師德師風考核總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：師德師風考核總結(jié)范文

為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)上級主管教育部門文件精神，結(jié)合鄭州市2019年“學習時代楷模，成就出彩人生”師德主題活動，本著公平、公正、公開的原則，并結(jié)合學校具體實情，經(jīng)過周密而細致地工作，順利完成了本年度的師德考核任務。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、宣傳學習工作

組織教師學習了《鄭州市教育局關(guān)于做好2018-2019學年中小學幼兒園教師職業(yè)道德考核工作的通知》，要求教師對照自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關(guān)考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領(lǐng)導小組

組  長：

副組長：

成  員：  

三、組織考核

1、學生評價。每班下發(fā)評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。一、二、三年級學生將表格帶回家同監(jiān)護人共同完成，四、五、六年級學生自己獨立完成對教師的評價，填寫完成后由學生直接投入票箱，統(tǒng)計結(jié)果之后作為考核的參考資料。

2、師德管理機構(gòu)考核工作評分。學校師德管理機構(gòu)考核工作評分，及時收集評分表，過期交表作棄權(quán)處理。過程強調(diào)保持公平、公正，以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結(jié)的現(xiàn)象。

四、統(tǒng)計成績

1、將師德管理機構(gòu)評分、學生和家長評價表等錄入電腦，算出參評人數(shù)的均分。

2、及時進行公示，讓每位老師知道自己的考核分數(shù)，進行自我的反思。

五、效果

通過教師職業(yè)道德考核評價，加強了師德建設(shè)的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設(shè)，從教師個人師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。一年來，教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。

第2篇：師德師風考核總結(jié)范文

一、基本情況

1.強化學習，提高教師的思想境界。

加強師德師風建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是促進教育教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校不定期地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《莊浪縣教育局關(guān)于印發(fā)教師職業(yè)道德“十不準”》等法律法規(guī)，學習省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進一步強化師德師風建設(shè)的文件，學習省教育廳、莊浪縣教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅定職業(yè)理想，堅持職業(yè)操守，時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規(guī)矩，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。沒有發(fā)現(xiàn)明顯的教師有償家教、體罰學生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。

2.建章立制，規(guī)范教師的從教行為。

學校一方面抓思想、抓學習、抓教育，從源頭上加強師德師風建設(shè)。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。各學校建立了師德師風建設(shè)的制度、學校教育制度、考核制度、集中培訓制度等。通過解讀上級文件、警示教育、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規(guī)意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“四有好教師”評選活動，對教師進行評議。通過“問卷調(diào)查”、“四評”評價、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教、亂辦班、亂補課、亂收費”專項整治工作。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關(guān)教師認真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。

3.開展活動，引導教師做師德師風的踐行者。

為使師德師風建設(shè)工作具有時代特色，更好地服務于教育教學大局，學校積極開展豐富多彩的師德師風建設(shè)活動。開展了“強師德、正師風、樹形象---向師德楷模學習做學生喜歡的教師、人生的領(lǐng)航人、最美教師、特色教師”等主題系列活動，舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，開展“最美教師、學生喜歡的教師”、等評選評比，樹立典型，弘揚正氣，引領(lǐng)廣大教師堅定職業(yè)理想、恪守職業(yè)規(guī)范，自覺履行職責，建立良好的教師形象。促進教師肩負重任，奮發(fā)進取，追求卓越。開展“正師德、鑄師魂”演講比賽，每年都評選9名優(yōu)秀教師。

4.成效明顯，提升了我校教師的新形象。

通過活動的開展，廣大教師的師德修養(yǎng)進一步提高，敬業(yè)精神進一步增強，教學質(zhì)量進一步提升，提升了師生的綜合素質(zhì)，因材施教，以生為本，深化課堂教學改革，充分調(diào)動師生的積極性。

二、師德師風仍存在一些問題

由于受各方面因素的影響，師德師風建設(shè)中也存在一些不容忽視的問題。

一是有的教師業(yè)務學習能力不強，對教育教學不深入鉆研，工作效率不高。二是少數(shù)教師愛崗敬業(yè)精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學生等現(xiàn)象。四是有的教師不愛讀書、不善于學習，理論知識儲備量不夠豐厚，教學方法陳舊，接受現(xiàn)代教育思想慢。

三、加強師德師風建設(shè)的建議

1．進一步完善配套學校各項規(guī)章制度。

激發(fā)教師愛崗敬業(yè)熱情、提高教書育人本領(lǐng)。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業(yè)。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責。

2．進一步完善師德師風考核評價激勵長效機制。

建立個人師德考核檔案，實行與績效工資、職稱晉升掛鉤。把師德師風建設(shè)作為學校精神文明建設(shè)和教育教學工作的重要內(nèi)容，實行定期考核制度。對師德師風出問題的教師，實行“一票否決”，認真開展教師職業(yè)道德考核工作，公開考核標準，公開測評結(jié)果，讓學生、家長參與測評，接受社會、學校監(jiān)督。

第3篇：師德師風考核總結(jié)范文

為進一步加強師德師風建設(shè)，規(guī)范我校教師從教行為，根據(jù)當教〔2017〕37號文件要求，結(jié)合我校實際，特制定2017年馬橋初中師德師風建設(shè)工作實施方案。

一、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導全校教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師師德考核暫行辦法》，等相關(guān)教育法規(guī)，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業(yè)理想

增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

二、治理內(nèi)容

開展“恪守職業(yè)道德，爭做‘四有’好教師”專題教育，杜絕個別教師有償補課、侵害中學生利益、借教書育人謀取私利、體罰或變相體罰學生等問題。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平

認真組織學習教育部《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《嚴禁中小學和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，貫徹落實《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》和市教育局《嚴格禁止中小學在職教師從事有償補課若干規(guī)定》、《當涂縣中職中小學（幼兒園）教師師德考核暫行辦法》等相關(guān)文件，明確師德建設(shè)目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）開展主題活動，落實建設(shè)具體措施

積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設(shè)任務落到實處。

（四）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續(xù)教育培訓，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

（五）完善考核辦法，實現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設(shè)目標責任書，嚴格執(zhí)行《當涂縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中小學教師違反職業(yè)道德行為辦法的通知》。

四、實施步驟

（一）宣傳部署階段（2017年4月20日至5月31月）

1.學校制定師德師風建設(shè)工作實施方案，4月21日召開教師會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

2.要結(jié)合實際，通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

3.結(jié)合實際，擬定和簽訂師德師風建設(shè)目標責任書。

4.開展“恪守職業(yè)道德，爭做‘四有’好教師”主題教育月。

（二）自查自糾階段（2017年6月1日至30日）

1.組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照通知中的標準進行深刻剖析，寫出自糾自查報告。

2.通過開展學生和家長問卷調(diào)查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。

3.及時上報《當涂縣師德師風專項治理月報表》。

（三）重點檢查階段（2017年7月1日至9月30日）

積極開展“三評”活動。學生評教師、家長評教師、家長評學校。讓教師的師德師風、教育教學質(zhì)量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果公開。教師及時開展自評總結(jié)和分析，認真總結(jié)師德師風建設(shè)工作的經(jīng)驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

（四）建章立制階段（2017年10月1日至11月30日）

學校將把師德師風建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤，完善學校各項制度。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。

五、保障措施

為保證我校師德師風建設(shè)活動的順利開展，建立健全師德師風建設(shè)長效機制。學校成立教育活動領(lǐng)導小組，組成人員如下：

組長：郭榮虎

副組長：石配才

第4篇：師德師風考核總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教師 師德師風 創(chuàng)先爭優(yōu) 職業(yè)道德

師德師風就是教師的職業(yè)道德和工作生活作風，是教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。在新的歷史時期，進一步加強師德師風建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨的十七大部署了以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨的建設(shè)，明確提出在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。創(chuàng)先爭優(yōu)活動給高校的發(fā)展提供了良好契機，而進行師德學風建設(shè)，則抓住了高校發(fā)展的核心問題，也是促進高校科學發(fā)展，保持黨的先進性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、加強學習教育，營造良好氛圍

師德師風建設(shè)是學校各項工作的重中之中，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，應緊緊抓住這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以推動學校的科學發(fā)展。首先，要堅持加強思想建設(shè)與推進師德師風建設(shè)相結(jié)合，把學習教育貫穿始終是加強師德師風建設(shè)的基礎(chǔ)，抓好思想教育是加強師德師風建設(shè)的先導。其次，要加強管理和監(jiān)督，轉(zhuǎn)變干部作風。要把干部在作風方面的表現(xiàn)作為選拔任用的重要依據(jù)，堅持用好的作風選人，選作風好的人。要進一步完善干部考核制度和方法，將領(lǐng)導作風作為干部考核的重要內(nèi)容之一。再次要緊緊圍繞提升服務水平，抓好工作作風建設(shè)。牢固樹立為教學服務、為科研服務、為師生員工服務的意識。高校教師要不斷提高政治素質(zhì)，加強理論修養(yǎng)；要提高工作業(yè)務素質(zhì)，掌握過硬的專業(yè)工作能力；要努力吸收新知識，改變傳統(tǒng)的思維和管理模式，提高決策能力和控制大局的能力，要從大處著眼，小處著手，明確目標、細化任務、具體要求，使部門的每一位同志都以積極的態(tài)度投身到教育工作中來。

二、創(chuàng)新活動載體，提升服務水平

大學校園應十分重視在活動中加強教師師德師風建設(shè)，開展創(chuàng)建以黨員帶頭人為主的領(lǐng)路人隊伍、創(chuàng)建以黨員干部為主的貼心人隊伍、創(chuàng)建以專業(yè)技術(shù)人員為主的解惑人隊伍、創(chuàng)建以黨員領(lǐng)導干部為主的公仆人隊伍的“四創(chuàng)建”活動，暢通服務群眾的渠道，形成教學科研的典型示范作用。結(jié)合教學技能大賽和優(yōu)秀教師評比活動，在教職工中開展教師技能“五比五爭當”活動和“關(guān)愛農(nóng)民工子女”師愛在行動，大力倡導當代教師所應具備的“五種精神”和“四項能力”，促進廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”。 同時還應強化教學常規(guī)管理與教學科研工作，在提高教育教學質(zhì)量中創(chuàng)先爭優(yōu)，把師德建設(shè)落實到各位教師各級各科各個教學教研環(huán)節(jié)的具體行動中，形成一個你追我趕的教育新風尚，從而確保教學質(zhì)量的全面提高。強調(diào)規(guī)范常規(guī)，抓實過程管理，在“精”字上做文章，在“細”字上下功夫，注重過程督查，建立動態(tài)管理體系；鼓勵教師多用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，打造高效課堂、特色課堂，完成指導性教學目標。大力推行教育科研，以打造“三種課堂”、實施課題研究、教學反思等形式強勢推進教育科研工作，提高教師專業(yè)化水平，促進教學質(zhì)量。通過加強引導，樹立典型示范，引領(lǐng)廣大教職工立足崗位講奉獻、創(chuàng)先爭優(yōu)做標兵，推動學校黨員示范崗競爭、師德標兵評比、開展“打造高效課堂技能培訓”賽課等活動取得實效。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學。通過培育典型，總結(jié)先進經(jīng)驗，樹立學習榜樣，營造師德建設(shè)的良好氛圍。

三、建立長效機制，激發(fā)建設(shè)活力

要建立健全加強師德師風建設(shè)的長效機制，積極探索新形式下師德師風建設(shè)的特點和規(guī)律，提高師德教育的針對性和實效性。一是建立教師師德師風建設(shè)目標責任體系，簽定師德師風建設(shè)目標責任書；二是定期開展教職工生問卷調(diào)查，召開學生座談會等，將教師的師德師風與教師的晉職晉升、評聘轉(zhuǎn)崗、績效考核掛鉤，實行師德“一票否決制”。三是設(shè)立師德師風建設(shè)意見箱，開通師德師風建設(shè)服務熱線，暢通服務渠道。同時還認真聽取教學督導的反饋意見和學生的評教情況，適時做好教師師德師風方面的引導工作。建立健全師德師風建設(shè)的長效機制是師德學風建設(shè)的前提，同時也是考核評價服務質(zhì)量，衡量工作水平、工作業(yè)績的依據(jù)。認真貫徹執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范每一個教學環(huán)節(jié)，以嚴格的管理制度和長效的激勵機制，樹立師德師風典型，使各項制度更有利于調(diào)動教職工學習工作的積極性和創(chuàng)造性，促進優(yōu)良師德師風的形成。

教師是人類靈魂的工程師，師德師風是教師的靈魂和支柱。教師是教人怎樣做人的人，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。因此，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外塑形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生。大學校園應緊緊圍繞塑造健全的教師人格，堅持重在實效的原則，結(jié)合“五先進一滿意”黨員創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動，努力引導廣大教職員工爭當教書育人的先鋒、爭當科學創(chuàng)新的先鋒、爭當行政管理的先鋒、爭當服務保障的先鋒、爭當勤奮學習的先鋒，不斷強化師德教育，履行師德規(guī)范，提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍，為實現(xiàn)黨的神圣使命，為全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會作出自己應有的貢獻。

參考文獻：

[1]鐘志奇.以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機 不斷增強黨在高校知識群體中的影響力[J].學校黨建與思想教育，2011（4）

第5篇：師德師風考核總結(jié)范文

2020年以來，葉縣第七小學進一步加強和改進我校教師隊伍建設(shè)，不斷提高我校教師的師德師風水平和專業(yè)能力素養(yǎng)，促進我校師德建設(shè)健康穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)葉縣教體局的統(tǒng)一安排，認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，積極開展“不忘初心，牢記使命”師德師風主題教育，積極開展以＂廉潔從教，以案促改＂為主題的師德大討論活動。通過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高教育質(zhì)量方面有了的提升?，F(xiàn)將我校2019-2020年度師德師風建設(shè)工作總結(jié)匯報如下：

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學校為每位教師配備專用的學習筆記本，以供學習之用。

1、學年開學第一周，組織全體教師學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，堅持周一教職工例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德教育視頻、學校黨委成員講座、請師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行“師德師風微講座”等。

2、堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。特別是本期“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，學校黨委專門整理學習材料，要求全體教職工認真學習。

3、我校利用微信工作群，在工作群中不定期推出相關(guān)文章，宣傳師德師風；同時利用全體教師會、教師朋友圈等，對師德師風先進事跡進行表彰，激發(fā)正能量。特別是2019--2020寒假疫情防控期間我校更加注重教師疫情期間的師德師風建設(shè)。

二、抓重點，求實效

1、齊抓共管，加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導

我校成立了師德師風建設(shè)工作領(lǐng)導小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。學校領(lǐng)導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

2、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校成立師德考核領(lǐng)導小組，每學年對教師進行師德師風考核。建立師德檔案專柜，全體教師一人一檔。開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進行考核?？己私Y(jié)果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務評聘、年度考核掛鉤。

3、把脈問病，對癥下藥

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師誓詞”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕家養(yǎng)家教尤其是將教師工作用戶出租現(xiàn)象作為師德建設(shè)的重點工作，實行“一票否決制”。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，開展師德“七個一”（即寫一手好粉筆字， 對一本好書， 幫一名學困生， 簽一份師德責任書，為學校做一件體現(xiàn)愛校的事情，備好、上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)），以此提高師德整體水平。

第四，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感，激發(fā)其進取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內(nèi)燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇和生活情況，維護他們的應有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學期評定優(yōu)秀班主任；優(yōu)秀德育工作者、教研組長；優(yōu)秀教師等，

第三，職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應有的權(quán)利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。

第6篇：師德師風考核總結(jié)范文

一、領(lǐng)導重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立由園長沈胡潔任組長，領(lǐng)導班子為成員的師德師風領(lǐng)導小組。通過各種學習，使我園教師養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1.召開幼兒園領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。

2.召開教職工會。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3.建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4.開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。

5.幼兒園將師德師風建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織教師、家長、幼兒問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

三、自查自糾情況

1.通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

2.存在的問題有：

(1)缺乏主動的政治理論學習和業(yè)務學習。

(2)個別教師節(jié)約意識不強，有浪費現(xiàn)象。

第7篇：師德師風考核總結(jié)范文

教師在整個人類文明進程和個人成長過程中肩負著非比尋常、不可替代的作用，因此師德師風就顯得更加重要。在開展師德師風教育活動中，我們學校采取了以下舉措：

一、以方案為指引，責任到人

我校制定了《XX小學關(guān)于開展師德建設(shè)教育活動的實施辦法》，成立了師德師風教育領(lǐng)導小組，明確責任分工，嚴格按照活動方案狠抓落實，并確保有實效。

二、強化學習，增強責任

1、學習文件。組織全校教師認真學習《漯河市教育局關(guān)于印發(fā)深入開展整治教育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風、糾治教師師德失范問題專項工作方案的通知》的文件精神，明確活動意義，要求教師提高認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更新教育理念，規(guī)范執(zhí)教行為，完善管理制度，提高師徳建設(shè)水平，向全社會展示人民教師的良好形象。

2、反思教育部和省教育廳網(wǎng)站公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項準則的典型案例，開展警示教育，教育廣大教師以案為鑒、以案明紀、以案促改。

在黨員中開展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結(jié)合活生生的案例，開展大討論，提高全體教師的政治思想素質(zhì)，促使教師自重、自律、自勵，規(guī)范其行為，爭創(chuàng)反腐倡廉的模范。

3、學法規(guī)、黨史，提高教師思想覺悟。學校通過教師政治學習，學習《刑法》、《教師法》、《義務教育法》、《兒童、婦女權(quán)益保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實增強法制觀念，提高依法治教、依法治校的自覺性，進一步促進師德建設(shè)，努力形成廉潔從教氛圍。

4、開展了師德標兵評選活動。將警示教育活動與教風行風建設(shè)、社會滿意工程、爭先創(chuàng)優(yōu)活動、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，通過學習

教師們身邊的典型事例，增強全體教師依法執(zhí)教，為人師表的自覺性和使命感。

5、加強學生的法制教育。青少年學生是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。在學生中開展一系列法制教育活動，一方面促使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德；另一方面也讓未成年人進一步了解反腐倡廉的有關(guān)知識，增強法制意識和社會責任。

6、切實加強學校管理。在開展警示教育活動中，把教師管理作為學校管理的重要環(huán)節(jié)來抓，建立健全考核、考評、考績制度、日常工作管理體系和重大事項監(jiān)控體系，對教師隊伍中出現(xiàn)的各種問題，要見事快、反應快，及時果斷予以了糾正。

三、創(chuàng)新內(nèi)容，抓出實效

我們在開展師德警示教育活動中，積極開展全方面、多層次、寬領(lǐng)域的各種活動，精心組織，突出重點抓好以下工作：

1、開展主題班隊活動。我校積極開展了以“敬廉崇潔，誠信守法”為主題的教育活動，活動中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動的方案，在自己的班級中開展相關(guān)的中隊活動。

2、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在宣傳欄、墻報、學習園地等活動陣地開辟師德文化建設(shè)專欄，進一步規(guī)范校務公開、學校收費行為公告欄，使師德建設(shè)成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。

3、結(jié)合個別不恰當言行，對有關(guān)教師進行了誡勉談話，對全體教師進行了警示教育。

4、組織師德師風建設(shè)大討論，圍繞“如何構(gòu)建和諧校園，發(fā)揚團隊精神”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“講操守、樹師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等開展大討論。領(lǐng)導班子要重點研討在新時期如何加強師德建設(shè)，怎樣正確履行職責和關(guān)心老師和學生；青年教師研討如何過好師德關(guān)，樹立個人良好形象。討論有目的、有計劃、有措施、有記錄，增強了針對性和實效性，使師德師風警示教育收到了成效。

第8篇：師德師風考核總結(jié)范文

 

轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束。在全體老師的支持和配合下，教務處順利完成了以下幾項工作：

一、 教學常規(guī)

本學期，教務處及各教研組對全體老師的教案、聽課記錄和輔導記錄進行了期中期末兩次常規(guī)檢查，鼓勵教師進行電子備課，將教師教學常規(guī)的各項記錄進行了規(guī)范指正。

二、 教師培訓

組織教師積極參加各項培訓活動，本學期，我校十位教師參加了教體局組織的“名師帶學科”教研活動，學習了其他優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗。

三、 師德師風

成立了以唐國旺校長為組長的師德師風領(lǐng)導小組，對全體教師進行了一月一次的師德師風培訓，組織教師對師德師風承諾書進行了簽名，對全體教師的師德師風進行了考核評比。

四、 教研活動

本學期，開設(shè)了四個教研組，各教研組分別開展了五次公開課活動，并在公開課結(jié)束后進行了評課活動。在本學期第十一周開展了語文優(yōu)質(zhì)課活動，并組織經(jīng)驗豐富的老師對各節(jié)課進行評分，最終，評出了一個一等獎，兩個二等獎和三個三等獎。

五、 綜合測評

完成了市教育局綜合測評的任務，將學校、校長、老師的信息補充完成，將四、五年級學生的寫實記錄進行填寫和上傳。

六、 征文活動

本學期，各班主任及語文老師組織學生參加各類征文活動，獲得了一些獎項。

第9篇：師德師風考核總結(jié)范文

高中師德師風學習心得體會一 師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會親其師，信其道，進而樂其道。師德師風建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：

一、具體實施方面：

1、根據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，并認真做好記錄，寫出深刻的反思和總結(jié)。

2、學習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學習，提高全體教職工對加強師德師風建設(shè)的重要性、必要性的認識，自覺規(guī)范從教行為，促進園風、教風、學風的形成。

3、學術(shù)報告活動。2月23日上午聘請河南省心理學研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做做睿智的幼兒園教師專題學術(shù)報告，講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。

4、主題教育活動。根據(jù)當前教育形勢，結(jié)合本園教育實際，確定下年度師德師風建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展三愛三爭教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展修師德、鑄師魂、樹師表活動。開展三學活動，即：學規(guī)范(《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》)，學綱要(《幼兒園教育指導綱要》)，學規(guī)程(《規(guī)程》)。

5、加強監(jiān)督，完善有效的考核機制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。建立教師個人師德師風檔案，建立內(nèi)部師德考核機制，將教師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等，都將良好師德列為第一條件。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出自查報告進行小結(jié)，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。

6、廣泛聽取家長意見，對外公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。

7、簽訂《師德承諾書》，并在家長會上莊嚴宣誓，邀請家長共同監(jiān)督。

二、日常管理方面：

1、監(jiān)控從早7：30晚5：30上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。

2、每天下午放學前將本天監(jiān)控內(nèi)容詳細過濾一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、詳細記錄并馬上整改。

3、領(lǐng)導多到班上巡視，監(jiān)督師德師風的實施情況。

4、班上教師互相提醒、監(jiān)督，每月通過民主投票和評議選出一名師德模范，并予以公布。5、開展家長委員會和家長義工活動，讓家長在可控范圍內(nèi)參與我園的師德師風建設(shè)及部分管理工作。

三、理念落實方面：

1、熱愛幼兒和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

2、注重小節(jié)修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的權(quán)威式人物。所以，我要時刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

3、尊重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，我園充分利用本次集中開展師德師風教育活動的契機，深入開展各項學習，本著積極發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自查自糾、互相監(jiān)督，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力，更新了教師師德師風觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風管理制度，在思想上、行動上都有了很大的提高和進步。在以后的工作中，我們將繼續(xù)深入持久地開展師德師風教育，樹立良好的幼兒教師形象，推進我園工作又快又好發(fā)展!

高中師德師風學習心得體會二 通過認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。

三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生。