大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

一、大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)存在的問(wèn)題

大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)在我國(guó)初露端倪。很多高校都將創(chuàng)業(yè)教育融入就業(yè)指導(dǎo)課程，做了不少探索，但總體上看，我國(guó)高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家差距較大，還存在很多不足，主要表現(xiàn)為四個(gè)缺乏。第一是缺乏認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，很多高校老師對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為講授專業(yè)課程才是最重要的，學(xué)生也該把主要精力放到專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是學(xué)生畢業(yè)后才考慮的事情。部分老師對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)不置可否。還有一些老師雖然認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的重要意義，由于缺少實(shí)際創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的辦法不多，積極性不高。第二是缺乏制度。當(dāng)前多數(shù)高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的制度幾乎空白，創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)負(fù)責(zé)部門，主要內(nèi)容，建立什么樣的長(zhǎng)效機(jī)制等都缺乏明確規(guī)定。第三是缺乏師資。我國(guó)大部分高校很難從社會(huì)其他行業(yè)聘請(qǐng)到行業(yè)精英到高校任教，高校老師也很難投入大量精力深入行業(yè)獲取實(shí)際經(jīng)歷和體驗(yàn)。尤其缺少通曉理論、善于實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。第四是缺乏載體。當(dāng)前，我國(guó)能夠創(chuàng)辦高水平創(chuàng)業(yè)園的大學(xué)較少，而以實(shí)踐為典型特征的體驗(yàn)式教育是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的最佳方式，缺少了實(shí)踐載體，創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)也就失去了生命力。對(duì)絕大多數(shù)高校而言，缺少創(chuàng)業(yè)實(shí)踐載體是面臨的最大難題。

二、加強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

第一，創(chuàng)業(yè)思想進(jìn)校園。高校首先應(yīng)注重輿論宣傳，利用校園網(wǎng)、廣播、宣傳欄、校報(bào)?？劝颜畬?duì)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)扶持政策引入校園，把具有典型代表的創(chuàng)業(yè)成功案例引入校園，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典型引入校園；同時(shí)，廣泛挖掘校友資源，把一些創(chuàng)業(yè)成功人士請(qǐng)進(jìn)校園，利用報(bào)告會(huì)、大講堂、座談會(huì)、創(chuàng)業(yè)大賽等形式，以推進(jìn)原有校園創(chuàng)業(yè)文化與社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化的融合，讓內(nèi)涵更加豐富的創(chuàng)業(yè)文化在大學(xué)這塊沃土上不斷茁壯成長(zhǎng)。第二，創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)教材。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的創(chuàng)新活動(dòng)，實(shí)踐性強(qiáng)，需要運(yùn)用很多不同學(xué)科的知識(shí)。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，編寫(xiě)適合學(xué)生使用的教材，指定閱讀書(shū)目，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)體系，為大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)提供理論支撐。第三，創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)課堂。很多高校都將創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系，組建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)生介紹創(chuàng)業(yè)案例，分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境，評(píng)估創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。引導(dǎo)教師在授課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中滲透創(chuàng)業(yè)思想，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合專業(yè)搞創(chuàng)業(yè)。發(fā)揮第二課堂的作用，通過(guò)召開(kāi)創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)、討論會(huì)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等形式，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。第四，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)團(tuán)隊(duì)。學(xué)生在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中需要組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集合團(tuán)隊(duì)的智慧來(lái)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、調(diào)查分析，評(píng)估項(xiàng)目，書(shū)寫(xiě)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，組織人、財(cái)、物等孵化項(xiàng)目。在以上諸環(huán)節(jié)中，學(xué)生會(huì)遇到很多很棘手的困難，容易動(dòng)搖信心。此時(shí)如果有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師加入學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，與學(xué)生一起分析問(wèn)題，尋求解決辦法，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性，而且可以讓學(xué)生在與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一起工作的過(guò)程中，學(xué)到一些新的東西。第五，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)社會(huì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能在大學(xué)校園里閉門造車，應(yīng)基于社會(huì)需求創(chuàng)業(yè)，深入行業(yè)企業(yè)，深入市場(chǎng)，通過(guò)大學(xué)和社會(huì)兩個(gè)平臺(tái)的對(duì)撞激發(fā)創(chuàng)業(yè)火花，選定創(chuàng)業(yè)方向。學(xué)校也應(yīng)采取措施，挑選有前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目幫助孵化，讓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，并通過(guò)這種擴(kuò)大效應(yīng)和示范效應(yīng)，不斷增強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化的影響。

作者：苗祥坤 崔師銳 單位：山東青年政治學(xué)院

第2篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng) 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 財(cái)務(wù)管理 課程改革 ERP沙盤

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》指出：深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措?！兑庖?jiàn)》中明確了作為高職院校要重點(diǎn)抓好諸如改革教學(xué)方法和考核方式、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等重要的任務(wù)。進(jìn)一步開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。隨后《教育部關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》又強(qiáng)調(diào)各地各高校要把提高教育質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。在國(guó)家多次發(fā)文支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，將“雙創(chuàng)”上升到國(guó)策高度的新常態(tài)背景下，高職高專院校更應(yīng)該迎頭趕上，調(diào)整和修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行專業(yè)課程的教學(xué)改革。財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)管理的重要組成部分，無(wú)論企業(yè)處于哪一發(fā)展階段，財(cái)務(wù)管理都是為投資者服務(wù)的，因此，高職院校財(cái)務(wù)管理課程改革勢(shì)在必行。

一、目前高職院校財(cái)務(wù)管理課程存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生參與度太低，教學(xué)效果不理想。由于財(cái)務(wù)管理課程的特殊性，在課程教學(xué)中，學(xué)生很難身臨其境感受企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)管理環(huán)境。另外，財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，但是財(cái)務(wù)管理與企業(yè)的其他管理又是密不可分的，因此也很難單獨(dú)地將財(cái)務(wù)管理案例融入到課堂上，進(jìn)而在課堂講授過(guò)程中，學(xué)生基本上處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，不能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，致使教學(xué)效果較差。

（二）強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，疏于實(shí)踐環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)管理是資金的管理，授課教師從資金籌集到資金投放、資金運(yùn)營(yíng)最后到資金的分配，結(jié)合財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和財(cái)務(wù)分析及評(píng)價(jià)考核等財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)，完整地完成財(cái)務(wù)管理的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值以及資本成本、資本結(jié)構(gòu)等概念的體現(xiàn)和運(yùn)用，完全是一套理論體系，最多結(jié)合財(cái)務(wù)個(gè)案分析某一財(cái)務(wù)管理的知識(shí)點(diǎn)，即便是財(cái)務(wù)管理課程結(jié)束，學(xué)生還是一頭霧水，至于企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程中如何結(jié)合其他的管理充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的職能更是無(wú)從談起，因此，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新形勢(shì)下，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融入到財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)中，突出財(cái)務(wù)管理教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)迫在眉睫。

（三）課程設(shè)置相對(duì)獨(dú)立，與其他課程融合度低。目前高職院校財(cái)務(wù)管理課程一般是設(shè)置在第二或第三學(xué)期，即屬于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的后續(xù)課程或基礎(chǔ)會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的后續(xù)課程，也就是說(shuō)財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)置僅僅考慮了財(cái)務(wù)知識(shí)而忽略了管理知識(shí)，因此在財(cái)務(wù)管理課程講授的過(guò)程中，一旦教師將管理基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融理論等相關(guān)知識(shí)融入到財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中時(shí)，由于這些課程要么學(xué)校不開(kāi)設(shè)，要么開(kāi)設(shè)滯后于財(cái)務(wù)管理，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不知老師所云，一片茫然。因此，解決其他相關(guān)課程有機(jī)地融入財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中，顯著提高財(cái)務(wù)管理的教學(xué)效果，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力勢(shì)在必然。

二、“雙創(chuàng)”形勢(shì)下財(cái)務(wù)管理課程改革的措施

（一）結(jié)合創(chuàng)業(yè)大賽，提升學(xué)生參與度，以實(shí)踐反芻理論。在全國(guó)各省市、各高校每年舉辦各層級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽如火如荼進(jìn)行的情況下，在創(chuàng)業(yè)者群體大眾化的當(dāng)下，大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的可能性明顯增大，因此，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融入人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與相關(guān)課程緊密結(jié)合，以提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是非常關(guān)鍵且必要的。

結(jié)合創(chuàng)業(yè)大賽，財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)可進(jìn)行如下改革：第一，教學(xué)之初，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教和學(xué)課程開(kāi)始階段，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的形式、內(nèi)容、成果等向?qū)W生予以介紹，布置尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的任務(wù)。在這一階段，財(cái)務(wù)管理課程上學(xué)生通過(guò)教師的講解，明確了企業(yè)的目標(biāo)及其對(duì)財(cái)務(wù)管理的要求，再結(jié)合已經(jīng)掌握的經(jīng)濟(jì)法的相關(guān)知識(shí)，經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)查及調(diào)研，確定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這個(gè)過(guò)程大概需要2―3周的時(shí)間。第二，教學(xué)深入，將項(xiàng)目融入教和學(xué)。隨著財(cái)務(wù)管理課程的不斷深入，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也在有條不紊的進(jìn)行中。比如，講到籌資管理時(shí)，學(xué)生可以將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目籌資的形式及籌資渠道在課堂上予以介紹，并讓其他同學(xué)參與討論。第三，教學(xué)終結(jié)，展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。在不斷的過(guò)程考核和財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)的積累之后，在課程終結(jié)時(shí)，課堂即模擬創(chuàng)業(yè)大賽現(xiàn)場(chǎng)，每一創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以PPT的形式予以匯報(bào)，所有的任課教師及相關(guān)的專家對(duì)項(xiàng)目予以評(píng)價(jià)。

學(xué)生在實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過(guò)程中，從原來(lái)單純的“教室模式”的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙罁?jù)教室（課堂）――走出教室（課堂）――回歸教室（課堂）”的三段式模式。也就是，理論依據(jù)在教室學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施必須走出教室付諸實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，尋求利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，最后將較為成熟的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)及精心制作的PPT再回歸到教室，向所有的師生予以展示。在這個(gè)過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)可謂是顛覆式的，即，由實(shí)踐入手，理論貫穿實(shí)踐，再由實(shí)踐反芻理論。

可見(jiàn)，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目融入財(cái)務(wù)管理課堂教學(xué)中，學(xué)生全員全程參與到教學(xué)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又有效地激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可謂一舉多得。

（二）有效利用“ERP”沙盤，整合財(cái)務(wù)管理課程資源。ERP沙盤是企業(yè)資源計(jì)劃的簡(jiǎn)稱，是針對(duì)代表先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理技術(shù)――ERP設(shè)計(jì)的角色體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。模擬沙盤按照制造企業(yè)的職能部門劃分了職能中心，包括營(yíng)銷與規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心、財(cái)務(wù)中心。各職能中心涵蓋了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算與管理等幾個(gè)部分為設(shè)計(jì)主線，把企業(yè)運(yùn)營(yíng)所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由受訓(xùn)者組成六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5―6年的經(jīng)營(yíng)，通過(guò)學(xué)生參與沙盤載體模擬經(jīng)營(yíng)對(duì)抗演練講師評(píng)析學(xué)生感悟等一系列的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，其融合理論與實(shí)踐于一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身的設(shè)計(jì)思想，使受訓(xùn)者在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，全面提升管理能力。同時(shí)也對(duì)企業(yè)資源的管理過(guò)程有一個(gè)實(shí)際的體驗(yàn)。

目前，各高職院校均開(kāi)設(shè)“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，建議各高校將該課程與財(cái)務(wù)管理課程在同一學(xué)期開(kāi)設(shè)，這樣有助于學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)用到“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程中去，在課堂上就實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)境的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生運(yùn)用“ERP”沙盤這個(gè)工具完成了由專業(yè)知識(shí)到應(yīng)用能力的有效轉(zhuǎn)換。

“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程揭示了企業(yè)內(nèi)部研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷和銷售之間的關(guān)系，理解任何一個(gè)部門的行動(dòng)對(duì)整個(gè)公司全局的影響，實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體產(chǎn)供銷平衡。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在模擬中深刻全面理解企業(yè)管理中戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷策略、生產(chǎn)計(jì)劃與物料需求計(jì)劃管理、現(xiàn)金流預(yù)測(cè)與財(cái)務(wù)管理及對(duì)企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理的重要性。明確了財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的重要性，深刻領(lǐng)會(huì)了財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，包括對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的了解與分析，學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)資金、控制成本及效益，認(rèn)識(shí)變現(xiàn)計(jì)劃與部門成本控制的重要性，對(duì)成本進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算及良好管理，學(xué)會(huì)節(jié)約資金使用成本。讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握企業(yè)最佳采購(gòu)模式、企業(yè)合理庫(kù)存的管理，配合市場(chǎng)需求與產(chǎn)能從事全盤生產(chǎn)流程規(guī)劃及策劃生產(chǎn)的產(chǎn)能與彈性。通過(guò)“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生也了解如何構(gòu)建有效的市場(chǎng)營(yíng)銷體系與銷售體系，準(zhǔn)確把握最佳贏利機(jī)會(huì)，更好地服務(wù)于內(nèi)外部客戶。鑒于“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程的上述功能，建議各學(xué)校開(kāi)設(shè)該課程時(shí)，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)，同時(shí)本著術(shù)業(yè)有專攻的原則，適當(dāng)安排市場(chǎng)營(yíng)銷、金融理論等相關(guān)課程的專業(yè)教師舉辦適量講座，以便于沙盤模擬企業(yè)能夠在資金流順暢的情況下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。

因此，通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在“ERP”沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程中的運(yùn)用，將財(cái)務(wù)管理課程資源進(jìn)行了有效的整合，起到了事半功倍的效果。

三、總結(jié)

以資金流管理為主的財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心所在，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和歷史表明，許多中小企業(yè)乃至部分大中型企業(yè)對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的企業(yè)發(fā)展、風(fēng)險(xiǎn)管理、收益管理、公司治理等多個(gè)層面的掌控能力較弱，最終導(dǎo)致這些企業(yè)發(fā)展停滯甚至破產(chǎn)倒閉。因此，企業(yè)管理人員必須熟悉財(cái)務(wù)管理與企業(yè)其他管理之間的關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，且從企業(yè)成立之初就得以運(yùn)用。這就要求各高校對(duì)財(cái)務(wù)管理課程實(shí)施全方位的改革。尤其是在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的形勢(shì)下，當(dāng)今的大學(xué)生正面臨著前所未有的機(jī)遇，在國(guó)家及地方政府出臺(tái)的一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的扶植下，各高校應(yīng)不斷地修訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)課程改革，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意和自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。X

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)[S].[2015]36號(hào).

[2]教育部.關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知[S].教學(xué)[2015]12號(hào).

第3篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案一長(zhǎng)春市(20xx年)青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由共青團(tuán)長(zhǎng)春市委、長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管理委員會(huì)、長(zhǎng)春電視合舉辦。大賽旨在進(jìn)一步倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，引導(dǎo)和帶領(lǐng)一大批大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，重點(diǎn)培育具有高成長(zhǎng)性、高技術(shù)含量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，助力我市科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)。

一、大賽時(shí)間

20xx年 3月12日 20xx年11月20日

二、大賽主題

青春飛揚(yáng) 激情創(chuàng)業(yè)

三、大賽目標(biāo)

(一)倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，培養(yǎng)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)尊重創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，拓寬青年自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的渠道。

(二)落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)部署，提升青年創(chuàng)業(yè)能力，有效引導(dǎo)和促進(jìn)廣大青年走自主創(chuàng)業(yè)之路。

(三)建立功能完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系及健全的組織網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極提供政策解讀、資金幫扶、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的服務(wù)，切實(shí)提高青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。

四、大賽組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：共青團(tuán)長(zhǎng)春市委

長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

長(zhǎng)春電視臺(tái)

承辦單位：長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園

長(zhǎng)春科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心

協(xié)辦單位：中國(guó)〃長(zhǎng)春海外學(xué)人創(chuàng)業(yè)園

吉林省高新創(chuàng)業(yè)孵化產(chǎn)業(yè)園

大賽組委會(huì)：由大賽主、承辦方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)大賽領(lǐng)導(dǎo)工作。

孫亞明 長(zhǎng)春市副市長(zhǎng)

長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)主任

趙心銳 共青團(tuán)長(zhǎng)春市委書(shū)記

王志強(qiáng) 長(zhǎng)春電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)

石 威 長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任

姜曉東 共青團(tuán)長(zhǎng)春市委副書(shū)記

路良魁 長(zhǎng)春電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)

大賽秘書(shū)處：由大賽主、承辦方有關(guān)人員組成，為大賽組委會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大賽的組織協(xié)調(diào)、宣傳推廣、培訓(xùn)輔導(dǎo)、大賽評(píng)審、會(huì)務(wù)與活動(dòng)等工作。

董鯤鵬 共青團(tuán)長(zhǎng)春市委城市青年工作部部長(zhǎng)

劉長(zhǎng)樂(lè) 長(zhǎng)春科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心主任

王 伊 長(zhǎng)春電視臺(tái)專題節(jié)目中心主任

劉叔楊 長(zhǎng)春科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心主任助理

大賽聯(lián)絡(luò)處：

徐宇紅 聯(lián)系方式：88787889

宋慶寧 聯(lián)系方式：88776425

五、參賽范圍

全日制大專院校在校學(xué)生(包括碩士研究生、博士研究生)，以及畢業(yè)不超過(guò)兩年的創(chuàng)業(yè)青年或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

六、賽程安排

大賽整體分為宣傳報(bào)名、初選、初賽、復(fù)賽、決賽、項(xiàng)目推介和倡樹(shù)典型六個(gè)階段。初選采用書(shū)面評(píng)審方式，以參賽者(團(tuán)隊(duì))提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)為準(zhǔn)。初賽和復(fù)賽采用答辯方式進(jìn)行評(píng)選。決賽以電視大賽的形式進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)確定比賽結(jié)果。

第一階段：宣傳報(bào)名(03月12日至06月30日)

利用媒體和團(tuán)組織的力量，對(duì)大賽進(jìn)行廣泛深入的宣傳，提高大賽知曉率，為大賽進(jìn)行全面預(yù)熱。組織參賽選手報(bào)名，收集整理、審核項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)及參賽者基礎(chǔ)信息。

第二階段：項(xiàng)目初選(07月01日至08月10日)

深入大專院校、科研院所進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)研，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際反饋情況，由項(xiàng)目初選專家組對(duì)所有資料完備的項(xiàng)目進(jìn)行初審，確定進(jìn)入初賽項(xiàng)目。

第三階段：初賽階段(08月11日至08月31日)

對(duì)通過(guò)初審的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)編寫(xiě)培訓(xùn)，參賽選手修改完善、遞交創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū);大賽專家評(píng)審組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，確定進(jìn)入復(fù)賽項(xiàng)目。

第四階段：復(fù)賽階段(09月01日至10月10日)

大賽組委會(huì)對(duì)進(jìn)入復(fù)賽的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行集中培訓(xùn);參賽選手(團(tuán)隊(duì))對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充修訂和完善;大賽專家組對(duì)復(fù)賽項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，并確定進(jìn)入決賽項(xiàng)目;進(jìn)入決賽的團(tuán)隊(duì)需在長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園完成工商注冊(cè)工作。

第五階段：決賽階段(10月11日至11月20日)

大賽組委會(huì)在長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園設(shè)立聯(lián)絡(luò)處，組織對(duì)進(jìn)入決賽的項(xiàng)目提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)者(團(tuán)隊(duì))進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃;參賽選手參加創(chuàng)業(yè)大賽節(jié)目錄制，組委會(huì)確定比賽最終結(jié)果并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第六階段：項(xiàng)目推介和倡樹(shù)典型階段(12月至20xx年3月) 建立創(chuàng)業(yè)青年與導(dǎo)師和風(fēng)投機(jī)構(gòu)的對(duì)接機(jī)制，幫助青年做好項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、完善和實(shí)施;倡樹(shù)宣傳創(chuàng)業(yè)典型。

七、參賽要求及報(bào)名方法

(一)參賽項(xiàng)目要求

1、具備創(chuàng)業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)效性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。具體包括電子信息、生物醫(yī)藥、光機(jī)電一體化等高新技術(shù)項(xiàng)目;創(chuàng)意設(shè)計(jì)、服務(wù)外包等生產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。

2、參賽項(xiàng)目應(yīng)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策、有較高創(chuàng)新水平和較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

3、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目體現(xiàn)可操作性、相對(duì)超前性、新穎性。

4、參賽團(tuán)隊(duì)需對(duì)參賽項(xiàng)目具備完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人的授權(quán)委托，科技成果來(lái)源不限，可為自行研制或購(gòu)買，無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，科技成果可轉(zhuǎn)化性強(qiáng)。

5、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資預(yù)算合理。

(二)報(bào)名

時(shí) 間：3月12日6月30日

報(bào)名方式：采用網(wǎng)上報(bào)名的方式

咨詢電話

報(bào)名網(wǎng)站：

電子郵箱：

(三)材料報(bào)送

網(wǎng)上報(bào)名后需提交創(chuàng)業(yè)大賽報(bào)名表，參賽選手身份證復(fù)印件，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)2份。在校學(xué)生需提交學(xué)生證及其復(fù)印件，以及校團(tuán)委開(kāi)具的在校證明。已畢業(yè)者需提交畢業(yè)證、學(xué)位證原件及復(fù)印件。

報(bào)送地址：長(zhǎng)春高新區(qū)硅谷大廈1021室(硅谷大街1198號(hào))

長(zhǎng)春高新區(qū)錦湖大路1357號(hào)914室

全日制大專院校在校學(xué)生(包括碩士研究生、博士研究生)，材料需報(bào)送至校團(tuán)委，由校團(tuán)委統(tǒng)一報(bào)送至大賽秘書(shū)處。

八、大賽獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置

大賽設(shè)立一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)五項(xiàng)，三等獎(jiǎng)十項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)20項(xiàng)，大賽組委會(huì)將為每項(xiàng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目分別頒發(fā)獎(jiǎng)杯、證書(shū)，并在社會(huì)上進(jìn)行宣傳推介。

對(duì)落戶長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園并簽訂入駐孵化協(xié)議且完成工商注冊(cè)的獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)(團(tuán)隊(duì)中大學(xué)生持有股份不少于30%)，將給予以下的創(chuàng)業(yè)扶持政策：

(一) 創(chuàng)業(yè)資金扶持

一等獎(jiǎng)，無(wú)償資助創(chuàng)業(yè)扶持資金人民幣20萬(wàn)元/項(xiàng)

二等獎(jiǎng)，無(wú)償資助創(chuàng)業(yè)扶持資金人民幣10萬(wàn)元/項(xiàng)

三等獎(jiǎng)，無(wú)償資助創(chuàng)業(yè)扶持資金人民幣 5萬(wàn)元/項(xiàng)

(二)配套優(yōu)惠政策及措施

1、科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金

在符合國(guó)家科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金(簡(jiǎn)稱創(chuàng)新基金)申報(bào)條件的情況下，優(yōu)先支持申報(bào)創(chuàng)新基金，并優(yōu)先給予資金配套。

2、創(chuàng)業(yè)資金資助計(jì)劃

長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)設(shè)立300萬(wàn)元專項(xiàng)孵化資金，對(duì)符合其政策扶持的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，優(yōu)先給予扶持。對(duì)列入長(zhǎng)春創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)計(jì)劃的項(xiàng)目，優(yōu)先提供小額擔(dān)保貸款服務(wù)。

3、孵化服務(wù)計(jì)劃

長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園將為獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)診斷等全方位的孵化服務(wù)，同時(shí)為獲獎(jiǎng)項(xiàng)目提供一定面積的優(yōu)惠孵化場(chǎng)地(第一年免費(fèi)，第二年減半)。

4、科技資源平臺(tái)

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可獲得長(zhǎng)春青年創(chuàng)業(yè)園免費(fèi)提供其公共技術(shù)平臺(tái)開(kāi)放服務(wù)、優(yōu)先獲得其提供的市場(chǎng)拓展、供應(yīng)鏈整合等機(jī)會(huì)。

5、項(xiàng)目推介

大賽組委會(huì)將擇期舉辦項(xiàng)目推介會(huì)，重點(diǎn)向國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)推介大賽入圍項(xiàng)目，并組織力量做好其他參賽項(xiàng)目的跟蹤工作，努力促成創(chuàng)業(yè)投資的成功介入。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案二為貫徹落實(shí)國(guó)家和我省關(guān)于推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的有關(guān)文件精神，普及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識(shí)、善于捕捉市場(chǎng)機(jī)遇、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)者，經(jīng)研究決定，學(xué)院每年將舉辦泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽(以下簡(jiǎn)稱大賽)?，F(xiàn)將有關(guān)實(shí)施方案公布如下：

一、 大賽簡(jiǎn)介

(一)活動(dòng)名稱

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

(二)活動(dòng)時(shí)間

每年11月底，12月初

(三)活動(dòng)宗旨

活動(dòng)旨在通過(guò)大賽形式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)熱情和動(dòng)力，增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，化被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)。

(四)活動(dòng)主題

積極創(chuàng)新 快樂(lè)創(chuàng)業(yè)

(五)參賽對(duì)象

全院在校大學(xué)生。

(六)主辦部門

院團(tuán)委、院就業(yè)指導(dǎo)中心、院思政部

二、 活動(dòng)要求

(一)參賽要求

參賽者可以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式參加，團(tuán)隊(duì)人數(shù)原則上不超過(guò)5人。每個(gè)參賽者必須是我院在籍的學(xué)生，如冒用他人姓名申報(bào)參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消其參賽資格。

(二)作品要求

1.參賽者應(yīng)在進(jìn)行廣泛市場(chǎng)調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作將產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、有實(shí)施可能的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。計(jì)劃書(shū)應(yīng)著眼于特定市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)等策略方案，闡述把握機(jī)會(huì)的過(guò)程并說(shuō)明所需資源;

2.參賽項(xiàng)目需立足全國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景，具有一定科技含量和知識(shí)含量;

3.參賽項(xiàng)目中所提出的產(chǎn)品和服務(wù)，可以是參賽者參與或經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作，也可以是一項(xiàng)可能研發(fā)的概念產(chǎn)品或服務(wù);

4.參賽作品字?jǐn)?shù)在3000-7500之間，作品必須符合本次大賽的主題和要求;內(nèi)容完整，簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎;文筆流暢，見(jiàn)解獨(dú)到，思想深刻，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密;能充分展現(xiàn)參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和創(chuàng)業(yè)新人形象。

(三)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)評(píng)分細(xì)則

1.清晰性：考慮目標(biāo)是否清晰明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否合理。(10分)

2.完整性：是否包含項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)所需的各個(gè)要素。(10分)

3.實(shí)際性：現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)的途徑是否考慮到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境以及相關(guān)的因素。(10分)

4.變動(dòng)性：目標(biāo)是否具有彈性或緩沖性，能否依循環(huán)境的變化而做出調(diào)整。(10分)

5.具體性：項(xiàng)目設(shè)計(jì)各階段的路線劃分與安排是否具體可行。(10分)

6.前景發(fā)展性：是否具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景可行性，設(shè)計(jì)是否具有事實(shí)依據(jù)。(10分)

7.持續(xù)性：對(duì)于市場(chǎng)每個(gè)發(fā)展階段是否持續(xù)連貫。 (10分)

8.可評(píng)估性：設(shè)計(jì)是否具有明確的時(shí)間限制或目標(biāo)，能否隨時(shí)掌握市場(chǎng)的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計(jì)的調(diào)整提供參考依據(jù)。(10分)

9.全程性：擬定計(jì)劃時(shí)是否考慮到項(xiàng)目發(fā)展的整個(gè)歷程，并作出全程考慮。(10分)

三、 活動(dòng)流程

(一)初賽。各院(系)對(duì)學(xué)生提交的參賽作品進(jìn)行資格審查和初評(píng)，評(píng)選出2-3項(xiàng)參賽作品進(jìn)入決賽，(如參賽作品數(shù)量眾多，可按比例提高進(jìn)入決賽的作品數(shù)，最高不超過(guò)5項(xiàng))。初評(píng)結(jié)束日期為每年11月中下旬;

(二)決賽。學(xué)院將在每年11月底，12月初對(duì)各院(系)選報(bào)的參賽方案舉辦院創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，參賽選手現(xiàn)場(chǎng)陳述作品，評(píng)委對(duì)選手提問(wèn)，最后由評(píng)委根據(jù)選手現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及作品進(jìn)行評(píng)選、打分。

四、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名：決賽得分最高的方案。獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)證書(shū)+獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng)2名：獲得相應(yīng)排名的選手。獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)證書(shū)+獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)3名：獲得相應(yīng)排名的選手。獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)證書(shū)+獎(jiǎng)品

鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干名：所有通過(guò)初評(píng)的參賽者都獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)：獲獎(jiǎng)證書(shū)

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一個(gè)：學(xué)院根據(jù)各院(系)組織、宣傳和推動(dòng)情況結(jié)合參賽學(xué)生數(shù)量、成績(jī)等因素評(píng)選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌

五、 注意事項(xiàng)

(一)參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權(quán);

(二)獲獎(jiǎng)作品如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用、作弊等不法手段、或有出售、商業(yè)推廣及直接或間接商業(yè)目的的、或不符合規(guī)定及違反他人著作權(quán)的，即予取消其參賽資格并要求返還獎(jiǎng)勵(lì)，一切法律責(zé)任由參賽者自行負(fù)責(zé);

(三)學(xué)院保留進(jìn)一步補(bǔ)充本比賽規(guī)程的權(quán)利;

(四)學(xué)院不承擔(dān)因參賽作品所致的包括但不限于肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。

院團(tuán)委、院就業(yè)指導(dǎo)中心、院思政部

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)施方案三根據(jù)《科技部關(guān)于舉辦第四屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》(國(guó)科發(fā)火20xx102號(hào))精神及大賽方案要求，在中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組委會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo)下，安徽省科技廳組織中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽安徽賽區(qū)賽事并制定安徽賽區(qū)實(shí)施方案。

一、賽事名稱

第四屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽安徽賽區(qū)

二、主題

科技創(chuàng)新 成就大業(yè)

三、大賽目的

加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺(tái)，引導(dǎo)更廣泛的社會(huì)資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

四、組織機(jī)構(gòu)

(一)參與單位

1、主辦單位

安徽省科學(xué)技術(shù)廳

2、指導(dǎo)單位

科技部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)中心

3、支持單位

安徽省教育廳

安徽省財(cái)政廳

安徽省人社廳

4、承辦單位

合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

安徽省科技企業(yè)孵化器協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱孵化器協(xié)會(huì))

5、協(xié)辦單位

各市科技局

蕪湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

蚌埠高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

馬鞍山慈湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)

杭州銀行合肥分行

徽商銀行合肥創(chuàng)新大道支行

安徽省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資有限公司

合肥市創(chuàng)新科技風(fēng)險(xiǎn)投資有限公司

芳晟創(chuàng)業(yè)投資基金(北京)

仙瞳芳晟基金(北京)

(二)安徽賽區(qū)組委會(huì)

主任

安徽省科技廳廳長(zhǎng) 蘭玉杰 副主任

安徽省科技廳副廳長(zhǎng) 劉明平 安徽省教育廳副廳長(zhǎng) 李和平 安徽省財(cái)政廳副廳長(zhǎng) 吳天宏 安徽省人社廳副廳長(zhǎng) 劉少華 委員

安徽省科技廳高新處處長(zhǎng) 李 林 安徽省教育廳高教處處長(zhǎng) 儲(chǔ)常連 安徽省財(cái)政廳企業(yè)處處長(zhǎng) 汪代啟 安徽省人社廳就業(yè)促進(jìn)處處長(zhǎng) 劉曉燕 安徽省科技廳高新處調(diào)研員 管榮生 安徽省科技廳宣傳中心主任 凌 嵐 組委會(huì)辦公室

組委會(huì)辦公室設(shè)在省科技廳高新處，負(fù)責(zé)大賽的整體方案策劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)并確定重大事項(xiàng)。辦公室下設(shè)四個(gè)組。

秘書(shū)組 承擔(dān)大賽的具體事務(wù)和組織工作。

項(xiàng)目組 負(fù)責(zé)參賽項(xiàng)目報(bào)名、資格審查及初審等工作。

會(huì)務(wù)組 負(fù)責(zé)大賽會(huì)務(wù)、賽場(chǎng)安排、協(xié)調(diào)，專家接待等工作。 宣傳組 負(fù)責(zé)與省重點(diǎn)媒體單位聯(lián)絡(luò)溝通，在網(wǎng)站、報(bào)紙、廣播電視等媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，營(yíng)造賽區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

(三)專家指導(dǎo)委員會(huì)

由組委會(huì)聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、創(chuàng)投專家、金融機(jī)構(gòu)及行業(yè)知名專家等組成，負(fù)責(zé)參賽項(xiàng)目評(píng)審以及大賽選手的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)等工作(人員待定)。

五、參賽條件

安徽賽區(qū)賽事分設(shè)團(tuán)隊(duì)賽和企業(yè)賽。參賽企業(yè)應(yīng)為符合國(guó)家劃型標(biāo)準(zhǔn)的中小企業(yè)，主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、制造、生產(chǎn)及服務(wù)等方面的業(yè)務(wù)，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)且無(wú)產(chǎn)權(quán)糾紛，經(jīng)營(yíng)規(guī)范，社會(huì)信譽(yù)良好，無(wú)不良記錄的非上市企業(yè)。前三屆大賽安徽賽區(qū)總決賽獲得名次企業(yè)不參加本屆大賽。

(一)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組參賽條件

1. 在20xx年6月15日前尚未在國(guó)內(nèi)注冊(cè)成立企業(yè)的、擁有科技創(chuàng)新成果和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(如海外留學(xué)回國(guó)創(chuàng)業(yè)人員、進(jìn)入創(chuàng)業(yè)實(shí)施階段的優(yōu)秀科技團(tuán)隊(duì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等);

2. 核心團(tuán)隊(duì)成員不少于3人;

3. 計(jì)劃賽后6個(gè)月內(nèi)在國(guó)內(nèi)注冊(cè)成立企業(yè);

4. 參賽項(xiàng)目的產(chǎn)品、技術(shù)及相關(guān)專利歸屬參賽團(tuán)隊(duì)，與其它任何企業(yè)無(wú)產(chǎn)權(quán)糾紛。

(二)企業(yè)組參賽條件

1. 具有創(chuàng)新能力和高成長(zhǎng)潛力的科技型中小企業(yè);

2. 20xx年銷售額不超過(guò)1.5億元人民幣。

六、安徽賽區(qū)賽事流程

(一)報(bào)名

安徽省參賽創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)登錄中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽官網(wǎng)****報(bào)名注冊(cè)，并按要求完整、準(zhǔn)確、真實(shí)地填報(bào)參賽相關(guān)信息。

報(bào)名時(shí)間：20xx年5月1日-6月15日

(二)資格確認(rèn)

報(bào)名截止后，由安徽賽區(qū)組委會(huì)工作人員根據(jù)參賽條件，對(duì)報(bào)名注冊(cè)的參賽企業(yè)、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行形式審核和資格確認(rèn)。

確認(rèn)時(shí)間：20xx年6月1日-6月30日

(三)安徽賽區(qū)賽事安排

根據(jù)國(guó)家大賽組委會(huì)辦公室制定的統(tǒng)一評(píng)審規(guī)則和流程組織安徽賽區(qū)賽事，通過(guò)逐級(jí)淘汰方式產(chǎn)生優(yōu)勝企業(yè)和團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)國(guó)家大賽組委會(huì)分配的晉級(jí)名額推薦進(jìn)入全國(guó)比賽的企業(yè)、團(tuán)隊(duì)名單。晉級(jí)企業(yè)需接受安徽賽區(qū)組委會(huì)組織的盡職調(diào)查工作，不接受盡職調(diào)查的企業(yè)視為退賽。

1. 初賽：時(shí)間：20xx年7月1日-7月20日

組織天使投資人和機(jī)構(gòu)評(píng)委對(duì)報(bào)名企業(yè)參賽商業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行初評(píng)，符合條件企業(yè)和團(tuán)隊(duì)參加賽區(qū)復(fù)賽。

2. 復(fù)賽：時(shí)間：20xx年7月20日-7月30日

對(duì)進(jìn)入復(fù)賽的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相關(guān)賽事培訓(xùn)。晉級(jí)企業(yè)按照新材料、新能源及節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥、文化創(chuàng)意、電子信息、先進(jìn)制造、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)7個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行復(fù)賽，組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，從復(fù)賽的企業(yè)組選取前35名、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組取前10名進(jìn)入決賽。

3. 決賽：時(shí)間：20xx年8月1日-8月15日

對(duì)進(jìn)入決賽的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相關(guān)賽事培訓(xùn)。晉級(jí)決賽的35家企業(yè)和10家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決賽。組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，賽出安徽賽區(qū)企業(yè)組、團(tuán)隊(duì)組的一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀企業(yè)獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

七、評(píng)選規(guī)則及評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

(一)復(fù)賽規(guī)則：

1. 晉級(jí)企業(yè)、團(tuán)隊(duì)分7組平行進(jìn)行復(fù)賽，每組設(shè)3名評(píng)委(1名投資評(píng)委、2名專業(yè)評(píng)委);

2. 每家企業(yè)25分鐘時(shí)間，15分鐘企業(yè)自我展示(企業(yè)PPT和產(chǎn)品)，10分鐘評(píng)委提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)及打分;

3. 參賽企業(yè)按照抽簽次序，依次進(jìn)入所在分組會(huì)議室參賽;

4. 小組賽事完成后，評(píng)委對(duì)結(jié)果進(jìn)行合議。根據(jù)合議情況最終確定進(jìn)入決賽企業(yè)和團(tuán)隊(duì)。

(二)決賽規(guī)則：

1. 晉級(jí)決賽的企業(yè)、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決賽，設(shè)5名評(píng)委(2名投資評(píng)委、2名技術(shù)評(píng)委、1名企業(yè)評(píng)委);

2. 每家企業(yè)12分鐘時(shí)間，其中8分鐘企業(yè)自我展示(企業(yè)PPT和產(chǎn)品)，4分鐘評(píng)委提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)及打分。評(píng)分結(jié)果現(xiàn)場(chǎng)公布，以全體評(píng)委的平均分作為最終得分，賽出安徽賽區(qū)團(tuán)隊(duì)組、企業(yè)組的一、

二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀企業(yè)獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng);

3. 根據(jù)國(guó)家大賽組委會(huì)分配的晉級(jí)名額，分別從企業(yè)組、團(tuán)隊(duì)組按獲獎(jiǎng)排名推薦優(yōu)勝企業(yè)、團(tuán)隊(duì)進(jìn)入全國(guó)賽。

評(píng)分標(biāo)

八、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)及支持政策

(一)安徽賽區(qū)將評(píng)出團(tuán)隊(duì)組一、二、三等獎(jiǎng)各1名，企業(yè)組

一、二、三等獎(jiǎng)(分別為1、3、6名)，優(yōu)秀企業(yè)獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)5名。

(二)安徽賽區(qū)決賽評(píng)出的獲獎(jiǎng)企業(yè)，將獲得以下政策支持：

1. 符合相關(guān)科技計(jì)劃要求的，予以優(yōu)先支持;

2. 安徽省青年創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金，予以優(yōu)先支持;

3. 杭州銀行合肥分行予以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款支持;

4. 優(yōu)先推薦給創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu);

5. 企業(yè)所在地方科技部門給予相應(yīng)配套政策支持。

(三)入圍全國(guó)賽的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

1. 獲得創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo);

2. 選擇在科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園以及眾創(chuàng)空間(苗圃、創(chuàng)業(yè)咖啡)落戶的，享受一定期限免收房租等相關(guān)優(yōu)惠政策支持;

3. 獲得創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)融資等方面的指導(dǎo)培訓(xùn);

4. 優(yōu)先推薦給大賽投資基金和創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行支持。

九、安徽賽區(qū)評(píng)選機(jī)構(gòu)

第4篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 創(chuàng)業(yè)教育 旅游專業(yè)

一、創(chuàng)業(yè)教育的定義

創(chuàng)業(yè)教育是什么？聯(lián)合國(guó)教科文組織把創(chuàng)業(yè)教育作為教育的“第三本護(hù)照”：第一本為學(xué)術(shù)性護(hù)照，第二本為職業(yè)性護(hù)照，第三本創(chuàng)業(yè)教育護(hù)照能證明個(gè)體的事業(yè)心和開(kāi)拓能力，這一說(shuō)法其實(shí)最早由美國(guó)著名學(xué)者柯林·博爾先生提出，創(chuàng)業(yè)教育在此被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育等同的地位。聯(lián)合國(guó)教科文組織還在研討21世紀(jì)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)時(shí)提出：“除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，用人機(jī)構(gòu)或個(gè)人越來(lái)越重視受雇者的首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能，它為學(xué)生靈活、持續(xù)、終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！苯Y(jié)合以上觀念，創(chuàng)業(yè)教育其實(shí)就是指培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)業(yè)技能的活動(dòng)，即是培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)生存能力和進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的方法和渠道。創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)生中開(kāi)展，就是大學(xué)生全面素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育的一部分內(nèi)容，是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、開(kāi)拓大學(xué)生就業(yè)渠道和建立健全民族創(chuàng)新體系的深謀遠(yuǎn)慮，也是我國(guó)高等教育重要功能的擴(kuò)展。

二、高職院校旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)實(shí)意義

（一）提升學(xué)生就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力的必然選擇。

近些年，全國(guó)高校畢業(yè)生的人數(shù)隨著高校擴(kuò)招而迅猛增長(zhǎng)，據(jù)有關(guān)部門最新統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了699萬(wàn)，比去年2012年增長(zhǎng)了19萬(wàn)人，是有史以來(lái)高校畢業(yè)生最多的一年。大學(xué)生就業(yè)面臨更加復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)。與此同時(shí)，高職院校旅游專業(yè)招生數(shù)量和畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增長(zhǎng)，地方上還要與本科和中專旅游專業(yè)畢業(yè)生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，眼前高職院校旅游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況良好，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，就業(yè)壓力越來(lái)越大，創(chuàng)業(yè)教育的加強(qiáng)勢(shì)在必行。相關(guān)研究顯示，如果有10%的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，就能有效地緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，若有30%的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么就能產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的局面。故此，只有增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育力度，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平提高，才能使高職院校旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)水平達(dá)到一個(gè)更高的水平。

（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重大轉(zhuǎn)變，是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。

我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育起步相對(duì)較晚，2002年清華大學(xué)等9所高校作為試點(diǎn)才開(kāi)始嘗試創(chuàng)業(yè)教育，嚴(yán)重缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)培養(yǎng)的大學(xué)生僅局限于基本就業(yè)、升學(xué)深造、考取公務(wù)員等比較狹窄的就業(yè)方向，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的新要求，是“以人為本，培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展”的新就業(yè)理念。

（三）轉(zhuǎn)變旅游專業(yè)人才能力培養(yǎng)方式，適應(yīng)旅游行業(yè)發(fā)展要求。

旅游行業(yè)的旺盛需求使職業(yè)適應(yīng)性較寬泛的旅游產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了大量創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，而旅游中小企業(yè)主要是旅游創(chuàng)業(yè)的實(shí)體形態(tài)，這些企業(yè)已遍及各個(gè)城鎮(zhèn)，有著比較大的發(fā)展前景，如鄉(xiāng)村生態(tài)旅游，現(xiàn)已逐漸成為休閑旅游度假旅游、生態(tài)旅游和特色旅游的主體市場(chǎng)，存在著大量的基層旅游創(chuàng)業(yè)人員和從業(yè)人員的缺口，旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫?，F(xiàn)今，旅游業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求已發(fā)生了巨大變化：技能型人才向高素質(zhì)人才，單一技能人才向復(fù)合型人才，科班型人才向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐型人才轉(zhuǎn)變。高職院校旅游專業(yè)教育只能根據(jù)這一發(fā)展趨勢(shì)征服旅游創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域。

三、高職院校旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

（一）缺乏創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)及準(zhǔn)備。

相關(guān)調(diào)查顯示：詢問(wèn)高職院校旅游專業(yè)學(xué)生，什么是創(chuàng)業(yè)，為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？結(jié)果統(tǒng)計(jì)出，71.1%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)立公司，34.3%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是從事科研發(fā)明，這就充分說(shuō)明，很多學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是社會(huì)精英所從事的事業(yè)，有點(diǎn)高不可攀，但有52.5%的人認(rèn)為在自己的本職崗位做出一定成就也是創(chuàng)業(yè)。在回答為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的問(wèn)題時(shí)，70.2%的人認(rèn)為是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，22.1%的人認(rèn)為是為了更好地就業(yè)，與此同時(shí)68.6%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了滿足物質(zhì)需求。在創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備方面，90.4%的人曾經(jīng)讀過(guò)一本以上的創(chuàng)業(yè)圖書(shū)，在是否有過(guò)社會(huì)實(shí)踐方面，52.7%的人從事過(guò)收銀員、推銷、發(fā)放傳單、家教、服務(wù)員、導(dǎo)游等兼職工作，或多或少地磨煉過(guò)自己的意志。關(guān)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)，92.4%的人表示如果條件允許可能去創(chuàng)業(yè)，7.9%的人表示創(chuàng)業(yè)只是畢業(yè)后的事情，有2.3%的人堅(jiān)定自己不會(huì)去創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)后若沒(méi)有理想工作，僅17.3%的人會(huì)立刻選擇去創(chuàng)業(yè)，其他人或選擇降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或參加各類職業(yè)培訓(xùn)或升學(xué)深造。

（二）女生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足。

高職院校旅游專業(yè)的學(xué)生中女生的數(shù)量一般占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，不過(guò)其創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、意愿、信心和能力明顯欠缺，絕大多數(shù)女生對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有任何準(zhǔn)備，相對(duì)于男生，女生在個(gè)人性格特點(diǎn)上缺乏敢闖、敢拼的魄力，受家庭和社會(huì)傳統(tǒng)觀念影響她們更愿選擇安穩(wěn)工作，再加上傳統(tǒng)文化中的性別歧視和偏見(jiàn)也是制約女生創(chuàng)業(yè)的比較深層的障礙，例如在某些地方或企業(yè)，男性通常對(duì)女性參與社會(huì)活動(dòng)持反對(duì)態(tài)度，對(duì)很多女性工作的能力持否定態(tài)度，周圍親朋好友對(duì)女性創(chuàng)業(yè)也不持信任和支持，沉重的心理負(fù)擔(dān)壓迫在想創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生身上，除去缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，欠缺創(chuàng)業(yè)能力，缺少創(chuàng)業(yè)知識(shí)等諸多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不利因素外，貶低自身能力，缺乏應(yīng)有的自信心，情緒化比較激烈，缺乏理性及耐挫折能力差等創(chuàng)業(yè)心理因素也羈絆著我國(guó)高職院校旅游專業(yè)女生的創(chuàng)業(yè)步伐。

（三）創(chuàng)業(yè)教育與支持力度不夠。

高職院校在開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與支持方面的現(xiàn)狀：（1）高職院校的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)絕大多數(shù)不是來(lái)源于學(xué)校的教育成果；（2）學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育方面的工作缺乏很多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容；（3）學(xué)生一般認(rèn)為其父母應(yīng)是其創(chuàng)業(yè)的最大支持者，學(xué)校和社會(huì)的作用不大；（4）學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏自信，不知從何將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。（5）大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需的基本社會(huì)交往能力。以上情況表明：首先，學(xué)校目前在創(chuàng)業(yè)教育方面力度有待加強(qiáng)，缺乏對(duì)學(xué)生的有效影響；其次，相關(guān)政策扶持比較缺乏；再次，各方面的社會(huì)支持需加強(qiáng)，包括一些金融部門的資金、社會(huì)組織的技術(shù)、行業(yè)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)；最后，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理解僅停留在表層，對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)機(jī)、方向及創(chuàng)業(yè)支持的理解具有一定的距離，這將成為其今后創(chuàng)業(yè)的阻礙。

（四）創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)不足，教育形式單一、效果不佳。

相關(guān)調(diào)查表明：創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，排在首位的是資金缺乏；其次是創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容單一和方法枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣；最后是師資力量不足。另外，“創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的滿意度”方面，表示滿意的比例只有8.2%，表示基本滿意的比例只有35.7%，表示不滿意的達(dá)到了51.2%，另外很不滿意的為9.9%，不滿意的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于滿意的比例，說(shuō)明高職院校旅游專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育工作還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提升。

（五）旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程單薄。

當(dāng)前，我國(guó)絕大多數(shù)高職院校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)生涯規(guī)劃課作為公共必修課開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，同時(shí)也很少開(kāi)設(shè)職場(chǎng)禮儀、商務(wù)經(jīng)貿(mào)、法律等課程，學(xué)生非常缺乏創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。就已經(jīng)開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)或職業(yè)生涯規(guī)劃課而言，課程沒(méi)有針對(duì)性，更無(wú)操作性，以紙上談兵為主。每一位學(xué)生有著不同的能力和特長(zhǎng)，他們的就業(yè)需求也不一樣，但就業(yè)指導(dǎo)課程沒(méi)有辦法滿足學(xué)生的個(gè)性化需要，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)往往來(lái)自于剛剛畢業(yè)的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)上的信息，而就業(yè)指導(dǎo)課給學(xué)生帶來(lái)的就業(yè)信息比較少。同時(shí)，由于教學(xué)條件的限制，就業(yè)指導(dǎo)課以知識(shí)傳授居多，技能培養(yǎng)內(nèi)容較少，缺乏社會(huì)實(shí)踐鍛煉，教學(xué)方法滯后，與社會(huì)需求與用人單位實(shí)際明顯脫節(jié)。

四、高職院校旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策探討

（一）營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

良好的教育氛圍是創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的前提條件，除了進(jìn)行課堂形式的創(chuàng)業(yè)教育之外，還需將創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生社團(tuán)等各項(xiàng)活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中潛移默化地受到創(chuàng)業(yè)教育的熏陶。旅游業(yè)可稱為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育也可以圍繞著創(chuàng)意大做文章。例如：高職院校旅游專業(yè)學(xué)生可以進(jìn)行一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽，圍繞著當(dāng)?shù)芈糜挝幕吐糜钨Y源開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)一些市場(chǎng)前景廣闊和具有一定經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、旅游文化挖掘、旅游運(yùn)作模式創(chuàng)新等要求結(jié)合主題，在充分市場(chǎng)調(diào)研的前提下，撰寫(xiě)一份能直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。同樣也可以組織一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)具有獨(dú)特性且應(yīng)用性較強(qiáng)的創(chuàng)意方案，包含旅游線路規(guī)劃、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷開(kāi)發(fā)、鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)品個(gè)性化設(shè)計(jì)、旅游廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)及旅游工藝產(chǎn)品外形設(shè)計(jì)等方面的創(chuàng)意作品等，并將較優(yōu)秀的設(shè)計(jì)項(xiàng)目付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)業(yè)成就感。

（二）加強(qiáng)旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障和長(zhǎng)效制度建設(shè)。

創(chuàng)業(yè)教育工作的正常開(kāi)展離不開(kāi)科學(xué)完善和保障有序的長(zhǎng)效管理制度。只有政府、社會(huì)、高校的全力扶持，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作才能得到運(yùn)行良好的保障。政府部門應(yīng)制定和頒布一些與旅游行業(yè)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，全面鼓勵(lì)高校大學(xué)生積極投入創(chuàng)業(yè)，尤其在稅收、融資、工商注冊(cè)等方面給予大力支持，進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶助計(jì)劃等。社會(huì)應(yīng)該首先為旅游專業(yè)大學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)氛圍，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，社會(huì)應(yīng)予以更多的關(guān)注，充分發(fā)揮旅游專業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)強(qiáng)有力的保障。作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要基地，高校應(yīng)成立針對(duì)旅游專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門，特別是在創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)渠道、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面，還需廣泛地尋求政府部門和社會(huì)力量的支持，建立充足的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和保障資金，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的鼓勵(lì)和資助，要從實(shí)處支持旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。政府和高校要制定詳細(xì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，從宏觀和微觀兩個(gè)角度推動(dòng)旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展。

（三）多渠道地培養(yǎng)與引進(jìn)創(chuàng)業(yè)師資。

一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍也是旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育成功的關(guān)鍵，當(dāng)前沒(méi)有哪所高等院校把就業(yè)創(chuàng)業(yè)當(dāng)成專業(yè)來(lái)開(kāi)設(shè)，且那些科班型、講說(shuō)型的教師隊(duì)伍無(wú)法真正適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的需要，因此完全依賴高等院校培養(yǎng)與提高師資是不切實(shí)際的。一是動(dòng)員有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，鼓勵(lì)其在教學(xué)中將親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或體會(huì)與旅游專業(yè)知識(shí)緊密融合，取得良好的教學(xué)效果。二是規(guī)劃有序地派遣一部分教師到與旅游專業(yè)有關(guān)的企業(yè)中掛職鍛煉，充分融合到企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，全面吸收及總結(jié)企業(yè)和行業(yè)的失敗和成功經(jīng)驗(yàn)，為返校后開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育課做好鋪墊。三是發(fā)現(xiàn)和吸收在旅游行業(yè)領(lǐng)域有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家（若是杰出校友效果會(huì)更好）走上學(xué)校講臺(tái)，聘請(qǐng)其擔(dān)任旅游專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程教師，用其親身經(jīng)歷傳授貼合實(shí)際的創(chuàng)業(yè)知識(shí)及如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于這些教師，走上講臺(tái)前掌握一定的教育教學(xué)理論是必要的，要對(duì)他們進(jìn)行諸如心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)法規(guī)等有關(guān)師范素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，使他們具有傳授引導(dǎo)修正能力。四是組織無(wú)專業(yè)區(qū)分的創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班，請(qǐng)校外一些知名的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家集中講授一般創(chuàng)業(yè)的理論、過(guò)程經(jīng)營(yíng)等知識(shí)與技能，短期內(nèi)提高學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育師資水平。以上四個(gè)渠道可解決創(chuàng)業(yè)教師缺乏的燃眉之急，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，條件優(yōu)越的高校很有必要設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)，從理論和實(shí)際操作兩個(gè)方面培養(yǎng)專業(yè)師資，建立起完善的旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)師資的保障體系。

（四）校企合作，加強(qiáng)旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。

高職院校在實(shí)施旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，應(yīng)該與社會(huì)取得多渠道和多方位的密切聯(lián)系。可以在一些比較有影響力的旅游企業(yè)中建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，為旅游專業(yè)學(xué)生提供實(shí)實(shí)在在的崗位鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，將學(xué)校旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作落到實(shí)處。當(dāng)然旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育離不開(kāi)一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境。旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地不僅可以是真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而且可以是模擬的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。因此，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育過(guò)程中，第一，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該多樣化，以案例教學(xué)為主，教學(xué)方法可以采用互動(dòng)式教學(xué)，小組式教學(xué)的組織形式，同時(shí)最好鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)踐深入企業(yè)實(shí)崗學(xué)習(xí)。第二，加強(qiáng)與外部環(huán)境的聯(lián)系，把校內(nèi)和校外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育資源用好，將足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)提供給學(xué)生。第三，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的投入（主要是師資），優(yōu)化調(diào)整理實(shí)教學(xué)的比例，加大實(shí)踐課比例。第四，進(jìn)一步加大旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)技能基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，從而適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需要。第五，高職院校可以與旅游企業(yè)開(kāi)展合作，從企業(yè)中獲取一定資金贊助，舉辦一些專業(yè)知識(shí)技能方面的競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)一部分優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

［關(guān)鍵詞］高校 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新

［中圖分類號(hào)］G646［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009-5349（2011）11-0189-02

一、創(chuàng)業(yè)教育概述

創(chuàng)業(yè)教育，英文表述為“Enterprise Education”，是聯(lián)合國(guó)教科文組織1989年在研討面向21世紀(jì)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)時(shí)提出的一個(gè)全新的教育概念，又稱“第三張教育通行證”。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)其的描述為：“創(chuàng)業(yè)教育，從廣義上來(lái)說(shuō)是指培養(yǎng)具有開(kāi)創(chuàng)性的個(gè)人，它對(duì)于拿薪水的人同樣重要，因?yàn)橛萌藱C(jī)構(gòu)或個(gè)人除了要求受雇者在事業(yè)上有所成就外，正在越來(lái)越重視受雇者的首創(chuàng)、冒險(xiǎn)精神，創(chuàng)業(yè)和獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交、管理技能”。

筆者認(rèn)為，高等院校的創(chuàng)業(yè)教育可以定義為：以提高學(xué)生自我就業(yè)能力為目的，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使較多的畢業(yè)生成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的教育；是充分挖掘?qū)W生潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力的教育。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）美國(guó)與我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展概況比照

1.美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的萌芽、發(fā)展與完善成熟階段

美國(guó)是最早開(kāi)始創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)家，早在1947年，哈佛商學(xué)院的邁賴斯•邁斯教授率先在美國(guó)高校為MBA學(xué)生開(kāi)設(shè)了《新創(chuàng)業(yè)管理》（Management of New Enterprise），這是創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)的首次出現(xiàn)，被人們認(rèn)為是美國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中的第一門課程，也是創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)開(kāi)始真正的萌芽。

爾后從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始出現(xiàn)前所未有的變革，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，出現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)的先鋒和典范，如微軟的比爾•蓋茨、Dell的戴爾等，他們所掀起的“創(chuàng)業(yè)革命”，極大地推動(dòng)了美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，也使美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。1973年，東北大學(xué)開(kāi)設(shè)了第一個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)本科專業(yè)，這也意味著美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)的發(fā)展階段就此拉開(kāi)帷幕，自20世紀(jì)70年代到90年代末期，創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)迅速發(fā)展，1999年已有1060所高校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程。

進(jìn)入21世紀(jì)，美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式和課程種類都已相當(dāng)完善，其開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程也達(dá)到了兩千多門，美國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)在從初中、高中到大學(xué)全面普及了高校創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育己形成了一個(gè)有力的組織支撐網(wǎng)絡(luò)，且擁有一支專業(yè)而雄厚的師資力量?？梢哉f(shuō)，美國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)走向成熟階段。

2.我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的起源與發(fā)展

我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育起始于20世紀(jì)90年代末期，1997年的“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”可以作為我國(guó)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)端，而直到2002年教育部才開(kāi)始啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作，在清華大學(xué)等9所高校試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)教育納入到教學(xué)中來(lái)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視高校創(chuàng)業(yè)教育，黨的十七大就明確提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的重要策略，此后“就業(yè)促進(jìn)法”“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的意見(jiàn)”“核發(fā)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證的通知”等文件的相繼出臺(tái)，2011年，國(guó)務(wù)院又下發(fā)通知各高校將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理。在政府部門的大力扶持與推進(jìn)下，目前，清華大學(xué)、中國(guó)青年政治學(xué)院等一百多所高校開(kāi)設(shè)了KAB（Know About Business）創(chuàng)業(yè)課程，參加學(xué)生超過(guò)3萬(wàn)人，KAB創(chuàng)業(yè)教育正受到高校師生的追捧。

（二）美國(guó)高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)和啟示

1.擁有完備的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育至今已形成一個(gè)完整的體系，涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科甚至研究生的正規(guī)教育。大多數(shù)高校都已經(jīng)將創(chuàng)業(yè)教育作為一個(gè)專業(yè)的研究方向和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其創(chuàng)業(yè)教學(xué)大綱一般分為兩個(gè)方面：即公共課程與核心課程，公共課是面向全校學(xué)生的，其課程內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷、組織等創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)學(xué)科；而核心則是面向本科生和研究生開(kāi)設(shè)的，內(nèi)容有資源需求與商業(yè)計(jì)劃、戰(zhàn)略與商業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、快速成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)者五個(gè)部分。至今美國(guó)約有1900多所學(xué)院和大學(xué)開(kāi)設(shè)了兩千多門的創(chuàng)業(yè)學(xué)課程，可以說(shuō)創(chuàng)業(yè)教育體系已經(jīng)相當(dāng)完備。

2.建有一支良好創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的專兼職教師隊(duì)伍。

擁有一支雄厚而專業(yè)的師資隊(duì)伍，是美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育成功的關(guān)鍵所在。美國(guó)高校非常重視創(chuàng)業(yè)教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)和選派教師到社會(huì)上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，以提高教師創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很多大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教師都曾有過(guò)創(chuàng)業(yè)，或在企業(yè)做董事、顧問(wèn)的經(jīng)歷，而他們可以把這種的實(shí)踐經(jīng)歷很好地融入到課堂中去。另外，聘請(qǐng)社會(huì)上創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的成功企業(yè)家到高校開(kāi)設(shè)講座，兼職教學(xué)。

3.創(chuàng)業(yè)教育文化濃厚。

由于社會(huì)制度與文化的原因，美國(guó)高校被非常好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍包圍著，美國(guó)政府、社會(huì)、學(xué)校為高校有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供了非常方便的條件和良好的政策，包括充足的資金支持、廣泛的社會(huì)援助、健全的信用制度、簡(jiǎn)便的新公司申請(qǐng)手續(xù)等。在美國(guó)，創(chuàng)業(yè)備受人們的認(rèn)可，人們對(duì)創(chuàng)業(yè)者都懷有很高的敬意，由于社會(huì)大環(huán)境的熏陶，高校學(xué)生更愿意投入到創(chuàng)業(yè)中來(lái)。

三、我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策探析

（一）高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

由于起步較晚，創(chuàng)業(yè)教育特別是進(jìn)課堂的工作還沒(méi)有形成強(qiáng)大的聲勢(shì)。目前大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法等，還處在探索階段，甚至在很多高校還是空白。高?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育存在認(rèn)識(shí)觀念不正確、開(kāi)展范圍不廣泛、理論體系不健全、文化氛圍不濃厚、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定等問(wèn)題。

（二）高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策探析

1.課程結(jié)構(gòu)需調(diào)整。

在課程結(jié)構(gòu)方面，目前高校的創(chuàng)業(yè)課程多是直接引進(jìn)國(guó)外的教育體系，針對(duì)中國(guó)文化、學(xué)校特色進(jìn)行系統(tǒng)研究和修訂得不夠。我們應(yīng)該根據(jù)自己國(guó)家的實(shí)際情況，編寫(xiě)符合國(guó)情的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義創(chuàng)業(yè)教育教材。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，課程設(shè)置從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、融資到資本利用再到激勵(lì)約束機(jī)制的建立等要有專業(yè)性和層次性，包括“學(xué)科課程”“活動(dòng)課程”以及“實(shí)踐課程(商業(yè)模擬游戲)”。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

現(xiàn)階段各高校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育仍以老師傳授書(shū)面理論知識(shí)為主，應(yīng)鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生多與真正的企業(yè)家接觸，獲得“實(shí)戰(zhàn)知識(shí)”。由學(xué)校組織，社會(huì)支持，多方開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃活動(dòng)，通過(guò)完善的專家評(píng)審、資金扶持和優(yōu)秀項(xiàng)目孵化等配套服務(wù)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，不斷提高其創(chuàng)業(yè)能力。另外高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者的聯(lián)系，讓他們跟學(xué)生直接接觸，講創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、管理經(jīng)驗(yàn)，讓KAB課程中關(guān)于企業(yè)的知識(shí)能在這種接觸中成為活生生的東西。

3.打造雄厚的師資力量。

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育師資是關(guān)鍵，首先培養(yǎng)和配備出一批優(yōu)秀而富有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)講師。高校創(chuàng)業(yè)教育的老師必須具備“學(xué)者+企業(yè)家”素質(zhì)，要求教師不僅是課堂教學(xué)的理論健將，也是創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)高手。這就要求高校一方面能夠不斷地在外部引進(jìn)實(shí)踐型的創(chuàng)業(yè)教育專家；另一方面要加強(qiáng)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育教師的培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法和知識(shí)技能，獲取創(chuàng)業(yè)教育、教學(xué)的新材料和新信息，同時(shí)還可以鼓勵(lì)年輕教師到基層創(chuàng)業(yè)去掛職鍛煉，讓其體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程、豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.營(yíng)造高校創(chuàng)業(yè)教育良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

首先，要廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦各類創(chuàng)業(yè)教育講座、報(bào)告、第二課堂活動(dòng)，在企業(yè)建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，在校園里開(kāi)辟“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”“創(chuàng)業(yè)一條街”，或在企業(yè)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)基地”。再者，要建立政府、高校、企業(yè)三者的協(xié)作互動(dòng)機(jī)制，共同加大扶持力度，制訂系列優(yōu)惠政策，利用社會(huì)力量為學(xué)生提供貸款擔(dān)保、資金支持、稅費(fèi)減免、戶籍遷移等優(yōu)惠政策，引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

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第6篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》，進(jìn)一步做好就業(yè)工作，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，根據(jù)《浙江省人民政府關(guān)于做好就業(yè)工作促進(jìn)社會(huì)和諧的實(shí)施意見(jiàn)》（浙政發(fā)〔20*〕59號(hào)）和《*市人民政府關(guān)于*市區(qū)扶持失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)的若干意見(jiàn)》（金政發(fā)〔20*〕105號(hào)）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就做好就業(yè)工作促進(jìn)社會(huì)和諧提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、強(qiáng)化政府責(zé)任，確立就業(yè)工作優(yōu)先地位

（一）強(qiáng)化政府促進(jìn)就業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。就業(yè)是民生之本。實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道、各部門單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行促進(jìn)就業(yè)和擴(kuò)大就業(yè)的重要職責(zé)；要把提高就業(yè)質(zhì)量、增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)充分就業(yè)、扶持失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)、實(shí)施"創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)市"作為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)和主要責(zé)任，納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，并制定促進(jìn)就業(yè)的中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)范人力資源市場(chǎng)、完善就業(yè)服務(wù)、加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)、提供就業(yè)援助等方面制訂具體措施,實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與擴(kuò)大就業(yè)同步發(fā)展。

（二）建立就業(yè)工作考核協(xié)調(diào)制度。建立市政府就業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議制度，明確職責(zé)和日常工作協(xié)調(diào)職能，將做好就業(yè)工作、就業(yè)政策績(jī)效、社會(huì)充分就業(yè)和扶持創(chuàng)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要年度考核指標(biāo)，考核各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道和各相關(guān)部門，并作為招商引資、項(xiàng)目投資的衡量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。堅(jiān)持就業(yè)聯(lián)席會(huì)議正常例會(huì)等制度，完善協(xié)調(diào)功能，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作的工作機(jī)制。發(fā)改、財(cái)稅、人勞社保、行政執(zhí)法、工商、人行等部門要作為主要聯(lián)席會(huì)成員，按職責(zé)分工履行職能，并加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，及時(shí)交流情況，解決問(wèn)題。要充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)以及其它社會(huì)組織的作用，形成全社會(huì)共同參與、齊心協(xié)力做好促進(jìn)就業(yè)工作的良好局面。

（三）大力開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位，努力減少失業(yè)。要進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，鼓勵(lì)發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮我市非公有制企業(yè)、來(lái)料加工等行業(yè)在吸納勞動(dòng)力就業(yè)方面的積極作用，多渠道、多方式增加就業(yè)崗位。要積極做好高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，失業(yè)人員再就業(yè)及退役軍人就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作。制定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)增加同步的產(chǎn)業(yè)政策，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)就業(yè)更加充分的目標(biāo)。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道、各部門單位在安排政府投資和確定重大建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，充分考慮就業(yè)的因素，并處理好宏觀調(diào)控與增加就業(yè)崗位的關(guān)系。建立健全的失業(yè)隨機(jī)調(diào)查和失業(yè)預(yù)警制度，對(duì)因國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)發(fā)生重大變化而可能出現(xiàn)的較大規(guī)模的失業(yè)情況制定失業(yè)預(yù)案，實(shí)施失業(yè)預(yù)防、調(diào)節(jié)和控制，保持就業(yè)局勢(shì)的穩(wěn)定。

（四）健全就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道、各相關(guān)部門要把城鎮(zhèn)新增就業(yè)、控制失業(yè)率、失業(yè)人員就業(yè)、就業(yè)困難人員就業(yè)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、消除城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭、強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)、加大就業(yè)資金投入和完善政策支持體系作為就業(yè)工作主要目標(biāo)任務(wù)，逐級(jí)分解建立目標(biāo)責(zé)任體系，并作為各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道和各相關(guān)部門政績(jī)考核的重要指標(biāo)。要將統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)、建立社會(huì)保障與促進(jìn)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制納入政府就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任。市政府將按照目標(biāo)責(zé)任制度的要求，依法加強(qiáng)對(duì)所屬部門和下一級(jí)政府的考核、檢查和監(jiān)督，對(duì)促進(jìn)就業(yè)工作中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，依法予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

二、努力改善創(chuàng)業(yè)和就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)充分就業(yè)

（一）改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的財(cái)稅、金融、工商、行政執(zhí)法等方面的幫扶體系，建立健全政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)三位一體的工作機(jī)制和創(chuàng)業(yè)扶持服務(wù)平臺(tái)。簡(jiǎn)化程序，規(guī)范操作，提高效率，增加融資渠道，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入限制，加強(qiáng)信息服務(wù)，創(chuàng)造條件為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目支持，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。

（二）改善就業(yè)環(huán)境，依法規(guī)范招聘行為和企業(yè)裁減職工行為。加強(qiáng)對(duì)用人單位招用人員和職業(yè)中介機(jī)構(gòu)從事職業(yè)介紹行為的依法監(jiān)管，保障婦女、殘疾人、農(nóng)村進(jìn)城就業(yè)人員等各類勞動(dòng)者享有平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和公平的就業(yè)條件，對(duì)就業(yè)岐視行為依法實(shí)施處罰。用人單位裁減人員20人以上，或裁減不足20人但占單位職工總數(shù)10%以上的，需提前30日向工會(huì)或全體職工說(shuō)明，聽(tīng)取工會(huì)或職工意見(jiàn)后，向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障行政部門報(bào)告裁減人員方案。

三、完善政策支持體系，實(shí)施積極的就業(yè)政策

（一）繼續(xù)實(shí)施各項(xiàng)優(yōu)惠政策?！?市人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好就業(yè)再就業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》（東政發(fā)〔20*〕82號(hào)）、《*市人民政府關(guān)于進(jìn)一步完善就業(yè)政策，促進(jìn)困難人員再就業(yè)的通知》（東政發(fā)〔20*〕61號(hào)）規(guī)定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策在20*年底前已審批但尚未享受到期的，繼續(xù)享受。其中稅收優(yōu)惠政策審批期限延長(zhǎng)至2009年底，扶持期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年；2009年以后，登記失業(yè)人員和殘疾人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，免收屬于管理類、登記類和證照類的各項(xiàng)行政、事業(yè)性收費(fèi)，免收期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年。

（二）認(rèn)真落實(shí)失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)政策。促進(jìn)失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)和充分就業(yè)，讓失業(yè)人員共享經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展成果，是關(guān)注民生、改善民生的主要內(nèi)容，各有關(guān)部門必須高度重視扶持失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)工作并完善政策措施，加大資金投入，切實(shí)做好幫扶工作。

1．進(jìn)一步完善小額擔(dān)保貸款政策。對(duì)本市各類登記失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)資金不足的，根據(jù)項(xiàng)目情況可提供小額擔(dān)保貸款，貸款額度1-5萬(wàn)元，貸款期限2年，到期確需延期的，可展期一年。對(duì)提供有效抵（質(zhì)）押物進(jìn)行反擔(dān)保的失業(yè)人員，貸款額度可擴(kuò)大至10萬(wàn)元；對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)的，可按每一名合伙者不超過(guò)3萬(wàn)元，最高不超過(guò)10萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)的小額擔(dān)保貸款。財(cái)政部門要切實(shí)設(shè)立好貸款擔(dān)?；?，增加由貸款擔(dān)?；鹬苯訛樾☆~貸款擔(dān)保的方式。同時(shí)，失業(yè)人員也可自行選擇以下反擔(dān)保方式：機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員；有穩(wěn)定職業(yè)、單位正在為其繳納社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)且已繳納一年以上的人員；以擁有所有權(quán)的房產(chǎn)等不動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行反擔(dān)保的。

失業(yè)人員利用小額擔(dān)保貸款或自行通過(guò)其他途徑申請(qǐng)銀行貸款從事服務(wù)業(yè)項(xiàng)目（廣告業(yè)、房屋中介、典當(dāng)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等除外），在小額擔(dān)保貸款標(biāo)準(zhǔn)額度內(nèi)，對(duì)就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員和持《再就業(yè)優(yōu)惠證》人員、城鎮(zhèn)復(fù)退軍人據(jù)實(shí)全額貼息（展期不貼息），其他失業(yè)人員給予50%貼息（展期不貼息）。具體辦法由市人行牽頭會(huì)同市財(cái)政局、市人勞社保局共同制定。

2．建立和完善信用社區(qū)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與小額擔(dān)保貸款聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對(duì)充分就業(yè)社區(qū)當(dāng)年小額擔(dān)保貸款3人以上，到期貸款回收率達(dá)96%以上，并且進(jìn)行借款人和社區(qū)簽訂《信用承諾書(shū)》，社區(qū)就業(yè)服務(wù)站建立借款人貸后管理跟蹤服務(wù)卡、同時(shí)積極配合欠款追索工作的，可授予*市小額擔(dān)保貸款信用社區(qū)稱號(hào)。信用社區(qū)由市財(cái)政局、市人勞社保局、人行*市支行共同認(rèn)定，每年認(rèn)定一次，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。市財(cái)政按信用社區(qū)當(dāng)年小額擔(dān)保貸款發(fā)放總額的1.5%對(duì)信用社區(qū)核撥獎(jiǎng)勵(lì)工作經(jīng)費(fèi)。

對(duì)信用社區(qū)內(nèi)持《再就業(yè)優(yōu)惠證》人員和取得《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)市失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心開(kāi)業(yè)指導(dǎo)專家組論證的人員自主創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)具體經(jīng)辦貸款業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)或擔(dān)保機(jī)構(gòu)資信評(píng)估，申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款的，可免除反擔(dān)保手續(xù)。對(duì)因免除反擔(dān)保手續(xù)造成的貸款呆帳損失，由貸款經(jīng)辦銀行和擔(dān)保公司分別承擔(dān)50%，市財(cái)政按相關(guān)規(guī)定核定后，分別給予貸款經(jīng)辦銀行和擔(dān)保公司貸款呆帳損失承擔(dān)額60%的補(bǔ)償。

3．統(tǒng)籌解決失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地。持《再就業(yè)優(yōu)惠證》人員、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員在政府投資創(chuàng)辦的商貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)首次經(jīng)營(yíng)滿1年以上的，每年給予年租金10%的優(yōu)惠，年優(yōu)惠最高不超過(guò)3000元，期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年。在其他場(chǎng)所首次經(jīng)營(yíng)滿1年以上的，憑《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》、《稅務(wù)登記證》、完稅或免稅證和戶籍地、經(jīng)營(yíng)地社區(qū)證明給予年租金10%的租費(fèi)補(bǔ)貼，年補(bǔ)貼最高不超過(guò)2000元，期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年。就業(yè)困難人員從事便民利民微利項(xiàng)目的，給予年租金15%的租費(fèi)補(bǔ)貼，年補(bǔ)貼最高不超過(guò)3000元，期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年。

4．適當(dāng)增加失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)的崗位補(bǔ)貼。享受失業(yè)保險(xiǎn)金待遇的人員從事自主創(chuàng)業(yè)個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，憑工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照或有關(guān)證明，一次性給予應(yīng)領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金總額20%的自主創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，低于500元的按500元補(bǔ)貼。城鎮(zhèn)其他失業(yè)人員從事自主創(chuàng)業(yè)的，給予500元的自主創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。就業(yè)困難人員自主創(chuàng)業(yè)從事文化產(chǎn)業(yè)和"三托"（托老、托幼、托?。?、"三服"（家政服務(wù)、配送服務(wù)、保健服務(wù)）、"三管"（物品管理、車輛管理、公共管理）等便民利民微利項(xiàng)目的，按本市企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的20%給予崗位補(bǔ)貼，期限為2年。

5．針對(duì)性減免一定的稅費(fèi)。失業(yè)人員從事自主創(chuàng)業(yè)個(gè)體經(jīng)營(yíng)的（建筑業(yè)、娛樂(lè)業(yè)以及銷售不動(dòng)產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)、廣告業(yè)、房屋中介、典當(dāng)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等除外），免收管理類、登記類和證照類等各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)，期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年。符合享受稅收優(yōu)惠政策的持《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《就業(yè)和失業(yè)登記證》人員從事自主創(chuàng)業(yè)個(gè)體經(jīng)營(yíng)的（限制行業(yè)同上），按每戶每年8000元定額依次減免其當(dāng)年實(shí)際繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅，審批截止日延長(zhǎng)至2009年底，期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年。

6．認(rèn)真做好失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。勞動(dòng)保障部門設(shè)立失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，提供失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)政策咨詢、項(xiàng)目推介、項(xiàng)目論證、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤扶持等"一站式"服務(wù)。建立一支由創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者、政府工作人員以及其他創(chuàng)業(yè)相關(guān)單位人員共同組成的創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家隊(duì)伍，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的開(kāi)展。公安、稅務(wù)、行政執(zhí)法、衛(wèi)生、工商、消防等部門和金融機(jī)構(gòu)應(yīng)積極為失業(yè)人員辦理相關(guān)證照開(kāi)設(shè)綠色通道，簡(jiǎn)化相關(guān)手續(xù)，提供便捷服務(wù)。由失業(yè)人員創(chuàng)辦的經(jīng)市失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心開(kāi)業(yè)指導(dǎo)專家組論證的、不危害公共安全的項(xiàng)目，給予3個(gè)月的孵化期；由社區(qū)組織的來(lái)料加工項(xiàng)目，給予1年的孵化期；失業(yè)人員從事設(shè)計(jì)、咨詢、中介、翻譯和"三托"、"三服"、"三管"等不影響周圍環(huán)境和居民生活的自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)所在社區(qū)同意，本人已取得合法產(chǎn)權(quán)或使用權(quán)的住宅、輔房，可作為經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所辦理工商注冊(cè)登記。失業(yè)人員從事其他個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，憑建設(shè)、規(guī)劃、行政執(zhí)法等相關(guān)部門核批的臨時(shí)用房或占道經(jīng)營(yíng)許可證辦理工商登記。

（三）完善就業(yè)援助制度，擴(kuò)大就業(yè)援助范圍，切實(shí)解決各類就業(yè)困難人員的就業(yè)問(wèn)題。

1．進(jìn)一步建立健全的就業(yè)援助制度。全市上下要充分依托街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（行政村）公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，以創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)活動(dòng)為載體，積極幫扶有就業(yè)愿望和勞動(dòng)能力且積極求職的*戶籍就業(yè)困難人員再就業(yè)，包括城鎮(zhèn)失業(yè)人員中的"4050"人員、享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的失業(yè)人員、城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭人員、城鎮(zhèn)失業(yè)登記1年以上就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員、持有《特困證》勞動(dòng)力、農(nóng)村低保家庭勞動(dòng)力、需贍養(yǎng)經(jīng)醫(yī)保機(jī)構(gòu)確定特殊病種的直系家屬人員，農(nóng)村復(fù)轉(zhuǎn)軍人和被征地農(nóng)民中生活困難的"4050"人員；同時(shí)，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道、社區(qū)要合理有效的開(kāi)發(fā)公益性就業(yè)崗位，就地就近安置就業(yè)困難人員；要進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭申報(bào)認(rèn)定制度，規(guī)范審核認(rèn)定程序，建立專門臺(tái)帳，及時(shí)接受零就業(yè)家庭的就業(yè)援助申請(qǐng)，做到零就業(yè)家庭出現(xiàn)一戶、幫扶一戶、消除一戶，確保城市有就業(yè)需求的家庭至少有一人就業(yè)，基本消除零就業(yè)家庭。對(duì)首次通過(guò)市級(jí)評(píng)估考核的充分就業(yè)社區(qū)或創(chuàng)業(yè)型社區(qū)給予2萬(wàn)元的補(bǔ)助，通過(guò)市級(jí)復(fù)評(píng)的充分就業(yè)社區(qū)給予每年1萬(wàn)元的補(bǔ)助。

2．政府投資開(kāi)發(fā)的公益性崗位安排就業(yè)困難人員，簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，按實(shí)際招用的人數(shù)，在相應(yīng)期限內(nèi)給予用人單位社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼；機(jī)關(guān)、事業(yè)單位利用勤雜崗位（含社區(qū)從事就業(yè)援助崗位）吸納就業(yè)困難人員的，也按公益性崗位標(biāo)準(zhǔn)給予用人單位社保補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼。社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼按企業(yè)應(yīng)繳的基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療和失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)最低標(biāo)準(zhǔn)之和計(jì)算，個(gè)人應(yīng)交部分由個(gè)人承擔(dān)；崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按本市企業(yè)最低月工資標(biāo)準(zhǔn)的50%給予補(bǔ)助。社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼期限一般不超過(guò)3年，"4050"人員在公益性崗位連續(xù)就業(yè)超過(guò)3年，社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼期限可適當(dāng)延長(zhǎng)。

3．鼓勵(lì)其他用人單位增加就業(yè)崗位吸納就業(yè)。企業(yè)招用就業(yè)困難人員并簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同，在相應(yīng)期限內(nèi)給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年。社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼按企業(yè)應(yīng)繳的基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療和失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)最低標(biāo)準(zhǔn)之和計(jì)算，個(gè)人應(yīng)繳納部分由個(gè)人負(fù)擔(dān)。新增就業(yè)崗位招用就業(yè)困難人員的，按每招一名就業(yè)困難人員給予新增就業(yè)崗位1000元標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)。

進(jìn)一步加大對(duì)符合條件的勞動(dòng)密集型小企業(yè)的貸款貼息支持力度，對(duì)符合貸款條件的勞動(dòng)密集型小企業(yè)新增加的崗位，招用符合貸款條件人員達(dá)到企業(yè)現(xiàn)有在職職工總數(shù)20%以上（100人以上企業(yè)達(dá)10%），并簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同的，根據(jù)實(shí)際招用人數(shù)，合理確定貸款額度，最高不超過(guò)200萬(wàn)元的貼息貸款（貼息50%），貸款期限不超過(guò)2年。經(jīng)辦銀行可按基準(zhǔn)利率上浮3個(gè)百分點(diǎn)，財(cái)政貼息和呆、壞賬損失補(bǔ)助等按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

用人單位當(dāng)年新增就業(yè)崗位新招用本地勞動(dòng)力20人以上，簽訂1年以上期限勞動(dòng)合同，并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，沒(méi)有發(fā)生勞動(dòng)違法違規(guī)行為，按規(guī)定向就業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行空崗報(bào)告和就業(yè)登記的，按新辦單位每招一名200元，非新辦單位每招一名500元標(biāo)準(zhǔn)給予用人單位新增就業(yè)崗位獎(jiǎng)勵(lì)。

4．鼓勵(lì)"4050"就業(yè)困難人員靈活就業(yè)，提高靈活就業(yè)人員就業(yè)的穩(wěn)定性。對(duì)"4050"就業(yè)困難人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)或以靈活就業(yè)方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)以及其他就業(yè)困難人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，月收入達(dá)到本市企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，可向戶籍所在鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)或社區(qū)就業(yè)服務(wù)站申報(bào)就業(yè)，經(jīng)市就業(yè)管理機(jī)構(gòu)審核，財(cái)政部門審批，給予上年度本市平均工資11%的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，其中養(yǎng)老保險(xiǎn)補(bǔ)貼為上年度市平均工資的6%；醫(yī)療保險(xiǎn)補(bǔ)貼為上年度市平均工資的5%，連續(xù)享受期限一般不超過(guò)3年，享受期滿，距法定正常退休年齡不足2年的，可繼續(xù)享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。對(duì)在2009年內(nèi)享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策期滿仍未實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)且家庭有特殊困難的靈活就業(yè)人員，享受社保補(bǔ)貼的期限可再延長(zhǎng)1年。

5．實(shí)施就業(yè)援助補(bǔ)貼。對(duì)本市城鎮(zhèn)戶籍，失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取期滿12個(gè)月以上未能重新就業(yè)，且因經(jīng)濟(jì)困難未能繼續(xù)繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的城鎮(zhèn)"4050"失業(yè)人員，給予靈活就業(yè)社保補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)80%的就業(yè)援助補(bǔ)貼；對(duì)失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取期滿距法定退休年齡不足2年，未能重新就業(yè)且未繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的城鎮(zhèn)失業(yè)人員，按靈活就業(yè)社保補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的100%享受就業(yè)援助補(bǔ)貼至法定退休年齡。農(nóng)村戶籍相同人員按城鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)的60%發(fā)放就業(yè)援助補(bǔ)貼。

（四）鼓勵(lì)失業(yè)人員從事來(lái)料加工。組織下崗失業(yè)人員從事來(lái)料加工，月收入達(dá)到本市企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的用人單位，可憑《來(lái)料加工勞務(wù)協(xié)議》等認(rèn)定材料和個(gè)人社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)憑證享受最長(zhǎng)不超過(guò)3年的社保補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和從事靈活就業(yè)人員相同。從事來(lái)料加工全年收入達(dá)不到本市企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的，可按全年加工費(fèi)收入總額除以本市企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)折算給予社保補(bǔ)貼的月數(shù)。

（五）努力做好大中專畢業(yè)生就業(yè)工作。加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的公共就業(yè)服務(wù)，積極為高校畢業(yè)生搭建公益性就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，提供免費(fèi)的政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、求職推薦、未就業(yè)畢業(yè)生人事等服務(wù)。支持和鼓勵(lì)有條件的企事業(yè)建立高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，廣泛開(kāi)展技能培訓(xùn)和就業(yè)見(jiàn)習(xí)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，積極吸納高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)管理等新興社會(huì)公共服務(wù)工作崗位上就業(yè)。大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策，本市大中專畢業(yè)生畢業(yè)后一年以上未就業(yè)的，憑《就業(yè)和失業(yè)登記證》享受就業(yè)困難人員創(chuàng)業(yè)扶持相關(guān)政策。

四、開(kāi)展面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者就業(yè)素質(zhì)

（一）強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)。鼓勵(lì)支持各類職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)中心（機(jī)構(gòu)）和用人單位依法開(kāi)展就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，特別是要進(jìn)一步加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，要完善培訓(xùn)補(bǔ)貼與培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)效果掛鉤機(jī)制，鼓勵(lì)勞動(dòng)者參加各種形式的技能培訓(xùn)，并給予相應(yīng)的政策扶持。

（二）對(duì)持有《再就業(yè)優(yōu)惠證》或《就業(yè)和失業(yè)登記證》人員、高校畢業(yè)生、被征地農(nóng)民、城鎮(zhèn)其他登記失業(yè)人員以及進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)者，憑《職業(yè)資格證書(shū)》或勞動(dòng)就業(yè)部門確認(rèn)的其它培訓(xùn)證書(shū)及相關(guān)資料提供一次性的職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼。

（三）培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：

1．創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：對(duì)本市城鄉(xiāng)勞動(dòng)者中有創(chuàng)業(yè)意向的、憑創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，自行選擇創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地或參加統(tǒng)一組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，憑《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)》給予1500元的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)助（培訓(xùn)時(shí)間不得少于20天）。

2．職業(yè)技能培訓(xùn)：對(duì)持《再就業(yè)優(yōu)惠證》或就業(yè)困難人員給予800元以內(nèi)，被征地農(nóng)民及其他失業(yè)人員給予600元以內(nèi)的培訓(xùn)補(bǔ)助；進(jìn)城務(wù)工農(nóng)村勞動(dòng)者（外來(lái)務(wù)工人員、本市勞動(dòng)力）參加職業(yè)技能培訓(xùn)并取得相應(yīng)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的，初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師分別給予300元、500元、700元、1000元、1200元的政府補(bǔ)助。參加各類職業(yè)技能培訓(xùn)后取得結(jié)業(yè)證書(shū)的給予每人80元的補(bǔ)助。

3．職業(yè)指導(dǎo)：失業(yè)人員參加勞動(dòng)保障部門舉辦的就業(yè)指導(dǎo)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)政策、職業(yè)道德等職業(yè)指導(dǎo)的，按每人80元的標(biāo)準(zhǔn)撥付給培訓(xùn)單位。

（四）進(jìn)一步完善勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。對(duì)有就業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的初高中畢業(yè)生實(shí)行3個(gè)月以上、12個(gè)月以內(nèi)的預(yù)備制培訓(xùn)。

要強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的服務(wù)功能，努力提高技能培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。建立完善的定點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)補(bǔ)貼和培訓(xùn)質(zhì)量掛鉤機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的積極性，提高政府培訓(xùn)資金使用效率。

五、加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)，建立就業(yè)援助長(zhǎng)效機(jī)制

（一）完善人力資源市場(chǎng)建設(shè)。依據(jù)《就業(yè)促進(jìn)法》有關(guān)規(guī)定，培育和完善統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的人力資源市場(chǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)施建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)與職業(yè)培訓(xùn)信息、社會(huì)保障信息的互聯(lián)與共享。完善人力資源市場(chǎng)信息服務(wù)體系，定期職業(yè)供求、工資指導(dǎo)價(jià)位和職業(yè)培訓(xùn)信息，為求職者和用人單位提供高效便捷的服務(wù)。

（二）鼓勵(lì)中介機(jī)構(gòu)和街道（鎮(zhèn)鄉(xiāng)）社區(qū)就業(yè)服務(wù)站介紹失業(yè)人員就業(yè)。對(duì)成功介紹和幫扶登記失業(yè)人員就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的各類職業(yè)中介機(jī)構(gòu)和街道（鎮(zhèn)鄉(xiāng)）社區(qū)就業(yè)服務(wù)站，按就業(yè)困難人員每人100元，其他人員每人50元標(biāo)準(zhǔn)給予職業(yè)介紹補(bǔ)貼，扶持創(chuàng)業(yè)成功的按職業(yè)介紹補(bǔ)助的2倍給予創(chuàng)業(yè)幫扶補(bǔ)貼。境外輸出機(jī)構(gòu)成功輸出本地人員就業(yè)的，按就業(yè)困難人員每人600元，其他人員每人300元的標(biāo)準(zhǔn)給予境外勞務(wù)輸出補(bǔ)貼。

（三）建立健全公共就業(yè)服務(wù)體系。要進(jìn)一步加強(qiáng)市、街道（鎮(zhèn)鄉(xiāng)）、社區(qū)（行政村）三級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確服務(wù)職責(zé)，規(guī)范公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)流程和標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。按照"六到位"（機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、制度、工作）要求，在街道（鎮(zhèn)鄉(xiāng)）建立綜合性的服務(wù)場(chǎng)所，為勞動(dòng)者和用人單位提供"一站式"就業(yè)服務(wù)，社區(qū)（村）要設(shè)立服務(wù)窗口，開(kāi)展公共就業(yè)服務(wù)。根椐就業(yè)服務(wù)工作日漸繁重的情況，合理增加并落實(shí)三級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的人員編制，并將公共就業(yè)服務(wù)經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，保障其向勞動(dòng)者提供免費(fèi)的就業(yè)服務(wù)。每個(gè)社區(qū)配備1至2名專職勞動(dòng)保障服務(wù)工作人員，每個(gè)行政村根據(jù)工作需要配備1名專（兼）職勞動(dòng)保障協(xié)理員。

（四）建立健全就業(yè)登記和失業(yè)登記制度。各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)為勞動(dòng)者辦理、發(fā)放登記證，做好相應(yīng)的登記、統(tǒng)計(jì)工作，并注明可享受的相應(yīng)扶持政策，對(duì)就業(yè)困難人員在登記證上予以注明。在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，有勞動(dòng)能力、有就業(yè)要求，處于無(wú)業(yè)狀態(tài)的城鎮(zhèn)常住人員，可到公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行失業(yè)登記，其中沒(méi)有就業(yè)經(jīng)歷的城鎮(zhèn)戶籍人員，在戶籍地登記，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員和其他非本地戶籍人員在常住地穩(wěn)定就業(yè)滿6個(gè)月的，失業(yè)后可以在常住地登記。具體登記辦法按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。

六、加大財(cái)政投入力度，完善促進(jìn)就業(yè)的資金保障機(jī)制

（一）根據(jù)我市的就業(yè)狀況和就業(yè)工作目標(biāo)，要加大資金投入。在每年財(cái)政預(yù)算中安排就業(yè)專項(xiàng)資金用于促進(jìn)就業(yè)工作，確保就業(yè)政策資金支出的需求。

（二）促進(jìn)就業(yè)專項(xiàng)資金管理。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)資金拔付的審核、審批和支付管理，建立健全的資金運(yùn)行全過(guò)程內(nèi)控制度，具體資金管理辦法由市財(cái)政局、市人勞社保局另行制定。

七、加強(qiáng)宣傳督導(dǎo)，貫徹實(shí)施好《就業(yè)促進(jìn)法》

（一）深入做好《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳工作。要充分利用各種新聞媒體，大力宣傳《就業(yè)促進(jìn)法》及其促進(jìn)就業(yè)政策法規(guī)，宣傳促進(jìn)就業(yè)的好做法、好典型，宣傳和表彰勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)和用人單位承擔(dān)社會(huì)責(zé)任促進(jìn)就業(yè)的先進(jìn)典型，為貫徹《就業(yè)促進(jìn)法》、促進(jìn)就業(yè)工作營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍。