小學(xué)教師考核教學(xué)工作精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

第2篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

體育教師年度考核個(gè)人總結(jié)（一）在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來的工作情況總結(jié)如下：

一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

這一學(xué)期我執(zhí)教x年級(jí)x個(gè)班的體育課，工作量是每周x節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)?！叭佟?。

在平時(shí)的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場(chǎng)地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。

平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

4、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國第三套學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。

1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。

我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。

在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

體育教師年度考核個(gè)人總結(jié)（二）回顧過去的一年，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。

在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教學(xué)工作方面

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了三種體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

三、教學(xué)業(yè)績方面

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)學(xué)生在中考體育成績平均分為x分，學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)x%，良好率x%，優(yōu)秀率x%。在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。

在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成績。

在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、新的教育教學(xué)理論和國家的法律法規(guī)，積極參加教師培訓(xùn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和科學(xué)教育理論。

在優(yōu)化課堂教學(xué)，教育教學(xué)研究和班級(jí)管理方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取在今后的教育教學(xué)中，逐步構(gòu)建自己獨(dú)特的教育模式，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

體育教師年度考核個(gè)人總結(jié)（三）送走繁忙充實(shí)的狗年，又迎來充滿希望的一年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲?，F(xiàn)將XX年的個(gè)人工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠黨的教育事業(yè)

作為一名中年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。平時(shí)，我仔細(xì)體會(huì)滲透在教育領(lǐng)域的意義，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。

我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。

此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我動(dòng)腦筋、想辦法，將教材進(jìn)行分段教學(xué)，每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系。同時(shí)，考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，是每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計(jì)，合理安排，這節(jié)課上的有聲有色，效果很好，獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

學(xué)生普遍都害怕長跑50m×8這個(gè)項(xiàng)目。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認(rèn)識(shí)到凡事在于人為，堅(jiān)持就是勝利。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我安排課課練，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)中沿操場(chǎng)跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會(huì)，一學(xué)期結(jié)束時(shí)，xx年級(jí)的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為x%，效果明顯，從而達(dá)到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質(zhì)的目的。

三、發(fā)揮特長，刻苦訓(xùn)練，辦好女子田徑隊(duì)

我是田徑運(yùn)動(dòng)員出身，訓(xùn)練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊(duì)保住全區(qū)領(lǐng)先指導(dǎo)思想，組建田徑隊(duì)要從長計(jì)議，長要有規(guī)劃，近要有打算。在選材時(shí)，我要求x年級(jí)至六年級(jí)都有學(xué)生參加，不僅要考慮眼前隊(duì)伍的適用構(gòu)成，而且要考慮隊(duì)伍的后繼有人。

在訓(xùn)練時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)能力，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，狠抓隊(duì)員的基本功訓(xùn)練，要求每個(gè)隊(duì)員動(dòng)作規(guī)范，從小養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣。

在訓(xùn)練中，我不僅對(duì)隊(duì)員們嚴(yán)格要求，而且對(duì)自己也嚴(yán)于律己，要求隊(duì)員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅(jiān)持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊(duì)員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。此外，我還經(jīng)常找隊(duì)員們談心，增加師生之間的了解，關(guān)心她們，愛護(hù)她們，為她們排憂解難，讓每位隊(duì)員都能感受到田徑隊(duì)就是自己的家。

在訓(xùn)練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運(yùn)用了多種多樣的工作方法。正因?yàn)槿绱耍趨⒓訁^(qū)組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲團(tuán)體總分第四名好成績，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評(píng)。同時(shí)，為在周邊社會(huì)上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì)，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的，再次，我要真心真意地感謝他們。

作為一名跨世紀(jì)的教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。

體育教師年度考核個(gè)人總結(jié)（四）一學(xué)年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長工作。一學(xué)年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)方面

通過這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。

二、體育教學(xué)方面

一學(xué)期來，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。

上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號(hào)，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面

籃球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)?；@球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己多年來的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教練，促使我?；@球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

為備戰(zhàn)Xx區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊(duì)，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動(dòng)水平而感到高興和欣慰。

四、學(xué)校群體工作

在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級(jí)籃球賽、校運(yùn)會(huì)等等，通過開展各種形式的體育競(jìng)賽，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

五、個(gè)人成績

1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評(píng)定為優(yōu)秀課。

2、率隊(duì)參加xx區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲x個(gè)單項(xiàng)前x名。

3、圓滿組織全校一至六年級(jí)班級(jí)籃球賽得到了師生一致好評(píng)。

4、圓滿組織學(xué)校第xx屆校運(yùn)會(huì)。

第3篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合、校企合作、高職院校、思想政治教育。

高等職業(yè)教育是伴隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型的高等教育類型，肩負(fù)著大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要?dú)v史使命，在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的重要作用。對(duì)于高職院校而言，以教學(xué)工作為主，培養(yǎng)合格人才，應(yīng)該成為我們長期堅(jiān)持的基本辦學(xué)指導(dǎo)思想。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是有一定基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力、較高的職業(yè)道德素質(zhì)的主要面向基層、面向生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)一線的中高級(jí)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。為更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，“工學(xué)結(jié)合、校企合作”這一培養(yǎng)模式孕育而生。廣義而言就是利用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，在學(xué)習(xí)期間交替安排學(xué)校理論課程學(xué)習(xí)和校外頂崗工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知識(shí)+能力+素質(zhì)”培養(yǎng)的一種教育培養(yǎng)模式。它是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要方向，體現(xiàn)了職業(yè)教育新的價(jià)值取向、新的人才培養(yǎng)觀和新的職業(yè)教育指導(dǎo)思想。傳統(tǒng)的思想政治教育工作，如何在新模式、新形勢(shì)下順利轉(zhuǎn)型與之相適應(yīng)，已成為廣大高職院校學(xué)生思想政治教育工作者需要思考的問題。

一、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式給高職學(xué)生思想政治教育工作提出的新問題

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式最主要的表現(xiàn)形式，就是學(xué)生不再單純的只從課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要的是要將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，那么就要求學(xué)生必須到企業(yè)的具體生產(chǎn)崗位上去鍛煉、去實(shí)習(xí)。從校園到企業(yè)，在兩種截然不同的環(huán)境下，教育者、受教育者、思想政治教育的內(nèi)容和方法、社會(huì)環(huán)境及其所提供的教育支撐條件，這四個(gè)思想政治教育過程的主要因素都發(fā)生了一定變化，使教育工作難度加大，給我們提出了新問題。

（一）思想政治教育者即實(shí)施主體的變化

在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式下，教育實(shí)施主體由單純學(xué)校教師擔(dān)任的單一模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校與企業(yè)共同管理、學(xué)校教師與企業(yè)指導(dǎo)人員共同擔(dān)任的復(fù)合型模式。各種教育實(shí)施主體的教育、培訓(xùn)方式不同，在教育形式上也有很大差別，學(xué)生需要一定的時(shí)間來適應(yīng)。這也給思想政治教育工作帶來一定難度。

（二）受教育者即教育對(duì)象的變化

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，定位是單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí)者，學(xué)習(xí)壓力較小。而一旦進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生就轉(zhuǎn)變成為學(xué)生與職業(yè)者兼具的復(fù)合角色，學(xué)習(xí)、工作壓力陡升。隨著身份的變化，企業(yè)對(duì)學(xué)生會(huì)像對(duì)待員工一樣嚴(yán)格要求，但學(xué)生可能還沒有完成角色的轉(zhuǎn)變。如無法立即適應(yīng)嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律，缺乏克服困難的決心和毅力、對(duì)勞動(dòng)報(bào)酬及工作環(huán)境要求過高等。學(xué)生會(huì)從最初的新鮮感，慢慢變成疲于應(yīng)付，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生較大差距時(shí)，甚至?xí)米噪x開實(shí)習(xí)單位或要求提前結(jié)束實(shí)習(xí)。

（三）思想政治教育的內(nèi)容和方法的變化

在校期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育培養(yǎng)的方面主要是形成其正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的心理、高尚的道德情操等。而與企業(yè)合作時(shí)，就要從以往單純培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)有的道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谶M(jìn)行基本的教育工作基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生提高自身職業(yè)技能的積極性、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信等優(yōu)良品質(zhì)，使其能更好的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求。教育學(xué)生能夠接受所在企業(yè)文化、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其形成良好的職業(yè)道德與習(xí)慣。

（四）、思想政治教育社會(huì)環(huán)境的變化

由于學(xué)校和企業(yè)追求的目標(biāo)不同，兩者的管理方法、制度等都有根本區(qū)別。學(xué)生陡然從單純的校園環(huán)境中走入相對(duì)復(fù)雜的企業(yè)環(huán)境中，會(huì)出現(xiàn)“水土不服”的情況。復(fù)雜的人際關(guān)系會(huì)讓有的學(xué)生茫然失措，繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)會(huì)讓有的學(xué)生難以承受，嚴(yán)格的企業(yè)管理制度會(huì)讓有的學(xué)生難以適應(yīng)。從心理上到生理上，初入社會(huì)的學(xué)生都會(huì)經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在思想上，有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生激烈的思想沖突。

二、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式對(duì)高職學(xué)生思想政治教育工作的促進(jìn)作用

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式將思想政治教育戰(zhàn)線由學(xué)校延伸到了企業(yè)、社會(huì)。使學(xué)生真正體會(huì)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)酷、深入了解企業(yè)所需人才綜合素質(zhì)的要求、加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度。這樣，學(xué)生親身體驗(yàn)的感受，比傳統(tǒng)的說教的效果要好的多，更加符合德育的規(guī)律。

（一）、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式為思想政治教育提供了新平臺(tái)

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式徹底改變了長期以來高職學(xué)校思想政治素質(zhì)教育以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教育模式。學(xué)生通過參加頂崗實(shí)習(xí)，可以了解和熟悉企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理模式，特別是對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程及技術(shù)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。此外，他們還能充分體驗(yàn)到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和職業(yè)責(zé)任，從而激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、目的性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高專業(yè)技能。這樣，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、體驗(yàn)中受教育，大大充實(shí)了思想政治教育的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容。

（二）、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

企業(yè)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的塑造具有積極作用，特別是對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的塑造，職業(yè)品格、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成具有更加直接的作用，對(duì)學(xué)生思想品德具有積極的熏陶和潛移默化作用。校企合作模式中，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的職業(yè)道德理論與感受到的企業(yè)文化相結(jié)合，可以迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的職業(yè)行為當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好職業(yè)習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生不斷加強(qiáng)職業(yè)道德方面的養(yǎng)成。

其次，企業(yè)文化中的各種規(guī)定，直接規(guī)范約束實(shí)習(xí)學(xué)生思想與行為。它對(duì)學(xué)生思想政治品德的發(fā)展、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成、能力的提高、行為的規(guī)范等方面都具有重要約束和規(guī)范作用。

再者，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，提高了專業(yè)實(shí)踐能力并對(duì)現(xiàn)代化工廠職工的基本要求、應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)有了較深刻的體會(huì)，為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。他們?cè)陔x校之前就能感受到企業(yè)嚴(yán)格剛性的管理和近于苛刻的紀(jì)律要求，這樣就能有效地幫助他們主動(dòng)調(diào)整心態(tài)、重新進(jìn)行自我定位，提高他們畢業(yè)后到社會(huì)的適應(yīng)能力，縮短就業(yè)后適應(yīng)社會(huì)及工作崗位的時(shí)間，并有利于樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、自律意識(shí)。

三、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式下高職學(xué)生思想政治教育工作的探索

在新的培養(yǎng)模式下，談話、組織活動(dòng)等傳統(tǒng)思想政治教育方法已不能適應(yīng)新形勢(shì)、新變化的要求。那么，就要求我們必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，以發(fā)展的眼光看問題，構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育體系，努力提高教育者的工作素養(yǎng)，創(chuàng)新工作方法、更新工作理念，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

（一）、在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式下樹立思想政治教育新理念

傳統(tǒng)的思想政治教育一直把思想政治素質(zhì)教育工作當(dāng)作嚴(yán)格管理和約束學(xué)生的手段。這種認(rèn)識(shí)和工作方法，不僅壓抑了學(xué)生的個(gè)性，束縛了學(xué)生的手腳，遏制了學(xué)生的創(chuàng)新精神，更違背了素質(zhì)教育的規(guī)律。因此，我們要樹立以人為本、弘揚(yáng)人文精神的新理念，真正做到尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，從學(xué)生成長成才的根本利益出發(fā)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的政治追求、文化需求和價(jià)值體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，擁有順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。這是時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，也是當(dāng)前提高思想政治教育實(shí)效性的迫切需要。

（二）、要在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”培養(yǎng)模式下不斷改進(jìn)完善思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容，只是單一培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治水平。在新的培養(yǎng)模式下，我們不僅要完成傳統(tǒng)教育內(nèi)容，更要培養(yǎng)學(xué)生完善人格素質(zhì)，引導(dǎo)其正確自我定位，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

第4篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

關(guān)鍵詞： 教師培訓(xùn) 實(shí)效性 提高策略

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，提高教師專業(yè)化水平成了當(dāng)今熱門話題。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑就是提高教師培訓(xùn)的實(shí)效性。但實(shí)際的教師培訓(xùn)工作中存在的一些問題直接影響教師的成長與專業(yè)發(fā)展。下面我結(jié)合進(jìn)修學(xué)校這一培訓(xùn)平臺(tái)闡述教師培訓(xùn)實(shí)效性低下的原因，并提出個(gè)人見解和解決策略。

一、提高培訓(xùn)者隊(duì)伍素質(zhì)，為教師培訓(xùn)工作打好基礎(chǔ)。

對(duì)于中小學(xué)教師而言，提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂能力關(guān)鍵在于自身的學(xué)習(xí)和各類培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性。這樣教師進(jìn)修學(xué)校師資隊(duì)伍的狀況會(huì)直接影響教師培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，只有提高進(jìn)修學(xué)校老師的專業(yè)素養(yǎng)，提升其專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，才能建設(shè)一支高素質(zhì)的培訓(xùn)者隊(duì)伍，提高教研、培訓(xùn)質(zhì)量。但是培訓(xùn)者的自身知識(shí)與能力問題是進(jìn)修學(xué)校所面臨的培訓(xùn)效果低下的內(nèi)在原因之一。理論修養(yǎng)較好的培訓(xùn)者多不熟悉學(xué)科，所以側(cè)重于理論；熟悉學(xué)科者，往往理論上有所欠缺。這樣的培訓(xùn)者在進(jìn)修校很多，缺少的是既有較高的理論水平，又比較熟悉學(xué)科的培訓(xùn)者。這種師資狀況的存在很大程度上阻礙了進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)工作的發(fā)展進(jìn)程。應(yīng)該說，學(xué)校中青年教師是培訓(xùn)者隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行還要靠他們，如果進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)能充分利用好這支隊(duì)伍，通過深入開展校內(nèi)練兵，就能使教師的潛能得到開發(fā)，綜合素質(zhì)得到整體提高。因此，進(jìn)修學(xué)校要重視中青年教師的培養(yǎng)。中青年教師缺失的并不是實(shí)踐知識(shí)，也不是對(duì)理論一片空白，而是理論修養(yǎng)尚欠火候。所以，進(jìn)修學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)有關(guān)專家、教授，利用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)中青年教師的理論充電。這樣，既可以提高培訓(xùn)者的理論水平，又可以提高培訓(xùn)者的實(shí)踐、操作水準(zhǔn)。

二、積極開展聽課調(diào)研活動(dòng)，真正解決教育教學(xué)工作中的突出問題。

新課程背景下，如何充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)中小學(xué)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使每位教師逐步形成自己專業(yè)發(fā)展的特色，是進(jìn)修學(xué)校教師研究和探索的熱點(diǎn)問題。這就要求進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作必須以人為本，以課堂教學(xué)為重。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是當(dāng)下的培訓(xùn)必須找準(zhǔn)培訓(xùn)與課堂教學(xué)之間的結(jié)合點(diǎn)。就是說進(jìn)修學(xué)校的教師要經(jīng)常性地深入課堂教學(xué)，解決教學(xué)工作中的突出問題。

我們要改變那種傳統(tǒng)“一言堂”形式的講座、熱熱鬧鬧搞“觀摩課”的舊培訓(xùn)方式，創(chuàng)建互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的新型培訓(xùn)模式，把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。所以這個(gè)結(jié)合點(diǎn)自然就落實(shí)在對(duì)課堂常規(guī)的會(huì)診上。這種課有別于教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比或觀摩課，而是中小學(xué)教師在上課過程中，自然地顯現(xiàn)亮點(diǎn)，暴露缺點(diǎn)，是再平常不過的常態(tài)課。由進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)者和廣大的中小學(xué)教師圍繞著課堂教學(xué)的全過程，在雙方互動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)會(huì)診，在平等的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。只有培訓(xùn)者真正走到一線的課堂教學(xué)中，和一線教師打成一片，而不是走馬觀花，培訓(xùn)的效果才會(huì)好，培訓(xùn)工作也才會(huì)給中小學(xué)教師帶來更多實(shí)惠。

三、增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，注重中小學(xué)教師的需求。

對(duì)于教師培訓(xùn)來說需求是培訓(xùn)之本，我們不能忽視培訓(xùn)主體的意愿和價(jià)值取向。有實(shí)效的教師培訓(xùn)是建立在培訓(xùn)需求這一基礎(chǔ)上的。因此，培訓(xùn)內(nèi)容的需求性對(duì)培訓(xùn)者而言，應(yīng)是以中小學(xué)教師的需求為中心，而不是以培訓(xùn)者的講座稿為中心；注重的應(yīng)是中小學(xué)教師的實(shí)際需求與問題，而不僅僅是培訓(xùn)者能夠提供什么。只有這樣，一線的中小學(xué)教師才會(huì)投入，才會(huì)關(guān)注。在滿足眼前需求時(shí)，培訓(xùn)者更應(yīng)該注意內(nèi)容的針對(duì)性，判斷其是否是教師在教育教學(xué)工作中遇到的一些困惑和解決的難題。新課改、課堂教學(xué)對(duì)中小學(xué)教師提出的要求越來越高，這樣在課堂教學(xué)中所遇到的問題也將會(huì)越來越多。培訓(xùn)能否受到一線中小學(xué)教師的歡迎，能否真正為他們“解渴”，這取決于培訓(xùn)者的培訓(xùn)內(nèi)容能否抓住解決教育教學(xué)工作中的疑難問題這個(gè)主線。

還有一個(gè)普遍存在的問題是一些中小學(xué)教師認(rèn)為培訓(xùn)來與不來一個(gè)樣、聽與不聽一個(gè)樣、學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣。這種說法固然是片面的，但至少向培訓(xùn)者傳遞了這樣一個(gè)信息：由于雙方的溝通不暢，你的培訓(xùn)內(nèi)容與他（她）的學(xué)習(xí)需求有認(rèn)識(shí)上的差距。在現(xiàn)有的中小學(xué)教師培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容主要是基于培訓(xùn)者的研究旨趣和上級(jí)主管部門的具體安排，而忽視中小學(xué)教師的實(shí)際需求，導(dǎo)致整個(gè)培訓(xùn)缺乏吸引力，這樣培訓(xùn)的效果顯然是大打折扣的。在培訓(xùn)結(jié)束之后，培訓(xùn)者還要注意傾聽中小學(xué)教師的真實(shí)反饋，并作出恰當(dāng)回應(yīng)，使培訓(xùn)工作與時(shí)俱進(jìn)，在過程中不斷完善。

四、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，確保培訓(xùn)工作良性循環(huán)。

加大農(nóng)村、牧區(qū)教師培訓(xùn)力度，推動(dòng)農(nóng)村、牧區(qū)教師專業(yè)發(fā)展，是普遍提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育公平的舉措。在這方面還存在一個(gè)突出問題就是農(nóng)村、牧區(qū)教師參加培訓(xùn)的內(nèi)生動(dòng)力不足。一般來說，農(nóng)村、牧區(qū)教師所在學(xué)校、所處區(qū)域的培訓(xùn)資源欠缺，經(jīng)濟(jì)條件差，他們的培訓(xùn)歷來以送教下鄉(xiāng)和集中培訓(xùn)為主。農(nóng)村、牧區(qū)教師本人想不想學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)都由當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T、教師進(jìn)修學(xué)?；蛩趯W(xué)校說了算，農(nóng)村、牧區(qū)教師在培訓(xùn)中缺乏自主性和選擇性，被動(dòng)參訓(xùn)的情況比較普遍。由于培訓(xùn)不是農(nóng)村、牧區(qū)教師的自主決定和自愿選擇，就缺乏參訓(xùn)興趣和動(dòng)力，會(huì)發(fā)生培訓(xùn)時(shí)“逃學(xué)”、“嘮嗑”、“遲到”、“早退”等現(xiàn)象。

針對(duì)這個(gè)問題，進(jìn)修學(xué)?？梢詣?chuàng)建自主選學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制。突出中小學(xué)教師的主體地位，自己根據(jù)專業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行選擇。比如：可以借鑒“菜單式”、“分類分層”等培訓(xùn)形式。

第5篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

教師考核不僅僅是給教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)作能力考評(píng)，更是給自己的總結(jié)。那么小學(xué)教師年度考核總結(jié)怎么寫呢？下面是小編整理的“小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文”歡迎大家閱讀。

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小學(xué)教師工作總結(jié)范文

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)1000字

工作總結(jié)開頭以及結(jié)尾范文

一個(gè)學(xué)期的總結(jié)和反思

小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)(一)自從從事小學(xué)教師這一行，當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面

在一年的教育教學(xué)工作中我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

一年來我一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1.在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。

要解決這個(gè)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

2.對(duì)課堂操作的有效性的研究。

教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事自覺請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極參加校本培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。經(jīng)過努力，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對(duì)待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)(二)一轉(zhuǎn)眼，一年的小學(xué)教師工作很快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。

時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)年主要擔(dān)任一個(gè)班的語文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。

給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。一段時(shí)間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。

小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)(三)作為一名小學(xué)語文教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)年我立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。

所以我經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

在教學(xué)過程的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學(xué)能力方面

在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。

要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

2、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。

從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。多聽教師公開課，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓孩子們學(xué)到更全面的知識(shí)。

小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)(四)一年來，本人在小學(xué)教師工作中熱愛教育事業(yè)，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。以下是我這一學(xué)年的工作總結(jié)。

在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。用心配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立優(yōu)良的班群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。

透過一年來的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)用心肯干，誠實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

小學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)(五)隨著本年度的結(jié)束，20__年即將過去，回顧一年來的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為來年的工作做得更好，特就20__年小學(xué)教育工作總結(jié)如下：

一、政治思想

本人思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。

二、教育教學(xué)

1、專業(yè)成長。

嚴(yán)格做好五認(rèn)真常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

2、教學(xué)管理。

認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展同課異構(gòu)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開過程，提高實(shí)效;啟用有效教學(xué)實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每年度初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。

三、繼續(xù)教育

積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。

本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。

上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。

第6篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

一、指導(dǎo)思想

依照依安縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部2018年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，依照我校實(shí)際，確立以“立德樹人”為價(jià)值引領(lǐng)，繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立骨干教師為龍頭的強(qiáng)有力教師隊(duì)伍，以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)為基本形式，營造豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)來達(dá)成教師團(tuán)隊(duì)之間的交流分享，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍整體實(shí)力的提升。開展“以生為本，以學(xué)定教”主題系列下的多樣化培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣培養(yǎng)，催生學(xué)生思考力的培養(yǎng)。搭建平臺(tái)，整合各方教育資源，努力辦讓教師滿意的培訓(xùn)，繼而全面推進(jìn)三興教育教學(xué)工作進(jìn)程，完成繼續(xù)教育工作指標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1、構(gòu)建“研訓(xùn)—體化”繼教機(jī)制，建立開放、靈活的教師培訓(xùn)形式和終身學(xué)習(xí)體系，深化課改，創(chuàng)造性地開展教師培訓(xùn)工作，提高中小學(xué)教師實(shí)施新課改的能力。

2、依照師訓(xùn)部的工作精神，在教師中開展“以賽代訓(xùn)”系列活動(dòng)。在3月中上旬，自下而上開展面向全體中小學(xué)教師的讀書匯報(bào)演講比賽。營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。演講內(nèi)容為“讀書與我的教育教學(xué)工作”、“讀書與我的成長”、“讀書與我的研究”等。

此活動(dòng)分為小學(xué)組和中學(xué)組。小學(xué)組下分為新教師小學(xué)組、中青年教師小學(xué)組（45周歲以下）；中學(xué)組下分為新教師中學(xué)組、中青年教師中學(xué)組（45周歲以下），通過鎮(zhèn)級(jí)初賽，中小幼各自擇優(yōu)推薦優(yōu)秀選手參加縣級(jí)初賽選拔，優(yōu)勝者再晉級(jí)市級(jí)決賽。決賽階段（4月15日——20日）舉行全市中小學(xué)教師讀書匯報(bào)演講比賽。

三、主要工作

㈠開展“以生為本，以學(xué)定教”主題下的校本研修同課異設(shè)系列活動(dòng)。

1、圍繞以生為本，部分學(xué)科開展“相同主題，不同建構(gòu)”的同課異設(shè)活動(dòng)，即：同學(xué)科同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐課。

2、運(yùn)用比較法，尋找同中之異。每一個(gè)研修團(tuán)隊(duì)要集團(tuán)隊(duì)智慧合力設(shè)計(jì)一節(jié)課。兩位執(zhí)教者展示課后，分別進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)由來及課后反思。

3、觀課議課側(cè)重關(guān)注點(diǎn)：通過何種教學(xué)策略落實(shí)以生為本、以學(xué)定教的教學(xué)理念；學(xué)生在什么情境下展開自主、互助學(xué)習(xí)的；學(xué)生在自主互助學(xué)習(xí)中運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)活動(dòng)中態(tài)度、興趣、情緒怎樣；自主互助學(xué)習(xí)時(shí)間、人數(shù)；學(xué)生在什么場(chǎng)合下遇到困惑或者瓶頸？如何解決？

㈡開展小主題校本研修成果展示活動(dòng)

3月中小幼開展相關(guān)活動(dòng)，提煉確立學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵問題校本研修的專題，制定研修專題規(guī)劃設(shè)計(jì)，并開展階段性的圍繞大專題的小主題的系列化行動(dòng)研究。11月初，梳理校本研修成果展示中的經(jīng)驗(yàn)和問題。

㈢加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)及管理

1、完善教師參加省、市、縣、鎮(zhèn)骨干教師和學(xué)科帶頭人動(dòng)態(tài)管理方案。

2、建立骨干教師檔案。對(duì)骨干教師和學(xué)科帶頭人跟蹤考核指導(dǎo)。骨干教師考核評(píng)價(jià)檔案袋式評(píng)價(jià)方法。聽評(píng)課、學(xué)習(xí)進(jìn)修、考試、評(píng)定。總之，對(duì)其備、教、導(dǎo)、考、研全面考評(píng)。以記錄骨干教師成長、使用，發(fā)展歷程。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

㈣積極響應(yīng)城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)活動(dòng)。

按照師訓(xùn)部的《計(jì)劃》精神，積極組織教師參與城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，把城鄉(xiāng)聯(lián)誼工作順利開展起來。選派優(yōu)秀的教師進(jìn)入名校，與“送教下鄉(xiāng)”的教師多交流，多學(xué)習(xí)，取得經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的教育教學(xué)工作之中。

㈤強(qiáng)化教師自我培訓(xùn)

組織開展中小學(xué)教師課改基本技能展評(píng)活動(dòng)。搞好以中心校人員帶頭的自我學(xué)習(xí)、提高工作。并積極參加相關(guān)培訓(xùn)工作。組織好新上崗教師的培訓(xùn)工作。

㈥強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。教師大練基本功，定期進(jìn)行三筆字競(jìng)賽和展示活動(dòng)。粉筆字天天練，鋼筆字經(jīng)常練，毛筆字?jǐn)D時(shí)間練。學(xué)校在時(shí)間、空間以及設(shè)施上提供必要條件。搞好集體備課，實(shí)施同課異構(gòu)課堂展評(píng)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；ハ嗦犝n，采長補(bǔ)短。

四、保證措施

1、建立領(lǐng)導(dǎo)組織，加強(qiáng)監(jiān)管、指導(dǎo)力度。

2、充分發(fā)揮骨干、學(xué)科帶頭人和典校帶動(dòng)作用。

3、深入學(xué)習(xí)研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》貫徹新理念，改變教法，學(xué)法，提高培訓(xùn)水平。把理論學(xué)習(xí)與隨課指導(dǎo)結(jié)合好。

4、以語文教師培訓(xùn)為基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，抓好數(shù)學(xué)教師繼教培訓(xùn)。

5、抓好中小學(xué)教師研訓(xùn)一體化模式。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。

第7篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

“流水不腐，戶樞不蠹。”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睂?duì)水來說，要做到長期清澈澄明，就需要不斷地灌注活水、保持流動(dòng)。同理，要保持教師隊(duì)伍的生機(jī)和活力，也就要不斷祛除校園各種不正之風(fēng)，不斷優(yōu)勝劣汰、去垢納新。因此，各地出臺(tái)教師“定期注冊(cè)”制度，規(guī)定“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學(xué)工作”，對(duì)打破教師資格終身制、促進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，無疑具有重大意義。

從各地制定的具體實(shí)施辦法來看，對(duì)教師的考核主要從師德、教育教學(xué)能力、工作表現(xiàn)等方面來進(jìn)行，對(duì)表現(xiàn)不佳的教師，會(huì)按照程度輕重實(shí)行轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)、降級(jí)聘任、解聘開除等不同的退出途徑。

作為教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，師德問題早已超越了校園范疇，成為全社會(huì)集中關(guān)注的話題。師德不僅關(guān)乎學(xué)生身心健康成長和教師專業(yè)發(fā)展，而且反映了整個(gè)社會(huì)的文明底色。師德重塑刻不容緩。值此教師資格定期注冊(cè)之際，各地在師德方面根據(jù)教育部頒布的《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件，制定了相應(yīng)的師德考核標(biāo)準(zhǔn)。如果教師出現(xiàn)了10種師德禁行行為所涵蓋的重大師德問題――即所謂師德“紅線”，應(yīng)采取一票否決，直接判定為不合格。這為師德重塑提供了底線保障。

第8篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；職業(yè)倦?。怀梢蚍治?/p>

一、引言

教師職業(yè)倦怠是指由于教師不適應(yīng)教育教學(xué)工作，而產(chǎn)生厭煩和畏懼教育教學(xué)工作的一種心理反應(yīng)。近些年來，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象在中國受到越來越多的關(guān)注，成為教師心理研究的熱點(diǎn)問題，尤其是小學(xué)教師，由于教育對(duì)象的特殊性，造成小學(xué)教師受到來自學(xué)校、家庭以及社會(huì)各個(gè)方面的壓力，在工作中長期處在人際緊張、工作疲勞、情緒失調(diào)的狀態(tài)，對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了明顯的厭倦感。本文通過對(duì)吉林省白城市小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的調(diào)查，分析教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，提出解決對(duì)策。

二、小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的調(diào)查

2016年7月，本文作者對(duì)白城市5所小學(xué)341名教師展開了關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象的調(diào)查。通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，有以下幾方面情況。從倦怠感自我認(rèn)知情況來看，認(rèn)為自身存在“比較嚴(yán)重”的職業(yè)倦怠感的教師占23%，“有一些”的占34%，“偶爾倦怠”的為31%。從倦怠感對(duì)教育教學(xué)影響認(rèn)知來看，認(rèn)為“教師職業(yè)倦怠與教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系密切”的教師占87%、認(rèn)為“教師職業(yè)倦怠與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)系密切”的教師占75%，認(rèn)為“教師職業(yè)倦怠與教師職業(yè)穩(wěn)定性關(guān)系密切”的教師占71%。從不同年齡教師倦怠感認(rèn)知來看，從事教師職業(yè)最初3年，成就感超過之后的所有年齡段，從第4年開始成就感一直呈下降趨勢(shì)，而倦怠感呈上升趨勢(shì)，工作10年左右是倦怠表現(xiàn)最嚴(yán)重的階段。從不同性別倦怠感認(rèn)知來看，女教師的倦怠感較比男教師要輕，成就感稍高。從不同學(xué)科倦怠感認(rèn)知來看，語文、數(shù)學(xué)教師比其他學(xué)科教師倦怠感要高。從是否班主任倦怠感認(rèn)知來看，班主任教師比一般任課教師嚴(yán)重，成就感比一般任課教師高。從不同職稱倦怠感認(rèn)知來看，職稱越高成就感越高，而倦怠感與職稱高低不直接相關(guān)，教師職稱常常在與同事、年齡相比較后才呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，教師職稱比同齡同事級(jí)別高，則成就感高、倦怠感低。從學(xué)校類型來看，重點(diǎn)學(xué)校教師成就感高，倦怠感也嚴(yán)重。

三、小學(xué)教師職業(yè)倦怠成因分析

教師職業(yè)倦怠的典型癥狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣的喪失以及情感的疏離和冷漠。表現(xiàn)為降低教育教學(xué)效果，人際關(guān)系緊張，給自己和學(xué)生的身心造成傷害。分析原因有諸多方面。第一，教師是一種職業(yè)，又是一個(gè)特殊的職業(yè)，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知高于其他任何職業(yè)。“教師是太陽下最光輝的職業(yè)”“教師是人類靈魂的工程師”，各種美譽(yù)給教師帶來無比的光環(huán)，也帶來巨大的壓力，教師必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人的重任。小學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的開端，是學(xué)生從家庭教育走向?qū)W校教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在高度重視教育的時(shí)代，不僅社會(huì)對(duì)小學(xué)教師有著較高的關(guān)注度，而且每個(gè)家庭對(duì)小學(xué)教師都給予極強(qiáng)的期望。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，每個(gè)家庭都特別重視子女教育，“不讓孩子輸在起跑線上”，這個(gè)“起跑線”就是小學(xué)教育。社會(huì)和家長對(duì)小學(xué)教師要求極高，一旦教育教學(xué)效果有所下降，學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，小學(xué)教師就會(huì)受到來自社會(huì)、家庭以及學(xué)校的多重批評(píng)。在這樣的重壓之下，小學(xué)教師每天的工作如履薄冰，小心翼翼，唯恐出現(xiàn)絲毫差錯(cuò)，長此以往，最容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。[1]第二，現(xiàn)在的家庭特別重視子女的教育，這是時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校教育的幸事。但是多數(shù)的家庭教育只是重視教育，把孩子當(dāng)成了家庭的核心，卻不知如何教育。家庭教育的偏頗，造成了較多的小學(xué)生人格缺陷，拜金主義、享樂主義等不良思想普遍存在，自私自利、冷漠無情等不良人格隨處泛濫。小學(xué)生的復(fù)雜性直接加重了教師的工作難度，教師的任務(wù)不僅來自授業(yè)解惑，還要注重培養(yǎng)小學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。教師每天要關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，良好品行的形成，糾正一個(gè)學(xué)生要花費(fèi)比過去多得多的時(shí)間和精力?？墒窃诮逃虒W(xué)工作中一旦發(fā)生問題，教師往往會(huì)承擔(dān)最大的責(zé)任，這些都引發(fā)教師的職業(yè)倦怠。[2]第三，現(xiàn)在小學(xué)教師的待遇不斷提高，但是與小學(xué)教師的工作強(qiáng)度難以匹配，與其他職業(yè)相比很多小學(xué)教師心理失衡。2016年5月30日人力資源和社會(huì)保障部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》。中小學(xué)教師職稱制度改革全面實(shí)施，這是提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，鼓勵(lì)更多高學(xué)歷、高素質(zhì)人才從事中小學(xué)教育的重要舉措。但是很多小學(xué)教師在受到鼓勵(lì)的同時(shí)，也普遍產(chǎn)生了危機(jī)感。人事制度的改革，新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了更多更高更新的要求，要求教師學(xué)歷高、知識(shí)廣、信息新，使不少教師感到力不從心、疲于應(yīng)付。小學(xué)教師日常的工作任務(wù)繁重，每天的備課與批改作業(yè)，各種名目的考試、考核與競(jìng)賽，應(yīng)付家長和學(xué)生的拷問與責(zé)難，假期還要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和進(jìn)修……教師每天的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常工作時(shí)間，心理壓力巨大，使教師疲憊不堪。

四、小學(xué)教師職業(yè)倦怠緩解的建議

在日益重視教育重視教師的現(xiàn)代社會(huì)，小學(xué)教師的職業(yè)倦怠只能拖慢小學(xué)教育前進(jìn)的步伐。從“科教興國”高度及對(duì)人性的終極關(guān)懷角度，社會(huì)、家庭和教育工作者本身都應(yīng)該對(duì)小學(xué)教師施以人文關(guān)懷，這對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展具有重要的意義。第一，完善教師社會(huì)保障機(jī)制。社會(huì)相關(guān)部門制定相應(yīng)的惠教政策，落實(shí)并向教師傾斜，形成尊師重教的環(huán)境和社會(huì)導(dǎo)向，讓教師產(chǎn)生職業(yè)的榮耀感。第二，學(xué)校為教師提供專業(yè)成長的優(yōu)化環(huán)境。學(xué)校要關(guān)注教師的職業(yè)需要與生活需要，給予教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，通過努力工作獲得職業(yè)成就感。第三，教師自我矯正，消除職業(yè)倦怠。教師要以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革政策，學(xué)習(xí)新時(shí)期教育教學(xué)新理念，做到了解自我、客觀評(píng)價(jià)自我，培養(yǎng)寬容、樂觀等良好個(gè)性品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金忠明，林炊利.走出教師職業(yè)倦怠的誤區(qū).華東師大出版社，2006.

第9篇：小學(xué)教師考核教學(xué)工作范文

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)、初中，縣直各學(xué)校：

做好縣城中小學(xué)教師定期到農(nóng)村支教工作，是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育資源的科學(xué)配置和合理流動(dòng)的重要舉措。根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)《贛州市進(jìn)一步加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校和教師支援農(nóng)村教育工作實(shí)施方案（試行）的通知》（贛市教師字〔2008〕34號(hào)）精神和縣政府2010工作任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，現(xiàn)就做好2010～2011學(xué)年縣城中小學(xué)教師到農(nóng)村支教工作通知如下：

一、主要任務(wù)

通過縣城學(xué)校教師和管理人員到農(nóng)村學(xué)校支教，以及農(nóng)村學(xué)校派員到縣城學(xué)校跟班學(xué)習(xí)的方式，建立我縣城鄉(xiāng)學(xué)校相對(duì)固定的對(duì)口支援關(guān)系，支持和幫助受援學(xué)校提升管理和教育教學(xué)水平。

1.提升學(xué)校管理水平。支教學(xué)校要協(xié)助受援學(xué)校找準(zhǔn)管理的突破口、診斷管理中存在的問題和不足，制訂出適合農(nóng)村學(xué)校管理的規(guī)章制度，形成一套行之有效的具有本校特色的管理制度，不斷提升受援學(xué)校的管理水平。

2.提高教育教學(xué)水平。支教教師通過承擔(dān)受援學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)、聽課、與教師交談等多種方式，找準(zhǔn)學(xué)校提高教育教學(xué)水平的途徑，為受援學(xué)校的教育教學(xué)工作提出建議和意見。支教教師通過舉辦講座、上示范課、專題研討等多種途徑，幫助受援學(xué)校培訓(xùn)教師，提高受援學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平和教育科研能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。支教學(xué)校和教師為受援學(xué)校出謀劃策，通過采取農(nóng)村學(xué)生喜愛的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、支教形式和對(duì)象

1.采取幫扶結(jié)對(duì)，互派教師，分二批支教一年（每批一個(gè)學(xué)期）的形式開展支教活動(dòng)。縣城學(xué)校每批派2人到農(nóng)村學(xué)校支教，受援學(xué)校每批派2人到支教學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

2.支教對(duì)象為縣城小學(xué)、初中縣以上骨干教師（具體指省市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師）和重點(diǎn)培養(yǎng)的中層領(lǐng)導(dǎo)。采取本人報(bào)名，學(xué)校研究決定的形式確定支教和跟班學(xué)習(xí)人選，并于7月10日前將《會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）情況登記表》（附件3）上交至縣教育局人事股。

三、支教時(shí)間和對(duì)口支援單位

支教時(shí)間為2010年9月起至2011年7月止。對(duì)口支援學(xué)校如下：

實(shí)驗(yàn)學(xué)?！∶艹踔校?010年秋）

實(shí)驗(yàn)學(xué)?！f口初中（2011年春）

會(huì)昌二中—筠門嶺初中（2010年秋）

會(huì)昌二中—周田中學(xué)（2011年春）

會(huì)昌小學(xué)—筠門嶺中心小學(xué)（2010年秋）

會(huì)昌小學(xué)—周田中心小學(xué)（2011年春）

希望小學(xué)—小密中心小學(xué)（2010年秋）

希望小學(xué)—莊口中心小學(xué)（2011年春）

四、工作要求

支教教師要保證出色完成支教工作任務(wù)，主要要求如下：

1.服從受援學(xué)校的安排，擔(dān)任原學(xué)校所任教學(xué)科，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與學(xué)校管理。

2.遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、早退，積極參加學(xué)校會(huì)議、活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期累計(jì)請(qǐng)假時(shí)間不超過10個(gè)工作日或15個(gè)課時(shí)。

3.認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》，教學(xué)成績不低于學(xué)校同級(jí)同科平均成績。

4.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)、班主任等工作，每學(xué)期上公開示范課不少于6節(jié)，指導(dǎo)教師不少于3人，舉行講座不少于2次，并取得實(shí)效。

5.自覺接受縣教育局和受援學(xué)校的檢查、指導(dǎo)和考核。

五、政策措施

1.支教期間，支教教師和跟班學(xué)習(xí)教師的行政和工資關(guān)系仍保留在原單位，是黨員的可開具黨員臨時(shí)介紹信到所在學(xué)校，參加當(dāng)?shù)亟M織生活。

2.在農(nóng)村學(xué)校支教人員原學(xué)校的一切待遇（含工資、獎(jiǎng)金福利等）不變，績效工資在原單位發(fā)放，同時(shí)享受受援學(xué)校的獎(jiǎng)金、福利。跟班學(xué)習(xí)人員原學(xué)校的一切待遇（含工資、獎(jiǎng)金福利等）不變，表現(xiàn)好的可享受受援學(xué)校的獎(jiǎng)金、福利。

3.支教期間，支教教師完成了縣局支教工作要求,經(jīng)考核合格,由縣財(cái)政（從教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支）發(fā)給每位支教教師交通費(fèi)每人每月100元、生活補(bǔ)助每人每月200元，每人每學(xué)期享受5個(gè)月。

4.對(duì)積極參與支教工作的領(lǐng)導(dǎo)、教師，在提拔重用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定和聘任方面在同等條件下予以優(yōu)先照顧和適當(dāng)傾斜。

六、支教人員的管理和使用

1.支教人員由受援學(xué)校按本校教師的要求統(tǒng)一管理、調(diào)配和考核。跟班學(xué)習(xí)人員由支教學(xué)校按本校教師的要求統(tǒng)一管理、調(diào)配和考核。

2.縣教育局負(fù)責(zé)支教工作的工作規(guī)劃、協(xié)調(diào)聯(lián)系、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。

3.受援學(xué)校和支教學(xué)校要制定支教人員（跟班學(xué)習(xí)人員）的具體管理措施和考核辦法，及時(shí)了解、掌握支教人員和跟班學(xué)習(xí)人員的思想、工作、學(xué)習(xí)及生活等情況，適時(shí)向縣教育局匯報(bào)支教人員和跟班學(xué)習(xí)人員的工作和思想情況，并根據(jù)支教人員和跟班學(xué)習(xí)人員的德才表現(xiàn)，提出使用建議。

4.對(duì)道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、勞動(dòng)紀(jì)律、工作表現(xiàn)等方面表現(xiàn)較差的教師，或思想動(dòng)搖、不完成支教工作的教師，由學(xué)校提出意見，經(jīng)縣教育局研究后按規(guī)定程序給予紀(jì)律處分，五年內(nèi)不得參與職稱晉升、聘任進(jìn)崗和評(píng)優(yōu)、評(píng)模。

5.對(duì)在支教過程中工作不認(rèn)真，影響不良，考核不合格的，經(jīng)縣教育局研究后，直接調(diào)到農(nóng)村中小學(xué)工作，是骨干教師的取消其稱號(hào)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的免除其職務(wù)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立會(huì)昌縣縣城學(xué)校教師定期到農(nóng)村服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組　長：邱洪銘。

副組長：劉旭東。

成　員：李炳成、余傳銘、鄒曉春、曾令騎、唐迎春、鐘賤生。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局人事股，李炳成同志兼任辦公室主任。

附件：1.會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）考核登記表

2.會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）報(bào)名登記表

二O一O年七月二日

主題詞：縣城教師　支教工作　通知

抄送：市教育局師訓(xùn)科。

會(huì)昌縣教育局秘書股

2010年7月2日印發(fā)

共印70份

附件1

會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）考核登記表

姓名性別出生年月

政治面貌畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)

工作單位職稱

支援單位起始時(shí)間

任教年級(jí)學(xué)科教學(xué)成績?nèi)似椒?及格率 優(yōu)秀率

出勤情況請(qǐng)假天缺課節(jié)遲到天

早退天其他

上示范課節(jié)指導(dǎo)教師

教

文

局

督

查

記

錄督查人：

年　月　日

督查人：

年 月 日

個(gè)

人

工

作

小

結(jié)

學(xué)?？己?/p>

意見

單位蓋章

年　月　日

縣教

育局考核

意見

單位蓋章

年　月　日

備

注

附件2

會(huì)昌縣中小學(xué)教師支教（跟班學(xué)習(xí)）報(bào)名登記表

學(xué)校（蓋章）：

序號(hào)姓名性別出生

年月文化