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在我上小學(xué)時(shí)，我每天回家一般都很早，可那一天，我卻很晚才回家。
那天下著鵝毛大雪，我回家的路被雪徹徹底底地吞掉了。無(wú)奈之下，我只好先到我的好朋友家里避難。我和我的好朋友玩的很開(kāi)心，在不知不覺(jué)中，雪已經(jīng)停了。本來(lái)英愛(ài)回家的我，卻因?yàn)樨澩妫袅讼聛?lái)，這一留，就留到了晚上。
我看天色已經(jīng)完全黑下來(lái)了，終于知道要回家了，便打了一個(gè)電話，道一聲自己馬上就回去，不用來(lái)接。因?yàn)榇藭r(shí)是冬天，所以天格外的黑，和地上的雪相對(duì)比，顯得十分的詭異。我當(dāng)時(shí)年齡雖小，但膽子還是比較大的。雖然我心理有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，但還是強(qiáng)忍著內(nèi)心的不安，硬著頭皮走到路上，不敢抬頭。走著走著，“砰！”“哇！什么東西？”我大叫著，一抬頭，一個(gè)圓柱體，沒(méi)頭也沒(méi)有腳，呃—電線樁？
因?yàn)轭^上的大包，我不敢再低頭，只好勉強(qiáng)抬頭看路。我一面小心翼翼地看著四周，一面加快著腳下的步伐。也許是因?yàn)樽叩奶欤_下一滑，“砰！”我投上又起了一個(gè)包——摔倒了。此時(shí)我的心情可以說(shuō)是無(wú)比郁悶，看前面摔倒，看地上撞墻，這說(shuō)明世道呀！就在這時(shí)，一雙手神到我面前，把我拉了起來(lái)，我定睛一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)〈藭r(shí)媽媽的臉上充滿了疲憊，大口大口地喘著氣兒，嘴里關(guān)心地問(wèn)道：“怎么摔倒了？沒(méi)傷著吧？你怎么這么不小心。”看著媽媽焦急擔(dān)心的表情，我不禁感到十分后悔，早知道就不這么貪玩了，害的媽媽擔(dān)心。同時(shí)，我心里也生起一股暖意。
百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走的更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng)，為自己的人生做奠定而堅(jiān)定的基礎(chǔ)。以下是為大家整理的傳承優(yōu)良家風(fēng)事跡材料感悟資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
傳承優(yōu)良家風(fēng)事跡材料感悟一
“校有校規(guī)，家規(guī)家規(guī)”是人們常常掛在嘴邊的一句話。但一問(wèn)到“你家的家風(fēng)是什么?家教是什么?”這些問(wèn)題，同學(xué)們就會(huì)傻眼了。
我家的家風(fēng)是“孝”，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。父母一直告誡我：百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走的更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng)，為自己的人生做奠定而堅(jiān)定的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才!
記得在小的時(shí)候，我每次去和好朋友玩兒，都會(huì)忘記爸爸或媽媽規(guī)定的時(shí)間回家，玩兒的盡興的時(shí)候就會(huì)很晚回去。讓大人們很著急，于是媽媽就對(duì)我很認(rèn)真地說(shuō)：“我們是怎么規(guī)定的時(shí)間，為什么每次都不遵守規(guī)定，這么晚才回來(lái)。現(xiàn)在我們就規(guī)定，同樣的錯(cuò)誤不可以犯三次，同意嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并向媽媽保證下一次一定遵守規(guī)定，按時(shí)回家。
好景不長(zhǎng)，我的老毛病又犯了。一次暑假的時(shí)候，我的作業(yè)完成了，就去找朋友玩兒，媽媽告訴我最晚六點(diǎn)半回家，不要影響別人家吃飯的時(shí)間，我同意了。我們玩兒得非常開(kāi)心，她的媽媽再三邀請(qǐng)我在她家吃飯，我欣然的接受了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽打電話要我回家，我只好乖乖的回去了，因?yàn)橐呀?jīng)超過(guò)七點(diǎn)半了。一回到家，就被媽媽狠狠的批評(píng)了一頓。我知道自己的錯(cuò)誤是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)回家，并且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來(lái)負(fù)擔(dān)。暗下決心，絕不再犯。
現(xiàn)在我終于明白了“家風(fēng)、家訓(xùn)、家教”是什么。“家風(fēng)”是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞，這家的思想品德也會(huì)跟著壞，這家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了。如果沒(méi)有“家訓(xùn)”，那么就會(huì)把后代寵壞，只有讓他(她)知錯(cuò)就改，然后再慢慢教育(她)。我想這就是“家風(fēng)、家訓(xùn)、家教”吧!
傳承優(yōu)良家風(fēng)事跡材料感悟二
家風(fēng)是一家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如同糧食一般，是一個(gè)家庭必不可少的一部分。而在我們家，也有家風(fēng)，我每天在良好家風(fēng)的熏陶下，學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約，尊老愛(ài)幼，明知事理。
在我十六歲的時(shí)候，姥姥突然得病了，而且是在晚上，媽媽得只消息后就立刻去看姥姥，當(dāng)媽媽看到姥姥發(fā)病時(shí)那痛苦的樣子非常害怕著急。我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她那時(shí)都被嚇壞了。由于突發(fā)得病得病再加上年齡的原因，使姥姥癱臥在床，身子不能動(dòng)，只能躺著，生活不能自理。剛開(kāi)始的時(shí)候，姥姥的子女們對(duì)她都很好，可是時(shí)間一長(zhǎng)，就都沒(méi)有耐性了。媽媽實(shí)在看不下去了，所以把姥姥接到了我們家里。
媽媽每天都會(huì)給姥姥按摩，因?yàn)檫@樣可以使姥姥感到放松，舒適。媽媽多次為姥姥感到傷心，我覺(jué)得姥姥太不容易了，一輩子為她的兒女操勞，卻不報(bào)有一絲的回報(bào)。一生坎坎坷坷。
孝敬老人是中華名族的傳統(tǒng)美德，他會(huì)使人感到快樂(lè)。每當(dāng)有人問(wèn)媽媽為什么要把姥姥接到家里來(lái)?媽媽得回答是這樣的：一個(gè)人所做的事情可以看出她是一個(gè)什么樣的人，是否有孝心。孝順老人的人會(huì)得到回報(bào)。
我有時(shí)會(huì)和媽媽一樣;給姥姥喂飯，當(dāng)我看姥姥時(shí)，我看見(jiàn)了姥姥眼睛里泛起了紅光，我感到了惋惜。姥姥當(dāng)時(shí)興許是在向我表達(dá)她的痛苦，也許是在感謝我，也是是感動(dòng)了。
樹(shù)立和繼承端正良好的家風(fēng);是“正能量”的傳遞。有了這些優(yōu)良的品質(zhì)，我們的家，我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧，更加幸福。這樣就是我家的家風(fēng)，大家也一起來(lái)曬曬你們家的家風(fēng)吧。
傳承優(yōu)良家風(fēng)事跡材料感悟三
家風(fēng)，在家庭中便是最根本的精神傳承，高深得令人摸不著邊際。而在我家，卻凝成了一壺靜心的綠茶，每一滴都滋潤(rùn)著我的心靈，讓我在品嘗的過(guò)程中，使自我也得到了升華。
我家雖不是鑒茶世家，卻總愛(ài)在閑暇的時(shí)刻圍在一起，共同在這寧?kù)o的夜晚下靜靜、細(xì)細(xì)地品味那清淳甜香的綠茶，似乎總能在那時(shí)，得到這一周以來(lái)，所有疑問(wèn)的答案。我也仿佛被這種獨(dú)特的環(huán)境所熏陶，總能在別的人氣急敗壞地干著急想坐享其成時(shí)，冷靜地給出我的分析。
在上周的某一天下午，太陽(yáng)火辣辣地傾注下它的“一片熱情”，似乎也想讓我們跟它一樣，精力充沛，火力全開(kāi)?？晌覀?cè)谒?ldquo;無(wú)止盡地傾注”下，反倒是一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，頭暈?zāi)垦！?ldquo;這該死的太陽(yáng)，不該出來(lái)的時(shí)候出來(lái)，該出來(lái)的時(shí)候又像個(gè)小孩子似的賴著不肯出來(lái)!”許多同學(xué)都一邊咒罵著太陽(yáng)，一邊憤憤地拿起書(shū)，不停地向自己“提供冷氣”。其實(shí)，這倒是情有可原，誰(shuí)叫下午要進(jìn)行大掃除呢。我一邊喝著水，一邊慵懶地坐在座位上休息。
“這次大掃除，第三組的任務(wù)可能會(huì)麻煩點(diǎn)。”老師有些擔(dān)憂地看著我們第三組，好像是在擔(dān)心我們能否完成任務(wù)。“啊!不帶這樣的!”“這不科學(xué)!”老師話音剛落，不出我所料，我們組頓時(shí)“鬼哭狼嚎”起來(lái)。老師倒也不管我們的“怨聲”，只是一聲令下：“大掃除開(kāi)始!”
看著其它三組潮涌而去的“陣勢(shì)”，再看看我們這組的這幾尊“大金佛”，還一臉怨天尤人地望著拖把和掃把，坐在位置上不肯動(dòng)。我開(kāi)始有些心急了，老師安排我負(fù)責(zé)我們這一組，要是完成不了任務(wù)，可怎么交差呀!我心亂如麻，眼中盡是掩飾不住的著急。
不行!我不能心急，要是連我都萎靡不振了，還怎么能鼓舞大家。我回想起和家人一起品茶靜心的那一幕幕，心中不由得士氣大增。對(duì)，現(xiàn)在全組的精神狀態(tài)都不好，我必須冷靜地處理分析才能使得我們組順利地完成任務(wù)。想著，我站了起來(lái)，有條不紊地指揮起組員進(jìn)行勞作：“大家提起精神來(lái)。小A小B，麻煩你們?nèi)ハ却驋咭幌碌匕?hellip;…”說(shuō)完，我還特地加了一句：“我們組這么多人，還怕完成不了僅僅的三項(xiàng)任務(wù)嗎?單單掃地就只要一個(gè)人就可以完成了，三項(xiàng)任務(wù)還不容易?”聽(tīng)了我的分配和分析，整組的氣勢(shì)“噌噌”的一下就上來(lái)了。大家互幫互助，很快就完成了老師指定的任務(wù)。看著老師向我們投來(lái)稱贊的目光，我想，家風(fēng)功不可沒(méi)。它已經(jīng)牢牢地植根在我的心中，時(shí)刻提醒著我，心要如止水，平靜而冷靜，做什么事亦如此，不可操之而過(guò)急。
2012年7月，告別剛做完手術(shù)不久的母親，告別至今仍不知我在新疆支教實(shí)情的89歲高齡的爺爺，我懷揣著單純而美麗的夢(mèng)想，拖著沉重的行李箱，準(zhǔn)備到遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)3000公里外的地方，第一次感到無(wú)措和對(duì)前途迷茫的恐慌……踏上赴疆列車(chē)的那一刻，我回頭向家的方向望去，一遍遍告訴自己一定要堅(jiān)強(qiáng)，既然選擇了就永不后悔。能成為全國(guó)815名研究生支教團(tuán)中的一員，我力求自己能夠用辛勤的汗水和默默的耕耘，在西部支教中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為飛揚(yáng)的青春增添些壯麗。
初到新疆，我克服了水土不服、皮膚反復(fù)過(guò)敏、皰疹等疾病的折磨和困擾，以期盡早進(jìn)入角色。長(zhǎng)途跋涉和培訓(xùn)過(guò)后，我被分配到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)十三師紅星高中。近一年來(lái)，我努力地證明著自己，初為人師的緊張、激動(dòng)、欣喜等復(fù)雜的心情交織著。最怕講課時(shí)孩子們用求知若渴的眼神目不轉(zhuǎn)睛地望著我，眼神碰撞的一剎那，也激勵(lì)著我要更加努力下功夫精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。由于很多時(shí)候都是臨時(shí)代課，這就要求我以最短的時(shí)間盡快熟悉不同年級(jí)的課本和不同程度的學(xué)生，雖然無(wú)形中增加了教學(xué)難度，不到一個(gè)學(xué)期我就要熟悉4本不同的教材，但這也鞭策著我勤奮鉆研、不斷探索。
在授課過(guò)程中，被學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心深深觸動(dòng)的我設(shè)置了“與你分享美”課前精彩五分鐘活動(dòng)。在每節(jié)語(yǔ)文課的前五分鐘，我為這些從未走出疆內(nèi)的孩子們講述外面的精彩世界，為他們分享優(yōu)美語(yǔ)段、名言警句等等，看著孩子們特別喜愛(ài)這個(gè)活動(dòng)，我也樂(lè)在心里。課下了解到班上一些團(tuán)場(chǎng)孩子的家庭狀況后，我不禁對(duì)貧困學(xué)生的心理和思想狀況憂心起來(lái)，我想了很多辦法，比如利用“一對(duì)一”座談、溫馨便條、書(shū)信等方式和他們溝通交流，又先后從自己的生活補(bǔ)貼中拿出1000余元購(gòu)買(mǎi)作業(yè)本、筆，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)或資助班上的學(xué)生。我時(shí)常以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴他們，困難只是暫時(shí)的，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一定要擁有自己的夢(mèng)想，敢于追夢(mèng)。
同樣偉大的愛(ài)
愛(ài)無(wú)處不在只是在于你會(huì)不會(huì)感受，在家里父母對(duì)我的愛(ài)最多，我從小就在外面補(bǔ)課，所以說(shuō)每天早上都要有人送我去上學(xué)所以說(shuō)每天他們都要犧牲自己的睡眠時(shí)間送我去。有一次，正是寒冬臘月的天，這一天正好要去很遠(yuǎn)的一個(gè)學(xué)校補(bǔ)課爸爸比平時(shí)早起來(lái)了2個(gè)小時(shí)，我們剛剛出門(mén)的時(shí)候爸爸就打了一個(gè)噴嚏，我問(wèn)了問(wèn)他有沒(méi)有事他為了不讓我擔(dān)心，只是敷衍的說(shuō)了一下沒(méi)事就往前走了，我也不以為然，想不到等我補(bǔ)好課回來(lái)爸爸卻已經(jīng)躺在了，床上我一問(wèn)才知道爸爸是為了送我去上課才感冒的，我感到十分抱歉于是就遞了一杯熱水給他，爸爸對(duì)我說(shuō)：“不要緊?！蔽冶话职值男袨樯钌畹母袆?dòng)了。
愛(ài)在家庭里無(wú)所補(bǔ)在，人們都說(shuō)母愛(ài)偉大，我想父愛(ài)也同樣偉大，我愛(ài)我的家
友情的愛(ài)
在學(xué)校里“家”愛(ài)也一直圍繞著我，有一次我應(yīng)為忘記勞動(dòng)了心理面一直都忐忑不安。所以說(shuō)我第二天早上特別早就去了，沒(méi)想到的是當(dāng)我到學(xué)校的時(shí)候班級(jí)是多么的干凈，早上老師來(lái)了還表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)時(shí)我真是虧不敢當(dāng)，其實(shí)真正該表?yè)P(yáng)的人不應(yīng)該是我而是幫我勞動(dòng)的人，而這個(gè)人卻一直默默無(wú)聞，直到我去問(wèn)那天最晚走的哪個(gè)人，他說(shuō)他看到小A很晚了還在勞動(dòng)，我總算知道幫我的人是誰(shuí)了，于是我迫不及待的想去感謝他，他卻對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)都有困難的時(shí)候，我看見(jiàn)就應(yīng)該去幫助他，再說(shuō)班級(jí)就好比是我們的家，我們應(yīng)該跟回家愛(ài)護(hù)我們的家.”聽(tīng)了他的話我感到十分慚愧。
同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)是美好的，我們應(yīng)該珍惜這些愛(ài)。愛(ài)就是應(yīng)該互相幫助，愛(ài)就是人與人之間最美好的東西，我愛(ài)我的“家”。
人們心理的愛(ài)
在社會(huì)上，人與人之間的愛(ài)就更多了，有一天下午，正是晚高峰的時(shí)候，雖然說(shuō)已經(jīng)是晚上5點(diǎn)了，但中午的烈日對(duì)地面的照曬的余溫還是沒(méi)有減去，我在車(chē)站等車(chē)，不一會(huì)兒就來(lái)了一輛 可惜的是一輛沒(méi)有空調(diào)的車(chē)，這時(shí)有個(gè)步履蹣跚的老人走了上來(lái)，這輛車(chē)子很擠，車(chē)子的每一次剎車(chē)對(duì)于老人來(lái)說(shuō)都像是一種折磨，這時(shí)有許多人都向這位老人讓坐，而老人卻都不肯去坐，他對(duì)別人說(shuō)自己還年輕呢!。雖然老人沒(méi)有坐，但是周?chē)说呐e動(dòng)都證明了，人們愛(ài)社會(huì)這個(gè)大家庭。
每個(gè)人都有自己的家，家是溫馨的、幸福的。我愛(ài)我的充滿關(guān)愛(ài)、充滿親情的家。
我愛(ài)我家，愛(ài)不止在家庭這個(gè)小家，在社會(huì)這個(gè)大家庭人們也愛(ài)護(hù)這個(gè)大家，你給予別人愛(ài)，別人才會(huì)給你愛(ài)。
我愛(ài)我家
家是每個(gè)孩子人生的起點(diǎn)，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福、和睦的家。我愛(ài)我家。
家，是每個(gè)人值得依靠的地方，在我幼小的時(shí)候，媽媽常輕輕地唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著琳琳，組成幸福家庭”的歌曲，哄著我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，每當(dāng)回憶起在幼小時(shí)媽媽唱這支歌時(shí)，我不禁油然而生一種對(duì)家的眷戀之情。
家多么溫馨的字眼!一個(gè)寶蓋遮住處面的寒風(fēng);一橫三撇，是家中的期盼;向外的一撇一捺是在外的人對(duì)家的眺望;一個(gè)豎鉤，是把全家緊緊聯(lián)系在一起。
家，能給人一種溫暖的感覺(jué)，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來(lái)。家在任何一個(gè)地方都是人們最重要的支柱。 家雖然沒(méi)有富麗的裝飾，也沒(méi)有豪華的擺設(shè)，但家里有暖暖的愛(ài)意，那一花一草都蘊(yùn)藏著令我回味的愛(ài)的故事。
我愛(ài)我家，一個(gè)幸福溫暖的家。爸爸媽媽對(duì)我百般的疼愛(ài)，使我深深地體會(huì)到了家中的溫暖。天還朦朦亮的時(shí)候，媽媽就起床做飯。天亮了，飯桌上已經(jīng)擺放著可口豐盛的飯菜。等我們走了后，媽媽就開(kāi)始打掃房間、洗衣服，把家變成了一個(gè)舒適的家。每逢放學(xué)回來(lái)，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會(huì)的題，爸爸便會(huì)耐心地給我講解，每每看著爸爸工作了一天，還依然一直堅(jiān)持著輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，我都非常感動(dòng)。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)也甚是關(guān)心，她怕我學(xué)習(xí)累著，盡力想辦法為我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。每天早晨都會(huì)給我煮一杯熱牛奶，暖暖的送到我面前，還總是調(diào)方的給我做飯菜。
我愛(ài)我家，一個(gè)和睦快樂(lè)的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說(shuō)話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。每當(dāng)爸媽下班回來(lái)，我放學(xué)歸家，冷清的屋子會(huì)一下子熱鬧起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)地“匯報(bào)”當(dāng)天的見(jiàn)聞，每每講到有趣事時(shí)，整個(gè)屋子都會(huì)充滿笑聲。我是一個(gè)很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。閑時(shí)，我還能扯扯嗓子，唱上幾句歌，雖然我五音不全，但都把爸爸媽媽給逗笑了，他們稱我為“開(kāi)心果” 。 如果我考試取得了好成績(jī)，爸爸媽媽就會(huì)為我慶祝一番，帶我去吃我最?lèi)?ài)吃的冰點(diǎn)，每次我都會(huì)先給爸爸媽媽斟上一杯酒，因?yàn)槲疑钪?，我成?jī)的取得，除了有老師的功勞外，也離不開(kāi)爸爸媽媽對(duì)我的培養(yǎng)。
我愛(ài)我家，一個(gè)讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈;是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽(tīng)我訴說(shuō)心里的苦悶，是他們教會(huì)了我如何面對(duì)生活，面對(duì)事實(shí);是他們教我懂得了人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。去年臨近期中考試，爸爸因公事到外地出差，但仍舊打長(zhǎng)途電話回來(lái)叮囑我要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要有太大的壓力，要相信自己能考好……
我愛(ài)我家，一個(gè)充滿著愛(ài)的家。在我的家中，我們一家三口彼此關(guān)愛(ài)、彼此照顧。有一次，媽媽身體不舒服，腰酸背痛，我主動(dòng)幫媽媽做飯，又幫媽媽捶腰按背，給媽媽端水送藥。媽媽看著我舒心地笑了，夸我長(zhǎng)大了，懂事了。爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)絕非溺愛(ài)，他們對(duì)我要求十分嚴(yán)格。從不給我買(mǎi)名牌衣服;每當(dāng)我放學(xué)想搭車(chē)回家時(shí)，媽媽總是不讓?zhuān)f(shuō)不要養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣。上學(xué)時(shí)，媽媽遞給我一壺白開(kāi)水，沒(méi)給我零花錢(qián)買(mǎi)可口的飲料和美味小吃，看著同學(xué)們一手拿著“可口可樂(lè)”，一手捧著美味的小吃時(shí)，我只能使勁咽了咽口水，干看著。我曾對(duì)爸媽提出抗議，但爸媽經(jīng)常教育說(shuō)：“我們雖然不窮，但也要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”。
我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，有家的感覺(jué)真好，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐我家。不分日夜秋冬春夏，全心全意愛(ài)我家，充滿快樂(lè)擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家。
我 愛(ài) 我 家
家，能給人一種溫暖的感覺(jué)，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來(lái)。然而家在任何一個(gè)地方都是人們最重要的支柱。
我有個(gè)溫馨的家，我的家既不像高樓大廈的房子寬闊豪華，也不像鄉(xiāng)下村莊的房子古老破舊。每天我們家都被打掃得干干凈凈的，這都是媽媽的功勞。每天我都能吃到香甜可口的飯菜，這都是爸爸的功勞。而我有什么功勞呢?就是為這個(gè)家庭帶來(lái)了愉快的笑聲!
記得上二年級(jí)的時(shí)候，要去上學(xué)之前，媽媽總是替我收拾書(shū)包，幫我背書(shū)包，整理好我的衣角，囑咐我說(shuō)：“上學(xué)要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)作貢獻(xiàn)……”我總是淘氣的答應(yīng)一聲：“恩”。并不知道字字都蘊(yùn)含著媽媽對(duì)我的期望。
到了六年級(jí)時(shí)，我認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，想騎自行車(chē)去上學(xué)了，然而爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在外面交通亂，你一人騎車(chē)上學(xué)多不安全?！蔽衣?tīng)后，感覺(jué)是爸爸讓我感到了父母對(duì)孩子的無(wú)限關(guān)愛(ài)，這是用金錢(qián)也買(mǎi)不到的財(cái)富。
現(xiàn)在我已經(jīng)初一了，是個(gè)中學(xué)生了，但爸爸每天早上都為我沖一杯牛奶，讓我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。雖然是杯小小的牛奶，但是這寄托了爸爸對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，真是“千里送鵝毛，禮輕情義重”，我被這濃濃的真情感動(dòng)了。
有一次，我背《憶讀書(shū)》這篇課文的選段，怎么樣也背不下來(lái)。這時(shí)，媽媽來(lái)了，她告訴我，背課文靠死記硬背是不行的，要掌握訣竅。真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”!我照著媽媽背書(shū)的方法，我一下子就背下來(lái)了。多虧了媽媽的方法，媽媽真好!
“兒行千里母擔(dān)憂”，“慈母手中線，游子身上衣?！边@都是贊美父愛(ài)、母愛(ài)的。充分體現(xiàn)出父母愛(ài)的無(wú)私、偉大和淳樸。
我半年前逃出了學(xué)校，這是我的思想覺(jué)悟，思想帶著我來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)，不錯(cuò)的小鎮(zhèn)：被山圍著，往里點(diǎn)被水圍著。橋隨處可見(jiàn)，有點(diǎn)像江南小鎮(zhèn)。我想這地方挺適合寫(xiě)書(shū)，便在沿河的地方租了一間房，過(guò)起了趕文字的日子。
2
沒(méi)多久有人在山里發(fā)現(xiàn)了明清建筑，政府想宣傳都不行，因?yàn)闆](méi)有名人住過(guò)。
政府大罵這么好的地方都不來(lái)隱居，真瞎了他們的狗眼。
后來(lái)有人在建筑周?chē)业綆装倏美笾?shù)，細(xì)數(shù)之下——不多不少正好三百棵。硬說(shuō)這是坡“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。”的地方，遂命名“東坡啖”。
大加改造。一群建筑工人本著熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，每天日出而息，日落而作。此時(shí)我的書(shū)的腹稿已經(jīng)打好。但這施工聲音實(shí)在太那個(gè)了。怎么也寫(xiě)不成，于是我去了政府。
3
接待人跟我說(shuō)這是小鎮(zhèn)日益繁榮的象征，為人民服務(wù)的表現(xiàn)。
我大喊你放屁——正想說(shuō)下去，旁邊一個(gè)人小聲對(duì)我說(shuō)人家放屁是不對(duì)，但不應(yīng)該這么大聲。
我說(shuō)我知道了。接著壓低聲對(duì)接待人說(shuō)，為人民服務(wù)？！我看是為人民幣服務(wù)。你們這些政府應(yīng)該改名叫人民幣政府。侵?jǐn)_了我的休息權(quán)還有一大堆道理。
接待人忽然冷冷地笑，那聲音很冷，跟冰一樣冷。他大呼侵?jǐn)_你權(quán)怎么了？政府愛(ài)咋滴就咋滴。你想要回休息權(quán)？！去告政府啊。有本事去告啊。你再不滾出去的話。不然……
那個(gè)不然二字把我鎮(zhèn)住了，我想了想，低頭走了。
告訴我接待人放屁不對(duì)的家伙跑出來(lái)跟我說(shuō)，其實(shí)你可以去“東坡啖”對(duì)面那座山的，他用手指了指。
我望去，也算是個(gè)好地方。
他接著說(shuō)那里租金不貴，并且還沒(méi)開(kāi)發(fā)，很寧?kù)o的。
我說(shuō)謝謝了。于是回賓館拿包袱走人。
但旅館負(fù)責(zé)人不允，說(shuō)我是經(jīng)濟(jì)支柱之一，走了就沒(méi)錢(qián)了。
我很驚奇自己變成了經(jīng)濟(jì)支柱。轉(zhuǎn)念一想。老子就一賺錢(qián)的工具，老子很生氣，后果很?chē)?yán)重。
我大罵別以為掛個(gè)中華人民共和國(guó)國(guó)旗就當(dāng)自己是個(gè)五星級(jí)賓館。你們這些沒(méi)心沒(méi)肺沒(méi)五臟六腑的人也不知道有沒(méi)有文化來(lái)填實(shí)自己的體重。趁他發(fā)愣時(shí)我就跑了。
4
古鎮(zhèn)區(qū)也有山圍，亦有水繞。樹(shù)比小鎮(zhèn)多，綠化也比小鎮(zhèn)好，也安靜許多。我往西走，找到一間沿河出租的房屋，就租下了二樓。房間不大，一書(shū)桌、一床就塞滿了。我把書(shū)桌對(duì)準(zhǔn)窗戶。是個(gè)看夕陽(yáng)的好地方，在這環(huán)境下往往有靈感迸發(fā)。
5
搬來(lái)新居的第二天，我一大早起來(lái)出去走走。到了一個(gè)竹林里，看到一個(gè)人坐在地上，手中拿著畫(huà)筆，像在畫(huà)些什么。著竹林離古鎮(zhèn)不遠(yuǎn)，行百步便到。
你好，畫(huà)家。我過(guò)去搭訕。
別叫家，是個(gè)家就不會(huì)坐在這里。畫(huà)家仍看著前方。
你叫什么？
志祥。
羅志祥？！我驚呼。
不！我沒(méi)姓，就叫志祥。
我拿起一幅畫(huà)，畫(huà)上是一輛車(chē)，車(chē)后面的背景是荷花和一群螃蟹。車(chē)身是銀白色裝有尾翼的。我問(wèn)志祥這是賽車(chē)嗎？
不是。
那是什么？
奔馳。
你怎么知道？
那是我改造的。
背景怎么解釋?zhuān)?/p>
和諧奔馳。
……
志祥說(shuō)他是個(gè)修車(chē)的。他有過(guò)理想，是成為畫(huà)家，現(xiàn)在卻成了修車(chē)的。所以理想升級(jí)成了夢(mèng)想，我不解地問(wèn)他什么是理想，他說(shuō)理清楚再想。我說(shuō)你怎么沒(méi)理清楚。志祥掄起左腳褲腿。是假肢，準(zhǔn)確的說(shuō)是木頭裝成的假肢。
志祥說(shuō)我要回去了。我應(yīng)了一聲，繼續(xù)品味竹林朝陽(yáng)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，一個(gè)寂寞的身影消失于竹林中。
6
我的書(shū)已經(jīng)寫(xiě)了幾千字，與我的期望相差甚遠(yuǎn)。
我想我要是能寫(xiě)出一本跟《三重門(mén)》似的書(shū)我就馬上去拉斯維加斯。
每次到志祥那他都是在沉思。將衣服剝掉活脫脫一個(gè)思考者。我以為這是積蓄力量。以求一次性爆發(fā)。創(chuàng)造出奧迪A10或者《最晚的晚餐》之類(lèi)的神作。很可惜的是沒(méi)有。
你從哪里來(lái)的？我問(wèn)志祥。
學(xué)校逃出來(lái)的。志祥仍在思考。
哦……我也變成了思考者……
7
我在學(xué)校就是一無(wú)名小混混，每天讀書(shū)吃飯洗澡睡覺(jué)。自覺(jué)這也算過(guò)得充實(shí)。
在網(wǎng)上博客發(fā)表了幾篇小說(shuō)竟造成了比征婚啟事更大的效應(yīng)。一下來(lái)了幾百封信。
我的女友也因?yàn)檫@樣去跟隔壁班的自由組合去了。
我還是那么堅(jiān)強(qiáng)的活著。之后寫(xiě)了三十多篇文章投稿都一無(wú)所獲。我知道這是哲學(xué)家說(shuō)的“人生的冬天”?？墒沁@冬天也太漫長(zhǎng)了，有點(diǎn)冷。
后來(lái)學(xué)校發(fā)生了械斗，就一群小朋友拿著水果刀玩削人皮的游戲。
當(dāng)時(shí)我在三樓看星星，忽覺(jué)樓下不對(duì)勁。
只見(jiàn)操場(chǎng)上一個(gè)人急忙沖到另一個(gè)人面前，一聲慘叫，一個(gè)人倒了，另一個(gè)人手里拿著紅刀子。一個(gè)人腸都出來(lái)了……
警警察察也就來(lái)了。抓了那拿紅刀子的。
一個(gè)人就送到了醫(yī)院。生死未卜。
我也便一夜未眠。之后同學(xué)們都在議論：“那人也真笨，不偷偷帶把刀去。”“就算中刀也要擺個(gè)好看的POSE嘛，你看，腸都出來(lái)了，多么不雅觀的場(chǎng)景。”……
于是我去找了個(gè)朋友——老雄。就是跟我女友自由組合的那位仁兄。
老雄絕對(duì)是身體強(qiáng)壯的莫名其妙比常人多一兩塊腹肌的人，強(qiáng)壯到人家女孩子一巴掌拍不死的地步，按理說(shuō)我會(huì)每天和老雄練習(xí)身體對(duì)抗能力，但是我們沒(méi)有，而且我也時(shí)常拍不死他。
我們就這樣幸福快樂(lè)的生活著。
直到某一天，老雄和我打賭他敢去闖女廁。
我說(shuō)那是禁地，不好去。其實(shí)對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)禁地，一是女宿舍，二是上面說(shuō)的。
但老雄很堅(jiān)決，一副“我是流氓誰(shuí)怕誰(shuí)”的表情。說(shuō)要跟我賭一瓶可樂(lè)。
我說(shuō)好吧！于是拿來(lái)一根木棍。老雄問(wèn)，這干嘛用？
我說(shuō)，準(zhǔn)備打老師的。老雄眼睛里泛起了淚光，哭叫著說(shuō)我是好兄弟。
老雄就雄赳赳氣昂昂的跨過(guò)門(mén)檻進(jìn)入女廁，不久我看到一大群女生從我身旁掠過(guò)，其速度絲毫不亞于美國(guó)的波音747。
校長(zhǎng)聞聲而動(dòng)，看到我拿著棍子，說(shuō)，你在干嘛。我很天真的回答我在抓螞蟻。
校長(zhǎng)又說(shuō)我是問(wèn)你拿著棍子干嘛。我說(shuō)聽(tīng)到女廁有老鼠。校長(zhǎng)從我手里奪過(guò)棍子。估摸著女生走的差不多了，就進(jìn)去了。在門(mén)口正好與老雄熱烈相擁。被帶到了德育處。收到一個(gè)處分。
8
老雄怪我不通知他，我說(shuō)來(lái)得太突然……
老雄過(guò)了幾個(gè)月就開(kāi)除了。
原因是跟小孩子打架，把人家打到住院了。
我對(duì)老雄說(shuō)你個(gè)人要寵辱不驚，你搶了人家的棒棒糖是你的不對(duì)，你要瘋也得人家走了之后再瘋，要學(xué)會(huì)克制自己，最好平靜如水，如死水，如結(jié)了冰的死水。你看你上次一個(gè)小朋友拿泥巴丟你，你就用襪子勒人家，退一步說(shuō)也不要用穿著的襪子脫下來(lái)勒。
老雄說(shuō)這你不懂的。然后就走了。
于是我向往寧?kù)o。
這就是我出逃的原因。
9
對(duì)于學(xué)校的記憶我是止于一個(gè)女生和老雄。也就沒(méi)有了。我對(duì)志祥說(shuō)。
女生啊——志祥嘆了口氣，沒(méi)說(shuō)下去。
此時(shí)入深秋，秋風(fēng)將地上的枯葉卷起帶走。
該走的還是要走的。我看著枯葉。
志祥一聲不吭地坐著。
我們就看著枯葉嘆息。
10
我的書(shū)已經(jīng)寫(xiě)了六萬(wàn)多字了，這么寫(xiě)也不知道什么時(shí)候是個(gè)頭。
我的書(shū)都可以和韓寒的字?jǐn)?shù)媲美了。往往寫(xiě)著寫(xiě)著一個(gè)人物就掉了。拾起再寫(xiě)發(fā)現(xiàn)是對(duì)情節(jié)發(fā)展毫無(wú)重要作用的廢人。就這樣寫(xiě)廢了，開(kāi)始停筆。
轉(zhuǎn)過(guò)頭看看現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始為生計(jì)發(fā)愁，志祥也是。
我想開(kāi)個(gè)店，志祥是這樣對(duì)我說(shuō)的。
好！
我們根據(jù)地圖，在上面找了個(gè)黃金分割點(diǎn)，然后興沖沖的跑到那租下了店面。
取名“風(fēng)水畫(huà)軒”。我們相信這風(fēng)水很好，因?yàn)槲輧?nèi)物種豐富，常常會(huì)在某個(gè)角落蹦出個(gè)小強(qiáng)，接著又不知鉆進(jìn)哪個(gè)洞穴去幽會(huì)了。我?guī)椭鞠榕玫昝婧缶突丶医又s字。我想放牛班應(yīng)該改名趕牛班。
11
開(kāi)店的第一天很熱鬧，?？粗鞠楫?huà)畫(huà)的鄰居大媽也來(lái)捧場(chǎng)。大媽說(shuō)志祥你這小子總算有出息了。志祥說(shuō)剛開(kāi)，不好，不好。
12
我很是懷疑志祥是不是預(yù)言家轉(zhuǎn)世。因?yàn)樗f(shuō)不是很好就真不是很好，開(kāi)店到初冬都還保持其童子之身。我常常去志祥那，以證明寶店未老?；貋?lái)時(shí)我便抱著暖水袋繼續(xù)寫(xiě)。
13
11時(shí)60分，小雨。
這天我在志祥店里幫忙數(shù)錢(qián)，一個(gè)大老板說(shuō)志祥有前途，就買(mǎi)了所有畫(huà)。
我想志祥的確有錢(qián)途。
志祥說(shuō)，我要去北京發(fā)展。
我說(shuō)，我支持你去。
忽然門(mén)外有人大喊是查電表的。
志祥說(shuō)，門(mén)沒(méi)鎖，進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)一男子沖進(jìn)來(lái)?yè)]拳直向志祥臉上。志祥沒(méi)躲及，發(fā)福了。
我大喝你怎么可以打人。仔細(xì)一看竟然是老雄。他披頭散發(fā)，身上多添了幾分霸氣。
老雄說(shuō)你認(rèn)識(shí)他？我說(shuō)是朋友。
轉(zhuǎn)身又對(duì)志祥說(shuō)你怎么搞的。
志祥站了起來(lái)。緩緩開(kāi)口。
那次我去廣州寫(xiě)生描車(chē)。也就是畫(huà)的那輛奔馳。那背景是后來(lái)添上去的。這是因?yàn)橐患?，那天我?huà)完天已經(jīng)很暗了，在路旁發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女生，很清純。剛好順路，我說(shuō)我載他?，F(xiàn)在沒(méi)車(chē)的了。于是她上車(chē)了。我問(wèn)她這么晚來(lái)這干嘛，她說(shuō)是男朋友生日。來(lái)買(mǎi)禮物……本來(lái)我是想炫炫車(chē)技，在十字路口時(shí)對(duì)面的車(chē)燈太強(qiáng)。剎車(chē)沒(méi)剎住……
這一刻我忽然明白志祥腳怎么沒(méi)的。我突然開(kāi)始受夠了這寧?kù)o。想離開(kāi)了
14
老雄喝著茅臺(tái)，嘿嘿笑著問(wèn)我有沒(méi)有找她，我說(shuō)是誰(shuí)？就你女友啊！老雄回答。
她……不是……我很驚奇。老雄的臉很紅，他醉醺醺的說(shuō)當(dāng)年她不是跟你分手，是因?yàn)槟悴徽J(rèn)真讀書(shū)，就假裝跟我好，想氣氣你。
初冬的夕陽(yáng)很冷。照在這古鎮(zhèn)，有點(diǎn)兒紅。我有種想流淚的沖動(dòng)。一滴眼淚掉了下來(lái)。老雄問(wèn)你怎么了。我說(shuō)眼進(jìn)沙子了。
15
沒(méi)多久政府又要開(kāi)發(fā)這里，志祥準(zhǔn)備離開(kāi)了。
我也準(zhǔn)備了。老雄臨走時(shí)跟我說(shuō)你想知道她現(xiàn)在在哪么？我點(diǎn)頭。
老雄說(shuō)她還在讀書(shū)，希望你也回去。她現(xiàn)在一直沒(méi)談另一個(gè)男生。因?yàn)樵诘却?。這話是她轉(zhuǎn)告給我的。
老雄表情有點(diǎn)激動(dòng)。老雄又告訴我一件事，他之所以來(lái)這，是因?yàn)榭吹綀?bào)紙上說(shuō)這里很寧?kù)o。他知道這小子躲在這。
16
志祥走時(shí)問(wèn)我老雄的生日是不是在7月12日。我回答說(shuō)是，你怎么知道的。志祥說(shuō)那天是我斷腿的日子，也是那人的祭日。
17
我的書(shū)稿趨于完成了。
志祥也離開(kāi)了，我也打算走了。去找她，因?yàn)樗诘任?，我在尋她?/p>
我遇到許多無(wú)助、甚至絕望的父母，他們面臨自己養(yǎng)大的孩子卻突然發(fā)現(xiàn)孩子的陌生與可怕，曾經(jīng)非常乖巧的孩子突然變得兇狠，父母發(fā)現(xiàn)對(duì)愛(ài)子已失控――愛(ài)已過(guò)，恨不行，說(shuō)不聽(tīng)，罵無(wú)用……當(dāng)他們無(wú)奈地向我訴說(shuō)孩子的問(wèn)題時(shí)，當(dāng)他們把孩子領(lǐng)到我面前時(shí)，我只有一句話：“為時(shí)已晚”，他們錯(cuò)過(guò)了心理教育的最佳時(shí)間。
我還經(jīng)常從新聞渠道聽(tīng)到或看到種種令父母心碎、令父母痛苦的報(bào)道：僅因母親對(duì)兒子上網(wǎng)的責(zé)罵，年僅12歲的兒子喝農(nóng)藥自殺；僅因?yàn)槔蠋熍u(píng)幾句，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的女孩居然跳樓自殺；因迷上網(wǎng)絡(luò)游戲、寫(xiě)了大量網(wǎng)絡(luò)日記的孩子怕父親責(zé)罵而跳樓自殺。這些痛不欲生的父母不知道，孩子的行為與他們的教育方式密切相關(guān)。
如同醫(yī)生看著痛苦的病人，許多病人只能感嘆自己的不幸，遇上這種病。事實(shí)上，多數(shù)疾病都與病人自身的生活方式密切相關(guān)。盡管有遺傳問(wèn)題，盡管有環(huán)境問(wèn)題，但知性的生活方式是最為重要的因素。孩子的心理問(wèn)題也同樣。一般而言，孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題或心理問(wèn)題，如逃學(xué)、撒謊、網(wǎng)癮、頂撞父母、離家出走、動(dòng)輒自殺、還有打架傷害、參與搶劫等，“發(fā)病期”多在12q前后至18歲前后。但是，這一年齡段的行為問(wèn)題和相關(guān)的心理問(wèn)題都源于12歲之前，而且源于父母對(duì)孩子的撫養(yǎng)方式。
心理?yè)狃B(yǎng)2：心理?yè)狃B(yǎng)非常麻煩
撫育的心理準(zhǔn)備是：在做父母之前，您是否想過(guò)下列問(wèn)題：
1.你是否有足夠的時(shí)間來(lái)陪
伴孩子成長(zhǎng)？――如果你亟需掙錢(qián)，如果你事業(yè)太重要，如果你沒(méi)有時(shí)間親自哺育，那你一定不要生孩子，否則，極有可能錢(qián)掙來(lái)時(shí)孩子已成敗家子；事業(yè)做大時(shí)孩子已經(jīng)成陌路人。
2.你是否有足夠的耐心來(lái)陪
伴孩子？――如果你是一個(gè)只需要?jiǎng)e人關(guān)心你、而不愿意關(guān)心一個(gè)吃喝拉撒都要你幫忙的主兒，如果你對(duì)生活瑣事沒(méi)有耐心也極不情愿做這類(lèi)事，你最好不要當(dāng)父親或母親！
3.你是否知道孩子心理發(fā)展
的幾個(gè)基本的階段，每階段你需要做什么來(lái)完成對(duì)他的“心理?yè)狃B(yǎng)”？
心理?yè)狃B(yǎng)的內(nèi)容哪些在先，哪些隨后？哪些是基礎(chǔ)性的心理?yè)狃B(yǎng)，哪些是一生的心理?yè)狃B(yǎng)？如果你以為你的孩子生出來(lái)后會(huì)自然長(zhǎng)大、自然懂事，那你一定會(huì)失望。因?yàn)椋诂F(xiàn)代社會(huì)你不教育孩子，電視、網(wǎng)絡(luò)會(huì)教育他。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)種種“毛病”時(shí)，你再行動(dòng)已晚――心理發(fā)展有關(guān)鍵期。尤其在獨(dú)生子女時(shí)代，父母沒(méi)有實(shí)驗(yàn)期，當(dāng)你終于明白撫育道理時(shí)可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳教育期。以下的知識(shí)越早知道越重要：孩子獨(dú)立行走之前，心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么；孩子可以張嘴說(shuō)話時(shí)，心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么；孩子主觀意向出現(xiàn)后，心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么；孩子面臨小朋友時(shí)，心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么；孩子開(kāi)始上桌吃飯時(shí)，心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么；孩子走向?qū)W校時(shí)，心理?yè)狃B(yǎng)的要點(diǎn)是什么。
總之，人能出現(xiàn)的諸種心理現(xiàn)象中有感知、情緒、情感、注意、觀察、表達(dá)、觀念，還有興趣、性格、意志，當(dāng)然家長(zhǎng)最關(guān)心的是智力，相關(guān)的還有記憶、概括、判斷、推理、想象等能力培養(yǎng)。很多年青的夫妻可為一套房、一套電器、一套家俱反復(fù)斟酌，查詢相關(guān)知識(shí)并不斷地考察，但有多少夫婦為生個(gè)孩子反復(fù)斟酌、不斷考察、不斷尋求相關(guān)知識(shí)？還有人認(rèn)為有愛(ài)就有家，有家就有孩子，有孩子就自然長(zhǎng)大，孰不知有愛(ài)并不等于就有好的養(yǎng)育。
心理?yè)狃B(yǎng)3：始于初生年的親自撫養(yǎng)
許多父母常常在孩子青春期發(fā)現(xiàn)，自己的孩子對(duì)自己一肚子的仇視，為此他們感到恐懼，感到不解，似乎孩子沒(méi)在自己的視線范圍內(nèi)長(zhǎng)大。很多父母告訴我說(shuō)，“孩子出生后，奶奶愿意幫助我們帶，就把孩子送回了老家，等孩子到了上學(xué)的年齡我們把他接回來(lái)?？墒牵覀兙褪遣挥H，而且，根本不聽(tīng)話……”原因何在？答案很簡(jiǎn)單，青春期出現(xiàn)隔閡的原因在依戀形成期。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)出生不久的小猩猩放入一個(gè)大房間，房間內(nèi)有兩個(gè)鐵架子，一個(gè)是光禿禿、沒(méi)有任何裝飾物，另一個(gè)鐵架上纏滿了絨布，形似一只母猩猩，地上還有吃的、玩的物品。然后，觀察小猩猩是吃、是玩、還是要母猩猩？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小猩猩面對(duì)陌生的房間恐懼地叫了幾聲，然后就爬上模擬的母猩猩架上，緊緊地抱住。只有在餓的時(shí)候，它才下來(lái)，吃點(diǎn)東西后又會(huì)迅速爬上去，緊緊抱住那只毛絨絨的母猩猩。
這一實(shí)驗(yàn)證明：幼小的動(dòng)物雖然需要食物，但隨后的需要就是對(duì)撫養(yǎng)者的依戀。后一種需要超過(guò)玩具的吸引。孩子在一歲內(nèi)，每當(dāng)熟悉的面孔出現(xiàn)，再接受到熟悉的撫養(yǎng)人的擁抱、，煩躁的嬰兒可以立即安靜下來(lái)。這種依戀和安全感經(jīng)常得到滿足，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)愉快、輕松的感受；相反，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)煩躁不安的現(xiàn)象。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，若是人在生命早期長(zhǎng)期沒(méi)有得到這種依戀的滿足，就容易產(chǎn)生不滿足感，從而產(chǎn)生煩躁、敏感、神經(jīng)質(zhì)等性格障礙。所以，專(zhuān)家建議，對(duì)于3歲以內(nèi)的嬰幼兒（尤其是1歲以內(nèi)），應(yīng)該保證1～2個(gè)固定的撫養(yǎng)人，而不應(yīng)該總在變換照看者。
這種“依戀人”（一般是孩子在饑餓和困乏時(shí)急于見(jiàn)到的人）為何對(duì)兒童心理發(fā)展有著如此重要的影響？因?yàn)?，只有建立了幼兒?duì)撫養(yǎng)人的依戀，才能發(fā)生幼兒與撫養(yǎng)人一種“心理上的依賴關(guān)系”，這種含有感情成份的心理依賴關(guān)系會(huì)使兒童自覺(jué)自愿地接受撫養(yǎng)人在管教和觀念方面的影響。如果這一“依戀人”在孩子十歲左右離開(kāi)（如去世），那么，孩子就會(huì)出現(xiàn)心理依戀的喪失。這時(shí)，即使新的撫養(yǎng)人出現(xiàn)，孩子也難以建立同前類(lèi)依戀相同的心理關(guān)系。另外，如果人在生命的初期根本沒(méi)有形成過(guò)這種心理依戀關(guān)系，那么，人的心理異常發(fā)展的可能性就會(huì)更大。這種兒童容易出現(xiàn)冷漠、拒絕他人、無(wú)情殘酷等表現(xiàn)。這種人，智力發(fā)展可能完全正常，但是，社會(huì)性發(fā)展，如與他人交往、關(guān)心他人等性格方面容易出現(xiàn)異常的現(xiàn)象。犯罪心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，許多殺人惡魔，其冷酷無(wú)情的心態(tài)往往源于他們?cè)谟啄陼r(shí)就沒(méi)有形成過(guò)“心理上的依戀對(duì)象”，或者是因?yàn)樗?0歲前后曾失去“心理依戀對(duì)象”。
鑒于此，需要所有的父母明白，在準(zhǔn)備懷孕、準(zhǔn)備養(yǎng)育孩子時(shí)，一定要做好思想準(zhǔn)備，在孩子出生后的第一年不管如何辛苦，一定要自己帶孩子！不要讓孩子離開(kāi)你，尤其是初生的第一年！當(dāng)然，在孩子12歲之前，依戀現(xiàn)象一直存在，依戀現(xiàn)象與年齡成反比，年齡越小越重要。父母對(duì)孩子的心理影響力與心理控制力，不在父母掙錢(qián)有多少，也不在父母多有知識(shí)，更不在父母的事業(yè)有多成功，只在于你為他生命的初期付出的辛苦有多少，在你與他依戀時(shí)期（指12歲以內(nèi)）的相伴時(shí)間有多少。
心理?yè)狃B(yǎng)4：孩子言語(yǔ)發(fā)育需要愛(ài)的嘮叨
言語(yǔ)表達(dá)是人在社會(huì)活動(dòng)中非常重要的能力之一。不善言語(yǔ)表達(dá)的人，往往在人際關(guān)系上、在社會(huì)活動(dòng)中都表現(xiàn)得較為消極，甚至出現(xiàn)口訥、語(yǔ)遲、自卑等。這種人在需要與人交流或溝通時(shí)往往具有障礙。
這種障礙出現(xiàn)在幼年，當(dāng)人進(jìn)入青春后期至婚戀期（一般20至29歲）時(shí)會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題，尤其是男性，若有這種困難，他會(huì)在與異流時(shí)因無(wú)話可說(shuō)而僵持、因不知說(shuō)什么而顯得為人無(wú)味、因不知怎樣讓人開(kāi)心而自身緊張，尤其當(dāng)他遇到自己喜歡的異性時(shí)，他會(huì)更加焦慮……這種障礙如果再伴隨他其他方面的失敗，如貧困、長(zhǎng)相差、身材差、能力弱時(shí)，他會(huì)自怨自艾，進(jìn)而出現(xiàn)退縮性的心理障礙，出現(xiàn)更加內(nèi)向、出現(xiàn)幻想、以至于出現(xiàn)性取向等方面的問(wèn)題，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)較為明顯的心理變態(tài)問(wèn)題。
黃勇（河南平 縣殺17名少年的主犯）、馬加爵（云南大學(xué)殺4人的主犯）、趙承熙（美國(guó)校園槍擊案殺32人主犯）等人都存在這類(lèi)心理問(wèn)題。因此，我們不要輕視人早年的言語(yǔ)能力的培養(yǎng)，不可忽視人在言語(yǔ)表達(dá)方面的障K和人際交流的障礙。問(wèn)題在于，這種障礙是如何出現(xiàn)的？――這也需要我們了解人在早年的言語(yǔ)發(fā)育背景：有無(wú)“愛(ài)的嘮叨與陪伴”。
在初生的前三年，在最無(wú)助的前三年，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人為他完成所有生存的事情：除了吃喝拉撒、翻身以外，還需要經(jīng)常看到“人臉”，聽(tīng)到“人聲”，尤其耳邊要有不斷的愛(ài)的嘮叨。
事實(shí)上，有“愛(ài)”的撫養(yǎng)一定是“嘮叨”的。只有真心愛(ài)孩子的人才會(huì)邊陪伴孩子邊嘮叨，即使寶貝拉了很臭的屎，撫養(yǎng)人也是在愛(ài)意濃濃、嘮叨之中換尿布和清洗。這種嘮叨，盡管寶寶聽(tīng)了當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么反應(yīng)，但不可小看這種嘮叨，可讓孩子早早地冒出話語(yǔ)，因?yàn)樗械摹罢f(shuō)”都是在“聽(tīng)”之后，聽(tīng)得多才能說(shuō)得多。
所以，如果一個(gè)孩子說(shuō)話早，小嘴伶俐，往往是因?yàn)樗谝粴q半至三歲前主要生活在家庭內(nèi)（與幼兒園長(zhǎng)大的孩子相比），
并且身邊總有愛(ài)他的親人嘮叨。相反，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子到了四五歲見(jiàn)陌生人時(shí)，不愛(ài)張嘴，不愛(ài)叫人，往往是他在三歲前缺乏這種“嘮叨背景”。
如果我們遇見(jiàn)一個(gè)青年人或成年人，他能在短時(shí)間內(nèi)很自然地與人說(shuō)話，這種人往往沒(méi)有社會(huì)交往（即與人交流）的困難或障礙。我們可以由此判斷他早年即三歲前，應(yīng)該是在愛(ài)意濃濃的背景下被撫養(yǎng)；相反，當(dāng)我們遇見(jiàn)一個(gè)青年人或成年人，他不太愛(ài)說(shuō)話，也不太擅長(zhǎng)表達(dá)或表現(xiàn)自己，那么，此孩子早年一定有父母上班時(shí)將他交給家庭之外的人照看、或自己忙于勞作而將孩子置于獨(dú)處的背景。這種孩子可能會(huì)影響他之后的社會(huì)性發(fā)展，唯一的優(yōu)點(diǎn)是有利于孩子注意力的發(fā)展，因?yàn)闆](méi)有豐富的他人聲音刺激，孩子會(huì)注意眼前的事物。注意力穩(wěn)定且內(nèi)向是這類(lèi)孩子的特點(diǎn)。
總之，孩子幼小的時(shí)候（尤其1歲半之內(nèi)），只有物質(zhì)撫養(yǎng)是不夠的，不管他是否反應(yīng)，也不管他能否聽(tīng)懂，撫養(yǎng)人在用照顧表達(dá)愛(ài)的時(shí)候還一定要多嘮叨些，讓他耳邊留下媽媽的細(xì)語(yǔ)、父親低沉的音質(zhì)，因?yàn)檫@時(shí)所有的嘮叨聲音都和你們照顧他并讓他產(chǎn)生滿足而形成的快樂(lè)記憶相聯(lián)系。那是他今后不需要理由而愛(ài)你們、
戀你們的基礎(chǔ)之一：熟悉的聲音。
心理?yè)狃B(yǎng)5：在孩子六歲前對(duì)他說(shuō)“不！”
心理?yè)狃B(yǎng)的第一步是情感撫養(yǎng)，可是令許多家長(zhǎng)困惑的是：他們用情感和全部的心血培養(yǎng)起來(lái)的孩子卻有一天突然讓他們覺(jué)得那么陌生，那么敵對(duì)，那么可怕。有的孩子在父母看來(lái)一直挺老實(shí)的，怎么有一天就讓警察找到家里說(shuō)“他參與搶劫了”？有的父母覺(jué)得自己對(duì)孩子那么好，可是有一天怎么就因?yàn)檎f(shuō)他幾句居然自殺了？有的稍不滿足他的要求就離家出走？記得一位出走孩子的母親就發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“前兩天我和他出門(mén)過(guò)馬路時(shí)他還拉著我的手，怎么到學(xué)校后（是寄宿學(xué)校）
就出走了呢？我真搞不清?！睘槭裁茨敲磹?ài)他們，他們還會(huì)這樣呢？
原因在于，孩子的成長(zhǎng)需要“愛(ài)”，但愛(ài)的本質(zhì)、愛(ài)的藝術(shù)、愛(ài)的表達(dá)可不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠(yuǎn)地感受“快樂(lè)”。人生中的生與死，相遇與離別，快樂(lè)與痛苦，從來(lái)都是成雙成對(duì)地出現(xiàn)，成長(zhǎng)中的孩子也必須經(jīng)歷“成對(duì)”的教育，必須讓他經(jīng)歷心理上的一種痛苦、克制、忍耐。這種養(yǎng)育起始在孩子3歲上下，在他能夠說(shuō)出自己的要求時(shí)，就要開(kāi)始對(duì)他說(shuō)“不行”，結(jié)果可能是讓他痛哭一番的經(jīng)歷。
父母若在6歲之前（最晚別超過(guò)10歲）對(duì)孩子說(shuō)“不”！，他盡管會(huì)因?yàn)槟愕木芙^感受痛苦，但最多也就是痛哭一番，嚴(yán)重些就是哭得氣噎、哭得地上滾來(lái)滾去。可是你若等他12～14歲之后的青春期，再開(kāi)始對(duì)他說(shuō)“不”時(shí)，他不會(huì)再哭鬧、再氣噎，也不再打滾。他會(huì)離家出走，他會(huì)服毒自殺、他會(huì)跳樓方式威脅父母，因?yàn)槟菚r(shí)候他已經(jīng)有對(duì)付你的各種能力和選擇。曾有人問(wèn)我：“為什么那么小年紀(jì)的孩子會(huì)自殺？”我回答：“那是因?yàn)楹⒆又恢滥銗?ài)他，他在利用你的愛(ài)威脅你，他并不知道死的真正含義?！?/p>
所以，父母的養(yǎng)育之愛(ài)要有知
性，不要給孩子一種誤讀的可能。
那么，如何對(duì)年幼的孩子說(shuō)
“不”呢？方法是：
第一，選擇孩子早期表現(xiàn)出任性的時(shí)間，一般應(yīng)該在3～5歲。在3歲之前，孩子的哭聲一般是他身體痛苦的感受表達(dá)，所以哭聲是一種信號(hào)，我們要幫助他解除痛苦感受，要去關(guān)愛(ài)他。但是，孩子到3歲之后，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的哭聲有時(shí)不再是身體痛苦，而是一種意向表達(dá)，譬如：你帶他去朋友家，看到別人家的好玩具不肯撒手要帶回家；你帶他去商場(chǎng)，看見(jiàn)好玩的東西非要得到，父母不買(mǎi)就大鬧。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)他的這種“不達(dá)目的不罷休”的心態(tài)一出現(xiàn)，就要有意地對(duì)他進(jìn)行“說(shuō)不”的教育。
第二，“說(shuō)不”的環(huán)境要講究，要讓孩子單獨(dú)面對(duì)你，而不要讓他在有其他人的時(shí)候面對(duì)你。所以，無(wú)論他在哪里與你對(duì)峙，與你大鬧，你都不要心急，要把孩子帶回家，最好選擇在臥室內(nèi)，因?yàn)榉块g里沒(méi)有危險(xiǎn)物品。你將他置于臥室中，將門(mén)關(guān)上，讓他單獨(dú)面對(duì)你，他會(huì)感受到一種情境壓力，然后，告訴他“你今天這樣是不對(duì)的！下次不許如此！”
第三，初次這樣做，孩子可能會(huì)繼續(xù)哭，這時(shí)父母一不要打他；二不要罵他；三不要在這時(shí)給他講道理，因?yàn)樗€小，很多言語(yǔ)還不太明白；四不要走開(kāi)，因?yàn)橐屗恢备惺苣悴蛔尣降膽B(tài)度。所以，最好的方法是坐在他面前，看著他哭。他開(kāi)始時(shí)會(huì)很傷心，還很氣憤，這沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)樗F(xiàn)在全部的反抗方式就是哭，大不了他在哭鬧時(shí)將頭撞在床腳上，但他自己一定知道疼，不再撞，而你這一時(shí)間的“堅(jiān)持”就向他展示了你的態(tài)度，不要曖昧要堅(jiān)決！這對(duì)
你、對(duì)他都有好處。
這種“說(shuō)不”的方式就是以一次事件的處理行為告訴孩子：如果你做得不對(duì)，你再鬧我也不會(huì)讓步，我也不會(huì)心疼，我對(duì)你的愛(ài)是有限度的，取決于你自己的表現(xiàn)！
所有的孩子都會(huì)從中感知你的反應(yīng)。只要你堅(jiān)決，他就明白了。從此之后，他不會(huì)再如此辛苦地與你鬧！然后你再進(jìn)行疏導(dǎo)性教育，恩威并施，讓他知道，父母愛(ài)他，但父母不遷就他――這種“較量”最早越好。
心理?yè)狃B(yǎng)6：幼小時(shí)的耳聞目睹決定人的觀念
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，做為成年人在同一事情面前的做法大相徑庭，如出租車(chē)司機(jī)，有的在遇到乘客遺忘錢(qián)財(cái)在車(chē)上時(shí)，會(huì)非常認(rèn)真地尋找失主或?qū)㈠X(qián)財(cái)主動(dòng)上交給公司；而有的司機(jī)則不吭不響，只要沒(méi)有人回頭來(lái)找，錢(qián)財(cái)就歸個(gè)人所有。有的人在工作中非常潔身自好，凡屬不義之財(cái)分文不??；相反，有的人則不僅敢拿不義之財(cái)，甚至主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。一次本人去某省出差，當(dāng)?shù)匾晃回?fù)責(zé)招生的同志告訴我說(shuō)：某大學(xué)的招生老師非常好，而某大學(xué)的招生老師簡(jiǎn)直是公開(kāi)要求被招學(xué)生的家長(zhǎng)遞送好處費(fèi)。其實(shí)這不是大學(xué)的差異，是個(gè)人的差異。
在現(xiàn)實(shí)生活中，這種人與人的差距經(jīng)常被人們視為“人的素質(zhì)”。但這不是人的素質(zhì)問(wèn)題，而是人的觀念差異問(wèn)題。素質(zhì)一般是指?jìng)€(gè)人是否具有做某事的能力和潛質(zhì)。這種能力或潛質(zhì)多源于天生的屬性。而決定一個(gè)人做某事還是不做某事，其判斷與選擇的關(guān)鍵卻在于人的觀念。
許多成年人做完某種不良之事后會(huì)出現(xiàn)“于心不安”的感覺(jué)，這種不安感就源于人內(nèi)心的觀念存在。有人在某事面前會(huì)說(shuō)：“這種事打死我也不能做！”這一定是與他的觀念相沖突的事。心理學(xué)家弗洛伊德在分析人為什么會(huì)出現(xiàn)潛意識(shí)時(shí)，經(jīng)常提到“觀念”。他認(rèn)為，觀念不僅在人清醒的時(shí)候?qū)θ说膬?nèi)心具有約束力，甚至在人睡著時(shí)，仍然檢查著夢(mèng)中的情況；我們某些敏感的夢(mèng)經(jīng)?！伴_(kāi)天窗”，出現(xiàn)斷續(xù)，那是因?yàn)橛行?mèng)被夢(mèng)中的“檢察官”給查封了。所以，觀念是人內(nèi)心的一種重要的自我管理的力量，也是自我約束的力量。
人的觀念一旦形成，就會(huì)讓人出現(xiàn)“不意識(shí)就反應(yīng)”的行為。譬如，有人見(jiàn)孩子落水，立即跳下水去救孩子。事后，有些人想寫(xiě)篇表?yè)P(yáng)稿，經(jīng)常會(huì)問(wèn)救人者：“你當(dāng)r怎樣想的？”許多類(lèi)似的情境下救人者都會(huì)說(shuō)：“我什么都沒(méi)有想就跳下去了。”他說(shuō)的是實(shí)話。因?yàn)槟欠N情境下沒(méi)有想的功夫，多耽誤一秒都會(huì)危及孩子的性命。這種沒(méi)有“想”就“行動(dòng)”的內(nèi)心動(dòng)力就是觀念。
觀念，是人的一種看法，只是這種看法往往發(fā)生在“觀”的同時(shí)或“看”的同時(shí)。人們通常認(rèn)為，孩子的看法是在父母對(duì)其教育、對(duì)其講道理之后才會(huì)形成。但多數(shù)人不知，孩子在聽(tīng)得懂“道理”之前，他已經(jīng)形成某種看法。如心理?yè)狃B(yǎng)5中談到“對(duì)孩子說(shuō)不”的操作：在孩子任性地放聲大哭時(shí)，大人既不吼，也不急，不打也不罵，而是安靜地坐在他面前，用等待的眼神看著他哭，他看到這一幕后就會(huì)明白，自己這種故意哭鬧對(duì)父母沒(méi)有作用，以后他就不會(huì)再這樣故意在父母面前發(fā)脾氣。如果孩子在幼小的時(shí)候生病，他的父親或母親輕輕地走近他身邊，用溫暖的大手摸摸孩子的額頭，輕輕地坐在他身邊，給他掖緊被子，陪伴著他……這種情境長(zhǎng)大的人，當(dāng)其身邊有人生病時(shí)，他也會(huì)以同樣的方式照顧別人；如果某天孩子與母親一同上街，一名乞丐把手伸向母親要錢(qián)，母親沒(méi)有說(shuō)話，無(wú)聲地從身上找些零錢(qián)交給乞丐，這孩子長(zhǎng)大后面對(duì)乞丐也會(huì)有同樣做法的。相反，父親經(jīng)常在家中對(duì)家腳相加，這種家庭長(zhǎng)大的男孩在處理自己家庭沖突時(shí)一定有相似行為；母親經(jīng)常對(duì)鄰居潑口大罵或?qū)θ蓑湙M跋扈，其子女長(zhǎng)大后也會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系的相似麻煩。
我們有太多的行為是我們自己也不知道為什么會(huì)如此的，這就是父母身教影響。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不僅有看到的觀念，還會(huì)有“聽(tīng)”到的觀念，這就是父母的嘮叨，父母強(qiáng)調(diào)的、父母堅(jiān)持的東西，如：“咱人窮志不短”“人活臉樹(shù)活皮”等，這些話語(yǔ)待孩子成年后都會(huì)成為其做人的觀念，甚至他會(huì)用這種話語(yǔ)再去教育自己的孩子。