強(qiáng)化監(jiān)管部門有關(guān)人員的管理工作，明確監(jiān)督主體，采用先進(jìn)的監(jiān)督方法，保證監(jiān)督的時(shí)效性。對(duì)于機(jī)構(gòu)中存在的不合理現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，并且對(duì)各個(gè)部門的職責(zé)充分落實(shí)。采用科學(xué)合理的規(guī)章制度和規(guī)范，加強(qiáng)各個(gè)參與單位的合作，從而對(duì)工程進(jìn)行更好的管理。對(duì)于建筑工程管理中，制度標(biāo)準(zhǔn)制定一定要具有科學(xué)性、合理性的特征，并且還要根據(jù)工程的具體情況進(jìn)行調(diào)整，確保管理機(jī)制的有效性，避免管理機(jī)制出現(xiàn)虛擬設(shè)置的情況。改革建筑工程審批機(jī)制，精簡(jiǎn)審批程序。關(guān)注轉(zhuǎn)化職能，保證監(jiān)督和服務(wù)并行發(fā)展。建立和完善核算管理體系，及時(shí)做好工程的轉(zhuǎn)資處理工作。

三、結(jié)束語

當(dāng)下我國(guó)的建筑經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展還不成熟，存在建筑經(jīng)濟(jì)管理理念滯后、管理人員素質(zhì)偏低以及建筑經(jīng)濟(jì)管理體系不健全等問題，需要建筑行業(yè)管理者轉(zhuǎn)變建筑經(jīng)濟(jì)管理理念、加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，建立健全建筑經(jīng)濟(jì)管理體系，以降低建筑工程成本，推動(dòng)建筑行業(yè)的健康、穩(wěn)定、高效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云成。芻議建筑經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略[J].北方經(jīng)貿(mào)。 2015（09）

第2篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

英文名稱：Journal of Xuzhou Institute of Architectural Technology

主管單位：江蘇省教育廳

主辦單位：徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：江蘇省徐州市

語

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：1009-8992

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1621/Z

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：2001

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第3篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

摘要： 目前我國(guó)許多院校都在其管理類碩士專業(yè)中設(shè)置了項(xiàng)目管理培養(yǎng)方向。首先分析了管理類碩士專業(yè)三個(gè)學(xué)科中項(xiàng)目管理方向的開設(shè)情況，接著以碩士學(xué)位論文題目為數(shù)據(jù)分析了該方向?qū)嶋H培養(yǎng)情況。結(jié)果顯示，該方向開設(shè)的院校多為理工類院校，實(shí)際產(chǎn)出的論文數(shù)并沒有達(dá)到應(yīng)有的數(shù)量； 管理科學(xué)與工程專業(yè)側(cè)重于工程項(xiàng)目管理，技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)側(cè)重于項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理和項(xiàng)目評(píng)價(jià)管理。結(jié)論是，項(xiàng)目管理作為管理類專業(yè)其中的子方向，對(duì)于特定院校來說存在著師資有限，生源較少等特點(diǎn)，不利于學(xué)科的全面展開。

關(guān)鍵詞： 項(xiàng)目管理； 學(xué)科建設(shè)； 碩士教育。

0 引言。

20 世紀(jì) 90 年代以后，復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈和全球化的市場(chǎng)環(huán)境促進(jìn)了項(xiàng)目管理的迅速發(fā)展，項(xiàng)目管理已成為比較成熟的專業(yè)學(xué)科和專門職業(yè)，其應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷地?cái)U(kuò)展，并逐漸發(fā)展成為了一個(gè)學(xué)科。以專業(yè)學(xué)位為例，2003 年我國(guó)率先在工程碩士專業(yè)學(xué)位內(nèi)設(shè)立項(xiàng)目管理領(lǐng)域，該年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和全國(guó)工程碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)批準(zhǔn)由清華大學(xué)和北京航空航天大學(xué)試辦項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)工作，該學(xué)位也成為國(guó)內(nèi)最早的以 “項(xiàng)目管理”為專業(yè)名稱的研究生學(xué)位教育［1］。自 2005 年以來，項(xiàng)目管理領(lǐng)域?qū)嵖己弯浫∪藬?shù)連續(xù)多年位列所有 40 個(gè)工程碩士專業(yè)領(lǐng)域第一，目前已成為招生人數(shù)僅次于 MBA的專業(yè)碩士。截止到 2010 年，全國(guó)共有 161 所院校獲批成為項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位，每年的報(bào)考人數(shù)不斷上升［2］。然而項(xiàng)目管理專業(yè)碩士的辦學(xué)勢(shì)頭雖然良好，項(xiàng)目管理作為普通二級(jí)學(xué)科的教育卻還沒有在高校中普及起來，一些學(xué)校雖早已開設(shè)了項(xiàng)目管理的碩士培養(yǎng)方向，但并沒有單獨(dú)開設(shè)該專業(yè)，而是在其他管理類的專業(yè)中進(jìn)行培養(yǎng)。本文分析的即是全日制科學(xué)碩士項(xiàng)目管理方向的現(xiàn)狀。

1 管理類專業(yè)中項(xiàng)目管理方向的開設(shè)情況。

1. 1 項(xiàng)目管理方向開設(shè)概況。

為了解目前我國(guó)項(xiàng)目管理方向的開設(shè)情況，對(duì) 2011 年全國(guó)管理學(xué)中三個(gè)學(xué)科 （ 管理科學(xué)與工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理和企業(yè)管理） 碩士生招生簡(jiǎn)章進(jìn)行了檢索分析。結(jié)果顯示共有 116 所院校至少在上述三個(gè)學(xué)科之一中設(shè)立了項(xiàng)目管理及相關(guān)培養(yǎng)方向。相關(guān)方向包括工程項(xiàng)目管理、投資項(xiàng)目管理等。其中設(shè)在管理科學(xué)與工程專業(yè)下的有 71 所，設(shè)在技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)下的有 68所，設(shè)在企業(yè)管理專業(yè)下的有 8 所。這 116 所學(xué)校包含 211 院校 49 所 （ 其中 985 院校 20 所） ，211 院校所占比例為 42. 2% 。在學(xué)校分類上，理工類 57 所、綜合類 34 所、財(cái)經(jīng)類 13 所、農(nóng)林類 7 所、民族類 2 所、師范類 1 所，可見目前我國(guó)已經(jīng)有很多高校在管理學(xué)科內(nèi)設(shè)置了項(xiàng)目管理相關(guān)培養(yǎng)方向。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，理工科院校是擁有項(xiàng)目管理方向最多的院校，其次是綜合類院校，財(cái)經(jīng)類和其他類型院校加總只占 20%左右。由于理工科類院校在理工科上的天然優(yōu)勢(shì)，具有強(qiáng)大的理工類基礎(chǔ)學(xué)科作為技術(shù)支撐，便于學(xué)生更好地掌握項(xiàng)目管理中的技術(shù)層面； 加之理工類院校多和工程類企業(yè)有較為緊密的聯(lián)系，能為教育中的實(shí)踐部分提供較多的機(jī)會(huì)，在培養(yǎng)項(xiàng)目管理人才上具有一定的優(yōu)勢(shì)。但是此類院校也同樣存在著一些局限，項(xiàng)目管理人才既需要掌握計(jì)劃、決策的分析方法，也要掌握一定的經(jīng)濟(jì)管理的知識(shí)和原理，理工科院校由于其側(cè)重點(diǎn)在于具體的技術(shù)方法，可能對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科的重視程度不足，這將不利于培養(yǎng)高層次的項(xiàng)目管理人員。

進(jìn)一步分析開設(shè)項(xiàng)目管理方向院校的地域特征，項(xiàng)目管理方向在我國(guó)各個(gè)地域的高校都有分布，但分布情況存在一定的差異。數(shù)量最多的是華東 （ 30 所） 以及華北 （ 29 所） ，首先這兩個(gè)地區(qū)本身擁有較為龐大的高校數(shù)量，除此之外，華東的上海和華北的北京、天津等地是我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的地區(qū)，且近年來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展勢(shì)頭日益高漲，基本建設(shè)面臨良好的發(fā)展機(jī)遇，社會(huì)對(duì)項(xiàng)目管理人才具有較大的需求。接下來是華中（ 15 所） 、西南 （ 14 所） 、西北 （ 13 所） 和東北（ 10 所） 等地，分布最少的是華南 （ 5 所） 。

1. 2 項(xiàng)目管理方向開設(shè)詳情。

從設(shè)置項(xiàng)目管理類方向的學(xué)科專業(yè)分析，在管理科學(xué)與工程專業(yè)下設(shè)項(xiàng)目管理方向的院校共有 71 所，其中 211 院校 24 所 （ 含 985 院校 10所） 。從該專業(yè)設(shè)置的學(xué)院類型來看，共有 45 所院校的管理科學(xué)與工程專業(yè)是設(shè)在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（ 或稱商學(xué)院） 中的，占總數(shù)的 63. 4%，其余專業(yè)則分布在土木工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院等。從院校所在的地域來看，有 16 所位于華東，14 所位于華北，12 所位于華中，12 所位于西南，10所位于西北，5 所位于東北以及 2 所位于華南。

在技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)下設(shè)項(xiàng)目管理的院校共有 68 所，其中 211 院校 28 所 （ 含 985 院校 10所） 。除 1 所學(xué)校的該專業(yè)位于統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院以外，其余全部位于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 （ 或稱商學(xué)院） 。從院校所在的地域來看，華東有 21 所，華北有 17 所，華中有 9 所，東北有 8 所，西北有 5所，西南和華南各有 4 所。

企業(yè)管理專業(yè)下的項(xiàng)目管理類方向因?yàn)橹挥? 所學(xué)校，本文不作重點(diǎn)分析。

從所在學(xué)校的類型分析，在管理科學(xué)與工程專業(yè)中開設(shè)項(xiàng)目管理方向的院校中，共有理工類院校 40 所，綜合類院校 20 所，軍事類院校 3所，財(cái)經(jīng)類院校 2 所，農(nóng)林類院校 2 所，師范類和民族類院校各 1 所； 在技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)中開設(shè)項(xiàng)目管理方向的院校中，共有 33 所理工類院校，20 所綜合類院校，10 所財(cái)經(jīng)類院校，農(nóng)林類院校 4 所和民族類院校 1 所。

可見開設(shè)項(xiàng)目管理方向的管理科學(xué)與工程專業(yè)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)在地域分布和院校類型分布上趨同，首先該專業(yè)在華東和華北的院校當(dāng)中分布最多，另外理工類院校是開設(shè)該專業(yè)最多的院校，但在財(cái)經(jīng)類院校開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)的院校在數(shù)量上和比例上都較管理科學(xué)與工程專業(yè)更大。

為進(jìn)一步分析該方向所具體涵蓋和涉及的領(lǐng)域，筆者依據(jù)國(guó)際公認(rèn)的項(xiàng)目管理學(xué)科九大知識(shí)體系的劃分來分析該問題。在 《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南 （ 第4 版） 》中，將項(xiàng)目管理劃分為 9 個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，即： 范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、采購管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和整體管理［1］。隨著近年來信息化在項(xiàng)目管理過程中的不斷滲透，項(xiàng)目信息化管理也成為項(xiàng)目管理中的重要模塊； 同時(shí)工程項(xiàng)目管理作為項(xiàng)目管理中的重要組成部分，也應(yīng)將其作為一大類別； 另外將技術(shù)經(jīng)濟(jì)中的評(píng)價(jià)管理和研發(fā)管理也納入該分類，通過考察各個(gè)院校項(xiàng)目管理相關(guān)方向的名稱，將各個(gè)方向在 13 個(gè)主要模塊中進(jìn)行歸類，從而得出該方向在 13 個(gè)領(lǐng)域的覆蓋情況。其中由于名為 “項(xiàng)目管理”的方向范圍過大，難以判斷具體所屬領(lǐng)域，因此在統(tǒng)計(jì)中將其剔除，只考慮其他具體方向。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表 1 所示。

從統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)來看，管理科學(xué)與工程專業(yè)下設(shè)的項(xiàng)目管理方向在項(xiàng)目管理的大部分領(lǐng)域都有覆蓋，工程項(xiàng)目管理領(lǐng)域開設(shè)的院校最多，占到了全部的 30%，并且其中三分之一的工程項(xiàng)目管理方向位于土木工程等工科類學(xué)院； 而技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)中項(xiàng)目管理方向研究的側(cè)重點(diǎn)主要偏向項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理和項(xiàng)目評(píng)價(jià)管理，這和技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)有著較為密切的聯(lián)系。

 

 

2 項(xiàng)目管理方向研究生培養(yǎng)情況。

2. 1 項(xiàng)目管理方向碩士論文數(shù)量分析。

由上文可知，我國(guó)有很多高校都在管理學(xué)的三個(gè)學(xué)科專業(yè)中開設(shè)了項(xiàng)目管理相關(guān)方向。但是關(guān)于這些項(xiàng)目管理相關(guān)方向在高校中的實(shí)際培養(yǎng)情況，還需要進(jìn)行進(jìn)一步考察。本文通過檢索中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)各學(xué)校具體專業(yè)在近年實(shí)際產(chǎn)出關(guān)于項(xiàng)目管理領(lǐng)域的碩士畢業(yè)論文情況。由于 2011 年的論文尚未完全被數(shù)據(jù)庫收錄，因此主要對(duì) 2008 ～ 2010 年的論文進(jìn)行考察和分析。

首先分別對(duì) 71 所高校和 68 所高校 2008 ～2010 年管理科學(xué)與工程專業(yè)以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)關(guān)于項(xiàng)目管理的碩士論文進(jìn)行了搜集，主要做法是查詢 2008 ～ 2010 年中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中管理科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生 （ 或技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)） 所撰寫且關(guān)鍵詞中含有 “項(xiàng)目”的論文。結(jié)果總共搜集到相關(guān)論文 104 篇，其中管理科學(xué)與工程專業(yè)產(chǎn)出 77 篇，共來自 14所學(xué)校，其中最多的是重慶大學(xué)產(chǎn)出論文 21 篇；技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)共產(chǎn)出 27 篇，來自 10 所學(xué)校，其中最多的是北京化工大學(xué)產(chǎn)出 8 篇。其分布如表 2 所示。

可見在管理類專業(yè)中設(shè)有項(xiàng)目管理方向的學(xué)校里，實(shí)際產(chǎn)出相關(guān)領(lǐng)域論文的學(xué)校還相對(duì)較少，其中管理科學(xué)與工程專業(yè)只占到 18. 2%，技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)占到 14. 7%。從每所學(xué)校產(chǎn)出論文的數(shù)量上來看，絕大多數(shù)的學(xué)校在三年內(nèi)產(chǎn)出論文的數(shù)量小于等于 5 篇，只有極個(gè)別的學(xué)校在 6 篇以上。首先在數(shù)據(jù)收集的過程中有個(gè)別研招單位的碩士論文可能未納入中國(guó)碩士論文庫，另外可能有一些相關(guān)的論文沒能通過該種查詢方式搜尋出來。但依然可以由此看出，雖然有許多學(xué)校開設(shè)了項(xiàng)目管理方向，卻并沒有嚴(yán)格地在該方向上進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)致?lián)碛写T士論文的學(xué)校數(shù)量遠(yuǎn)少于開設(shè)了該方向的學(xué)校數(shù)量。

2. 2 項(xiàng)目管理方向碩士論文方向分析。

為考察各個(gè)學(xué)校所產(chǎn)出的論文方向和培養(yǎng)方向的相符合程度，對(duì) 104 篇文章所在學(xué)校的培養(yǎng)方向進(jìn)行了分析，首先剔除了方向名為 “項(xiàng)目管理”的學(xué)校所產(chǎn)出的論文，只考察剩余 60 篇文章的情況。通過觀察每篇論文的標(biāo)題、關(guān)鍵詞和摘要，對(duì)其和方向名稱的相符程度進(jìn)行評(píng)估，將每篇文章的方向切合度分為五檔，分別為完全相符、基本相符、部分相符、基本不相符以及不相符。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表 3 所示?？梢娊^大多數(shù)的文章都和方向相符，只有極少數(shù)的文章偏離了開設(shè)的方向。總體來說，項(xiàng)目管理方向開設(shè)的切合度還比較高，在所調(diào)查的學(xué)校中大部分能按照其培養(yǎng)方向進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)際培養(yǎng)方向偏離初始方向的情況不多見。

 

為更好地考察管理類專業(yè)下項(xiàng)目管理方向在項(xiàng)目管理各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際分布情況，依據(jù)前面的統(tǒng)計(jì)方式，對(duì) 60 篇論文在各個(gè)領(lǐng)域的分布同樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如表 4 所示?？梢娫趦纱蠊芾眍悓I(yè)中項(xiàng)目管理方向的碩士論文覆蓋了約 50%的項(xiàng)目管理領(lǐng)域，其中管理科學(xué)與工程專業(yè)在時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、整體管理和工程項(xiàng)目管理等領(lǐng)域都有涉及，且側(cè)重于風(fēng)險(xiǎn)管理、整體管理和工程項(xiàng)目管理等領(lǐng)域研究的論文數(shù)量最多，所覆蓋的領(lǐng)域和所開設(shè)的方向基本一致，說明各院校在培養(yǎng)項(xiàng)目管理方向人才的過程中基本遵循了初始的方向； 技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)的項(xiàng)目管理方向在領(lǐng)域上的分布和管理科學(xué)與工程專業(yè)類似，且各領(lǐng)域的分布較為均勻，但在該方向的設(shè)置上項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理和項(xiàng)目評(píng)價(jià)管理占了幾乎全部的比例，然而實(shí)際產(chǎn)出論文的研究方向卻沒有體現(xiàn)出這一點(diǎn)。

3 結(jié)語。

基于以上統(tǒng)計(jì)分析，可以總結(jié)得出我國(guó)科學(xué)碩士項(xiàng)目管理方向的開設(shè)詳情。第一，全國(guó)共有116 所院校至少在管理科學(xué)與工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理和企業(yè)管理三個(gè)學(xué)科之一設(shè)立了項(xiàng)目管理及其相關(guān)培養(yǎng)方向，其中有 57%的項(xiàng)目管理方向位于理工類院校，34%位于綜合類院校，剩下的則位于其他類型院校，可見項(xiàng)目管理方向在一定程度上依托于高校理工科背景而開設(shè)； 在地域分布上，華東和華北的院校占了絕大多數(shù)，具有50. 8% 的比例。第二，從具體研究的項(xiàng)目管理領(lǐng)域上看，在項(xiàng)目管理的幾大領(lǐng)域中都有涉及，其中管理科學(xué)與工程專業(yè)側(cè)重于工程項(xiàng)目管理，而技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)則側(cè)重于項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理和項(xiàng)目評(píng)價(jià)管理。第三，從碩士論文的產(chǎn)出情況可以看出，管理科學(xué)與工程專業(yè) 2008 ～ 2010 年產(chǎn)出關(guān)于項(xiàng)目管理專業(yè)的論文 77 篇，技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè) 27 篇，論文的數(shù)量遠(yuǎn)低于應(yīng)有的數(shù)量，可見該方向的實(shí)際培養(yǎng)情況并沒有達(dá)到預(yù)想的水平，可能某些院校存在著有關(guān)生源不足或者是方向虛設(shè)的情況。第四，在各校項(xiàng)目管理領(lǐng)域的碩士論文中，論文的主題和方向的切合度總體上還比較高，大多數(shù)論文沒有偏離原先的培養(yǎng)方向，說明實(shí)際開設(shè)了項(xiàng)目管理方向的院校能較好地沿著該方向進(jìn)行培養(yǎng)。第五，從碩士論文研究的領(lǐng)域來看，該方向的研究領(lǐng)域覆蓋了約 50%的項(xiàng)目管理領(lǐng)域，但還有一些領(lǐng)域鮮有涉及。

可見，我國(guó)科學(xué)碩士項(xiàng)目管理領(lǐng)域在實(shí)際開設(shè)的過程中還存在著一些問題。首先，該方向開設(shè)的院校多為理工類院校，該類院校雖具備較好的工科背景和技術(shù)支撐，但是經(jīng)濟(jì)管理的理念可能難以滲透，在培養(yǎng)全球化背景下的項(xiàng)目管理人才上可能存在一定的局限； 其次，該方向?qū)嶋H產(chǎn)出的論文數(shù)并沒有達(dá)到應(yīng)有的數(shù)量，實(shí)際培養(yǎng)情況沒有達(dá)到預(yù)期的水平，說明該方向的建設(shè)力度還不夠大，需要進(jìn)行進(jìn)一步的投入和加強(qiáng)； 再次，項(xiàng)目管理作為管理類專業(yè)其中的子方向，對(duì)于特定院校來說存在著師資有限、生源較少等特點(diǎn)，不利于研究的全面展開； 最后，該方向的建設(shè)在項(xiàng)目管理領(lǐng)域的覆蓋面上還有待提高，在某些特定領(lǐng)域上的涉及較少，沒有形成一個(gè)全面的培養(yǎng)體系。

參考文獻(xiàn)。

［1］ 魏法杰，鄧修權(quán)，王際坤 . 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)模式 研 究 ［J］。 管 理 工 程 學(xué) 報(bào)，2005，19 （ Z1 ） :182-187.

第4篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代決策方法；教學(xué)改革；能力培養(yǎng)；知識(shí)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0109-02

現(xiàn)代決策方法是高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)研究生的主干課程，該課程的教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握現(xiàn)代決策方法分析和解決問題的基本思想方法，掌握各種模型及其求解方法，為今后解決經(jīng)濟(jì)與管理中出現(xiàn)的決策問題奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在現(xiàn)代決策方法的教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模的能力以及軟件應(yīng)用的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目，撰寫論文，提高創(chuàng)新能力；通過加強(qiáng)適用教材的建設(shè)，推動(dòng)現(xiàn)代決策方法精品課程建設(shè)；并優(yōu)化考核方式，在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善。

一、現(xiàn)代決策方法課程教學(xué)中存在的不足之處

在現(xiàn)代決策中，決策的科學(xué)化和定量化顯得尤其重要，要求在決策中定性分析與定量分析相結(jié)合，應(yīng)用現(xiàn)代的模型技術(shù)和信息技術(shù)。該課程的應(yīng)用性很強(qiáng)，實(shí)際問題通常很復(fù)雜，不僅需要借助優(yōu)化軟化進(jìn)行求解，而且還需要掌握相關(guān)學(xué)科的背景知識(shí)。因此，在現(xiàn)代決策方法的學(xué)習(xí)過程中會(huì)存在一定的難度，通常是老師和學(xué)生都下了很多功夫，但是教學(xué)效果卻不能令人滿意。我們?cè)诂F(xiàn)代決策方法的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)主要存在以下一些問題。

1.教育觀念滯后。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪的當(dāng)今社會(huì)里，要求高等院校培養(yǎng)出的是能力高、知識(shí)豐富、素質(zhì)好和有經(jīng)驗(yàn)的全面發(fā)展型人才。

2.重理論輕應(yīng)用。目前，現(xiàn)代決策方法課程的教學(xué)目標(biāo)重理論輕應(yīng)用，而現(xiàn)代決策方法從產(chǎn)生之日起就具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。這種重理論輕應(yīng)用的教學(xué)目的，讓經(jīng)濟(jì)管理類研究生對(duì)現(xiàn)代決策方法產(chǎn)生畏懼情緒，學(xué)習(xí)中變得很被動(dòng)，從而降低了學(xué)科的應(yīng)用能力培養(yǎng)，背離了現(xiàn)代決策方法教學(xué)的目的。

3.考核方式單一?，F(xiàn)代決策方法的教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生掌握現(xiàn)代決策的理論與方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代決策的理論知識(shí)解決實(shí)際中遇到的問題的能力，并盡可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。然而，目前現(xiàn)代決策方法的考核方式就是試卷分?jǐn)?shù)，考核方式過于單一，不能夠凸顯研究生能力的培養(yǎng)。

二、以科研促進(jìn)現(xiàn)代決策方法的教學(xué)改革與探索

現(xiàn)代決策方法教學(xué)改革的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體問題中，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)研究生不斷創(chuàng)新的精神。針對(duì)目前教學(xué)中存在的問題，我們提出以下教學(xué)改革的思路。

1.加強(qiáng)案例教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的研究生，在現(xiàn)代決策方法的教學(xué)過程中，應(yīng)該突出該課程的實(shí)用性，盡量減少復(fù)雜的理論推導(dǎo)，在理論闡述上力求簡(jiǎn)明扼要，旨在提高決策科學(xué)性的同時(shí)，突出面向?qū)嶋H，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，為解決經(jīng)濟(jì)與管理中出現(xiàn)的決策問題提供有力的分析工具。因此，在課堂教學(xué)中，選出具有代表性的典型案例，讓學(xué)生參與討論。這種案例教學(xué)與課堂討論的教學(xué)模式，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也反映出現(xiàn)代決策方法應(yīng)用的廣泛性。例如，在講數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）法時(shí)，可以通過3個(gè)案例分別說明一投入一產(chǎn)出、二投入一產(chǎn)出、一投入二產(chǎn)出的CCR模型的建立與求解過程。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的研究生，我們認(rèn)為合理的教學(xué)方式應(yīng)該是“輕理論推導(dǎo)，重實(shí)際應(yīng)用”，通過課堂上的自由討論，可以讓學(xué)生將現(xiàn)代決策方法的思想和模型自覺地運(yùn)用到具體案例中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)方式?，F(xiàn)代決策方法的很多教學(xué)環(huán)節(jié)都涉及到模型的建立和求解，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師把課堂上的大量時(shí)間花在板書上，這樣不僅影響了教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)，而且也使得教學(xué)效率低下。例如可以制作課件，建立網(wǎng)絡(luò)課程，多媒體教學(xué)系統(tǒng)等。利用多媒體的圖文，讓學(xué)生對(duì)一些應(yīng)用案例有更深刻的印象，采用多媒體輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相輔相成，兩者綜合利用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以大大提高教學(xué)效果。

3.強(qiáng)化軟件應(yīng)用，提高解決問題能力。在傳統(tǒng)的現(xiàn)代決策方法的教學(xué)中，關(guān)于方法的教學(xué)主要集中在理論方面，往往要求學(xué)生用手工進(jìn)行計(jì)算，工作量非常大，而且還有不少重復(fù)計(jì)算。對(duì)于一些很復(fù)雜的實(shí)際問題，手工運(yùn)算根本無法解決問題，可以通過一些很成熟的軟件來解決，例如EXCEL電子表格軟件、MATLAB軟件、LINDO、LINGO、DEAP等。因此，在現(xiàn)代決策方法的教學(xué)過程中，應(yīng)該非常重視現(xiàn)代決策方法軟件的實(shí)際操作教學(xué)，通過軟件的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)計(jì)算能力。這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際中遇到的規(guī)模比較大且手工難以計(jì)算的問題。

4.鼓勵(lì)參與科研項(xiàng)目，撰寫論文。我們的科研項(xiàng)目與現(xiàn)代決策方法結(jié)合比較緊密，所以在教學(xué)中我們不拘泥于現(xiàn)代決策方法教材中的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目，同時(shí)根據(jù)項(xiàng)目撰寫論文。我們還鼓勵(lì)課程梯隊(duì)教師在努力搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極承擔(dān)科研任務(wù)，提高教師的科研水平，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，以科研促教學(xué)。例如，針對(duì)畢業(yè)生選題難的問題，我們結(jié)合科研項(xiàng)目指導(dǎo)畢業(yè)生選題和論文寫作，這樣學(xué)生的選題來源于實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉了學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)，這些學(xué)生的畢業(yè)論文和課程論文也可以作為課程教學(xué)的案例素材，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

5.加強(qiáng)適用教材建設(shè)，推動(dòng)精品課程建設(shè)。教材建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的一個(gè)組成部分。通過加強(qiáng)適用教材的建設(shè)從而推動(dòng)現(xiàn)代決策方法精品課程的建設(shè)。我們?cè)谥v授研究生現(xiàn)代決策方法課程及從事相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀決策理論與方法教材的成果，根據(jù)使用講義編寫了《現(xiàn)代決策方法》[1]教材。這本教材適合作為高等院校管理科學(xué)與工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、企業(yè)管理等專業(yè)研究生教材，也可作為企事業(yè)單位的管理人員、科研人員及工程技術(shù)人員等進(jìn)行決策分析的參考書，本書重點(diǎn)突出現(xiàn)代決策方法的實(shí)用性。

6.優(yōu)化考核方式，凸顯能力培養(yǎng)。現(xiàn)代決策方法的教學(xué)應(yīng)該建立以應(yīng)用為主的考核方式，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終的目的。具體的考核方式可以是全程考核，即對(duì)平時(shí)的作業(yè)、課堂發(fā)言、最后考試等成績(jī)進(jìn)行加權(quán)；也可以是基礎(chǔ)知識(shí)考核加上應(yīng)用能力考核，基礎(chǔ)知識(shí)采用筆試形式，應(yīng)用能力采用調(diào)查報(bào)告或課程論文形式出現(xiàn)。這樣的考核方式，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，可以讓學(xué)生自由選擇案例，也可以是由老師提供案例，運(yùn)用現(xiàn)代決策方法對(duì)問題進(jìn)行深入分析，并解決實(shí)際問題，最終形成調(diào)查報(bào)告或課程論文形式。

管理者個(gè)人要不斷提升五方面的能力：一是綜合分析的能力；二是組織實(shí)施能力；三是溝通協(xié)調(diào)能力；四是決策應(yīng)變能力；五是工作創(chuàng)新能力。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的研究生作為未來的管理者，不僅要掌握現(xiàn)代決策的理論和方法，還要具備現(xiàn)代決策方法的應(yīng)用能力，具備構(gòu)建合適的模型并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)計(jì)算的能力，還要具備對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行正確解釋的能力。教學(xué)改革的中心問題是培養(yǎng)能力，以上僅是現(xiàn)代決策方法課程的教學(xué)改革的幾個(gè)主要方面，有待通過實(shí)踐考驗(yàn)，不斷充實(shí)，不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉寧.對(duì)現(xiàn)代管理和決策方法的思考[J].理論前沿，2006，（14）.

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第5篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

2009年9月，李世蓉赴英上任，出任英國(guó)皇家特許建造學(xué)會(huì)新任全球主席(2009～2010)。接下來的1年，李世蓉將帶領(lǐng)CIOB全體會(huì)員引導(dǎo)學(xué)會(huì)今后的發(fā)展方向，制定相關(guān)的建筑標(biāo)準(zhǔn)，向世界推廣更先進(jìn)和更環(huán)保的建筑理念。

CIOB第一位中國(guó)女性會(huì)員

“1993年到荷蘭Delft技術(shù)大學(xué)做訪問學(xué)者的經(jīng)歷，讓我眼界大開，當(dāng)時(shí)我在重慶建筑大學(xué)(現(xiàn)重慶大學(xué))當(dāng)教師?！?/p>

在荷蘭期間，李世蓉了解到CIOB是有100多年歷史的英國(guó)皇家特許建造學(xué)會(huì)，是一個(gè)涉及建設(shè)全過程管理的專業(yè)學(xué)會(huì)，在國(guó)際上享有較高的聲望，CIOB會(huì)員資格在國(guó)際建設(shè)管理領(lǐng)域得到廣泛的認(rèn)可。于是，她決定以自己的研究成果和工作實(shí)踐申報(bào)“英國(guó)資深皇家特許建造師”的資格。

周圍的朋友都擔(dān)心這么高的資格，能給中國(guó)人嗎?英國(guó)資深皇家特許建造師學(xué)會(huì)派出3人考核小組，到荷蘭對(duì)李世蓉的研究進(jìn)行全面考察。通過科研成果介紹、論文答辯和面試等一整套資格評(píng)審程序，李世蓉終于獲得了“英國(guó)資深皇家特許建造師”的資格。

就在這次考核中，李世蓉給3A考核小組中的英國(guó)里丁大學(xué)教授Roger Flanagan留下深刻的印象。面試后，F(xiàn)1anagan教授邀請(qǐng)李世蓉參加“中英建筑業(yè)比較研究”的課題。1995年，她來到英國(guó)里丁大學(xué)攻讀建筑管理專業(yè)博士，同時(shí)做Flanagan教授的研究課題。

這3年的甘苦，事隔多年回憶，李世蓉還是很感慨?！爱?dāng)時(shí)我既有離開家人故土的感情煎熬，更有要完成學(xué)業(yè)和兼顧科研的雙重壓力。在英國(guó)我人生地不熟，女兒不到10歲，正是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我卻沒在她身邊。而除了完成博士論文，我還要和導(dǎo)師Flanagan教授完成一項(xiàng)中英建筑業(yè)的比較研究，報(bào)告全部用英文寫作。而因?yàn)闆]有任何時(shí)間去打工補(bǔ)貼生活，所以我只能盡量壓縮開銷，生活簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單?！?/p>

在巨大的壓力面前，李世蓉的身體開始“罷工”，她得了嚴(yán)重的耳鳴病，白天工作緊張可以分散注意力，晚上安靜時(shí)是最難熬的，睡覺時(shí)常常把宿舍的二手電視打開，以分散注意力而入睡。去醫(yī)院檢查，卻又沒什么不對(duì)，醫(yī)生告誡說耳鳴病沒有藥物治療，唯有安心靜養(yǎng)、放松生活。李世蓉只好每周去看一次心理醫(yī)生，疏導(dǎo)和釋放內(nèi)心的焦慮。

在3年時(shí)間里，李世蓉不僅完成了自己的博士論文，同時(shí)還與導(dǎo)師Roger Flanagan教授共同完成了科研報(bào)告《中英建筑業(yè)的比較研究》。隨后，英文專著《面向國(guó)際市場(chǎng)的中國(guó)建筑業(yè)》在英國(guó)出版發(fā)行，被英國(guó)有關(guān)部門稱為“在國(guó)際上關(guān)于中國(guó)建筑業(yè)的權(quán)威性著作”。其間，她還為我國(guó)建設(shè)部、高校、建筑企業(yè)等牽線搭橋，幫助建設(shè)部組織的考察團(tuán)到英國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

1998年，李世蓉順利通過了博士論文答辯，獲得博士學(xué)位。她還獲得了英國(guó)資深皇家特許測(cè)量師、英國(guó)資深皇家特許土木工程師、英國(guó)特許工程師等資格。

從學(xué)者到城市管理者

回國(guó)后，李世蓉繼續(xù)在重慶大學(xué)任教，先后主持了20余項(xiàng)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，先后指導(dǎo)多名建筑經(jīng)濟(jì)與管理研究方向的研究生。在研究生教育中，她特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)建筑管理領(lǐng)域的國(guó)際型人才，通過若干國(guó)際間的科研合作項(xiàng)目，讓自己的博士生、碩士生出國(guó)進(jìn)修、開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流、參加國(guó)際會(huì)議等?！凹偃缯f我有國(guó)際化視野的話，我也要讓自己的學(xué)生國(guó)際化，走出國(guó)門，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。他們中不少人很能干，畢業(yè)后都在跨國(guó)公司工作?！?/p>

2003年1月，李世蓉的命運(yùn)方向再次發(fā)生了改變。她被重慶市委組織部任命為重慶市沙坪壩區(qū)副區(qū)長(zhǎng)，分管城市建設(shè)?！拔覐拇T士到博士都研究的是建筑經(jīng)濟(jì)管理，所以，從建筑工程和政府管理職能這兩方面來說，都與我的專業(yè)有聯(lián)系?！崩钍廊卣f，“大概因?yàn)橛卸嗄旮咝：秃Ｍ馇髮W(xué)背景，我一直反對(duì)搞什么大廣場(chǎng)等形象工程，我和周圍的同事強(qiáng)調(diào)說，城市建設(shè)最要緊的是城市規(guī)劃。這4年的從政工作對(duì)我鍛煉特別大，有更多的機(jī)會(huì)將我的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際更好地結(jié)合，推行國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的城市建設(shè)管理的理念和成果?！?/p>

2007年1月，李世蓉被調(diào)到重慶市外經(jīng)委擔(dān)任副主任。她和CIOB結(jié)下的緣分還在繼續(xù)。

CIOB全球首位女性主席

2007年6月，英國(guó)皇家特許建造師學(xué)會(huì)在學(xué)會(huì)的總部正式宣布李世蓉將擔(dān)任2009～2010年度全球主席。按照學(xué)會(huì)慣例，自宣布之日起她就成為全球副主席，2008年6月成為全球高級(jí)副主席，2009年6月將“轉(zhuǎn)正”為全球主席。為此，她成為這家有著175年歷史的學(xué)會(huì)的第一位非英籍全球主席，也是CIOB第一任女性主席。博導(dǎo)Roger F1anagan教授和他的學(xué)生李世蓉先后擔(dān)任CIOB壘球主席，成就一段佳話。

“為什么我能擔(dān)任CIOB全球主席?很多人問過我這個(gè)問題。我認(rèn)為這既是CIOB對(duì)我專業(yè)知識(shí)和個(gè)人能力的認(rèn)同，也是CIOB國(guó)際化的一種表現(xiàn)。CIOB需要進(jìn)一步發(fā)展，需要煥發(fā)新的生命力?！崩钍廊卣fCIOB的認(rèn)證資格已得到國(guó)際上100多個(gè)國(guó)家的認(rèn)可，“皇家特許建造師”已成為歐共體國(guó)家、美國(guó)、澳大利亞、非洲和東南亞等國(guó)家和地區(qū)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的通行證。

李世蓉介紹說，CIOB自1993年與中國(guó)建設(shè)部正式建立合作關(guān)系以來，通過培訓(xùn)和教育計(jì)劃、專業(yè)評(píng)估以及對(duì)大學(xué)專業(yè)課程的相互認(rèn)可，舉辦一系列研討會(huì)，為中國(guó)建筑管理教育的進(jìn)一步發(fā)展和完善作出了積極貢獻(xiàn)。

“而對(duì)于我國(guó)的建筑隊(duì)伍來說，CIOB也是一個(gè)很好的平臺(tái)，能夠走出去和其他的建筑隊(duì)伍交流；CIOB在全球有4.3萬名會(huì)員，在中國(guó)有近4000名會(huì)員(其中香港有2000多名)，可以把國(guó)外CIOB會(huì)員引到中國(guó)來投資。在實(shí)際工作交流中，我遇到很多CIOB的會(huì)員就是投資商，或者很多ClOB會(huì)員是為業(yè)主方、投資方工作。在這樣的背景下，對(duì)于中國(guó)建筑業(yè)來說也是一個(gè)平臺(tái)?！闭\如CIOB總部給李世蓉的邀請(qǐng)信中寫的那樣：“我們相信，一旦您成為CIOB主席，將進(jìn)一步提升中國(guó)在國(guó)際建筑市場(chǎng)的影響和形象，同時(shí)為中英兩國(guó)的建筑業(yè)發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)。”

“我目前從事的是投資貿(mào)易工作，我知道要盡量運(yùn)用自己的專業(yè)背景和國(guó)際化的人脈積累，應(yīng)該能成為更有效的資源?！?/p>

說到家庭，李世蓉滿懷愧疚，又洋溢著幸福?！拔覀冞@個(gè)家庭互相影響、互相支持，先生是我大學(xué)同學(xué)，目前在重慶大學(xué)做常務(wù)副校長(zhǎng)。因?yàn)橐恢焙苊Γ畠何覜]怎么管，家務(wù)也沒怎么做，都是我婆婆在照顧家里。女兒21歲，很獨(dú)立、很自信、很有自己的想法，已經(jīng)上了大學(xué)，現(xiàn)在美國(guó)做交流學(xué)生，她給我發(fā)電子郵件，說老師讓她寫對(duì)自己影響最深的人，她寫的是我――說在她成長(zhǎng)的路上，有很多人幫助她，無論是學(xué)習(xí)還是生活，但是在思維上，是我給與她堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持!她說：‘你的身體力行影響我，國(guó)際化的思想潛移默化地影響我?！?/p>

第6篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

[論文摘要]文章主要論述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校如何開展建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)這一中心問題，即要貫徹以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的思想，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡(luò)教育模式，提高教師、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境中開展教學(xué)實(shí)踐的能力，促進(jìn)課程教學(xué)改革，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，最終實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的雙提高。

[論文關(guān)鍵詞]高職院校 建筑企業(yè)會(huì)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、高職院校建筑企業(yè)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程研究意義

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展與完善，為我國(guó)高等教育的跨越式發(fā)展提供了極好的機(jī)遇，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用已成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無論是從手段和形式上，還是從觀念、過程、方法以及師生角色上，都具有許多優(yōu)越性，突出表現(xiàn)在生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)手段的利用、多媒體教學(xué)課件所提供的巨大信息容量等方面。這勢(shì)必會(huì)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)帶來巨大的沖擊，傳統(tǒng)的、單方面?zhèn)魇谑降慕虒W(xué)模式正在逐漸被新型的教學(xué)模式所替代，教學(xué)方法也將朝著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入課程教學(xué)的方向發(fā)展，這些都給傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)注入了新的活力、帶來了新的生機(jī)。

1.高職建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程的性質(zhì)要求與教學(xué)模式。建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程不僅是高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的核心課程，也是高職工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，自2007年以來，我們按照浙江省教育廳精品課程建設(shè)的規(guī)范和要求，設(shè)計(jì)開發(fā)了建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，探索該課程基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課程教學(xué)模式改革，有利于培養(yǎng)和提高教師、學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下教與學(xué)的能力，促進(jìn)課程教學(xué)改革，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，最終實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

2.建筑企業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)的特殊性。建筑企業(yè)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)行業(yè)中較為特殊的一個(gè)領(lǐng)域。他不同于工業(yè)會(huì)計(jì)、商業(yè)會(huì)計(jì)的特殊性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一，建筑企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)行公司委派制。目前大多數(shù)建筑企業(yè)實(shí)行分級(jí)管理，分級(jí)核算，這種核算形式有利于資金、勞動(dòng)力、生產(chǎn)工具等生產(chǎn)要素的合理調(diào)配，避免了機(jī)構(gòu)的臃腫，又能使會(huì)計(jì)核算與施工生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)各級(jí)施工單位管理的積極性，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理和會(huì)計(jì)核算，提高經(jīng)濟(jì)效益。

第二，產(chǎn)品成本核算方法獨(dú)特，要求單獨(dú)計(jì)算每項(xiàng)工程的成本。由于建筑產(chǎn)品的多樣性和施工生產(chǎn)的單件性特點(diǎn)，每件產(chǎn)品的大小、規(guī)格、設(shè)計(jì)千差萬別，每項(xiàng)工程的開工日期、竣工日期、施工工期長(zhǎng)短等也交錯(cuò)參差，因此，遵循收入與費(fèi)用的配比原則，必須按每項(xiàng)工程從開工至竣工分別歸集生產(chǎn)成本，并充分估計(jì)售后服務(wù)的復(fù)雜性，便于將每項(xiàng)工程的實(shí)際成本和預(yù)算成本收入進(jìn)行對(duì)比分析、考核和控制。

第三，工程價(jià)款的結(jié)算方式獨(dú)特。由于建筑產(chǎn)品具有建設(shè)周期長(zhǎng)、造價(jià)高等特點(diǎn)，占用資金量大，有時(shí)還需要墊支工程款，因而建筑產(chǎn)品除特殊約定以外，一般都是按已完工程量，采用完工百分比法分次收取和結(jié)算工程價(jià)款，在竣工后再作竣工決算。同時(shí)，由于施工周期長(zhǎng)，建筑企業(yè)一般每月要根據(jù)工程的完工進(jìn)度，按完工百分比法分別計(jì)算和確認(rèn)各期的結(jié)算收入和工程施工費(fèi)用，以確定各期的經(jīng)營(yíng)成果。

由于建筑企業(yè)會(huì)計(jì)的特殊性，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“建筑企業(yè)會(huì)計(jì)”的教學(xué)資料和技術(shù)建設(shè)內(nèi)容不同于常見的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境課程建設(shè)，因此，這一課程教學(xué)模式的開發(fā)研究具有獨(dú)特的創(chuàng)新性和領(lǐng)先性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)過程的預(yù)演，在整個(gè)教學(xué)過程中發(fā)揮著前導(dǎo)和定向的功能，決定著教學(xué)過程和教學(xué)效果的優(yōu)化與否，直接影響著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)建設(shè)的好壞。建筑企業(yè)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)在總體上要緊密結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，突出能力目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的模塊化，以學(xué)生為主體，并對(duì)教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。分化執(zhí)行中的具體要求如下:

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課程教學(xué)設(shè)計(jì)突出以“學(xué)”為中心，在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。其次，本課程是應(yīng)用于高職課程教學(xué)的，所以必須致力于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)、具有熟練的職業(yè)技能、具備上崗后持續(xù)發(fā)展的能力、具有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識(shí)?？傊诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要突出“高素質(zhì)技能型”人才這一目標(biāo)，認(rèn)真貫徹以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的思想，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡(luò)教育模式，鼓勵(lì)個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)智能的充分發(fā)展。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。作為高職網(wǎng)絡(luò)建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程，其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)把“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育目標(biāo)作為設(shè)計(jì)導(dǎo)向，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)的分析，對(duì)本網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成果如下:(1)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì):建筑企業(yè)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程是培養(yǎng)高職人才的教學(xué)課程，不是培養(yǎng)研究、設(shè)計(jì)型人才，反映在教學(xué)目標(biāo)的確定上，就要求從“知識(shí)目標(biāo)”轉(zhuǎn)變到“能力目標(biāo)”上來。本課程教學(xué)的“能力目標(biāo)”設(shè)置體現(xiàn)“五會(huì)”，即會(huì)建賬，會(huì)填憑證，會(huì)登賬，會(huì)編報(bào)告，會(huì)整理檔案，學(xué)生以“五會(huì)”目標(biāo)作為衡量其是否具備建筑企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)能力以及檢驗(yàn)課程教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。(2)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì):建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容不再是傳統(tǒng)的直線式組織教科書，而是教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，將課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，針對(duì)高職建筑經(jīng)濟(jì)管理和工程造價(jià)專業(yè)不同層次的學(xué)生，靈活設(shè)置不同的學(xué)習(xí)模塊，使學(xué)生能夠按照各自的需求選擇知識(shí)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，以建立適合自身發(fā)展特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以滿足他們不同的能力需求。(3)教學(xué)策略的設(shè)計(jì):學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格互不相同，課程內(nèi)容的認(rèn)知層次也深淺不一，建筑企業(yè)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程需要研發(fā)出多樣化的教學(xué)策略，如自主學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略、教與學(xué)指導(dǎo)策略(主要針對(duì)教師和輔導(dǎo)者)等。通過采用多樣化的教學(xué)策略和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的清醒認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的靈活調(diào)用和對(duì)學(xué)習(xí)過程的自主調(diào)控。(4)教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì):除了上述各方面內(nèi)容的設(shè)計(jì)以外，合理的、多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立也是本網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的重要組成部分。建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)包含形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種形式。對(duì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)活動(dòng)給予積極有效的評(píng)價(jià)，可以鼓勵(lì)或肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，更重要的是有利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便做出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和建議;同時(shí)，也有利于學(xué)生及時(shí)獲得教學(xué)反饋，修正學(xué)習(xí)過程中所犯的錯(cuò)誤。 轉(zhuǎn)貼于

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)模式

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，我們探索研究了“創(chuàng)設(shè)情境—自主探究”“主題選擇—小組分工—任務(wù)完成—展示與評(píng)價(jià)”自主協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，最終形成“以網(wǎng)絡(luò)資源為支撐，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式、規(guī)律和方法。

1.“創(chuàng)設(shè)情境—自主探究”自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。該模式主要適用高職建筑經(jīng)濟(jì)管理和工程造價(jià)專業(yè)的專項(xiàng)技能模塊內(nèi)容課堂教學(xué)，主要包括以下七個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):情境創(chuàng)設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入案例，提出專項(xiàng)技能的任務(wù);第二環(huán)節(jié):學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí);第三環(huán)節(jié):學(xué)生小組結(jié)合案例進(jìn)行操作，分析討論形成成果，上傳到評(píng)論區(qū);第四環(huán)節(jié):全班以小組為單位討論評(píng)價(jià)操作成果;第五環(huán)節(jié):教師歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、專項(xiàng)技能的操作方法;第六環(huán)節(jié):作業(yè)布置，在線測(cè)試;第七環(huán)節(jié):教師觀察結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在第一和第二這兩個(gè)環(huán)節(jié)之間，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度選擇是否設(shè)置教師重點(diǎn)講授環(huán)節(jié);第二環(huán)節(jié)學(xué)生可瀏覽教學(xué)網(wǎng)站上的文字教案、課件、資源網(wǎng)站的資源、學(xué)生作品等素材;第三環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)觀察討論中反映出的學(xué)生理解性的錯(cuò)誤與不足，引導(dǎo)學(xué)生深入討論;第四環(huán)節(jié)教師針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握要求，培養(yǎng)學(xué)生具備建筑企業(yè)會(huì)計(jì)專項(xiàng)實(shí)務(wù)操作能力;第七環(huán)節(jié)教師觀察在線測(cè)試結(jié)果，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.“主題選擇—小組分工—任務(wù)完成—展示與評(píng)價(jià)”自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。該模式主要適用高職建筑經(jīng)濟(jì)管理的綜合技能實(shí)訓(xùn)模塊內(nèi)容課堂教學(xué)。包括以下六個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):綜合技能實(shí)訓(xùn)主題介紹，操作方法指導(dǎo);第二環(huán)節(jié):小組選題，操作方案設(shè)計(jì)、分工;第三環(huán)節(jié):利用網(wǎng)絡(luò)資源分組操作，完成綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù);第四環(huán)節(jié):操作成果上傳展示;第五環(huán)節(jié):學(xué)生自我評(píng)價(jià)。第六環(huán)節(jié):教師評(píng)價(jià)總結(jié)。其中，第一環(huán)節(jié)將綜合技能實(shí)訓(xùn)模塊的課題內(nèi)容介紹給學(xué)生，供學(xué)生選擇;第二環(huán)節(jié)小組可在老師提供的課題中選擇，也可以依據(jù)教師的指導(dǎo)自選另外課題;第三環(huán)節(jié)學(xué)生角色分工操作，教師全程跟蹤觀察，及時(shí)指導(dǎo);第五環(huán)節(jié)各小組成員預(yù)評(píng)價(jià)，課堂評(píng)價(jià)時(shí)，小組發(fā)言人簡(jiǎn)單介紹綜合技能實(shí)訓(xùn)成果，接受指導(dǎo)老師、其他組同學(xué)提問、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。教學(xué)過程要以學(xué)生為中心，教師主要采取組織、啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)策略，旨在著重體現(xiàn)學(xué)生的自主協(xié)作探究學(xué)習(xí)，教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)扮演好課程專家、資源引導(dǎo)者和任務(wù)咨詢者等多種角色。據(jù)此完善落實(shí)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的建筑企業(yè)會(huì)計(jì)自主協(xié)作學(xué)習(xí)的課程教學(xué)模式。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建筑企業(yè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式的實(shí)踐效果

我院建筑企業(yè)會(huì)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)曾獲得2007年度浙江省高校教師軟件評(píng)比二等獎(jiǎng)，網(wǎng)絡(luò)資源庫的建立為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了資源保證，網(wǎng)絡(luò)課程從其教學(xué)設(shè)計(jì)角度來講，已經(jīng)達(dá)到了因材施教、發(fā)展個(gè)性的教學(xué)目標(biāo)，為“以網(wǎng)絡(luò)資源為支撐，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)實(shí)踐做出了一些具有開創(chuàng)性的實(shí)踐嘗試，取得的具體實(shí)際效果包括如下幾個(gè)方面:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式使學(xué)生能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際進(jìn)度提出問題、按照自己的真實(shí)情況各取所需，真正實(shí)現(xiàn)了把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

2.提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)課程通過各種文本、圖形、音頻、視頻等媒體素材綜合、靈活地運(yùn)用，使教學(xué)目標(biāo)更清晰、教學(xué)內(nèi)容更豐富、教學(xué)活動(dòng)更靈活、教學(xué)評(píng)價(jià)更及時(shí)，從而提高了教學(xué)效率，獲得了良好的教學(xué)效果。

第7篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文一：建筑工程經(jīng)濟(jì)的理性思考

一、前言

建筑工程經(jīng)濟(jì)是建筑工程學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)互相交融的交叉學(xué)科。它的研究目標(biāo)在于最大地提高建筑工程項(xiàng)目在實(shí)踐活動(dòng)中帶來的經(jīng)濟(jì)效益。事實(shí)上，盡管我國(guó)的建筑市場(chǎng)隨著國(guó)家發(fā)展、需求增大而迅猛發(fā)展，但是對(duì)于相關(guān)建筑工程經(jīng)濟(jì)管理理論，國(guó)內(nèi)對(duì)其研究與國(guó)外還存在較大差距。在這樣的背景之下，如何對(duì)建筑工程項(xiàng)目之中的經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行有效的分析處理，如何平衡應(yīng)用施工技與投資的金額之間的關(guān)系，如何利用最小的消耗得到最大的收益，如何在投入、工期與質(zhì)量之間達(dá)到三方最優(yōu)都成為了我國(guó)建筑工程經(jīng)濟(jì)亟需解決的問題?？偠灾?，當(dāng)下我國(guó)的建筑市場(chǎng)需要一場(chǎng)關(guān)于建筑工程經(jīng)濟(jì)的理論變革，以此解決當(dāng)前我國(guó)建筑業(yè)面臨的一些普遍問題。

二、對(duì)建筑業(yè)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的改革發(fā)展的理性思考

與其他行業(yè)不同，我國(guó)對(duì)建筑業(yè)的定義相對(duì)廣泛。在我國(guó)，通常將以工程建設(shè)為主(鐵路、公路、房屋等)的土木工程類，以大型設(shè)施的配套建設(shè)為主(電力、給水、供熱等)的線路、管道、設(shè)備類以及以建筑物裝修、裝飾等活動(dòng)相關(guān)的施工類合并成為建筑類。因此，對(duì)于建筑業(yè)而言，一個(gè)建筑工程是從設(shè)計(jì)到建設(shè)再到完善的系統(tǒng)工程，而并非是單單某一個(gè)子類。這樣的定義也決定了在我國(guó)建筑業(yè)是與設(shè)計(jì)單位、中介組織、建材、設(shè)備供應(yīng)、以及教育科研息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)門類。正是因?yàn)樵谖覈?guó)建筑業(yè)涉及面的廣泛，對(duì)于具體的建筑管理而言，建筑工程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。通常而言，一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)的管理是相對(duì)困難的。因此，對(duì)于建筑業(yè)系統(tǒng)范圍的界定，國(guó)內(nèi)一直存在者大建筑業(yè)與小建筑業(yè)的爭(zhēng)議分歧。爭(zhēng)議與分歧的焦點(diǎn)在于是否要將涉及建筑相關(guān)的勘察、設(shè)計(jì)、咨詢單位以及部分專業(yè)工程納入建筑業(yè)的范疇之內(nèi)。對(duì)此，我們可以參照《建筑經(jīng)濟(jì)》中的相關(guān)定義。該冊(cè)中指出，建筑業(yè)是包含從事建筑產(chǎn)品生產(chǎn)、維修和管理機(jī)構(gòu)與有關(guān)教學(xué)、科研、咨詢等項(xiàng)目的綜合學(xué)科，是大建筑業(yè)中所指的定義。發(fā)達(dá)國(guó)家相對(duì)于我國(guó)更加認(rèn)同大建筑業(yè)的概念。事實(shí)上，隨著建筑業(yè)本身系統(tǒng)的不斷擴(kuò)大，它與其他行業(yè)的交叉也越來越多，并且建筑業(yè)與其他行業(yè)還呈現(xiàn)出系統(tǒng)集成的趨勢(shì)。甚至在部分國(guó)家，政府已經(jīng)組建了全新的用于管理建筑業(yè)與其他行業(yè)交融而成的管理機(jī)構(gòu)。例如德國(guó)近幾年組建的交通、建筑與住宅部，英國(guó)組建的環(huán)境、建筑與區(qū)域部等。由此，我們可以看出在建筑工程發(fā)達(dá)的國(guó)家小建筑業(yè)的概念在被逐漸拋棄，取而代之的是更加適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展的大建筑業(yè)體系?？梢哉f，大建筑業(yè)是綜合了現(xiàn)代工程科技的集中體現(xiàn)，是建筑業(yè)改革的必由之路。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都依賴于建筑業(yè)的發(fā)展。建筑業(yè)能夠成為經(jīng)濟(jì)支柱的原因有很多，其中包括：①建筑業(yè)是獨(dú)立的物資生產(chǎn)部門，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了重要的生產(chǎn)和生活用的固定資產(chǎn)。②建筑業(yè)在我國(guó)的國(guó)民收入中占據(jù)了很大的比重。③發(fā)展建筑業(yè)就等于在無形中發(fā)展了重工業(yè)和其他相應(yīng)工業(yè)。④在我國(guó)當(dāng)前階段，建筑業(yè)的發(fā)展解決了一大批人員的就業(yè)問題。⑤我國(guó)許多大型的建筑企業(yè)承包了國(guó)際工程項(xiàng)目，無形中帶動(dòng)了我國(guó)的綜合性輸出。⑥建筑業(yè)的發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)，建筑業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的晴雨表。綜上，建筑業(yè)可以說是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心產(chǎn)業(yè)之一。在我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展不僅對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，還在無形中改變了我國(guó)的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人民生活水平的不斷提高。然而，隨著經(jīng)濟(jì)下行壓力的增大，當(dāng)前我國(guó)的建筑業(yè)已處于水深火熱之中。建筑業(yè)體制改革迫在眉睫。事實(shí)上，盡管一直以來人們對(duì)建筑業(yè)管理體制改革的呼聲很高，但是在具體怎么變革上還存在較大的分歧。這一方面是因?yàn)槲覈?guó)整體上正處于深化改革的階段，許多新情況、新問題、新信息噴涌而出使得人們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上出現(xiàn)分歧而相關(guān)的理論研究及政策導(dǎo)向卻不能及時(shí)的給人們以明晰的答案，另一方面現(xiàn)行的建筑業(yè)管理體制復(fù)雜，部門之間利益糾葛，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)等局面使得建筑業(yè)的改革與發(fā)展舉步維艱。在通過對(duì)建筑業(yè)改革與發(fā)展的背景分析之后，結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)形勢(shì)以及未來建筑業(yè)改革出現(xiàn)的部分趨勢(shì)，我們認(rèn)為建筑業(yè)管理體制的改革需要把握幾個(gè)要點(diǎn)。

1.歸口管理

當(dāng)前，我國(guó)建筑企業(yè)的管理在成分上有省、部屬，地(市)屬，縣屬之分。行政隸屬關(guān)系的互不相同造成了對(duì)建筑企業(yè)的多頭管理，條塊分割。不同屬別的建筑企業(yè)之間各自為政。在管理職能上，建設(shè)主管部門、綜合管理部門以及專業(yè)管理部門之間存在交叉重疊的現(xiàn)象。由此，在審批權(quán)、收費(fèi)權(quán)、發(fā)證權(quán)上各部門互相爭(zhēng)奪。整個(gè)建筑行業(yè)雖然貌似穩(wěn)定和諧，然而內(nèi)部卻十分混亂。行業(yè)與行業(yè)之間，地區(qū)和地區(qū)之間，保護(hù)主義橫行，對(duì)市場(chǎng)規(guī)律完全忽略，統(tǒng)一的管理體制和市場(chǎng)遲遲不能建立。因此，想要對(duì)建筑業(yè)進(jìn)行大改革，歸口管理是第一項(xiàng)要進(jìn)行的任務(wù)。只有加強(qiáng)了行業(yè)的歸口管理，我們的建筑企業(yè)和行政部門之間的職能才能明確，業(yè)務(wù)活動(dòng)才能更加專業(yè)。例如我們可以將工程資質(zhì)的審查，招投標(biāo)項(xiàng)目等方向性問題要?dú)w口與建設(shè)主管部門。

2.對(duì)建筑企業(yè)進(jìn)行整合，優(yōu)化現(xiàn)有結(jié)構(gòu)

事實(shí)上，我國(guó)建筑行業(yè)的從業(yè)人員已經(jīng)有80年代不足一千萬人已經(jīng)發(fā)展到如今三千五百多萬人。從整體上，我國(guó)的建筑行業(yè)一方面出現(xiàn)了總量大，產(chǎn)能剩，利潤(rùn)少，競(jìng)爭(zhēng)大等現(xiàn)象，另一方面又存在行業(yè)科技含量低，從業(yè)人員素質(zhì)整體偏低，建筑企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定程度缺乏等情況。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)采取一定的手段和措施對(duì)建筑企業(yè)進(jìn)行整合，通過調(diào)控企業(yè)規(guī)模，優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)，合并改組企業(yè)，形成綜合能力足夠強(qiáng)大的建筑企業(yè)以改變當(dāng)前建筑大而不精的現(xiàn)象。具體操作上，我們可以通過三級(jí)結(jié)構(gòu)對(duì)現(xiàn)有行業(yè)進(jìn)行改變。第一級(jí)別是總承包級(jí)別，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)及承包事務(wù);第二級(jí)是業(yè)務(wù)分包級(jí)別，負(fù)責(zé)項(xiàng)目具體的籌建等事務(wù);第三級(jí)別是勞務(wù)輸出級(jí)別，負(fù)責(zé)工程施工等現(xiàn)場(chǎng)問題。

3.加強(qiáng)市場(chǎng)及投資的管理

有效的市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制不僅方便了建筑業(yè)的宏觀調(diào)控以及監(jiān)管，還將市場(chǎng)上活躍的各類經(jīng)濟(jì)成分有機(jī)的組合在一起。當(dāng)前，我國(guó)建筑行業(yè)的計(jì)劃性強(qiáng)于市場(chǎng)性，政府對(duì)建筑市場(chǎng)的管理干涉過多，以至于建筑市場(chǎng)尚不能發(fā)揮出其最大的作用。同樣的對(duì)于建筑工程的投資而言，由于當(dāng)前國(guó)家政策的影響，很多大型項(xiàng)目是由政府投資和集體投資的。對(duì)于此類工程投資而言，公益效益和工程質(zhì)量是大眾所關(guān)心的問題。然而，由于當(dāng)前對(duì)投資管理缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，建筑行業(yè)中的非私人投資往往出現(xiàn)浪費(fèi)等現(xiàn)象。因此要想規(guī)范建筑業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前我們必須要加強(qiáng)對(duì)建筑業(yè)的市場(chǎng)以及投資管理。通過建立完善健康的市場(chǎng)機(jī)制以及嚴(yán)密的投資管理，建筑業(yè)會(huì)逐漸從混亂的現(xiàn)狀中走出[1]。

三、持續(xù)加強(qiáng)對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)問題的研究以促進(jìn)行業(yè)發(fā)展

對(duì)于我國(guó)目前的建筑行業(yè)而言，急缺的并不是相關(guān)的技術(shù)人才和企業(yè)大牛，而是構(gòu)建現(xiàn)代大建筑業(yè)的先進(jìn)理論。建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究建筑工程與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間關(guān)系的重要學(xué)科，也是指導(dǎo)我們進(jìn)一步深化對(duì)建筑行業(yè)的改革的重要抓手。建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展始于上世紀(jì)的二三十年代。在上世紀(jì)五十年代，前蘇聯(lián)就出版了以建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要內(nèi)容的專業(yè)刊物《蘇聯(lián)建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》。在此基礎(chǔ)上，我國(guó)也在五十年代中期開始創(chuàng)建《建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》刊物。建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)起步之后，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)由于國(guó)政政治環(huán)境的問題，并沒能得到進(jìn)一步的發(fā)展。事實(shí)上，在改革開放之后，我國(guó)的建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)才得到了較大的發(fā)展。在上世紀(jì)八十年代，我國(guó)成立了建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)委員會(huì)，專門從事對(duì)學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究以及對(duì)現(xiàn)實(shí)建筑經(jīng)濟(jì)問題開展各類學(xué)術(shù)探究。也是在此階段，《建筑經(jīng)濟(jì)》等相關(guān)專業(yè)刊物得以誕生。改革開放至今，我國(guó)建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科理論體系已經(jīng)初步建立并得到一定程度的發(fā)展，然而由于多方面的原因，對(duì)比國(guó)外的相關(guān)研究，我國(guó)建筑經(jīng)濟(jì)理論研究明顯滯后于行業(yè)發(fā)展?？梢哉f，建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)還是一門相當(dāng)年輕的學(xué)科。當(dāng)然，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)建筑行業(yè)的日漸壯大，建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展成熟也是指日可待。對(duì)于如何發(fā)展我國(guó)覺得建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們認(rèn)為，發(fā)展中國(guó)的建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)必須要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，結(jié)合具有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，加強(qiáng)與國(guó)際建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科之間的甲流，融合發(fā)展出真正適合我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們還需要進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變思想觀念，積極吸收借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立穩(wěn)定的研究隊(duì)伍，通過不斷的生產(chǎn)實(shí)踐與再學(xué)習(xí)，激發(fā)出我國(guó)建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)在建筑生產(chǎn)領(lǐng)域的強(qiáng)大生命力。也只有這樣，我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展才能一如既往的繁榮下去，才能真正利于國(guó)計(jì)民生，才能真正發(fā)揮出我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱作用。

四、結(jié)語

我國(guó)建筑業(yè)尚處于大發(fā)展時(shí)期，但是我們不能因?yàn)闀簳r(shí)的繁榮而蒙蔽了眼睛。我們應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前我國(guó)建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐的脫節(jié)，也應(yīng)當(dāng)看到未來建筑行業(yè)大發(fā)展對(duì)建筑工程經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的巨大需求。對(duì)此，我們切實(shí)把握機(jī)遇，真正地將具有我國(guó)特色的建筑工程經(jīng)濟(jì)理論體系建立起來，以應(yīng)對(duì)未來我國(guó)建筑業(yè)的輝煌發(fā)展。

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文二：工程項(xiàng)目中工程經(jīng)濟(jì)的作用

1、工程經(jīng)濟(jì)在工程項(xiàng)目投標(biāo)階段所發(fā)揮的作用

工程經(jīng)濟(jì)人員在工程項(xiàng)目投標(biāo)的階段內(nèi)，主要負(fù)責(zé)的工作就是進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)書的編制，在面對(duì)那些工期較長(zhǎng)并且投資較大的項(xiàng)目的時(shí)候，承包商需要面臨的風(fēng)險(xiǎn)也就更大，因此相應(yīng)的提高了對(duì)工程經(jīng)濟(jì)人員的專業(yè)要求。投標(biāo)報(bào)價(jià)環(huán)節(jié)中的第一個(gè)步驟就是熟悉標(biāo)書的內(nèi)容并且進(jìn)行深入的研究。招標(biāo)文件中體現(xiàn)出的是業(yè)主的主要意圖，在研究的過程中對(duì)其技術(shù)規(guī)格、商務(wù)條件、承保范圍、承包商責(zé)任、資金風(fēng)險(xiǎn)以及業(yè)主自身特殊的要求等，各個(gè)方面都要進(jìn)入分析。在此過程中需要做到的首先是搞清楚招標(biāo)的范圍，不要出現(xiàn)遺漏報(bào)價(jià)的問題;其次是將招標(biāo)文件中不夠清晰的地方找出來進(jìn)行澄清;然后是風(fēng)險(xiǎn)分析工作，以招標(biāo)文件中的資金要求、施工工期以及付款方式等為依據(jù)來分析;最后是提高報(bào)價(jià)的針對(duì)性，熟悉標(biāo)書中對(duì)于品牌和技術(shù)的要求。在對(duì)標(biāo)書內(nèi)容有了較為全面的掌握以后就要開始進(jìn)行項(xiàng)目成本測(cè)算工作了，成本分為直接成本和間接成本兩個(gè)部分。直接成本的構(gòu)成內(nèi)容是采購設(shè)備的費(fèi)用、材料費(fèi)、施工費(fèi)以及設(shè)計(jì)和軟件等，間接成本的構(gòu)成內(nèi)容是單位的人工費(fèi)、差旅費(fèi)以及招待費(fèi)用等。其中直接成本是確定項(xiàng)目成本的主要因素。比較常見的工程項(xiàng)目報(bào)價(jià)模式是將工程量和綜合單價(jià)相乘，綜合單價(jià)的價(jià)格水平是以市場(chǎng)行情為基礎(chǔ)而波動(dòng)的，分為施工單價(jià)和設(shè)備單價(jià)兩個(gè)部分。工程量則需要計(jì)算設(shè)計(jì)方案才能得出。所以我們可以看出，設(shè)計(jì)是整個(gè)工程設(shè)計(jì)、采購和施工環(huán)節(jié)中最為重要的部分，對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目來說其基礎(chǔ)也正是設(shè)計(jì)方案，所以設(shè)計(jì)方案和項(xiàng)目的投資水平是息息相關(guān)的。在投標(biāo)初期工程經(jīng)濟(jì)人員就必須參與進(jìn)來，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的方案有較為清晰的了解，包括項(xiàng)目的工藝和流程、地基條件、布置總圖等，目的是為了使報(bào)價(jià)內(nèi)容更加準(zhǔn)確而有針對(duì)性，如果工程量上有遺漏缺失也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。在確定工程量的時(shí)候首先要按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行工程量的仔細(xì)計(jì)算，其次是收集已經(jīng)完成的同類項(xiàng)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照，將不可比因素扣除掉以后再對(duì)二者使用類比法確定其合理性。在確定了工程量以后需要進(jìn)行的是綜合單價(jià)的組織核定，首先是在項(xiàng)目中往往占比最大的費(fèi)用，設(shè)備單價(jià)，有的單體設(shè)備具有很高昂的價(jià)格，決定著整個(gè)項(xiàng)目的投標(biāo)價(jià)格。所以在核定設(shè)備單價(jià)的時(shí)候，工程經(jīng)濟(jì)必須做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:首先讓設(shè)計(jì)人員列出所有的設(shè)備清單，并且標(biāo)注清楚不同的規(guī)格型號(hào);其次是盡量投有類似項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)，除了詢價(jià)以外，必須列出已完成項(xiàng)目的歷史采購價(jià)格，然后進(jìn)行對(duì)照考慮，因?yàn)樵O(shè)備的價(jià)格往往不會(huì)有大幅度的波動(dòng)并且走勢(shì)通常都是下降的，所以相比起詢到的價(jià)格來說，歷史采購價(jià)格的說服力更大;再次是選擇一些供應(yīng)常用設(shè)備的供貨商，與其簽署協(xié)議進(jìn)行長(zhǎng)期供貨，雙方約定好供貨的價(jià)格，這種設(shè)備長(zhǎng)協(xié)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)是可以用更優(yōu)惠的價(jià)格拿到設(shè)備;最后是那些價(jià)值較高的單體設(shè)備，盡量在投標(biāo)前就與供貨商進(jìn)行約談，確定設(shè)備的價(jià)格，有需要的話可以進(jìn)行標(biāo)前協(xié)議的簽訂。以上所說的內(nèi)容最終的目的都是為了將盲目詢價(jià)帶來的危害降到最低，規(guī)避設(shè)備價(jià)格虛高的情況，對(duì)項(xiàng)目的整體報(bào)價(jià)具有積極的作用。然后是核定施工綜合單價(jià)，工程經(jīng)濟(jì)需要做到以下幾個(gè)方面:首先是以招標(biāo)清單的樣式為標(biāo)準(zhǔn)來制作一份詢價(jià)的工程量清單，在其中將工作內(nèi)容一一標(biāo)明，施工單位的報(bào)價(jià)則按照工作內(nèi)容來，避免在成功中標(biāo)以后雙方扯皮;其次是針對(duì)鋼材、電纜這種大宗材料，有兩種采購方式，分別是由施工單位進(jìn)行采購和自行采購。如果有能力自行采購，那么以設(shè)備詢價(jià)的方式來進(jìn)行。而由施工單位進(jìn)行采購的則需要工程經(jīng)濟(jì)深入市場(chǎng)，真正了解這些材料的價(jià)格，因?yàn)槠湓谑┕?bào)價(jià)中擁有很高的占比值;最后是將施工單位、設(shè)計(jì)部門以及采購部門等組織起來開溝通交流會(huì)，互相交底設(shè)計(jì)方案、設(shè)備交貨狀態(tài)等，施工單位可以更好的結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際情況來進(jìn)行施工組織方案的編制。施工報(bào)價(jià)必須要以施工組織方案為基礎(chǔ)，如果報(bào)價(jià)脫離了具體的方案，那么也就失去了可參考性。

2、工程實(shí)施階段的經(jīng)濟(jì)作用

工程經(jīng)濟(jì)的工作重心應(yīng)當(dāng)隨著工程的承接而逐漸轉(zhuǎn)移到對(duì)經(jīng)費(fèi)使用的控制上。這主要體現(xiàn)在設(shè)計(jì)、采購以及施工這三個(gè)方面，而流程通常是從費(fèi)控指標(biāo)下達(dá)開始，緊接著是對(duì)指標(biāo)進(jìn)行分解，最后對(duì)指標(biāo)進(jìn)行控制。通常，我們所說的費(fèi)控指標(biāo)的下達(dá)，是指在工程承接之后，下達(dá)相應(yīng)的工程費(fèi)用控制指標(biāo)，這一指標(biāo)的下達(dá)可以參考投標(biāo)時(shí)的成本預(yù)算，一般包括以下一個(gè)項(xiàng)目:設(shè)計(jì)的費(fèi)用，軟件的費(fèi)用，設(shè)備以及施工費(fèi)用，最后是其他費(fèi)用。而費(fèi)控指標(biāo)的分解，也就是指相關(guān)工作人員根據(jù)下達(dá)的費(fèi)控指標(biāo)指揮各部門對(duì)指標(biāo)進(jìn)行分解。一般而言，施工費(fèi)用的分解是建立在圖紙分解的基礎(chǔ)之上的，在拿到出圖計(jì)劃后，所有的設(shè)計(jì)圖都應(yīng)當(dāng)留有分解后的費(fèi)用控制，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)留有一定的設(shè)計(jì)和變更的費(fèi)用。而施工設(shè)備的費(fèi)用則應(yīng)當(dāng)根據(jù)采購清單進(jìn)行分解，應(yīng)遵從逐級(jí)分解的原理，從各個(gè)專業(yè)再到具體的設(shè)備，除此之外的其他項(xiàng)目，一般內(nèi)容較少，不需要進(jìn)行分解。當(dāng)所有費(fèi)控指標(biāo)完成后，就可以送達(dá)各個(gè)部門，各部門的相關(guān)工作組進(jìn)行嚴(yán)格的費(fèi)控。再對(duì)費(fèi)控進(jìn)行分解之后，最重要的一步就是費(fèi)控的執(zhí)行。這一工作主要分為設(shè)計(jì)。采購以及施工三個(gè)方面。

(1)對(duì)設(shè)計(jì)費(fèi)用進(jìn)行控制。

通常，在這一項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)是所有施工環(huán)節(jié)的重中之重，因?yàn)樽詈玫脑O(shè)計(jì)可以以最小的代價(jià)獲取最高的收益。因此，設(shè)計(jì)階段的費(fèi)用控制應(yīng)該得到足夠的重視，要對(duì)限額設(shè)計(jì)嚴(yán)格把關(guān)。在設(shè)計(jì)人員準(zhǔn)備出每套圖紙前，必須仔細(xì)核算該套圖的整個(gè)工程量以及其所需的相關(guān)費(fèi)用，并對(duì)比結(jié)果是否與超出預(yù)算的經(jīng)費(fèi)，如果一旦超額，就不得出圖，甚至需要采取其他措施，例如對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行更改等。

(2)對(duì)設(shè)備采購的費(fèi)用進(jìn)行控制。

在采購相應(yīng)的設(shè)備時(shí)，采購人員應(yīng)當(dāng)通過一系列的比價(jià)方式來采購設(shè)備，例如經(jīng)常使用的公開招標(biāo)等方式，而且還應(yīng)當(dāng)在擬簽合同之前進(jìn)一步核查設(shè)備費(fèi)控是否超出。而采購的結(jié)果應(yīng)當(dāng)以周報(bào)的方式報(bào)給相關(guān)的工程經(jīng)濟(jì)人員，并由他們將起匯入整體的費(fèi)控中，從而進(jìn)行進(jìn)一步的核查。

第8篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：高職院校；經(jīng)濟(jì)合同；法律；風(fēng)險(xiǎn)防范

高職院校是當(dāng)前隨著社會(huì)人才需求的變化逐漸發(fā)展起來的一所職業(yè)教育學(xué)校。高職院校為社會(huì)上輸送了在經(jīng)濟(jì)、文化、建筑、機(jī)械等產(chǎn)業(yè)中的各種高素質(zhì)人才。在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，為我國(guó)電氣工程、建筑施工、機(jī)械制造等各個(gè)方面創(chuàng)造了巨大的收益。高職院校的發(fā)展速度很快，針對(duì)性的培養(yǎng)社會(huì)上所需的各行各業(yè)的人才，使得學(xué)生在校期間和社會(huì)的溝通就很密切。經(jīng)濟(jì)合同是聯(lián)系社會(huì)機(jī)構(gòu)和高職院校之間的紐帶。這是學(xué)校和社會(huì)之間的合作更加深入的一種體現(xiàn)。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)高職院校經(jīng)濟(jì)合同管理的規(guī)范性，本文就高職院校在經(jīng)濟(jì)合同管理方面存在的各種問題進(jìn)行了分析，就其中存在的問題提出了相應(yīng)的解決辦法，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)期內(nèi)高校經(jīng)濟(jì)合同管理的規(guī)范化發(fā)展。

一、高職院校經(jīng)濟(jì)合同管理目前狀況

高職院校在2000年以來實(shí)現(xiàn)了快速的擴(kuò)張和合并，很多的中職院校在規(guī)模上逐漸的增加，實(shí)現(xiàn)了人數(shù)的增長(zhǎng)和教學(xué)設(shè)備的相對(duì)完善。在發(fā)展的過程中，高職院校在參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)層次的深度不斷的加上，并且在辦學(xué)的規(guī)模，辦學(xué)的條件、科研設(shè)備的采購、科研成果研究等各個(gè)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了廣泛的應(yīng)用，并且經(jīng)濟(jì)合同的建立是高職院校采購和參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要的形式，這也是防范法律危險(xiǎn)，重視經(jīng)濟(jì)合同管理的重要的依據(jù)。目前，高職院校在經(jīng)濟(jì)合同管理方面主要有以下問題：

（一）法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)

高職院校在發(fā)展的過程中，涉及到的大大小小的自身發(fā)展的問題逐漸的變大，參與到經(jīng)濟(jì)的事務(wù)領(lǐng)域范圍也逐漸變大。如果在這種情況下，高校的管理者自身的能力不夠，或者是法律意識(shí)淡薄，對(duì)經(jīng)濟(jì)事務(wù)的認(rèn)識(shí)不到位就會(huì)影響到管理者的能力，就會(huì)導(dǎo)致管理者的合同形式中的經(jīng)濟(jì)問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)社會(huì)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)事務(wù)的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系不能明確的規(guī)定，那么就不能對(duì)對(duì)方形成約束，防范意識(shí)薄弱。這種行為體現(xiàn)在實(shí)際的工作過程中，可能就是過分重視對(duì)合同的簽訂，但是對(duì)合同的實(shí)際的執(zhí)行情況不重視?；蛘呤菍?duì)合同的形式很重視，但是實(shí)際上合同中的內(nèi)容并不重視。這些都是很容易產(chǎn)生糾紛的問題，或者是常常發(fā)生違約的現(xiàn)象。

（二）經(jīng)濟(jì)合同管理職責(zé)不明確

隨著高職院校在學(xué)校內(nèi)部參與經(jīng)濟(jì)事務(wù)的能力不斷的增加，隨之增加的是經(jīng)濟(jì)合同增長(zhǎng)。但是合同中的各項(xiàng)法律條例如果沒有專業(yè)的管理機(jī)構(gòu)和人員認(rèn)識(shí)把關(guān)的話，是不能實(shí)現(xiàn)在合同簽訂前的防范，做好在合同簽訂后的制約工作，不能實(shí)現(xiàn)合同的有效的監(jiān)督管理。比如很多的高職院校在開展了經(jīng)濟(jì)合同的簽訂前，都是將合同的簽訂交給本校的后勤部門管理，同時(shí)，科研的各種成果也是由轉(zhuǎn)化成合同的科研部門進(jìn)行簽訂管理，這些簽訂的合同僅僅是從審計(jì)和會(huì)計(jì)的角度出發(fā)簽訂的，其中的手續(xù)或者是內(nèi)容都沒有經(jīng)過核查和審核。這些合同中就會(huì)出現(xiàn)很多的個(gè)人思想，對(duì)一些指責(zé)或者是權(quán)利并沒有明確的說明，導(dǎo)致高職院校的經(jīng)濟(jì)合同經(jīng)常會(huì)面臨很大的法律風(fēng)險(xiǎn)。

（三）合同主體不適格

高職院?？梢砸曌魇仟?dú)立的法人，在參與經(jīng)濟(jì)合同和簽訂一些合同國(guó)內(nèi)的過程中，都是需要獨(dú)自承擔(dān)民事責(zé)任的。但是很多高職院校下屬的各個(gè)職能部門其自身承包的目標(biāo)責(zé)任管理機(jī)制沒有經(jīng)過同意或者是允許的情況相愛，就會(huì)擅自和校外機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議。如某高職院校后勤處因開學(xué)在即急需補(bǔ)充教學(xué)桌椅，便以部門名義與某家具生產(chǎn)企業(yè)簽訂桌椅采購合同。在現(xiàn)行司法實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)校下屬單位或部門對(duì)外簽訂的合同，無論是否加蓋學(xué)校印章，也無論學(xué)校是否授權(quán)，如果合同已實(shí)際履行，則往往被認(rèn)為事實(shí)上已生效。假如前期合同條款不嚴(yán)謹(jǐn)，合同審查不嚴(yán)，產(chǎn)生合同糾紛，學(xué)校下屬非法人單位或職能部門、各院（系、部）、實(shí)行內(nèi)部承包或?qū)嵭心繕?biāo)責(zé)任制管理的部門，因不具有獨(dú)立的民事主體資格，合同的權(quán)利義務(wù)最終要由學(xué)校承擔(dān)。因此，高職院校必須在合同主體上加以規(guī)范和重視，避開和減少因合同主體不當(dāng)造成的損失。

（四）合同條款粗漏簡(jiǎn)單

合同內(nèi)容的不嚴(yán)謹(jǐn)、粗陋、條款內(nèi)容的不清晰也是導(dǎo)致合同難以繼續(xù)開展的原因、在一些高校的采購過程中，很多高校采購合同中只是注明了采購的設(shè)備的型號(hào)、價(jià)款，以及交貨的日期，但是沒有說明貨物付款的日期，這就導(dǎo)致供貨商可以在任意時(shí)間內(nèi)向?qū)W校催繳這部分款項(xiàng)。學(xué)校經(jīng)常會(huì)面臨這種合同的困境。一到那在合同中出現(xiàn)這種違約條款的困境，那么口頭的約定都是需要承擔(dān)相應(yīng)的法律風(fēng)險(xiǎn)的。合同是在雙方具有相同意見的前提喜愛完成的。這是要在體現(xiàn)雙方的真實(shí)含義后才能簽訂的。這樣才能基本的保證合同條款的信息內(nèi)容的真實(shí)性。同時(shí)合同的條款應(yīng)該具備以下幾方面的內(nèi)容：標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量，價(jià)款或者酬勞，履行期限、地點(diǎn)和方式，違約責(zé)任，解決爭(zhēng)議的策略等，尤其是在簽訂合同時(shí)，應(yīng)該重視對(duì)合同條款和內(nèi)容的記載的周密性。所以，在簽訂合同時(shí)，該就高校內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)合同的管理人員進(jìn)行研究合同細(xì)則，找到其中內(nèi)容的欠缺部分，對(duì)合同內(nèi)容是否表達(dá)清楚，就合同的實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分析，從源頭上對(duì)合同進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆婪丁?/p>

二、防控經(jīng)濟(jì)合同管理法律風(fēng)險(xiǎn)的策略

高職院校的經(jīng)濟(jì)合同關(guān)系著學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的開展的順序，必需要重視對(duì)高職院校的合同管理，重視經(jīng)濟(jì)合同在高職院校的發(fā)展過程中所起的作用。就目前來看，必須要控制好對(duì)經(jīng)濟(jì)合同的管理，避免法律風(fēng)險(xiǎn)對(duì)此其可以從以下幾個(gè)方面著手。

（一）建立和完善經(jīng)濟(jì)合同管理制度

對(duì)此高校可以健全完善高校的經(jīng)濟(jì)合同管理制度，實(shí)現(xiàn)制度的規(guī)范化。因?yàn)楦呗氃盒＝陙戆l(fā)展速度很快，但是在高校的教師規(guī)模、財(cái)力、物力等都逐漸提升的情況下，對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量卻不能有所保證，高職院校在很多的地方需要完善。高校的經(jīng)濟(jì)合同管理制度應(yīng)該進(jìn)一步的完善，實(shí)現(xiàn)高效、規(guī)范、科學(xué)的制度。高職院校可根據(jù)院情和學(xué)校發(fā)展的需要，結(jié)合《合同法》的法律條款建立規(guī)范化管理辦法，將經(jīng)濟(jì)合同的范圍、責(zé)任追究以制度的形式進(jìn)行明確，針對(duì)不同類別的常用經(jīng)濟(jì)合同制定指導(dǎo)性示范合同，規(guī)范合同條款，以一系列具有可操作性的制度對(duì)經(jīng)濟(jì)合同的管理和實(shí)際操作過程進(jìn)行規(guī)范，從根本上防范法律風(fēng)險(xiǎn)。

（二）配備專門的經(jīng)濟(jì)合同管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員

制度的執(zhí)行是必須要有相應(yīng)的執(zhí)行人員的。這就要求高校應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)合同建設(shè)和管理所需要的各種專業(yè)人才，構(gòu)建執(zhí)行人員的素質(zhì)提升計(jì)劃，提高其專業(yè)的素質(zhì)。同時(shí)，高校應(yīng)該根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)合同管理部門，并且明確這個(gè)部門人員所承擔(dān)的責(zé)任和工作的內(nèi)容。比如有的高職院?？梢越ㄔO(shè)和開展相應(yīng)的法律事務(wù)所，對(duì)監(jiān)督管理的部門授予其監(jiān)督的權(quán)利。比如財(cái)政部門掌管著高職院校的財(cái)務(wù)支出在行使其自身的經(jīng)濟(jì)合同給能管理職能時(shí)應(yīng)該做到承擔(dān)對(duì)合同的草擬、初審、用印、備案和合同履行監(jiān)督。在高校的人員配備工作上，應(yīng)該選擇具有法律知識(shí)背景的人員來專職合同經(jīng)濟(jì)管理，參與合同的簽訂、商談等工作內(nèi)容。高校也應(yīng)該計(jì)劃性對(duì)經(jīng)濟(jì)合同的管理人員進(jìn)行合同的培訓(xùn)、提高其自身的法律意識(shí)，提升其自身的業(yè)務(wù)能力。

（三）構(gòu)建經(jīng)濟(jì)合同法律風(fēng)險(xiǎn)防范體系

一是加強(qiáng)事前防范。做好事前的防范工作應(yīng)該先調(diào)查客戶的基本的信息，就客戶的信用進(jìn)行調(diào)查研究，同時(shí)就客戶的基本資金結(jié)構(gòu)和償還貸款能力進(jìn)行分析，主要是分析其財(cái)務(wù)信息，公司成立的時(shí)間、股東構(gòu)成情況等。就這些信息的真實(shí)性展開調(diào)查。其次就是讓專業(yè)的合同管理人員對(duì)合同展開各項(xiàng)調(diào)查，并且擬定合同的內(nèi)容條款。

二是嚴(yán)格事中制約。在合同簽訂結(jié)束后，合同的管理部門應(yīng)就簽訂合同的企業(yè)的實(shí)際的履行情況進(jìn)行分析。并且全面的監(jiān)督和管理。對(duì)其履行情況做好記錄。合同簽訂完成后可能會(huì)出現(xiàn)合同變更，形成補(bǔ)充的協(xié)議或者是修改合同，在修改意見達(dá)成一致后可以變更，但是如果沒有達(dá)成相同的意見就需要按照原來的合同進(jìn)行。

三是及時(shí)事后補(bǔ)救。高職院校在合同的履行過程中，可能會(huì)發(fā)生違約的情況，面對(duì)這種情況，合同的管理部門和管理人員應(yīng)就問題進(jìn)行分析和研究，并且采用多種方式來處理這種違約的現(xiàn)象。盡可能的降低學(xué)校的經(jīng)濟(jì)損失，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益。

三、結(jié)束語

隨著當(dāng)前高職院校發(fā)展速度的不斷提升，在經(jīng)濟(jì)合同管理和法律風(fēng)險(xiǎn)控制方面，其逐漸的開始重視起來，但是自身在這方面的保證措施還不夠，沒有形成有效、合法的維護(hù)自身權(quán)益的途徑，因此，需要強(qiáng)化高校在經(jīng)濟(jì)合同法律風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)合同管理人員，建立相關(guān)的合同簽訂制度，提高自身的法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)合同管理的規(guī)范化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孔祥芝.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為目標(biāo)構(gòu)建高職院校法律事務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系初探[A]；2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯秀論文專輯[C]；2010年.

[3]王玲；張明麗；唐素林；；高職法律文秘專業(yè)以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)課程體系建構(gòu)初探[A]；2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C]；2010年.

第9篇：建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文范文

1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式:我國(guó)大學(xué)自主權(quán)落實(shí)的瓶頸

2.國(guó)防科研事業(yè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)遵守價(jià)值規(guī)律

3.中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期計(jì)劃管理的若干問題

4.加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)管理 推動(dòng)計(jì)劃體制改革——全國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理問題討論會(huì)綜述

5.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)計(jì)劃管理面臨的難點(diǎn)與對(duì)策

6.關(guān)于不同計(jì)劃管理形式下計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的研究

7.適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)情況 改進(jìn)計(jì)劃管理體制——在計(jì)劃管理體制改革討論會(huì)上的書面發(fā)言

8.淺析資本主義國(guó)家對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的計(jì)劃管理——兼談?dòng)?jì)劃?rùn)C(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制兼施并用的必要性

9.略論社會(huì)主義宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理

10.正確貫徹計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主、市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔的原則,搞好計(jì)劃管理工作

11.加強(qiáng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理的幾個(gè)問題

12.不同計(jì)劃管理形式下計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)調(diào)節(jié)的結(jié)合

13.加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)管理 推動(dòng)計(jì)劃體制改革——全國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理問題討論會(huì)紀(jì)要

14.第四章 國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理體制

15.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的兩種宏觀控制理論——計(jì)劃管理體制改革的若干問題

16.論高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制在建國(guó)初期的歷史作用及其局限

17.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔是價(jià)格管理的基本原則

18.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的車材計(jì)劃管理

19.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)的計(jì)劃管理

20.電力市場(chǎng)環(huán)境下電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析及綜合計(jì)劃管理

21.國(guó)有林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理存在的問題及對(duì)策探討 

22.發(fā)展橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合與計(jì)劃管理體制改革淺探

23.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔是一種管理方法

24.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理

25.山東省縣(市)級(jí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理研究會(huì)一屆一次年會(huì)在平度市召開

26.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的計(jì)劃管理

27.淺談海洋石油開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)與計(jì)劃管理

28.政府在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的作用——“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理在全球的變化”國(guó)際研討會(huì)紀(jì)要

29.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 搞好建筑企業(yè)內(nèi)部計(jì)劃管理

30.第六講 經(jīng)濟(jì)管理過程(三)——編制和實(shí)施計(jì)劃

31.正確處理經(jīng)濟(jì)管理體制中的計(jì)劃與自由的關(guān)系

32.世界銀行經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)院與我院聯(lián)合舉辦的中級(jí)干部一般項(xiàng)目計(jì)劃管理講習(xí)班結(jié)業(yè)

33.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主、市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔是我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的重要原則

34.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)理論在醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用

35.宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)劃在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的地位和作用

36.以企業(yè)資源計(jì)劃為核心構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

37.國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理講座 第八講 國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理

38.企業(yè)計(jì)劃管理與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

39.印度的計(jì)劃管理——印度宏觀經(jīng)濟(jì)管理情況之一

40.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革的要求,搞好計(jì)劃管理

41.電力市場(chǎng)環(huán)境下電力企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析及綜合計(jì)劃管理

42.國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展:一個(gè)文獻(xiàn)回顧

43.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合下的計(jì)劃管理工作探討

44.加強(qiáng)計(jì)劃管理 提高經(jīng)濟(jì)效益

45.“計(jì)劃”必須緊隨“變化”——談新形勢(shì)下的企業(yè)計(jì)劃管理

46.堅(jiān)持計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度提高計(jì)劃管理的科學(xué)性——讀《中國(guó)財(cái)政問題》

47.關(guān)于《社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)管理學(xué)原理》中計(jì)劃管理部分的改寫思路

48.推行綜合計(jì)劃管理,實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)持續(xù)發(fā)展

49.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)要求財(cái)政加強(qiáng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的管理

50.關(guān)于有計(jì)劃商品經(jīng)濟(jì)的貨幣管理問題  

51.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃管理

52.試論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的生產(chǎn)計(jì)劃管理

53.從計(jì)劃到規(guī)劃:宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段的邏輯建構(gòu)

54.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的農(nóng)業(yè)科研計(jì)劃管理

55.計(jì)劃和市場(chǎng)相結(jié)合是我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理改革的基本途徑

56.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下 必須加強(qiáng)企業(yè)的計(jì)劃管理工作

57.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)計(jì)劃管理

58.電力經(jīng)濟(jì)發(fā)展中計(jì)劃管理的優(yōu)缺點(diǎn)分析

59.論電力經(jīng)濟(jì)發(fā)展中計(jì)劃管理的優(yōu)缺點(diǎn)

60.在商業(yè)管理體制改革中如何堅(jiān)持計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主、市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔的原則

61.試論經(jīng)濟(jì)合同在計(jì)劃管理中的作用

62.試論科研的經(jīng)濟(jì)效果與科技計(jì)劃管理

63.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)更要加強(qiáng)計(jì)劃管理

64.論慈善事業(yè)的管理方式及其轉(zhuǎn)型

65.適應(yīng)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制 努力辦好《宏觀經(jīng)濟(jì)管理》

66.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)如何進(jìn)行計(jì)劃管理

67.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期計(jì)劃管理的若干問題

68.計(jì)劃管理體制初探

69.總會(huì)計(jì)師制度遭遇人才瓶頸國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委實(shí)施經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍者培養(yǎng)計(jì)劃

70.計(jì)劃管理與經(jīng)濟(jì)杠桿

71.民主德國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)核算

72.企業(yè)計(jì)劃管理在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的新視角

73.關(guān)于建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下計(jì)劃管理新體制的幾個(gè)問題

74.華東經(jīng)濟(jì)管理·青年學(xué)者培育計(jì)劃(Ⅳ期)

75.我院經(jīng)濟(jì)管理系在省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中摘得銀牌

76.推進(jìn)與鞏固建設(shè)監(jiān)理制的重要條件是改革計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)管理體制

77.榮享副省級(jí)城市級(jí)格 譽(yù)享在國(guó)家計(jì)劃中單列模式 高享省一級(jí)經(jīng)濟(jì)管理權(quán)限

78.我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)管理方式

79.質(zhì)量管理:“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”或“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”

80.華東經(jīng)濟(jì)管理·青年學(xué)者培育計(jì)劃(Ⅳ期) 

81.華東經(jīng)濟(jì)管理·青年學(xué)者培育計(jì)劃(Ⅰ期)

82.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃管理

83.談?wù)勆唐贩诸惻c價(jià)格管理

84.慈善事業(yè)的管理方式及其轉(zhuǎn)型

85.市場(chǎng)調(diào)節(jié)為基礎(chǔ) 計(jì)劃調(diào)節(jié)為主導(dǎo)——試論我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理中的計(jì)劃與市場(chǎng)

86.對(duì)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理問題的探討

87.蘇聯(lián)新計(jì)劃體制下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

88.關(guān)于法國(guó)控制通貨膨脹的幾個(gè)問題——中國(guó)計(jì)劃部門宏觀經(jīng)濟(jì)管理研討團(tuán)

89.建立計(jì)劃調(diào)節(jié)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)管理體制

90.以利益機(jī)制協(xié)調(diào)計(jì)劃與市場(chǎng)的關(guān)系——強(qiáng)化當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的思考

91.更新思想觀念 轉(zhuǎn)入有計(jì)劃商品經(jīng)濟(jì)的軌道

92.適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革運(yùn)輸計(jì)劃管理模式

93.30年來國(guó)家計(jì)劃實(shí)踐與理論互動(dòng):從計(jì)劃到規(guī)劃

94.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃改革的幾個(gè)問題

95.印度的計(jì)劃管理體制及其改革趨勢(shì)

96.華東經(jīng)濟(jì)管理·青年學(xué)者培育計(jì)劃(Ⅰ期)

97.建立計(jì)劃調(diào)節(jié)為主、自發(fā)調(diào)節(jié)為輔的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理體制

98.轉(zhuǎn)變政府管理經(jīng)濟(jì)的職能——從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變