預(yù)警系統(tǒng)論文精選(九篇)

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第1篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

關(guān)鍵詞信息系統(tǒng)企業(yè)競爭戰(zhàn)略選擇整合

毋庸置疑,人類社會已進(jìn)入了信息時(shí)代。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展加速了企業(yè)的現(xiàn)代化與信息化的進(jìn)程,計(jì)算機(jī)技術(shù)與管理科學(xué)的結(jié)合促進(jìn)了現(xiàn)代企業(yè)管理技術(shù)的發(fā)展,也影響了傳統(tǒng)企業(yè)管理涉及的企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、經(jīng)營目標(biāo)、組織與文化、制造資源、資金與成本、技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制等方面的內(nèi)容。而與此同時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化席卷了全球,給企業(yè)帶來商機(jī)的同時(shí)在企業(yè)的頭頂懸上一把“達(dá)摩克利斯之劍”———企業(yè)競爭全球化。

1信息系統(tǒng)應(yīng)用與企業(yè)競爭力

當(dāng)今的IT建設(shè)已經(jīng)不再是PC、服務(wù)器、打印機(jī)所能涵蓋的范圍,也不是簡簡單單的依靠幾個(gè)簡單的辦公軟件就能解決企業(yè)經(jīng)營那個(gè)管理問題的時(shí)代。在以客戶為導(dǎo)向、以變化為主題的今天，國內(nèi)企業(yè)迫切希望通過對自身水平的提升、流程的優(yōu)化、相應(yīng)技術(shù)的采用使得自身能夠更快、更好地為客戶服務(wù)，并對服務(wù)對象的潛在需求和變化作出及時(shí)的反應(yīng)。所以需要建立龐大的信息系統(tǒng)以支撐企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和銷售環(huán)節(jié)。

(1)企業(yè)資源計(jì)劃ERP——企業(yè)的運(yùn)營總管。如果沒有ERP的實(shí)施,企業(yè)內(nèi)部資源就難以實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合,在我國信息建設(shè)的發(fā)展過程中,財(cái)務(wù)軟件、生產(chǎn)制造軟件、營銷管理軟件都在不斷地完善,然而這些分散的信息系統(tǒng)卻未給企業(yè)的經(jīng)營管理提供有效的數(shù)據(jù)和決策支持,企業(yè)的信息工作者承擔(dān)的責(zé)任就是要把這些內(nèi)部長期累積的、分散割裂的信息系統(tǒng)整合起來或者干脆換掉,為企業(yè)的經(jīng)營管理者提供更為有效的IT支持,而完成這一任務(wù)的最有效途徑就是實(shí)施ERP;

(2)物料需求計(jì)劃MRP——拒絕庫存。圍繞所要生產(chǎn)的產(chǎn)品,在正確的時(shí)間、地點(diǎn)、按照規(guī)定的數(shù)量得到真正的物料,并通過各種物料真正需要的時(shí)間來確定訂貨與生產(chǎn)日期,避免造成庫存積壓,解決要“生產(chǎn)什么”、“要用什么”、“已經(jīng)有什么”、“還缺什么”、“什么時(shí)候下達(dá)計(jì)劃”的問題;

(3)制造資源計(jì)劃MRPⅡ——企業(yè)資源運(yùn)用專家。在周密的計(jì)劃下有效的利用各種制造資源、控制資源、控制資金占用、縮短生產(chǎn)周期、降低成本、提高生產(chǎn)率,實(shí)現(xiàn)企業(yè)制造資源的整體優(yōu)化,從而保證在生產(chǎn)需要時(shí)所有物料都能配套齊備,不需要時(shí)不過早積壓,達(dá)到減少庫存量和占用資金的目的;

(4)客戶關(guān)系管理CRM——市場的敲門磚?？蛻羰瞧髽I(yè)最重要的資源之一,企業(yè)的保持周期越長久,給企業(yè)的利潤就會越大,而企業(yè)的客戶成千上萬,企業(yè)對這些顧客又了解多少?應(yīng)該采取何種措施來細(xì)分客戶?采取何種關(guān)懷方式才能夠不斷地培養(yǎng)客戶的滿意度?保留什么樣的客戶?怎么保留?通過CRM的實(shí)施,企業(yè)可以建立一套完整的客戶信息系統(tǒng),通過銷售過程的管理和控制,隨時(shí)了解客戶的心理狀態(tài)和發(fā)現(xiàn)客戶的需求;

(5)供應(yīng)鏈管理SCM——企業(yè)的鈣片。不僅僅使企業(yè)之間的合作關(guān)系更為穩(wěn)固,同時(shí)也使企業(yè)在參與市場競爭時(shí)站得更穩(wěn),在我國加入WTO之后,直接參與國際競爭和合作,全球市場競爭趨勢已使原來的企業(yè)與企業(yè)之間的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楣?yīng)鏈與供應(yīng)鏈之間的競爭,在這階段優(yōu)勢主要取決于供應(yīng)鏈的創(chuàng)新能力和核心競爭能力,因此需要運(yùn)用IT技術(shù)實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)、庫存、日常交易管理的規(guī)范化、精確化,加強(qiáng)企業(yè)成本控制,提高運(yùn)營效率;

(6)電子商務(wù)EC——企業(yè)的華爾茲。企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)的搭建,使企業(yè)的運(yùn)作方式過渡到以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、以物流為依據(jù)、以信息流為核心、以商流為主體的全新時(shí)代。同時(shí)在營銷方面,銷售渠道等的改變使得企業(yè)大大降低成本,并使中小型企業(yè)也能加入大舞臺輕歌曼舞;

(7)知識管理KM——關(guān)乎企業(yè)現(xiàn)在和未來能否保持和創(chuàng)造核心競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。如果說信息管理是數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息,并使信息為組織設(shè)定的目標(biāo)服務(wù),那么知識管理則是信息轉(zhuǎn)化為知識,并用信息為組織設(shè)定的目標(biāo)服務(wù),那么知識管理可以使信息化為知識,并用知識來提高特定組織的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力,企業(yè)吸收、處理知識的能力將決定企業(yè)未來的競爭能力。

2信息系統(tǒng)與企業(yè)戰(zhàn)略的整合

我們已經(jīng)看到了信息系統(tǒng)的運(yùn)用能夠?yàn)槠髽I(yè)在激烈的競爭中獲取競爭的優(yōu)勢,但是在這里卻隱含了一個(gè)前提,即企業(yè)信息系統(tǒng)的合理運(yùn)用,不能偏離公司的發(fā)展戰(zhàn)略,使用信息系統(tǒng)的目標(biāo)是支持企業(yè)戰(zhàn)略獲得成功,如果信息系統(tǒng)不支持正確的企業(yè)戰(zhàn)略,它可能永遠(yuǎn)不會獲得收益。而另一方面,信息系統(tǒng)能夠創(chuàng)造出一個(gè)新的更高的平臺,在這個(gè)平臺上,企業(yè)能夠追求更多的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)更多理想,達(dá)到更高的水平層次,就像運(yùn)用CRM能夠給顧客提供更高層次的服務(wù)一樣,是能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)的。而且信息系統(tǒng)可以幫助企業(yè)開拓出更多的戰(zhàn)略或策略形式,在制定、計(jì)劃與實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略過程中,信息系統(tǒng)本身就要作為一個(gè)戰(zhàn)略的基本要素。

與此同時(shí)，在信息技術(shù)的影響下,現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略也發(fā)生了一些變化。但企業(yè)如果希望能不斷成長并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于創(chuàng)新與發(fā)展。所以圍繞企業(yè)戰(zhàn)略、組織、流程、信息技術(shù)這四個(gè)管理要素,企業(yè)在不同的發(fā)展階段,針對不同的管理問題,應(yīng)采取不同的戰(zhàn)略。特別是在企業(yè)步入成熟期后如果不想進(jìn)入衰退期而持續(xù)發(fā)展,那么重點(diǎn)就要在信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行企業(yè)變革,與之相配合的是組織變革和業(yè)務(wù)流程的整合。滿足顧客的需要,尤其是滿足顧客不斷變化和日益?zhèn)€性化的需要,是企業(yè)經(jīng)營永恒的話題。步入成熟期后的企業(yè)往往由于組織和運(yùn)作的僵化,不能適應(yīng)市場和競爭的變化,最終走向衰退。而信息技術(shù)的發(fā)展,尤其是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為其具有一定規(guī)模的企業(yè)保持高度的靈活性、適應(yīng)市場和變化創(chuàng)造了條件。就當(dāng)前信息技術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用來說,我們已經(jīng)看到一些新的戰(zhàn)略手段,這些新的戰(zhàn)略手段許多是建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,或者得到了信息技術(shù)的強(qiáng)有力地支持。上面所提及的ERP、MRP、CRM、電子商務(wù),就是信息技術(shù)下構(gòu)建的企業(yè)變革的工具,信息系統(tǒng)在輔助或支持企業(yè)戰(zhàn)略方面有著不可低估的作用。

因而戰(zhàn)略的選擇和信息系統(tǒng)緊密地聯(lián)系在一起,兩者不能相背離,必須適應(yīng)企業(yè)的競爭優(yōu)勢而有效地整合在一起,使企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。

3信息化企業(yè)的戰(zhàn)略選擇

戰(zhàn)略的選擇始于確認(rèn)經(jīng)營目標(biāo),阻隔通過以后的威脅、模式和方向等層面而展開。我們引入哥倫比亞大學(xué)CharlesWiseman的戰(zhàn)略選擇模型（見附圖）。

信息系統(tǒng)的使用在利用該模型取得進(jìn)展時(shí),變得更加明顯和重要。對每一層的分析構(gòu)建了各種因素組合的情況,這些因素使得一個(gè)企業(yè)有可能利用信息系統(tǒng)獲得并維持一種競爭優(yōu)勢:

(1)戰(zhàn)略目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)公司利用信息系統(tǒng)來獲得競爭優(yōu)勢時(shí),該公司有三種可能的目標(biāo):顧客、競爭者和供應(yīng)商。大多數(shù)競爭戰(zhàn)略是直接或間接關(guān)注于競爭,那么評估顧客或者競爭對手是否是主要目標(biāo)就顯得難以抉擇。在做這種評估時(shí)應(yīng)從戰(zhàn)略的目標(biāo)開始,而且記住如何使用信息系統(tǒng)來獲得和維持這一種競爭優(yōu)勢。如果企業(yè)是一個(gè)具有由信息系統(tǒng)支持的經(jīng)營戰(zhàn)略的創(chuàng)新者,那么肯定是把顧客作為目標(biāo)。如果該企業(yè)向競爭對手的戰(zhàn)略和成功發(fā)出挑戰(zhàn),那么它的主要目標(biāo)是競爭對手。

(2)推動(dòng)力。差異化和成本是一個(gè)企業(yè)可以實(shí)施的兩個(gè)主要的經(jīng)營戰(zhàn)略選擇。選擇成本就確認(rèn)了低成本領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略是其主要的競爭戰(zhàn)略——每天的低價(jià)迫使沃爾瑪把信息系統(tǒng)放在優(yōu)先地位。對那些非常強(qiáng)調(diào)用信息系統(tǒng)來支持經(jīng)營的公司來時(shí),創(chuàng)新是一個(gè)主要因素。這些企業(yè)很明顯避免實(shí)施狀態(tài)系統(tǒng),但是他們利用信息技術(shù)來支持戰(zhàn)略,這些戰(zhàn)略以一種獨(dú)特的方式實(shí)施目標(biāo)。

(3)模式。進(jìn)攻或防守。在經(jīng)營戰(zhàn)略和利用信息系統(tǒng)方面,公司是領(lǐng)導(dǎo)別人還是跟隨別人？之中的風(fēng)險(xiǎn)含義不應(yīng)被消除。在第一次提供包括信息系統(tǒng)支持的新產(chǎn)品或服務(wù)時(shí),既有經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)又有技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。爭當(dāng)?shù)谝患移髽I(yè)時(shí),當(dāng)他們選擇跟隨戰(zhàn)略,既然別人已經(jīng)改進(jìn)了方法,以此技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)可能會減少,但是經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)可能顯著地高于別人。

(4)導(dǎo)向。此處,最重要的考慮是確定信息系統(tǒng)的使用者。如果使用者是公司的內(nèi)部人員,那么答案就是“應(yīng)用”,如果系統(tǒng)的使用擴(kuò)展到提供信息系統(tǒng)的公司的外部,那么答案是“提供”。對內(nèi)部系統(tǒng)而言,其推廣到發(fā)起公司的邊界外面是很普遍的。

(5)執(zhí)行。戰(zhàn)略的選擇如何來幫助更好的理解用信息系統(tǒng)來獲得競爭優(yōu)勢?它是有組織的通過強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵成分的評價(jià)過程來幫助你理解。首先,需要正確確定目標(biāo)；然后正確的戰(zhàn)略（推動(dòng)力）要做出選擇，第三做出決定:組織是想成為領(lǐng)導(dǎo)者還是追隨者；最后,新系統(tǒng)的合適使用者要根據(jù)重要性、含義和這個(gè)選擇帶來的益處來確定。完成這些工作后,公司才可以執(zhí)行戰(zhàn)略。

4結(jié)束語

最根本最關(guān)鍵是信息系統(tǒng)配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的使用來改變企業(yè)的經(jīng)營模式,使企業(yè)在持續(xù)的競爭中立于不敗之地,是當(dāng)今企業(yè)突破瓶頸、尋求發(fā)展的方向?？墒腔赝覀兊纳鐣?有太多的論調(diào)——“介入信息化找死,不介入信息化等死”、“用信息技術(shù)最終不能給企業(yè)帶來任何優(yōu)勢”、“如果大家都會死,為何現(xiàn)在要吃補(bǔ)品?”……的確不是一個(gè)IT部門可以支持這個(gè)企業(yè),取代這個(gè)企業(yè)來使你快速發(fā)展,或者取代了管理,它是一個(gè)利用信息資源的整合和發(fā)揮,來推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。但是無論是人還是企業(yè),只有積極進(jìn)取者,才有可能獲得生存,企業(yè)才能獲得發(fā)展。信息系統(tǒng)無疑是一塊大木板,抱著它,你可以游到對岸,立于信息時(shí)代的不敗之地。

參考文獻(xiàn)

1張李義,李楓林編著.電子商務(wù)概論[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2002

第2篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)預(yù)警；預(yù)警系統(tǒng)；預(yù)警措施

1構(gòu)建企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)的思路

（1）定性分析和定量分析相結(jié)合，考慮全面。（2）靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合，靜動(dòng)皆宜。通過對多項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析研究可以預(yù)測到企業(yè)內(nèi)部可能存在的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)要確保提前發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)征兆病采取措施化解危機(jī)。在定期檢測的同時(shí)，不定期檢測也要與之隨行，做到隨時(shí)檢測，保證企業(yè)的財(cái)務(wù)安全。（3）總體規(guī)劃和分部管理相結(jié)合，總分配合。企業(yè)不同層次的管理者各自站在本層次上考慮風(fēng)險(xiǎn)的問題，企業(yè)最高決策者站在企業(yè)全局的角度考慮企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)警，而各部門的負(fù)責(zé)人更多的是站在本部門的角度上考慮財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。（4）國際標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)外兼?zhèn)洹?/p>

2企業(yè)如何構(gòu)建財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)

2.1財(cái)務(wù)預(yù)警組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)建。建立合理的財(cái)務(wù)預(yù)警組織機(jī)構(gòu)是企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)警工作的基礎(chǔ)和前提，也是對企業(yè)現(xiàn)有的組織機(jī)構(gòu)體系的一種補(bǔ)充。在建立財(cái)務(wù)預(yù)警組織機(jī)構(gòu)時(shí)要保證機(jī)構(gòu)和其人員的獨(dú)立性，以防止預(yù)警機(jī)構(gòu)受到干涉和操縱。由集團(tuán)公司的高層管理人員（總經(jīng)理）直接領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立獨(dú)立的預(yù)警部門，與頸部與企業(yè)其他職能部門相互獨(dú)立、互不干涉。預(yù)警部直接對總經(jīng)理負(fù)責(zé)。由于財(cái)務(wù)預(yù)警分析員就處在財(cái)務(wù)部門，因此可以獲得及時(shí)、準(zhǔn)確而全面的財(cái)務(wù)信息，有助于分析員得出的預(yù)警結(jié)論更為及時(shí)可靠。但是，由于預(yù)警分析員隸屬財(cái)務(wù)部，受財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)，因此其工作獨(dú)立性受到了一定程度的限制。2.2財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)體系的構(gòu)建。財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)是用于企業(yè)日常監(jiān)測的財(cái)務(wù)指數(shù)，一般要遵循重要性、一般性、靈敏性、代表性、完整性和可操作性六個(gè)主要原則。具體來說有償債能力指標(biāo)（流動(dòng)比率大）、資產(chǎn)管理及運(yùn)營效率指標(biāo)（總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率）、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)（負(fù)債總額）、盈利能力指標(biāo)（營業(yè)利潤率、成本費(fèi)用利潤率、總資產(chǎn)報(bào)酬率、凈資產(chǎn)收益率）發(fā)展能力指標(biāo)。

3企業(yè)的防警與排警措施

財(cái)務(wù)預(yù)警監(jiān)測的目的不是為了發(fā)現(xiàn)警情，而是監(jiān)測出警情后采取有效的防警和排警措施來使企業(yè)規(guī)避和排除財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的威脅。因?yàn)橛绊懾?cái)務(wù)的因素很多，所以在采取措施前要仔細(xì)分析，要具體而有條理的分析各種財(cái)務(wù)信息。3.1償債能力方面。這個(gè)方面發(fā)生警情時(shí)，債權(quán)人將面臨無法正常收回債務(wù)本息的危險(xiǎn)，因此需要做好不良債務(wù)和債權(quán)的工作，制定合理扥債務(wù)重組計(jì)劃成為企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。這時(shí)，企業(yè)還需要向債權(quán)人如實(shí)介紹企業(yè)的現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)狀況，做好溝通交流工作處理不良債務(wù)與債權(quán)的具體做法包括：（1）盡量挽回企業(yè)的信譽(yù)，以便使供應(yīng)商同意賒銷；（2）與債權(quán)人做好協(xié)商，爭取他們的理解后可以先還本金，再還利息。（3）爭取把企業(yè)的短期借款變?yōu)殚L期借款；（4）采取措施盡快收回企業(yè)的應(yīng)收賬款；（5）對于無法延期支付又無力支付的債務(wù)，與債權(quán)人協(xié)商進(jìn)行債務(wù)重組。3.2資產(chǎn)管理及運(yùn)營方面。企業(yè)在遵循經(jīng)濟(jì)性原則的基礎(chǔ)上，要盡快清理企業(yè)的呆滯存貨與不良資產(chǎn)。（1）減少企業(yè)的存貨數(shù)量，這樣可以減少存貨積壓占用的資金和存貨儲存的費(fèi)用；（2）將閑置的固定資產(chǎn)如制備場地等，企業(yè)應(yīng)將其出租或轉(zhuǎn)讓；（3）將有價(jià)證券變現(xiàn)以便收回對外的投資；（4）對企業(yè)的應(yīng)收票據(jù)辦理貼現(xiàn)業(yè)務(wù)。3.3資產(chǎn)結(jié)構(gòu)方面。這個(gè)方面出現(xiàn)警情時(shí)，企業(yè)應(yīng)適當(dāng)拓寬合理可行的融資渠道，以便改善企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)。（1）讓股東將未繳納的股金盡快繳足；（2）把公司發(fā)行在外的股票中股息較高的股票回購變?yōu)槠髽I(yè)的庫存股；（3）尋求新的抵押貸款與擔(dān)保貸款；（4）尋找實(shí)力雄厚的投資者，企業(yè)投入大量資金以挽救企業(yè)的財(cái)務(wù)危機(jī)。3.4發(fā)展能力方面。當(dāng)發(fā)展能力方面出現(xiàn)問題時(shí)，也許并不會對企業(yè)當(dāng)前造成損失，但是不利于企業(yè)的長期發(fā)展，此時(shí)公司應(yīng)當(dāng)眼光長遠(yuǎn)，果斷采取措施保證企業(yè)的長期持續(xù)發(fā)展。具體應(yīng)對手段包括：（1）對高層管理人員進(jìn)行調(diào)整，為企業(yè)輸入新鮮血液；（2）開發(fā)新產(chǎn)品新技術(shù)，并對企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)工藝流程進(jìn)行改進(jìn)；（3）不斷改進(jìn)企業(yè)的營銷策略和營銷渠道；（4）加強(qiáng)廣告宣傳力度，打造自己的品牌效應(yīng)。

4對我國企業(yè)集團(tuán)構(gòu)建財(cái)務(wù)預(yù)警體系的建議

第3篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

關(guān)鍵字：區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異承受力區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異預(yù)警系統(tǒng)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異問題一直是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心問題之一，也是世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一個(gè)普遍性問題。從20世紀(jì)80年代開始，國內(nèi)就有學(xué)者對區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異這種特殊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，取得了豐碩的成果；20世紀(jì)90年代以來，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異問題更是引起了我國政府和社會各界的廣泛關(guān)注，多數(shù)都是關(guān)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異是在逐漸擴(kuò)大還是逐漸縮小等問題的研究，而很少有對區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異承受力和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異達(dá)到何種程度會影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等問題進(jìn)行研究，本文將重點(diǎn)研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異預(yù)警系統(tǒng)建立的方法及其指標(biāo)評價(jià)系統(tǒng)，并進(jìn)行實(shí)證分析。

一、中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異現(xiàn)狀

學(xué)術(shù)界對區(qū)域差異研究的學(xué)者很多，在他們的研究中，由于采用了不同的指標(biāo)體系和不同研究方法，所以得出了許多不同的結(jié)論，結(jié)合本人近來的研究和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，以下幾個(gè)結(jié)論基本可以概括出中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的現(xiàn)狀：

1.在空間上，從省級行政區(qū)域單元來看，東中西三大區(qū)域的差異和省際之間的差異都在擴(kuò)大，從數(shù)值的比較上來看，90年代以來，區(qū)域差異的總體趨勢在擴(kuò)大，1990年的基尼系數(shù)是0.279，而2004年達(dá)到了0.346，增長了24.3個(gè)百分點(diǎn)，東部省際之間的差異與全國的趨勢基本一致：從改革開放以來，錫爾系數(shù)處于緩慢下降趨勢，中西部省際之間的差異一直相對較小，而且變化趨勢較為緩慢，但是三大地帶之間的差異一直在擴(kuò)大[1]。

2.在時(shí)間序列上，1978年——2003年基尼系數(shù)的變化如圖1所示：從1990年開始，基尼系數(shù)一直遞增，這說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異一直在擴(kuò)大，且按照國際警戒線的規(guī)定：基尼系數(shù)超過0.4就是極度不均衡的表現(xiàn)，2001年的數(shù)據(jù)已經(jīng)達(dá)到了0.36，在2002年、2003年和2004年有所緩和，但是未來的變化趨勢難以測定（2002年上升—2003年下降—2004年下降）。

二、問題的提出

區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的存在是一個(gè)不容質(zhì)疑的客觀事實(shí)，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，正如威廉姆遜在“倒U理論”中描述的那樣：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于初期階段時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異不會很大，然而隨著國家經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展速度的加快，區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)差異就會隨之?dāng)U大，當(dāng)國家發(fā)展到了一個(gè)相當(dāng)高的水平時(shí)，區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)差異擴(kuò)大趨勢就會減緩，這說明，區(qū)域差異將存在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整個(gè)過程中，只要有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)生，就會有發(fā)展的不平衡存在，這個(gè)差異無法避免。國內(nèi)學(xué)者的研究表明，中國的區(qū)域差異狀況依然位于倒U曲線的左側(cè)[2]，至于什么時(shí)候會達(dá)到最高點(diǎn)，什么時(shí)候會開始減緩慢，尚無定論，這就提出了一個(gè)相關(guān)問題，位于曲線左側(cè)則意味著區(qū)域差異將會繼續(xù)擴(kuò)大，可是每個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異都有一定的承受能力，如果在區(qū)域能夠承受的范圍內(nèi)，這個(gè)差異的存在將會在一定程度上促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是，如果這個(gè)差異超出了區(qū)域發(fā)展可承受的范圍，那么，這個(gè)差異將會阻礙整個(gè)區(qū)域乃至整個(gè)國家的發(fā)展。

這里我們提到一個(gè)概念：區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異承受力，它的含義是指社會對區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異擴(kuò)大所產(chǎn)生的不利影響（主要強(qiáng)調(diào)對國家經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)和社會關(guān)系等的影響）的承受能力，具體地，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異承受力由區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異心理承受力、區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異經(jīng)濟(jì)承受力和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異社會組織承受力三個(gè)方面所構(gòu)成[3]。

提到這個(gè)概念，是想說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異承受力是一個(gè)抽象的不易衡量的指標(biāo)，所以下文我們從另一個(gè)角度來考慮問題的解決。

三、問題的解決思路

根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，我們可以嘗試建立一套可以考察區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異擴(kuò)大是否符合承受力度的預(yù)警系統(tǒng)，具體做法：

1.選取預(yù)警指標(biāo)。

（1）分別計(jì)算區(qū)域之間的人均經(jīng)濟(jì)總量指標(biāo)的極二分位數(shù)差幅和標(biāo)準(zhǔn)差，用它們來監(jiān)測區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平絕對差異和相對差異的變化情況。

（2）測算經(jīng)濟(jì)水平最高的區(qū)域與最低區(qū)域之間的人均經(jīng)濟(jì)總量的極差和極差比率，監(jiān)測區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異變化的極端情況。

（3）計(jì)算低收入?yún)^(qū)域在全國人均經(jīng)濟(jì)總量中所占的份額，用來監(jiān)測區(qū)域差異是否在繼續(xù)擴(kuò)大。

（4）輔助指標(biāo)：社會對區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異變化的反映程度，這是一個(gè)無法衡量的指標(biāo)，只能定性地進(jìn)行說明。

2.設(shè)定預(yù)警指標(biāo)臨界值。

根據(jù)以上指標(biāo)的測算，預(yù)測差異變化的趨勢，設(shè)定預(yù)警指標(biāo)臨界值，臨界值設(shè)定在預(yù)測方案所顯示的區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異可能達(dá)到的程度和實(shí)際達(dá)到的最高值之下為宜。

3.區(qū)域差異評價(jià)系統(tǒng)。

預(yù)警指標(biāo)臨界值設(shè)定以后，就可以對以后的指標(biāo)進(jìn)行具體的衡量，看其是否在臨界值之下，具體計(jì)算方法如下：

T=1-A/B

式中：

T：某個(gè)預(yù)警指標(biāo)的實(shí)際測算值或預(yù)測值距離其臨界值的程度，T<1。

A：預(yù)警指標(biāo)的實(shí)際測算值或預(yù)測值。

B：臨界值。

T<0說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異擴(kuò)大，應(yīng)該采取一定的措施進(jìn)行控制。

T=0說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異沒有擴(kuò)大，但需要關(guān)注。

T>0說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異在縮小，我們只需要關(guān)注其未來變化即可。

四、實(shí)證分析

本研究采用1990年——2004年全國31個(gè)省市的人均GDP和人均收入指標(biāo)進(jìn)行的具體測算，數(shù)據(jù)如下表所示：

1.絕對差異和相對差異的監(jiān)測：

首先考察絕對差異的衡量指標(biāo)——極二分位數(shù)差幅，該指標(biāo)由人均GDP排序位居前2位?。ㄊ校┲团c最后2位?。ㄊ校┲妥霾钣?jì)算獲得，反映的是最富裕地區(qū)與最貧困地區(qū)的絕對差異（圖2）。

由于是絕對值的比較，逐年的數(shù)值呈遞增規(guī)律，根據(jù)歷年的平均增長率我們可以預(yù)測2005年的極二分位數(shù)差幅值為48249元，最終確定該項(xiàng)指標(biāo)的上限為48249元，在實(shí)際的操作中，我們可以通過計(jì)算2005年的實(shí)際極二分位數(shù)差幅，利用上面提到的區(qū)域差異評價(jià)系統(tǒng)中的計(jì)算方法（舉例如下）進(jìn)行具體的測算與評價(jià)，進(jìn)而對區(qū)域政策的制定起到一定的指導(dǎo)作用。

再來考察相對差異的衡量指標(biāo)——標(biāo)準(zhǔn)差，由以下公式計(jì)算而來（數(shù)據(jù)見圖3）：

在計(jì)算過程中，1990年—2004年標(biāo)準(zhǔn)差的變化幅度很大，因其數(shù)值呈現(xiàn)直線上升的趨勢，所以我們?nèi)愿鶕?jù)歷年的平均增長率來測算2005年的數(shù)值，得到標(biāo)準(zhǔn)差的上限是12449，即為臨界值B，具體的評價(jià)方法舉例如下：

如我們得到2005年實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)差是15896（A值），利用公式T=1-A/B，計(jì)算得T值為-0.28，T<0，我們可以得出結(jié)論：2005年區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異相對擴(kuò)大，應(yīng)該引起足夠的重視并采取相應(yīng)措施進(jìn)行控制。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，絕對差異上限指標(biāo)是48249元，相對差異上限指標(biāo)是12449。

2.經(jīng)濟(jì)差異變化的極端情況的監(jiān)測：

在這個(gè)系統(tǒng)中，主要采用極差和極差比率指標(biāo)，目的是考察極端情況的變化。

2.1極差分析：

1990年最高收入地區(qū)與最低收入地區(qū)的差距是5100元，而在2003年差距上升到43115元，是1990年的8倍之多，以1978年為基期，1990年的國內(nèi)生產(chǎn)總值指數(shù)是281.7，2003年是938.4，扣除物價(jià)指數(shù)的影響，2003年的差距是1990年的2.54倍。根據(jù)15年的平均增長率我們可以預(yù)測2005年的極差為60410.43元，所以在極差這個(gè)指標(biāo)界限的設(shè)定上應(yīng)該參考這個(gè)數(shù)值，設(shè)定極差上限為60410.43元。

2.2極值比率分析：

該指標(biāo)反映的是人均經(jīng)濟(jì)總量最高與最低的比值，是一個(gè)相對數(shù)值，我們從曲線中可以看到，1990年——1993年呈急劇上升趨勢，然后大幅度下降，從1994年開始緩慢上升，到2001年開始有所下降，呈現(xiàn)平緩波動(dòng)，幅度極小，我們可以預(yù)測2005年極差比率不會超過13.3，這也是有史以來的最高值，以此作為極差比率的上限。

衡量經(jīng)濟(jì)差異變化的極端情況的兩個(gè)指標(biāo)的上限分別是：極差上限為60410元，極差比率上限是13.3。

3.區(qū)域差異是否在繼續(xù)擴(kuò)大情況的監(jiān)測：

此處采用低收入?yún)^(qū)域在全國人均經(jīng)濟(jì)總量中所占的比例來考察區(qū)域差異是否仍在繼續(xù)

擴(kuò)大。

我們分別計(jì)算了低收入4?。ㄊ校┱既珖谋戎睾妥畹褪杖氲貐^(qū)占全國的比重，從數(shù)據(jù)（圖7）上看，人均經(jīng)濟(jì)總量最低的4個(gè)?。ㄊ校┰谌珖?jīng)濟(jì)總量中的比重近年來呈現(xiàn)下降的趨勢，說明最貧窮地區(qū)與最富裕地區(qū)的差距在擴(kuò)大，也說明發(fā)達(dá)地區(qū)更發(fā)達(dá)，落后地區(qū)更落后，導(dǎo)致地區(qū)差異在逐漸擴(kuò)大，通過測算，衡量區(qū)域差異是否在繼續(xù)擴(kuò)大情況的指標(biāo)的下限是5.5%（1993年），如果比例低于5.5%，說明低收入地區(qū)與全國的差距在繼續(xù)擴(kuò)大，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異狀況在惡化。

我們繼續(xù)考察了人均經(jīng)濟(jì)總量最少的?。ㄊ校┰谌珖?jīng)濟(jì)總量中的比重，1990年——2004年比重變化趨勢如圖8所示，與前者基本是一致的，而且人均經(jīng)濟(jì)總量最低的地區(qū)15年來都是貴州省，如果該項(xiàng)指標(biāo)在2004年0.97%的基礎(chǔ)上持續(xù)下降，那么落后地區(qū)和全國經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展水平的差距將會越來越大，最終將會影響整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。

4.輔助指標(biāo)的說明：

社會對區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異變化的反映程度作為一個(gè)無法衡量的輔助指標(biāo)，只能定性地進(jìn)行說明，它實(shí)際上是社會對區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異在經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域所產(chǎn)生的多方面影響的綜合體現(xiàn),如果社會對區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異變化的反映越來越敏感,越來越強(qiáng)烈，如社會大眾對此議論和抱怨明顯增加,輿論對此的報(bào)道增多,有關(guān)區(qū)域要求調(diào)控區(qū)域差異的呼聲越來越大，說明區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異已經(jīng)發(fā)展到了區(qū)域即將不能承受的程度。因此，該項(xiàng)指標(biāo)的衡量只能通過對社會大眾的輿論、新聞媒體的報(bào)道學(xué)者和政府官員的關(guān)注等數(shù)量上的變化來大致判斷。

五、總結(jié)

本文從多個(gè)指標(biāo)、多角度入手來分析我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的程度，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異預(yù)警系統(tǒng)來命題是為了突出問題的重要性。從以上的具體數(shù)據(jù)可以看出，我國目前的區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異狀況比較嚴(yán)重，尤其是低收入地區(qū)與全國乃至發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距依然在擴(kuò)大。文中提到的預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)際上是一個(gè)約束機(jī)制，并不是說超過了預(yù)警系統(tǒng)的上限或是下限會有多嚴(yán)重的情況發(fā)生，但是有了這些指標(biāo)系統(tǒng)，我們可以清楚、迅速地衡量當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的狀況，這些指標(biāo)只起到比較和參考作用，僅此而已。在指標(biāo)的運(yùn)用中，我們并沒有考慮各地區(qū)之間物價(jià)水平的影響，此問題需另作研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建華，魯鳳，蘇方林，盧艷，中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的時(shí)空尺度分析[J]地理研究，2005年1月.

[2]文玫，中國工業(yè)在區(qū)域上的重新定位和集聚[J].經(jīng)濟(jì)研究，2001年第2期.

[3]張敦富，覃成林，中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異與協(xié)調(diào)發(fā)展[M].中國輕工業(yè)出版社，2001年1月.

[4]姚靜，山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域差異分析[J]聊城大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2004年3月（1）.

第4篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

關(guān)鍵詞：北京交通大學(xué) 科學(xué)引文索引 SCI 學(xué)科評價(jià) 引文分析

中圖分類號：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0001-02

科學(xué)引文索引（Science Citation Index，簡稱SCI），是全世界最大最權(quán)威的引文索引數(shù)據(jù)庫。[1]我國高校非常重視學(xué)校師生的論文被SCI收錄情況和被引用情況，并已經(jīng)成為公認(rèn)的評價(jià)一所高校的科研實(shí)力與水平、衡量學(xué)術(shù)地位的重要指標(biāo)和重要依據(jù)。

本文通過對2004年至2012年SCI收錄的北京交通大學(xué)科技論文進(jìn)行計(jì)量分析，從論文數(shù)量、學(xué)科分布、被引用情況等不同維度，了解北京交通大學(xué)的科研論文的產(chǎn)出情況及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)校今后的學(xué)科發(fā)展提供參考。

1 數(shù)據(jù)來源和研究方法

本文以科學(xué)引文索引-擴(kuò)展版（SCI-Expanded）數(shù)據(jù)庫為統(tǒng)計(jì)源，以北京交通大學(xué)為單位，對2004年至2012年發(fā)表的論文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)?？紤]到該校2003年恢復(fù)使用“北京交通大學(xué)”校名，在高級檢索頁面，編寫檢索式：“AD=beijing jiaotong univ”，時(shí)間跨度選擇“20040101-20121231”，在所有出版文獻(xiàn)類型和語言中檢索。共檢出3810篇，對檢出文獻(xiàn)逐一核對，結(jié)合數(shù)據(jù)庫平臺的分析工具以及Excel數(shù)據(jù)表的統(tǒng)計(jì)分析、篩選計(jì)算等功能，對北京交通大學(xué)SCI論文進(jìn)行了計(jì)量分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 論文數(shù)量和增長趨勢

SCI收錄的論文數(shù)量是衡量科研國際化水平和實(shí)力的重要指標(biāo)，直接反映了學(xué)校的科研生產(chǎn)力。2004年至2012年北京交通大學(xué)共有3810篇文獻(xiàn)被SCI數(shù)據(jù)庫收錄。通過對發(fā)表年度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以看到：八年來，北京交通大學(xué)SCI論文呈快速、平穩(wěn)增長趨勢，在2004年發(fā)表SCI論文158篇，2012年高達(dá)606篇，是2004年的近4倍，年平均增長率達(dá)11.11%。（見圖1）說明北京交通大學(xué)近年來高度重視科學(xué)研究，取得了長足的發(fā)展，科研成果的增長呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。

2.2 論文作者分布和合作情況

2004年至2012年SCI收錄北京交通大學(xué)的3810篇文獻(xiàn)中，共有1910名作者參與，其中發(fā)表10篇以上的332人，發(fā)表50篇以上的23人，發(fā)表100篇以上的7人。說明北京交通大學(xué)SCI發(fā)文的參與面廣，參與學(xué)者比例較高，而且核心科研人員隊(duì)伍已經(jīng)形成。表1所列為發(fā)文量位居前10的學(xué)者。

再通過對3810篇論文的作者署名單位進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：北京交通大學(xué)的科研合作伙伴遍及美國、新加坡、加拿大、英國、日本、澳大利亞等37個(gè)國家和地區(qū)。美國最多，共266篇，其次為加拿大，共77篇。如圖2所示。

此外，北京交通大學(xué)與世界范圍內(nèi)400多個(gè)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)都有合作關(guān)系。其中，與中國科學(xué)院、清華大學(xué)、南洋理工大學(xué)、北京大學(xué)、中國科技大學(xué)、香港城市大學(xué)等合作密切，不過從前20名可以發(fā)現(xiàn)（表2），國內(nèi)機(jī)構(gòu)占了絕大多數(shù)，說明北京交通大學(xué)與國內(nèi)其它高校、科研機(jī)構(gòu)的合作度較高，但需進(jìn)一步加強(qiáng)與國外高水平大學(xué)和機(jī)構(gòu)的合作研究。

2.3 論文學(xué)科分布

通過利用Web of Science 的分析工具對3810篇論文的學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以看到（圖3）：北京交通大學(xué)科技論文的學(xué)科覆蓋面很廣，共涉及103個(gè)學(xué)科類別，廣泛涉及電子電氣、物理、材料科學(xué)、光學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電信學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科。其中，共有23個(gè)學(xué)科的論文產(chǎn)出總數(shù)達(dá)到百篇以上，可見電子電氣、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)是北京交通大學(xué)最為活躍的研究領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力。

2.4 刊載論文的期刊分布

檢索出的3810篇文獻(xiàn)分布于519種國內(nèi)外期刊上，平均每種期刊刊載7.34篇。載文最多的是《ACTA PHYSICA SINICA》，高達(dá)136篇，其次為《SPECTROSCOPY AND SPECTRAL ANALYSIS》，刊文117篇。其中，共有83種刊物上的載文在10篇（含10篇）以上，占論文總量的53.4%，說明論文分布比較集中。

從排列前10位的來源出版物可以看到（表3），有5種期刊來自中國，說明學(xué)校論文收錄在國內(nèi)刊物較多，國際影響力不高，物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科是北京交通大學(xué)SCI論文的重要載文期刊和學(xué)科來源，應(yīng)得到相關(guān)科研管理人員的重視。

2.5 論文被引用情況

論文被引頻次反映了該論文在國際上的影響力，論文被引頻次越大，說明論文的利用率越高，論文在同行中引起的關(guān)注就越多。北京交通大學(xué)被SCI收錄的3810篇論文，被引頻次總計(jì)13095次，去除自引的被引頻次總計(jì)10448。施引文獻(xiàn)達(dá)10019余篇，去除自引的施引文獻(xiàn)8692篇。

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)（圖4），單篇文獻(xiàn)被引用頻次30次以上的共54篇，10～29次共326篇，6～9次共305篇，1～5次共1587篇，1538篇無被引。可見，北京交通大學(xué)論文的總體影響力偏低。

3 結(jié)論與建議

通過以上的統(tǒng)計(jì)和分析，我們可以得出以下結(jié)論：

其一，SCI收錄的北京交通大學(xué)科技論文數(shù)量呈現(xiàn)出持續(xù)、平穩(wěn)增長的趨勢，該校近年來科學(xué)研究氣氛活躍，科研實(shí)力、科研水平逐年遞增。

其二，從論文作者統(tǒng)計(jì)結(jié)果看出該校的科研人員比例較高，核心科研人員隊(duì)伍已經(jīng)形成，該?？蒲械目沙掷m(xù)發(fā)展形成了金字塔式的人力資源保障。

其三，從收錄論文的學(xué)科分布來看，該校的優(yōu)勢學(xué)科集中在工程類應(yīng)用學(xué)科，其中工程學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)是今后的優(yōu)勢學(xué)科。

其四，刊載論文的期刊和論文篇均被引用頻次都較低，說明該校的論文影響力較低，論文質(zhì)量需要提高。

通過本文的分析，希望借此能引起學(xué)校相關(guān)部門的重視，在今后科研政策的制定上要引導(dǎo)師生加強(qiáng)對論文質(zhì)量的重視，加強(qiáng)對外國際交流，提高學(xué)校在國際上的影響力；要制定相應(yīng)的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，保障優(yōu)勢學(xué)科向更高、更強(qiáng)的方向發(fā)展，并培育交叉學(xué)科、新興學(xué)科以及協(xié)調(diào)發(fā)展薄弱學(xué)科?！皼]有科學(xué)的評價(jià)，就沒有科學(xué)的管理；沒有科學(xué)的評價(jià)，就沒有科學(xué)的決策?！盵2]希望本文有助于北京交通大學(xué)開展科學(xué)的管理和評價(jià)，為今后的發(fā)展和研究提供參考和思路。

參考文獻(xiàn)

[1] http：//.cn/scholarlyresearch/scientificresearch

第5篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

【關(guān)鍵詞】南京電大 Struts J2EE 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文

1 研究背景

進(jìn)入新世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在國內(nèi)發(fā)展迅速，特別是在教育領(lǐng)域，教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程不斷推進(jìn)，高校間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、不斷實(shí)現(xiàn)資源共享。隨著國內(nèi)高校規(guī)模不斷的擴(kuò)張，合理并有效運(yùn)用教育教學(xué)資源，推進(jìn)教育管理方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)教育教學(xué)過程化管理，已成為各大高校重點(diǎn)關(guān)注的問題。目前，網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生成績管理、課程設(shè)置等方面都有了廣泛運(yùn)用。高校教學(xué)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），與其它課程管理類似，其主要使用單機(jī)管理方式或是手工管理方式實(shí)現(xiàn)，包括對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）步驟中的基本信息與成績的輸入輸出實(shí)施管理，而畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的選題、過程控制與質(zhì)量管理，以及整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)效果的統(tǒng)計(jì)分析等一系列環(huán)節(jié)都沒有納入系統(tǒng)管理中。

現(xiàn)階段部分高校對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做法一般為指導(dǎo)老師前期給出參考題目，并通過紙質(zhì)文件的形式發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再從中完成選題或自行申報(bào)課題，由于正在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生比較分散，容易導(dǎo)致指導(dǎo)老師和學(xué)生之間溝通不暢，造成有些學(xué)生課題選擇沖突；同時(shí)在教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文中后期，有大量表格由人工發(fā)放、填寫、回收，導(dǎo)致效率極其低下；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成階段，通常需要運(yùn)用紙質(zhì)存儲或者刻錄光盤提交最終論文，常常導(dǎo)致資料堆積如山，查找不便。所以使用傳統(tǒng)的手工管理方式對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料進(jìn)行管理不僅耗時(shí)費(fèi)力，而且不利于教學(xué)管理工作者準(zhǔn)確、及時(shí)地把握學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)展情況，給管理造成較大程度的困擾，甚至影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。因此，在這種情況下管理者應(yīng)該充分利用高校的計(jì)算機(jī)資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，按照具體管理規(guī)定研發(fā)出一款為高校量身定制的管理軟件，完成對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）網(wǎng)絡(luò)化管理，這不僅重要，而且符合高校無紙化辦公的發(fā)展潮流，這將進(jìn)一步推動(dòng)高校信息化建設(shè)的進(jìn)程。

南京電大早在1999年成為教育部批準(zhǔn)的首批電大人才培養(yǎng)方式改革與開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目示范單位，屬于“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理”類型的遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)系列的“省級電大”。至2014年春季，南京電大培養(yǎng)的教育本、專科學(xué)生已達(dá)52397人，每學(xué)年參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生達(dá)到1800人，因此研發(fā)出一套南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)是非常有必要的。

2 系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是站在企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)部，從抽象的概念高度上分析系統(tǒng)需求，敲定企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的要素、組成及結(jié)構(gòu)，因而給出系統(tǒng)的分析模型，并為企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)給出依據(jù)。在此我們給出一些功能性分析和非功能性分析的示例。

功能性分析要求南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)應(yīng)該可以滿足不同用戶對南京電大對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理的要求，按課題啟動(dòng)、申報(bào)課題管理、論文指導(dǎo)管理、論文答辯管理、論文終審管理等系列流程，能夠?qū)崿F(xiàn)不同角色應(yīng)有的功能。南京電大學(xué)生可以瀏覽南京電大關(guān)于論文方面的公告，可以選擇導(dǎo)師、提交課題，可以與導(dǎo)師交流，可以對自己的開題報(bào)告、論文及系統(tǒng)中資源進(jìn)行上傳和下載；南京電大教師可以選擇自己的學(xué)生、查看學(xué)生課題、論文情況，可以對學(xué)生提交的課題、論文進(jìn)行審閱，可以對自己的學(xué)生發(fā)出通知，向本校教務(wù)員匯報(bào)工作；分校教務(wù)員完成本校通知工作，維護(hù)本校教師與學(xué)生信息，向市校匯報(bào)本校論文工作；市校教務(wù)員可以對分校教務(wù)員、教師進(jìn)行權(quán)限分配、調(diào)整；系統(tǒng)管理員需要完成業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)備份、角色信息調(diào)整、系統(tǒng)安全運(yùn)行、運(yùn)行維護(hù)等工作。每一個(gè)用戶登錄南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)后都可以維護(hù)自己的個(gè)人信息，都可以利用南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)提供的查詢與打印功能，都可以從系統(tǒng)中下載需要的資源，根據(jù)需要上傳文檔。

非功能性分析主要包括時(shí)間上響應(yīng)不可以太慢，從而影響用戶的操作，應(yīng)在5ms-9ms之間；必須能夠?qū)λ浫氲臉I(yè)務(wù)數(shù)據(jù)快速的處理，得出執(zhí)行結(jié)果，基本處理過程時(shí)間不可延遲過多，至多1-3秒；對學(xué)生的申請以及教師指導(dǎo)結(jié)果的傳送和轉(zhuǎn)化時(shí)間能夠滿足用戶心理預(yù)期，不影響用戶的使用，適應(yīng)用戶的任務(wù)需求為關(guān)鍵；對錄入的課題申報(bào)、指導(dǎo)意見、答辯結(jié)果等要能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生響應(yīng)結(jié)果與相關(guān)的查詢。適應(yīng)性上應(yīng)該對錄入的課題申報(bào)、指導(dǎo)意見、答辯結(jié)果等要能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生響應(yīng)結(jié)果與相關(guān)的查詢；運(yùn)行環(huán)境需要支持Windows系列、Unix等不同運(yùn)行操作平臺，對于將沓魷值牟僮髕教ǎ系統(tǒng)可作進(jìn)一步的維護(hù)以滿足其穩(wěn)定性；接口流量不可過小，與其他系統(tǒng)能進(jìn)行快速的數(shù)據(jù)交換與處理；大約在5-10年時(shí)間能夠正常使用；運(yùn)行期應(yīng)對系統(tǒng)進(jìn)行必要的更新維護(hù)，使其更加健全。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)包括學(xué)生操作模塊、導(dǎo)師操作模塊、分校教務(wù)員操作模塊、市校教務(wù)員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊。其中學(xué)生操作模塊包括選擇導(dǎo)師、申報(bào)課題、課題維護(hù)、論文過程匯報(bào)、瀏覽與回復(fù)導(dǎo)師意見等功能；導(dǎo)師操作模塊包括選擇學(xué)生、審閱學(xué)生課題、審閱學(xué)生論文、向本校教務(wù)處匯報(bào)、有關(guān)通知、瀏覽學(xué)校通知等功能；分校教務(wù)員操作模塊包括維護(hù)本校學(xué)生、維護(hù)本校教師、與教師聯(lián)絡(luò)、向市校教務(wù)處匯報(bào)論文工作、本校通知、瀏覽市校通知等功能；市校教務(wù)員操作模塊包括審核分校指導(dǎo)老師資格、審核分校上報(bào)答辯小組信息、完成終審論文成績錄入、向市校教務(wù)處匯報(bào)論文工作、市校通知等功能；系統(tǒng)管理員包括操作模塊、包括角色信息管理、分校教務(wù)人員管理、市校教務(wù)人員管理、系統(tǒng)維護(hù)記載、系統(tǒng)安全管理、系統(tǒng)備份等功能。

圖1中虛線框中登錄系統(tǒng)、維護(hù)個(gè)人信息、查詢與打印、上傳下載材料等功能，學(xué)生操作模塊、導(dǎo)師操作模塊、分校教務(wù)員操作模塊、市校教務(wù)員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊等模塊都需要這四項(xiàng)功能，因此將它們單獨(dú)列出。

4 技術(shù)簡介

南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)運(yùn)用Struts框架，Java的Web應(yīng)用中運(yùn)用的技術(shù)比較多，也較為復(fù)雜，所以研發(fā)過程中可選擇的技術(shù)也多，項(xiàng)目管理必須考慮到開發(fā)人員個(gè)人的特長對開發(fā)任務(wù)進(jìn)行合理分工，這就需要設(shè)計(jì)人員在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段考慮周到。MVC模式可以很好的將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)模型和業(yè)務(wù)處理模型分離出來，這樣研發(fā)出獨(dú)立的業(yè)務(wù)組件，以便于在編寫表示層頁面階段可以保證數(shù)據(jù)的一致性。在處理表示層頁面文件和模型之間關(guān)系過程中，控制器就成為兩者的橋梁，這樣使得南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)項(xiàng)目能夠成為一個(gè)整體的、系統(tǒng)化的工程。Struts框架在南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)中就起到了這個(gè)作用，在研發(fā)階段可以很好的運(yùn)用該框架開展開發(fā)項(xiàng)目，開發(fā)人員能夠選擇合適的模型組件。

在圖2中，JSP和Struts為開發(fā)人員提供的一組標(biāo)簽?zāi)軌蛲瓿身撁娴谋硎九c數(shù)據(jù)顯示等功能，使得開發(fā)人員可以編寫豐富的視圖功能。

5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)各個(gè)部分的研發(fā)工作主要包括以下幾個(gè)步驟：

5.1 創(chuàng)建視圖

該系統(tǒng)采用Struts技術(shù)，視圖的編寫主要運(yùn)用JSP技術(shù)，但和傳統(tǒng)的JSP技術(shù)相比有兩個(gè)明顯不同。

（1）該系統(tǒng)在Struts下運(yùn)用JSP技術(shù)研發(fā)視圖，在頁面文件中沒有包括任何的腳本程序，僅是單純的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳遞以及獲得與顯示從數(shù)據(jù)庫返回的數(shù)據(jù)，對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的處理和頁面的跳轉(zhuǎn)都是在業(yè)務(wù)層中執(zhí)行。

（2）Struts框架給出了一組可擴(kuò)充的自定義標(biāo)簽庫，主要包含Bean標(biāo)簽、 Logic標(biāo)簽、HTML標(biāo)簽與模板標(biāo)簽。通過運(yùn)用標(biāo)簽，能夠簡化編寫用戶界面的過程，而且更好地完成數(shù)據(jù)的封裝。

5.2 創(chuàng)建模型

模型利用JavaBean組件，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯。根據(jù)不同的操作請求從Action派生特定Action類，調(diào)用由Bean組成的業(yè)務(wù)組件，建立由ActionForm 的派生類達(dá)到對客戶層表單參數(shù)的封裝。

5.3 創(chuàng)建控制器

在南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)中，中心控制器是由Struts提供(ActionServlet)，程序員一般無需對該ActionServlet執(zhí)行二次研發(fā)；負(fù)責(zé)特定業(yè)務(wù)處理的Action類則是研發(fā)者研發(fā)任務(wù)的重點(diǎn)，這部分Action對象中會執(zhí)行全部業(yè)務(wù)操作，處理結(jié)束，由Struts的中心控制器轉(zhuǎn)向到JSP頁面，把處理結(jié)果返回到客戶端。

5.4 創(chuàng)建配置文件

包括兩個(gè)配置文件web.xml和struts-config.xml，用來定義Struts系統(tǒng)中模塊之間的交互。通過對該兩個(gè)配置文件的定義，將Struts框架中MVC各部分聯(lián)系起來，完成了一個(gè)真正的MVC系統(tǒng)。

南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)開啟階段學(xué)生申請導(dǎo)師界面見圖3。

6 結(jié)束語

本文對現(xiàn)階段高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理狀況充分調(diào)研，分析總結(jié)現(xiàn)階段高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)主要缺陷，在掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)的需求基礎(chǔ)上，結(jié)合南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理的實(shí)H狀況，探討了南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)B/S方式設(shè)計(jì)思路，采用Struts框架技術(shù)與SQL Server2014數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

【關(guān)鍵詞】電子文件；管理原則；方法

隨著信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子文件已大量涌現(xiàn)，各企業(yè)均建立了一套完整的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（OA），但由于電子文件對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的依賴性、易變性、電子文件信息與載體的可分離性，以及其操作方便、傳遞快捷、存儲空間小、信息容量大等特點(diǎn)，如何利用、保護(hù)電子文件和電子檔案工作已經(jīng)成為企業(yè)管理中一個(gè)急待解決的問題。

一、電子文件的概念和特點(diǎn)

1.定義

指在數(shù)字設(shè)備及環(huán)境中生成以數(shù)碼形式存儲于磁帶、磁盤、光盤等載體，依賴計(jì)算機(jī)等數(shù)字設(shè)備閱讀、處理，并可在通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)奈募?。是?shù)字信息和文件的組合體，包括內(nèi)容、背景和結(jié)構(gòu)三要素。國際檔案界電子文件專家認(rèn)為，完整的電子文件由文件內(nèi)容信息與元數(shù)據(jù)組成，并形象化地將文件與元數(shù)據(jù)比作信的內(nèi)容和信封，文件是用元數(shù)據(jù)封裝起來的對象，元數(shù)據(jù)加上文件內(nèi)容就構(gòu)成了有證據(jù)作用的文件。

2.特點(diǎn)

（1）非直讀性。電子文件載體的非直讀性體現(xiàn)在很多方面：一是數(shù)字編碼序列記錄在載體上，人的眼睛無法分辨；二是載體上的信息記錄密度極大，即使在高倍顯微鏡下可以看到光盤記錄痕跡，但讀不懂那些痕跡表示什么；三是載體的數(shù)字信息往往是經(jīng)過壓縮、加密處理，即使有設(shè)備，如果不解壓、解密，也不能讀取其內(nèi)容。電子文件載體的非直讀性增加了電子文件保管及長期保存的困難性、復(fù)雜性。

（2）對系統(tǒng)、設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)的依賴性。由于電子文件從形成、傳輸?shù)酱鎯Χ际峭ㄟ^計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的，這就決定了電子文件對設(shè)備的依賴性。不同軟件環(huán)境形成的電子文件存儲在載體上，有時(shí)難以互換；電子文件加密后不解密就無法識別；技術(shù)設(shè)備更新時(shí)，不及時(shí)解決格式轉(zhuǎn)換問題，也無法讀取等。

（3）易更改性。信息容易變動(dòng)可以不留痕跡，電子文件產(chǎn)生后不可能不改，為此要防止電子文件信息受到誤改或篡改，這成了解決檔案真實(shí)性問題的關(guān)鍵。

（4）信息的共享性與安全性。電子文件的共享性是其運(yùn)作環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化決定的。隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，對電子文件極為重要的網(wǎng)絡(luò)安全問題已日益突出，可以說網(wǎng)絡(luò)的不安全性已成為限制其發(fā)展的最大障礙。

（5）信息和載體的可分離性。電子文件信息可以毫無損害地從一種載體轉(zhuǎn)移到另一種載體上。為此對原件的概念提出質(zhì)疑。檔案的真實(shí)性問題被提出討論，檔案管理僅依靠載體管理的方法已經(jīng)不能達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

（6）對元數(shù)據(jù)的依賴性。元數(shù)據(jù)是關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，如電子文件上下文關(guān)系和結(jié)構(gòu)的描述。電子文件的元數(shù)據(jù)必須特意附在文件信息中，否則將無法恢復(fù)電子文件的原貌。此外，電子文件的運(yùn)作往往是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的，操作者互不見面，體現(xiàn)行政背景的元數(shù)據(jù)就不那么完整、詳細(xì)。如果不特意提供或補(bǔ)充這些元數(shù)據(jù)，那么就可能給電子文件保管和長期保存帶來問題。

電子文件技術(shù)的特點(diǎn)影響了信息的生成、處理、傳遞、保存，雖然利用方便快捷，但信息的真實(shí)、完整、可讀、安全遇到了挑戰(zhàn)。我國現(xiàn)正處于電子政務(wù)的初期，在這種環(huán)境下各級政府產(chǎn)生的文件已是電子版本，大部分都是通過網(wǎng)絡(luò)傳輸和處理。由此使以保管文書檔案為主的檔案部門的職能重點(diǎn)從實(shí)體管理轉(zhuǎn)向信息管理、知識管理，從物理控制轉(zhuǎn)向智能控制。

二、電子文件的管理原則

電子文件管理原則是在管理電子文件的過程中，為了保證電子文件真實(shí)、完整、安全和有效利用而應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。這些原則包括：

1.全過程管理原則

電子文件的形成、處理、收集、積累、整理、歸檔、保管和利用等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有信息更改、丟失的可能性，建立并執(zhí)行一整套科學(xué)、合理、嚴(yán)密的管理制度，從每一個(gè)環(huán)節(jié)堵塞信息失真的隱患，對于維護(hù)電子文件的原始性、真實(shí)性十分重要。維護(hù)電子文件真實(shí)性的管理措施涉及從電子文件形成、處理、收集、積累、整理、歸檔，到電子檔案的保管、利用的全過程，可以稱之為“電子文件全過程管理”。電子文件的全程管理原則應(yīng)該體現(xiàn)在電子文件管理體制與模式的確定，管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行，管理制度的內(nèi)容和執(zhí)行等方面，以保證電子文件在其整個(gè)生命周期受到嚴(yán)密的控制。

2.前端控制原則

在文件從形成到永久保存或銷毀過程中，文件的形成是前端，處理、鑒定、整理、編目等具體管理活動(dòng)是中端，永久保存或銷毀是末端。傳統(tǒng)文件、檔案管理的特征是分階段、分環(huán)節(jié)控制，文件、檔案管理的全部目標(biāo)和要求被分解到不同的階段、環(huán)節(jié)和步驟之中。前端控制則是對整個(gè)管理過程的目標(biāo)、要求和規(guī)則進(jìn)行系統(tǒng)分析、科學(xué)整合，把需要和可能在文件形成階段實(shí)現(xiàn)或部分實(shí)現(xiàn)的管理功能盡量在這一階段實(shí)現(xiàn)。前端控制可以有效地防止其他管理環(huán)節(jié)對電子文件的損傷和破壞，確保電子文件真實(shí)可靠、完整安全、長期可讀，提高管理效率。

3.真實(shí)性原則

電子文件真實(shí)性是指電子文件的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、背景信息等經(jīng)遷移、傳輸后須與形成時(shí)原始狀態(tài)一致。真實(shí)性是保證電子文件行政有效性與法律證據(jù)性的基礎(chǔ)，是電子文件反映歷史真實(shí)、具有價(jià)值得以作為社會記憶長久保存的前提。電子文件對信息技術(shù)的軟硬件有較強(qiáng)的依賴性，不同格式的文件轉(zhuǎn)換時(shí)可能造成信息失真，在進(jìn)行電子文件遷移過程中也可能造成信息失真。因此電子文件管理必須遵循真實(shí)性原則。

4.完整性原則

作為企業(yè)活動(dòng)真實(shí)記錄的電子文件的完整性包括兩個(gè)方面的含義：一是作為記錄企業(yè)活動(dòng)真實(shí)面貌的具有有機(jī)聯(lián)系的電子文件及其他形式的相關(guān)文件數(shù)量齊全；二是每一份電子文件的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和背景信息沒有缺損。電子文件在存儲或傳輸過程中保證不被偶然或故意增加、刪除、修改、偽造、亂序、重放等，也是文件完整性的體現(xiàn)。

5.可讀性原則

電子文件的可讀性是指電子文件經(jīng)過存儲、傳輸、壓縮、加密、媒體轉(zhuǎn)換、遷移等處理后，應(yīng)能夠以人可以識別、可以理解的方式輸出，并保持其內(nèi)容的真實(shí)性。計(jì)算機(jī)軟硬件不同，生成的電子文件的格式也不盡相同。計(jì)算機(jī)軟硬件的更新?lián)Q代，可能會造成對舊的軟硬件不兼容。電子文件對系統(tǒng)有很強(qiáng)的依賴性，脫離了賴以支持的軟硬件系統(tǒng)后，文件就變成了無法識別的“死文件”。另外，如果感染了病毒也可能造成文件信息的無法讀取。因此電子文件管理必須遵循可讀性原則。

三、電子文件管理的基本方法

1.始終保持電子文件的“原始性”

電子文件的上述特點(diǎn)使我們無法采用與紙質(zhì)文件相同的標(biāo)準(zhǔn)和方法來判斷它的原始性，需要為這建立一個(gè)新的“原始性”概念。這種“原始性”概念與紙質(zhì)文件原件的區(qū)別主要在于，它拋棄了文件形式上的原始性，即允許文件載體、字跡、格式等表現(xiàn)形式發(fā)生變化，僅以文件中所含信息的真實(shí)、準(zhǔn)確，即內(nèi)容的原始性為唯一標(biāo)準(zhǔn)。它將是電子文件轉(zhuǎn)化為電子檔案，全面行使“歷史記錄”和“社會記憶”功能的根據(jù)，是電子檔案“享有”與紙制檔案同樣憑證作用和法律效力的基礎(chǔ)。

2.大力推進(jìn)文檔一體化

文件運(yùn)動(dòng)周期理論告訴我們，從現(xiàn)行文件到檔案是一個(gè)統(tǒng)一的、前后銜接的過程，將這樣一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整個(gè)過程納入一個(gè)統(tǒng)一的管理系統(tǒng)之中產(chǎn)生文件和檔案的一體化管理是理所當(dāng)然的。所謂一體化，并非去抹煞不同運(yùn)動(dòng)階段文件管理的特點(diǎn)，而是要求在一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)之內(nèi)，有統(tǒng)一的控制中心，統(tǒng)一的工作制度，統(tǒng)一的、前后各有特點(diǎn)又互相銜接的工作程序。也就是說對原來相隔在文書和檔案兩個(gè)工作部門，且相對獨(dú)立，但又有不少具體工作環(huán)節(jié)互相雷同和重復(fù)的兩個(gè)管理系統(tǒng)，真正從組織制度和工作程序上結(jié)合在一起，成為一個(gè)統(tǒng)一的管理體系。這樣就能從文件的形成時(shí)起對其運(yùn)動(dòng)的全過程進(jìn)行比較全面、有效和統(tǒng)一地控制，既精簡了工作程序，減少了不必要的重復(fù)勞動(dòng)，又能避免因現(xiàn)行文件管理不善致使檔案部門有可能收集不到系統(tǒng)、完整檔案的弊端，提高了案卷質(zhì)量，達(dá)到了以較小的耗費(fèi)取得較大的效益的目的。

3.積極探索電子文檔管理規(guī)范化

第7篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

論文關(guān)鍵詞高校　政工干部　心理危機(jī)干預(yù)　作用

論文摘要高校政工干部在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，他們作為高校學(xué)生工作的生力軍，緊密貼近學(xué)生，在心理危機(jī)防護(hù)網(wǎng)中起著舉足輕重的作用。筆者就“如何做好危機(jī)預(yù)警與識別、危機(jī)處理和危機(jī)后的管理工作”做出了闡述。

1 構(gòu)建完善的心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)

1.1 樹立正確的危機(jī)意識，構(gòu)建學(xué)工條線預(yù)警機(jī)制

古人云：“安而不忘危、治而不忘亂、存而不忘亡”， 在高校的工作中要防止危機(jī)、控制危機(jī)、管理危機(jī)，首先必須理性地認(rèn)識危機(jī)，并構(gòu)建科學(xué)的預(yù)警機(jī)制。

第一，做好大學(xué)生心理測評工作。我校在新生入學(xué)時(shí)都進(jìn)行心理健康測試及評估， 建立心理健康檔案。全方位、多層次地掌握學(xué)生的整體心理狀況，依據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)預(yù)防并及早發(fā)現(xiàn)有可能會出現(xiàn)的心理問題，避免不必要的大學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生。

第二，做好思想政治教育宣傳工作。政工干部應(yīng)定期或不定期地深入到學(xué)生教室、宿舍中去與學(xué)生交流，尤其是關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理障礙、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難等特殊群體學(xué)生。并通過校報(bào)、網(wǎng)站、板報(bào)等媒體宣傳大學(xué)生心理健康教育的知識，積極營造校園“心育”氛圍。

第三，構(gòu)建暢通的學(xué)生信息體系。高校要建立起由“學(xué)校學(xué)工處學(xué)院班級宿舍”這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)預(yù)警體系，從最基層起，從下而上，層層落實(shí)，形成較為完善的信息體系， 保證信息上傳下達(dá)的暢順，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理， 思其所思、想其所想、解其所難，確保危機(jī)事件能準(zhǔn)確、快速、通暢、有效的解決。

第四，構(gòu)建人員互動(dòng)體系。高校突發(fā)性學(xué)生心理危機(jī)事件的處理，頭緒繁多，問題重重，但有五組關(guān)系必須妥善把握好。努力處理好與司法機(jī)構(gòu)、學(xué)校上級、新聞媒體、學(xué)生家屬以及一線政工干部的關(guān)系，防止可能會引發(fā)的一些新的、更為復(fù)雜的問題出現(xiàn)。

1.2 整合校內(nèi)外資源，健全學(xué)校穩(wěn)定工作隊(duì)伍管理機(jī)制

第一，合理利用校內(nèi)資源。高校學(xué)生的心理危機(jī)管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，并非一個(gè)部門能獨(dú)立完成，因此，我們本著“大校園安全觀”的理念，從完善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)入手，從思想政治工作、心理健康教育、宣傳思想工作、安全保衛(wèi)和網(wǎng)絡(luò)管理等幾個(gè)方面，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)校園安全穩(wěn)定的合力形成，并加強(qiáng)對應(yīng)急力量的培訓(xùn)和管理，切實(shí)提高隊(duì)伍危機(jī)干預(yù)能力。

第二，積極吸納校外資源。高校的心理危機(jī)管理工作離不開社會，與國家、地方政府、社區(qū)、社會保障機(jī)構(gòu)以及學(xué)生家庭等有著不可分割的聯(lián)系。因此，高校應(yīng)該主動(dòng)、積極地拓展高校危機(jī)管理的工作領(lǐng)域，保持與社會各級相關(guān)部門的聯(lián)系，整合資源，共同為高校危機(jī)管理工作做出努力。

2 心理危機(jī)的應(yīng)對與處理

2.1 觀察和跟蹤調(diào)查

進(jìn)行專業(yè)的心理診斷和鑒別；跟蹤調(diào)查容易出現(xiàn)心理危機(jī)的高危人群；一旦發(fā)現(xiàn)有自殺意念的學(xué)生，立即轉(zhuǎn)移到安全的環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組，實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)，確保學(xué)生人身安全，同時(shí)上報(bào)危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知學(xué)生家長到校共同采取干預(yù)措施。在此過程需要輔導(dǎo)員要妥善安排中間環(huán)節(jié)，不給被監(jiān)控的學(xué)生造成心理上的傷害。重要的是對這樣的學(xué)生給予更多的關(guān)注，讓其感受到人際之間的關(guān)懷和溫暖。

2.2 實(shí)施轉(zhuǎn)介

（1）請專業(yè)人士或?qū)＜疫M(jìn)行心理評估。（2）對有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病的學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)以便及時(shí)采取心理治療或住院治療等措施。（3）對有自殺意念學(xué)生、已經(jīng)實(shí)施了自殺的行動(dòng)但沒有完成或已經(jīng)完成自殺的學(xué)生應(yīng)立即送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治。

2.3 及時(shí)挽救生命

學(xué)校各級部門要保持高度的敏感性，一旦得到危機(jī)信息，學(xué)校要立即通過各種方式，挽救學(xué)生生命。 轉(zhuǎn)貼于 　3 心理危機(jī)后的管理

危機(jī)后管理階段中，輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)（下轉(zhuǎn)第187頁）（上接第185頁）在于安撫當(dāng)事人及其周圍人員的情緒，盡量讓他們保持穩(wěn)定，并努力將危機(jī)轉(zhuǎn)化為發(fā)展的契機(jī)。

（1）將心理危機(jī)事件及時(shí)上報(bào)到校心理健康教育中心，協(xié)助做好減輕當(dāng)事人心理壓力，調(diào)試情緒的工作。盡力幫助學(xué)生正確認(rèn)識危機(jī)帶來的遺留問題，把危機(jī)事件帶來的影響減少到最低，盡快使他恢復(fù)到正常的生活和學(xué)習(xí)中。

（2）做好對周圍人員進(jìn)行心理救助的相關(guān)工作。產(chǎn)生心理危機(jī)當(dāng)事人的同學(xué)可能會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反應(yīng)，需要在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，及時(shí)對他們進(jìn)行危機(jī)后心理救助。比如，可以和自殺者的同學(xué)探討關(guān)于自殺者死亡的相關(guān)情況；詢問同學(xué)對該事件的感受，給予同理心和情感的支持；允許學(xué)生表達(dá)他們的悲傷、內(nèi)疚、自責(zé)等等情緒并讓他們明白，這一系列的情緒反應(yīng)都是正常的。

（3）對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)后教育，教育學(xué)生“如果自己出現(xiàn)了心理危機(jī)，要主動(dòng)尋求幫助，要相信有人愿意幫助你，可以向?qū)W校咨詢中心求助或校外的心理咨詢機(jī)構(gòu)求助”。

4 高校危機(jī)干預(yù)工作努力方向

學(xué)校突發(fā)危機(jī)事件既能暴露出各項(xiàng)工作中的問題，又能促進(jìn)日常工作在這種特殊壓力下得到創(chuàng)新，因此需要不失時(shí)機(jī)地及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真評估結(jié)果，明確工作方向。

4.1 普及危機(jī)教育，提升應(yīng)對能力

第一，加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)教育普及工作。從眾多高校突發(fā)危機(jī)實(shí)踐包括我校的幾起事件不難看出，大學(xué)生的危機(jī)意識較為薄弱，對危機(jī)識別和應(yīng)對的能力不強(qiáng)。因此，我們要通過宣傳資料、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)等途將心理危機(jī)教育的普及工作覆蓋到全校學(xué)生，將危機(jī)事件的預(yù)防、處理既成為一種學(xué)校管理行為，又滲透到每一個(gè)學(xué)生的意識之中，使他們成為危機(jī)事件的自助者。

第二，加大心理危機(jī)應(yīng)對的連接人員的教育和培訓(xùn)力度。針對危機(jī)應(yīng)對，學(xué)校要培養(yǎng)全體教職員工“全員育人”的意識，所有的應(yīng)急措施離不開全體成員的配合和動(dòng)員。因此，要加大對連接人員的應(yīng)對危機(jī)能力的培訓(xùn)力度，對他們進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，只有這樣，應(yīng)對機(jī)制才更科學(xué)更有效。

4.2 加強(qiáng)實(shí)證性研究，拓寬危及研究領(lǐng)域

目前，高校心理危機(jī)干預(yù)已成為較新的學(xué)科領(lǐng)域，由于危機(jī)形態(tài)的多樣性和復(fù)雜性決定了該領(lǐng)域的研究會涉及到多學(xué)科的理論與方法，與管理學(xué)、社會學(xué)、組織行為學(xué)、信息管理、傳播學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、系統(tǒng)論、控制論等學(xué)科都有密切的關(guān)系。因此，要拓寬研究視角、拓展研究領(lǐng)域，并重視案例的收集、整理，加強(qiáng)實(shí)例分析，改進(jìn)措施，切實(shí)提高危機(jī)管理的工作水平。

參考文獻(xiàn)

第8篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

論文摘要：當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨新的挑戰(zhàn)做好畢業(yè)生就業(yè)工作需要構(gòu)建高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)并加快軟硬件建設(shè)確保就業(yè)指導(dǎo)工作流程運(yùn)作通暢

隨著我國高等教育改革迅猛推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程加快高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加大學(xué)生就業(yè)問題越來越突出當(dāng)前我國雖然逐步建立起了市場導(dǎo)向政府調(diào)控學(xué)校推薦學(xué)生與用人單位雙向選擇的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制但由于受長期的計(jì)劃體制影響大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育尚未全程化全員化大學(xué)生普遍存在缺乏職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃能力對自我社會職業(yè)不能正確定位擇業(yè)取向含混個(gè)人的就業(yè)期望值與社會需求偏差大等現(xiàn)象因此加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系具有重要的意義

一當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

我國高校的就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚特別是針對大學(xué)生的職業(yè)生涯教育尤其滯后自年高校擴(kuò)招以來在社會需求沒有顯著增加的前提下畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長導(dǎo)致社會就業(yè)壓力大為增加給高校的就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)出路只有一條就是對不符合新形勢新要求的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行改革構(gòu)建與新形勢新要求相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)工作體系

一是就業(yè)指導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想有待進(jìn)一步端正目前不少高校還是把主要精力忙于申辦新專業(yè)擴(kuò)大招生規(guī)模競爭高分生源等事務(wù)中沒有組織力量去調(diào)查社會需求以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)把深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量作為就業(yè)指導(dǎo)的根本而是把就業(yè)指導(dǎo)工作局限于舉辦幾場人才招聘會在高年級學(xué)生中開設(shè)幾節(jié)指導(dǎo)課的層次上不是主動(dòng)適應(yīng)社會用人單位對人才要求的動(dòng)態(tài)變化而是以不變應(yīng)萬變?nèi)杂谢实叟畠翰怀罴薜乃枷胱扔萌藛挝簧祥T要人也有不少學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)工作抱有急功近利的短視心態(tài)片面追求畢業(yè)生一次就業(yè)率而不是切實(shí)地把就業(yè)指導(dǎo)貫徹到大學(xué)教育全過程融合于思想道德教育業(yè)務(wù)教育之中把它看成是全面提高畢業(yè)生就業(yè)能力的系統(tǒng)工程由于相當(dāng)多的學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想上存在上述問題嚴(yán)重地制約了就業(yè)指導(dǎo)工作的廣度高度和深度而就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)既是就業(yè)指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)又是就業(yè)指導(dǎo)工作的歸縮就業(yè)指導(dǎo)雖然日益受到社會尤其是高校及大學(xué)生的重視和關(guān)注但由于這項(xiàng)工作起步較晚并缺乏必要的理論研究一直未能確立明晰的指導(dǎo)目標(biāo)其短視心理短期行為嚴(yán)重

二是指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠健全指導(dǎo)人員素質(zhì)有待提高雖然大多數(shù)高校都建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)但其行政管理職能比較突出服務(wù)職能有所欠缺有的對就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性認(rèn)識不足有的甚至狹隘地把就業(yè)指導(dǎo)理解為找工作落實(shí)具體單位忽視就業(yè)指導(dǎo)的教育功能以及對高等教育改革的影響沒有發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)工作在人才培養(yǎng)方面的積極作用同時(shí)作為就業(yè)指導(dǎo)人員不僅應(yīng)向?qū)W生講解就業(yè)政策分析就業(yè)形勢而且還應(yīng)熟悉心理學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)人力資源開發(fā)與管理相關(guān)法律以及各專業(yè)的基本知識要擔(dān)負(fù)起幫助學(xué)生自我評價(jià)正確定位等任務(wù)目前大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要由黨政干部和政治輔助員兼職大多沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)缺乏對就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行研究和探索顯然很難勝任工作因而造成就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性不強(qiáng)專業(yè)化不夠

三是指導(dǎo)形式單一內(nèi)容簡單對象缺乏連貫性目前高校就業(yè)指導(dǎo)大多數(shù)形式和內(nèi)容比較單一仍然停留在講解就業(yè)政策收集需求信息分析就業(yè)形勢傳授擇業(yè)技巧等方面而忽視學(xué)生個(gè)性的塑造潛能的開發(fā)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的引導(dǎo)缺乏職業(yè)能力測試和職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容其主要工作僅僅是為畢業(yè)生辦理各種手續(xù)統(tǒng)計(jì)生源整理核查檔案派遣等工作其指導(dǎo)對象主要是應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為只有畢業(yè)生才有必要接受就業(yè)指導(dǎo)其他在校學(xué)生尚未到需要指導(dǎo)的時(shí)候耽誤了多半有利于指導(dǎo)的時(shí)機(jī)把本應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)教育的漸進(jìn)過程變?yōu)橥粨魬?yīng)試性的指導(dǎo)

二縱向建設(shè)完善高校全程化就業(yè)指導(dǎo)體系

高校應(yīng)從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來考慮把就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)系統(tǒng)構(gòu)建一個(gè)完善的貫穿于大學(xué)教育全過程的就業(yè)指導(dǎo)工作體系其特征是就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合與高校的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合與市場的需求相結(jié)合具體工作中應(yīng)按照不同階段學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施具有針對性的指導(dǎo)使學(xué)生做好心理知識能力準(zhǔn)備及時(shí)應(yīng)對社會需求提高就業(yè)競爭的能力

其一職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃在大學(xué)一年級進(jìn)行專業(yè)思想人才觀教育使學(xué)生具備較高的思想道德素質(zhì)樹立正確的人生觀加深對新學(xué)專業(yè)的認(rèn)識了解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的自覺性初步了解國家就業(yè)形勢就業(yè)政策同時(shí)要讓學(xué)生家長了解學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)情況做到胸中有數(shù)培養(yǎng)學(xué)生人際溝通能力和其它相關(guān)能力加強(qiáng)與高年級同學(xué)交流詢問就業(yè)情況參加學(xué)?；顒?dòng)學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)幫助學(xué)生分析國家經(jīng)濟(jì)形勢了解行業(yè)的發(fā)展前景開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課開展心理測試建立分類檔案讓學(xué)生了解自己的就業(yè)意向和就業(yè)興趣積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

其二基本能力的培養(yǎng)在大學(xué)二年級進(jìn)行專業(yè)發(fā)展教育創(chuàng)業(yè)意識和競爭意識教育使學(xué)生了解本專業(yè)發(fā)展的趨勢和前景了解各專業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)樹立創(chuàng)業(yè)和進(jìn)取精神指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織鍛煉自己的各種能力嘗試兼職社會實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)英語計(jì)算機(jī)能力輔修其他專業(yè)知識選擇第二專業(yè)學(xué)習(xí)選擇考研院校與專業(yè)方向開展創(chuàng)業(yè)教育幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識成立模擬創(chuàng)業(yè)公司學(xué)會寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

其三職業(yè)定向指導(dǎo)在大學(xué)三年級進(jìn)行專業(yè)思想鞏固教育價(jià)值觀成才觀教育擇業(yè)觀前期教育同時(shí)加強(qiáng)綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)使大學(xué)生了解個(gè)人的工作動(dòng)機(jī)適應(yīng)性以及工作目標(biāo)逐步形成適合學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)他們提高求職技能撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章提出自己的見解參加有關(guān)的暑期社會實(shí)踐工作與同學(xué)交流求職工作心得體會了解搜集工作信息的渠道并積極嘗試熟悉學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)要求學(xué)生參加學(xué)校組織的雙選會加強(qiáng)與專業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作對建立心理測試后的弱勢群體進(jìn)行分類培訓(xùn)提高學(xué)生就業(yè)素質(zhì)就業(yè)技能和競爭能力

其四擇業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)在大學(xué)四年級進(jìn)行系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)教育擇業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)畢業(yè)生教育培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)決策能力獲取信息利用信息的能力加強(qiáng)就業(yè)技巧就業(yè)政策教育等同時(shí)要求學(xué)生對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)檢驗(yàn)已確立的就業(yè)目標(biāo)是否明確前三年的準(zhǔn)備是否充分要求學(xué)生積極參加招聘活動(dòng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備積極利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人單位資料信息強(qiáng)化求職技巧進(jìn)行模擬雙選活動(dòng)等訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)

三橫向建設(shè)完善軟硬條件確保全程化就業(yè)指導(dǎo)工作流程的順利進(jìn)行

第一健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)高校要高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作把畢業(yè)生就業(yè)問題作為關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問題來抓成立學(xué)校就業(yè)工作指導(dǎo)委員會完善機(jī)構(gòu)落實(shí)責(zé)任努力使招生投入培養(yǎng)形成一個(gè)有機(jī)結(jié)合的完整的系統(tǒng)工程在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生工作教學(xué)工作共同協(xié)作相關(guān)職能部門大力支持不斷推進(jìn)教學(xué)改革適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃要按照寬專業(yè)厚基礎(chǔ)靈活專業(yè)方向的要求根據(jù)就業(yè)市場需求的變化從動(dòng)態(tài)的富有適應(yīng)性和彈性的角度重新審視和設(shè)定培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)模式各院系也應(yīng)根據(jù)學(xué)校的總體安排積極主動(dòng)開展就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作提供個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)向社會有針對性地推薦畢業(yè)生

第二建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍在發(fā)達(dá)

國家就業(yè)或職業(yè)指導(dǎo)工作一般都由專家來進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)已成為一種專門的職業(yè)而在我國高校從事畢業(yè)生就業(yè)工作的大多數(shù)是政工干部他們在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)工作但在就業(yè)市場完全放開變化日新月異專業(yè)性日益突出的今天單靠兼職工作根本無法進(jìn)行如此重要和復(fù)雜的就業(yè)指導(dǎo)工作所以就業(yè)指導(dǎo)工作不是幾個(gè)月臨時(shí)的事務(wù)性工作只有職業(yè)化專業(yè)化專家化的職業(yè)隊(duì)伍才能更好地研究社會就業(yè)市場的變化研究人才供求關(guān)系研究人才資源使用的最佳原則因此一方面要不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)努力完善人員的知識結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)另一方面就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)有意識地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)增加知識儲備圍繞大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)社會就業(yè)市場發(fā)展變化的規(guī)律就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容過程途徑原則和方法等方面的問題尋找就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)在的規(guī)律性加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科理論和實(shí)踐方面探索努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)化就業(yè)工作的系統(tǒng)化以最終建立一支專兼職相結(jié)合的強(qiáng)有力的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

第三豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵

一是心理測試指導(dǎo)應(yīng)從大學(xué)一年級開始對學(xué)生進(jìn)行心理測試結(jié)合學(xué)生共性和個(gè)性建立分類指導(dǎo)對象檔案根據(jù)心理測試結(jié)果進(jìn)行分類就業(yè)指導(dǎo)為就業(yè)指導(dǎo)提供依據(jù)提高就業(yè)培訓(xùn)的針對性和效率

二是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)由于大學(xué)前期更多注重書本知識的教育加上高中升學(xué)選擇學(xué)校和專業(yè)比較盲目因此大學(xué)生這個(gè)年齡段在職業(yè)選擇上也顯得無所適從易帶來盲目性同時(shí)這個(gè)階段也是大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的需要和興趣能力和才干價(jià)值觀動(dòng)機(jī)和抱負(fù)尋找現(xiàn)實(shí)的角色模式獲取信息接受教育和培訓(xùn)開發(fā)工作所需要的基本技能的黃金時(shí)期按照職業(yè)生涯規(guī)則理論認(rèn)識和了解自己借助于心理測驗(yàn)對自己的興趣特長性格學(xué)識技能智商思維方式道德水準(zhǔn)等進(jìn)行評估確定自己優(yōu)勢所在和弱勢擁有的能力與潛力自己目前的不足或能力的欠缺這對主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的通過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)使學(xué)生充分認(rèn)識到人的發(fā)展是需要目標(biāo)的職業(yè)生涯的發(fā)展要有自己的短期和長期目標(biāo)要對各種環(huán)境因素和就業(yè)形勢作出估測和分析應(yīng)該在規(guī)劃時(shí)作出抉擇以便使自己的學(xué)習(xí)工作以及各種行動(dòng)措施沿著自己的就業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)

三是就業(yè)教育指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)教育應(yīng)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方向入手一方面開設(shè)就業(yè)教育課程把就業(yè)教育作為大學(xué)生的必修課改變就業(yè)教育只局限在大學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行的做法使就業(yè)教育貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀可以開展就業(yè)教育專題講座將就業(yè)教育中的一些重要的關(guān)鍵性的的問題分為若干專題來給學(xué)生講述可聘請業(yè)內(nèi)知名人士成功創(chuàng)業(yè)者以及校友講述個(gè)人成長經(jīng)歷和社會對人才素質(zhì)的要求還可以通過個(gè)別就業(yè)咨詢請有經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)老師輔導(dǎo)員班主任為畢業(yè)生提供一對一或小范圍的個(gè)性化指導(dǎo)另一方面應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練其一組織模擬招聘模擬招聘是一種深受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式這種實(shí)踐平臺演練的內(nèi)容豐富形式多樣可緊密結(jié)合就業(yè)市場的實(shí)際力求在校內(nèi)再現(xiàn)就業(yè)聘任的全過程讓學(xué)生都得到招聘的感性體驗(yàn)以此來鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生求職應(yīng)聘能力其二參觀考察開展社會實(shí)踐社會實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)參觀調(diào)查等不僅能鞏固畢業(yè)生所學(xué)知識加深對職業(yè)及用人單位的了解還可在第一時(shí)間內(nèi)獲得用人單位的用人信息組織學(xué)生參觀校內(nèi)外人才招聘會通過自臨其境感受就業(yè)氛圍觀摩其招聘應(yīng)聘過程增加認(rèn)識積累經(jīng)驗(yàn)其三開展第二課堂活動(dòng)苦練基本功提高求職能力現(xiàn)今的大學(xué)生將逐步告別一張學(xué)歷證書打天下的局面通過第二課堂增長知識和技能開展職業(yè)資格鑒定和其他技能學(xué)習(xí)獲得證書將使大學(xué)生提前與社會接觸提高其實(shí)踐能力大大縮短畢業(yè)生進(jìn)入角色的時(shí)間提高學(xué)生綜合職業(yè)能力

四是擇業(yè)指導(dǎo)大學(xué)階段是職業(yè)的定向階段擇業(yè)指導(dǎo)要有針對性實(shí)踐性和應(yīng)變性引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中親身體驗(yàn)加深對未來就業(yè)的認(rèn)識全面提高自身的就業(yè)素質(zhì)適應(yīng)人才市場和勞務(wù)市場的需求變化學(xué)校要全面了解用人單位的實(shí)際狀況對就業(yè)者的要求以及為就業(yè)者提供的工薪待遇等條件和今后的發(fā)展機(jī)會將單純的招聘活動(dòng)改為就業(yè)指導(dǎo)宣傳招聘實(shí)習(xí)于一體例如我校針對自身特點(diǎn)舉辦冶金行業(yè)的發(fā)展與人才需求預(yù)測等類型的指導(dǎo)講座效果顯著使學(xué)生在選定一個(gè)具體用人單位之前對于這個(gè)行業(yè)以及單位所在地等情況有一個(gè)較為全面的了解通過開展有針對性和指導(dǎo)性的活動(dòng)不僅提高了畢業(yè)生一次性就業(yè)率而且也提升了就業(yè)質(zhì)量

五是創(chuàng)業(yè)意識指導(dǎo)為了解決目前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問題除了從就業(yè)指導(dǎo)等方面采取切實(shí)措施外更應(yīng)該努力探索引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的新方法大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問題而且還給別人提供了就業(yè)機(jī)會和崗位所以應(yīng)大力提倡支持有條件有能力的大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)學(xué)校應(yīng)把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來從創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)觀念指導(dǎo)心理咨詢指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)技巧指導(dǎo)等方面著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能并且從學(xué)生入學(xué)起就加強(qiáng)對其進(jìn)行正確的世界觀人生觀價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育利用各種途徑大力宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的成才之路和成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合各種模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)如創(chuàng)業(yè)大賽等使大學(xué)生完成從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的觀念轉(zhuǎn)變使廣大畢業(yè)生牢固樹立自主擇業(yè)勤奮創(chuàng)業(yè)終身學(xué)習(xí)的觀念樹立根據(jù)社會需要就業(yè)的觀念樹立自主創(chuàng)業(yè)靈活就業(yè)勇于到市場經(jīng)濟(jì)的大潮中拼搏奮斗的觀念

第四建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)高校應(yīng)利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)開發(fā)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的就業(yè)系統(tǒng)建立畢業(yè)生業(yè)平臺既包括畢業(yè)生詳實(shí)的電子檔案各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量就業(yè)率畢業(yè)后收入等指標(biāo)也包括用人單位的需求信息實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息資源共享同時(shí)通過畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫以及畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)就業(yè)市場預(yù)測系統(tǒng)和畢業(yè)生跟蹤評價(jià)系統(tǒng)為畢業(yè)生用人單位及有關(guān)部門提供咨詢服務(wù)通過建立高校就業(yè)聯(lián)盟完善信息渠道使用人單位可及時(shí)將需求信息上網(wǎng)同時(shí)也可以在網(wǎng)上查詢畢業(yè)生有關(guān)情況實(shí)現(xiàn)信息資源共享保障就業(yè)渠道的高效暢通通過信息公開不但有利于提高大學(xué)生的誠信就業(yè)減少不必要的就業(yè)糾紛和由此帶來的毀約問題而且能有效地維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益