小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外興趣活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中挑選在音樂(lè)上有潛力的學(xué)生，每周開(kāi)展音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，已經(jīng)有了明顯成效。

不足之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jī)。

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。

五、其他：

第2篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

一、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

第3篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

第4篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

一、 思想方面

在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)以及小五和小六的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況備課。如在九年級(jí)的音樂(lè)欣賞課中，我利用視頻和課件來(lái)完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過(guò)大屏幕直觀的感受音樂(lè)所帶來(lái)的智慧和魅力。在小學(xué)我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”活動(dòng)，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。

另外對(duì)九年級(jí)學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。特別在中考推薦生的藝術(shù)常識(shí)考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評(píng)分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評(píng)定成績(jī)?；疽螅?/p>

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國(guó)歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學(xué)過(guò)的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊(duì)繼續(xù)由我在每周三下午訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、表演了等在我的嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下，基本上達(dá)到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在2010年3月我區(qū)共青團(tuán)舉辦的評(píng)選十大杰出青年文藝演出中，書(shū)記讓我負(fù)責(zé)這次的詩(shī)歌朗誦配樂(lè)任務(wù)，我利用晚上休息時(shí)間對(duì)節(jié)目的樂(lè)曲進(jìn)行不斷的聆聽(tīng)和剪接。由于詩(shī)歌很長(zhǎng)，內(nèi)容不同，所以我采取的音樂(lè)也不一樣，所以我不斷的聽(tīng)，唱，朗誦以達(dá)到數(shù)遍再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂(lè)詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評(píng)。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問(wèn)孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng)，獨(dú)唱歌曲《祝媽媽健康長(zhǎng)壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國(guó)家》《祖國(guó)你好》等歌曲為學(xué)?；顒?dòng)爭(zhēng)光添彩。

五、努力目標(biāo)

由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多做公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。

六、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)初三學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

第5篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。

四、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。選班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評(píng)分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評(píng)定成績(jī)。

（一）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、音準(zhǔn)、節(jié)奏（50分）

2、表現(xiàn)力——舞臺(tái)形象、表情、歌曲情感處理。（30分）

3、普通話咬字（20分）

4、歌曲的完整性（10分）

（二）三點(diǎn)基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國(guó)歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、在講臺(tái)上拿話筒歌唱。

（三）成績(jī)等級(jí)：

90分以上為優(yōu)

80分——90分之間為良

70分——80分之間為中

60分——80分之間為及格

60分以下為不及格

五、課外工作

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加省領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)，積極參加縣市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校二十周年校慶，盡管前期在領(lǐng)雁班培訓(xùn)，但我每?jī)芍芑貋?lái)一次給學(xué)生進(jìn)行合唱排練，盡自己最大的能力來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，在校慶后期我歸校后我爭(zhēng)取每?jī)商旖o學(xué)生排一次，努力做到最好，爭(zhēng)取最有效的訓(xùn)練以求最佳的效果。在訓(xùn)練的課余時(shí)間我利用自己的晚上休息時(shí)間對(duì)歌曲聯(lián)唱節(jié)目的音樂(lè)進(jìn)行不斷的聆聽(tīng)和剪接。由于是歌曲聯(lián)唱好多歌曲我不是很熟悉要不斷的聽(tīng)，再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果。

六、努力目標(biāo)

今年有幸參加了省領(lǐng)雁工程，在領(lǐng)雁班我不僅僅學(xué)習(xí)了技能技巧——聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈編排等專業(yè)知識(shí)，我還學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)于我的教育教學(xué)水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)有所收獲與感悟。今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多開(kāi)公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。

七、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)初三學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

第6篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

又一學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。

首先，作為一名教師。我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時(shí)刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為“管家婆”、“女管家”，不管這稱呼里面是帶有褒獎(jiǎng)還是別的什么，我都付諸一笑。因?yàn)槲矣X(jué)得這是我們每個(gè)“家庭”成員應(yīng)盡的義務(wù)；對(duì)于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護(hù)，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項(xiàng)工作。

其次，在教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的個(gè)人特長(zhǎng)，讓我教雙語(yǔ)班的音樂(lè)。說(shuō)實(shí)在話，做專職音樂(lè)教師，這是我任教十五年來(lái)第一次，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，但我能注意多向同事請(qǐng)教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，所以在這學(xué)期舉行的省實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)教師評(píng)優(yōu)課中，我覺(jué)得還是取得了令自己滿意的成績(jī)，不過(guò)比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。在平時(shí)的教學(xué)中，我能盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和雙語(yǔ)特色精心設(shè)計(jì)教案。為了使自己的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)更加?jì)故?，我在上學(xué)期報(bào)名參加了英語(yǔ)大專班的學(xué)習(xí)，雖然對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)我感覺(jué)很陌生，學(xué)得也很艱難，但我堅(jiān)信自己的刻苦、努力一定會(huì)換來(lái)優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，我能向比我年齡小的同事請(qǐng)教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問(wèn)、勤奮好學(xué)，一時(shí)間竟能激起英語(yǔ)組老師共同學(xué)習(xí)的熱情，我的內(nèi)心也感到無(wú)比高興。對(duì)于英語(yǔ)組的活動(dòng)，我也能積極參與。每一次的英語(yǔ)歌曲比賽和英語(yǔ)節(jié)的節(jié)目，我都能認(rèn)真排練，從背景、道具和服裝的設(shè)計(jì)到制作，我也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)其他老師幫忙，然后自己把好關(guān)，所以在演出質(zhì)量上應(yīng)該比以前有所提高，特別是學(xué)校合唱隊(duì)的訓(xùn)練，自己也是邊教學(xué)邊摸索，認(rèn)真訓(xùn)練，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊(duì)工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對(duì)于工作中必須考慮的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我也能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提出合理的建議。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我都會(huì)認(rèn)真去完成。在工作中，我總喜歡默默無(wú)聞地表現(xiàn)。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來(lái)，我經(jīng)常利用升旗儀式、聯(lián)合早會(huì)以及行為規(guī)范的知識(shí)培訓(xùn)等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育；對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育；對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時(shí)間來(lái)教給他們。上學(xué)期舉行的學(xué)生常規(guī)管理成果展示活動(dòng)，通過(guò)一部分老師的鼎力支持，最后活動(dòng)取得了圓滿成功。應(yīng)該說(shuō)，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學(xué)校大部分學(xué)生的常規(guī)比以前有了明顯進(jìn)步，校容校貌也有所改觀。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導(dǎo)，特別是班主任老師，因?yàn)榘嘀魅芜@一職責(zé)的德育功能和工作效應(yīng)是旁人替代不了的，許多細(xì)致入微的事情要靠大家去做。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)掉無(wú)人燈，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達(dá)到一定的教育效果。雖然有時(shí)收效甚微，但我絕不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活，同時(shí)也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因?yàn)槲也皇鞘裁茨苋?，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對(duì)我工作最好的支持和幫助。況且學(xué)校是我們大家的，需要大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

當(dāng)然，一學(xué)年來(lái)，我所做的都是些平凡小事，雖然沒(méi)出什么成績(jī)，但鎮(zhèn)里、學(xué)校里的六、七次獻(xiàn)花獻(xiàn)辭和DV制作大賽以及學(xué)校里學(xué)生的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中也融入了自己的不少汗水。但由于學(xué)校里的雜務(wù)性事情太多，自己往往會(huì)為了應(yīng)付這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。其他老師都說(shuō)我忙，但我總覺(jué)得忙得沒(méi)有成績(jī)，但有時(shí)回過(guò)頭來(lái)想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧！所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會(huì)停止不前。對(duì)于今后的路，我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！

第7篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)音樂(lè) 教學(xué)現(xiàn)狀 音樂(lè)理論 思考對(duì)策

實(shí)施中小學(xué)音樂(lè)課程改革是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人才的必要選擇、實(shí)施中小學(xué)音樂(lè)課程改革是音樂(lè)教育自我完善和發(fā)展的必然要求。中小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是青年學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要時(shí)期。從目前中小學(xué)生的知識(shí)、技能素養(yǎng)現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)中小學(xué)畢業(yè)生基本素質(zhì)的評(píng)價(jià)來(lái)看，中小學(xué)生的整體素質(zhì)尤其是適應(yīng)社會(huì)變化、發(fā)展要求的技能素養(yǎng)，不容樂(lè)觀。

音樂(lè)課程，作為中小學(xué)新課程結(jié)構(gòu)的組成部份，在此次改革中受到格外重視。追其原因，一方面是新課改"體現(xiàn)均衡性，重視藝術(shù)類"的表現(xiàn)，另一方面也和中小學(xué)音樂(lè)課程改革的現(xiàn)實(shí)背景密切相關(guān)，即實(shí)施中小學(xué)音樂(lè)課程改革是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人才的必要選擇、實(shí)施中小學(xué)音樂(lè)課程改革是音樂(lè)教育自我完善和發(fā)展的必然要求。

一、中小學(xué)音樂(lè)理論教學(xué)現(xiàn)狀

1) 學(xué)生分化情況嚴(yán)重

特別是在音樂(lè)研究性合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的同學(xué)可能是"一路高歌到永遠(yuǎn)"，有的可能是"默默無(wú)語(yǔ)到天明"。例如，現(xiàn)在的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師大都喜歡采用分組的的形式，討論問(wèn)題、設(shè)計(jì)演唱形式、創(chuàng)編活動(dòng)等等都讓學(xué)生參加小組討論合作。每次小組討論的時(shí)候只見(jiàn)有的小組你一言、我一語(yǔ)，每個(gè)人都在張嘴，但誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)什么。有的小組個(gè)別人唱"獨(dú)角戲"，其余學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾，不作任何補(bǔ)充……幾分鐘后，教師一喊停，學(xué)生們立刻安靜下來(lái)，被叫到發(fā)言的同學(xué)一張口就是"我認(rèn)為……"、"我的想法是……"。這樣做的結(jié)果，許多時(shí)候都是小組討論代替了個(gè)體獨(dú)立思考，優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人思考代替了全體學(xué)生的思考，從而使學(xué)生分化嚴(yán)重，優(yōu)者更優(yōu)，劣者更劣，走向兩個(gè)極端。

2）重點(diǎn)是黨政領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)不能轉(zhuǎn)變觀念

落實(shí)"教師教育是政府行為"，不能放松對(duì)教師的束縛。"會(huì)上講素質(zhì)教育，會(huì)下搞應(yīng)試教育"，忽視音樂(lè)課程，帶著這種觀念領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)音樂(lè)課程改革，肯定搞不好。例如，在音樂(lè)教學(xué)中還存在著用專業(yè)教育的眼光和要求看待普通中小學(xué)的學(xué)校音樂(lè)教育問(wèn)題:重視一節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課的質(zhì)量，忽視平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量;重視音樂(lè)尖子人才的培養(yǎng)，忽視面向全體學(xué)生的教育;重視藝術(shù)比賽成績(jī)，忽視藝術(shù)活動(dòng)本身的育人目的，重視音樂(lè)專業(yè)知識(shí)，技能訓(xùn)練，忽視審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了音樂(lè)教育對(duì)德、智、體等各育的重要輔助，促進(jìn)作用。只有在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，才真正給音樂(lè)教學(xué)改革指明了方向，并為改革的成功創(chuàng)造了條件。

3) 不少音樂(lè)教師把"少講"或"不講"成為平時(shí)教學(xué)的原則

在課堂上不敢講，忌諱"講"，到了談"講"色變的程度。本來(lái)一講就明的問(wèn)題，非要讓學(xué)生"自主"學(xué)習(xí)，方式由學(xué)生自己選，學(xué)習(xí)伙伴由自己挑，想與誰(shuí)交流就與誰(shuí)交流等等。認(rèn)為這樣就避免了"灌輸"、"填鴨"之嫌。其實(shí)這是一種典型的自流式學(xué)習(xí)，學(xué)生表面上獲得了自利，可實(shí)際上并沒(méi)有做到真正的自主，反而造成了音樂(lè)課堂教學(xué)重主體，輕主導(dǎo)的現(xiàn)象。另外，音樂(lè)教師由于對(duì)新的教育理念理解不透徹，在課堂教學(xué)中存在重形式輕實(shí)質(zhì)的浮夸，一堂音樂(lè)課表面上熱熱鬧鬧，可實(shí)際上并沒(méi)有什么內(nèi)容。音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)不適應(yīng)多樣化的課程結(jié)構(gòu)。

二、提高中小學(xué)音樂(lè)理論教學(xué)水平的對(duì)策

1）音樂(lè)教師要深人的學(xué)習(xí)、研究中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了音樂(lè)教材、教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)和教學(xué)中所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，規(guī)定了評(píng)價(jià)哪些基本素質(zhì)以及評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。但對(duì)音樂(lè)教材編制、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)過(guò)程中的具體問(wèn)題(如教材編寫(xiě)體系、教學(xué)順序安排及課時(shí)分配、評(píng)價(jià)的具體方法等)，沒(méi)有作硬性的規(guī)定。中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的指導(dǎo)性文件，音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中要深人細(xì)致的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其要求，不拘泥于選用的教材，靈活應(yīng)用當(dāng)?shù)氐母鞣N課程資源。中小學(xué)音樂(lè)新課程要求教師按課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)，而我們的音樂(lè)老師們以往都習(xí)慣于按教材去設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)。因此，只有更好的了解音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的中小學(xué)音樂(lè)新課程。同時(shí)，我們也只有真正理解了新課標(biāo)的理念，才能在音樂(lè)課堂教學(xué)中把新的理念落到實(shí)處，而不是差之毫厘，謬之千里，貌似神離，歪曲本質(zhì)。

2）變教師的教學(xué)課堂為學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生全員全程參與，促使其成為真正的學(xué)習(xí)主體。只有讓學(xué)生全體參與到課堂里去，讓他們把自己的能量釋放出來(lái)，課堂才能"活"起來(lái)，這樣，教師也就不是單一的知識(shí)傳授者。"把課堂還給學(xué)生"是提高課堂教學(xué)效果的最佳手段，是新型課堂教學(xué)方法占領(lǐng)課堂這個(gè)傳授知識(shí)主陣地的重要渠道和措施，它有助于提高學(xué)生的思維能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在緊張的思維中去體驗(yàn)、去探索、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造，并激發(fā)起極度的興趣和樂(lè)趣，從而達(dá)到最佳效果。

3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，訓(xùn)練思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力,使學(xué)生樂(lè)學(xué)

素質(zhì)教育提出的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,根本宗旨就是弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和能力。課堂教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)信息的能力,篩選和整理知識(shí)信息的能力,遷移運(yùn)用知識(shí)信息的能力,創(chuàng)造能力。

4）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、協(xié)作能力等

第8篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)提出了，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是小學(xué)生和音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)和美化人格的重要前提。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合小學(xué)生性格特點(diǎn)以及新課改要求開(kāi)展游戲教學(xué)，可以極大提升小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。通過(guò)游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生更加輕松自如的掌握音樂(lè)技能和知識(shí)。游戲性音樂(lè)教學(xué)就是以學(xué)生為中心，從音樂(lè)入手，引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中接觸各種音樂(lè)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。

一、利用游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性

游戲教學(xué)一個(gè)顯著的特征就是趣味性，而趣味性和小學(xué)生的心理發(fā)展特征完全吻合，有趣的游戲活動(dòng)和事物能夠更好吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的意識(shí)。因此，在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師可以結(jié)合小學(xué)生的這個(gè)心理特征，利用游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)游戲活動(dòng)的空間，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，例如在進(jìn)行音節(jié)教學(xué)中，教師可以利用七個(gè)水杯，裝入不同水量的游戲讓學(xué)生去感受音樂(lè)音節(jié)的高低，從而將復(fù)雜枯燥的知轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)可以觸摸的游戲，更好的讓小學(xué)生去感受和感知。再如進(jìn)行休止符教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展紅綠燈游戲，通過(guò)紅燈停，綠燈行這樣小游戲，讓學(xué)生自己感悟休止符中的含義。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的強(qiáng)弱知識(shí)時(shí)，教師可以借助一個(gè)長(zhǎng)的管道讓學(xué)生體會(huì)到聲音的傳播，聲音的強(qiáng)弱變化，通過(guò)采取多種游戲形式。教師可以將枯燥音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在可以觸摸和聆聽(tīng)到的游戲內(nèi)容，進(jìn)而保證小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的持續(xù)性和主動(dòng)性。

二、利用游戲讓學(xué)生展開(kāi)想象和創(chuàng)作

小學(xué)游戲式音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容十分豐富，靈活有趣，通過(guò)游戲可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生在一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境展開(kāi)聯(lián)想和想象，發(fā)揮小學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己音樂(lè)美感。例如在進(jìn)行節(jié)奏游戲教學(xué)《老師在干什么》時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生結(jié)合教師所做的動(dòng)作，即興用四個(gè)字按照一定的節(jié)奏形式描述教師動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏的長(zhǎng)短和速度的變化。教師面帶微笑，學(xué)生就會(huì)說(shuō)“老師笑了”，然后讓學(xué)生體會(huì)用不同節(jié)奏對(duì)這句話進(jìn)行描述，如老-師-笑-了，老師笑了、老師-笑了，讓學(xué)生對(duì)不同的節(jié)奏形式自己比較。教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓小組成員讀一讀、想一想、談一談，最后小組成員共同總結(jié)出本節(jié)課的結(jié)論，“同一句話可以采用多種節(jié)奏來(lái)描述，不同的說(shuō)話節(jié)奏使得音的長(zhǎng)短發(fā)生了變化，音長(zhǎng)的句子節(jié)奏比較緩慢，音短的句子節(jié)奏快速鮮明?！碑?dāng)學(xué)生自己總結(jié)出這些結(jié)論之后，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己編奏話語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)自己改編，課堂教學(xué)氛圍一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)作欲望顯著提升。通過(guò)這樣的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生探索性的嘗試解決問(wèn)題的方法，學(xué)生既學(xué)會(huì)了音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，一舉多得。

第9篇：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；興趣；自主；激發(fā)

激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)健全小學(xué)生的心理，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)有著非常重要的作用。如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，是我參加工作以來(lái)一直很關(guān)注的問(wèn)題。在工作中，我深刻地意識(shí)到，相對(duì)于城市里的學(xué)生而言，農(nóng)村的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常少，甚至陌生，最主要的原因還是缺少一個(gè)好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境和氣氛，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境還存在許多問(wèn)題。

第一，從意識(shí)上，教師還不能正視音樂(lè)對(duì)小學(xué)生的重要性。在絕大多數(shù)地區(qū)，音樂(lè)都是以“副科”的身份存在的，而重主科、輕副科的思維定式又長(zhǎng)期存在于大家的腦海中，這導(dǎo)致音樂(lè)越來(lái)越被忽視，雖然新課標(biāo)大力推行學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是并沒(méi)有有效地改觀大家對(duì)升學(xué)率的追求。由于忽視了音樂(lè)教育，自然音樂(lè)課程的安排就相對(duì)較少，即使有安排也是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好的時(shí)段。教學(xué)觀念對(duì)音樂(lè)教學(xué)的影響非常重要，試想，如果連學(xué)校和教師都不熱愛(ài)這門學(xué)科，那如何讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科感興趣呢？

第二，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)習(xí)條件較差，必要的硬件設(shè)施匱乏，從而容易造成教學(xué)方式單一的問(wèn)題，使得音樂(lè)課堂枯燥無(wú)味。在桌椅密集的教室里，沒(méi)有鋼琴伴奏，沒(méi)有多媒體展示，沒(méi)有肢體動(dòng)作的配合，全憑教師唱學(xué)生學(xué)，甚至有時(shí)候要考慮到臨班的正常教學(xué)而不能放磁帶，還要控制音量，學(xué)生永遠(yuǎn)處在被動(dòng)接受的狀態(tài)，這樣的教學(xué)環(huán)境怎么能激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣呢？

第三，對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的投入較少，缺少接受正規(guī)教育的音樂(lè)教師。長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)都較為落后，在財(cái)政收支方面比較困難，地方政府在教學(xué)上的投入就顯得很低，在音樂(lè)教育上的投入就更是微乎其微了。別說(shuō)建造專門的音樂(lè)教室、添置音樂(lè)教學(xué)設(shè)施，有時(shí)候連教師的工資都不能正常下發(fā)，再加上學(xué)校本身對(duì)音樂(lè)教育的不重視，在這樣的條件下，學(xué)校就更不會(huì)花更多的財(cái)力去聘請(qǐng)專業(yè)的音樂(lè)教師了，大多時(shí)候都是其他的副科教師音樂(lè)教師，農(nóng)村學(xué)生的音樂(lè)課大多也就變成了“聽(tīng)音樂(lè)”課了。沒(méi)有專業(yè)教師的帶領(lǐng)，即使有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)有點(diǎn)兒興趣也投師無(wú)門。

鑒于以上農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育存在的現(xiàn)狀，要想激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的方法。

第一，從自身做起，轉(zhuǎn)變思想，加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度。

筆者雖然是一名音樂(lè)教師，但是，在長(zhǎng)時(shí)間音樂(lè)教學(xué)不被重視的環(huán)境中，對(duì)音樂(lè)的熱情也減少了許多，自然在備課教學(xué)的過(guò)程中就沒(méi)有十分的付出。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，我更加堅(jiān)定地意識(shí)到音樂(lè)對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的重要性。音樂(lè)教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪、人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有不可替代的獨(dú)特作用。小學(xué)生需要的不僅僅是關(guān)乎升學(xué)率的語(yǔ)數(shù)英，暢游在音樂(lè)的海洋中對(duì)學(xué)生同樣重要，所以教師要從自身做起，重拾往日對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，用音樂(lè)的熱情會(huì)感染每一名學(xué)生。

第二，提高自身音樂(lè)素養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生“愛(ài)屋及烏”。

師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，古訓(xùn)說(shuō)得好，“親其師，信其道。”尤其是音樂(lè)課，教師的言行只有得到學(xué)生的認(rèn)可，才能讓學(xué)生跟隨自己的步伐，步入音樂(lè)的殿堂。不可否認(rèn)，一提到音樂(lè)，大家都會(huì)說(shuō)，它是有靈魂的，而教師就是孩子們的領(lǐng)路人，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生不可磨滅的影響。音樂(lè)教師是學(xué)生靈魂的領(lǐng)路人。首先，教師要不斷挺高自己的專業(yè)知識(shí)水平，只有自己理解了課程的精髓才能將音樂(lè)的靈魂傳授給學(xué)生，當(dāng)然更重要的是要不斷提高自身的師德修養(yǎng)，為人師表，要塑造良好的教師形象。其次，教師要認(rèn)真地鉆研教材，改變以往用成人的角度、教條的思維去理解把握教材的內(nèi)容的方式，要換位思考，從學(xué)生的興趣出發(fā)，建立新的課堂教學(xué)方式，慢慢吸引學(xué)生的目光，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。在這一點(diǎn)上，我有切身體會(huì)，作為一個(gè)小學(xué)生的母親，我可以得到最直接的反饋意見(jiàn)，從而可以更好地了解小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的需要。有的學(xué)生外向活潑，需要更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，要保持其對(duì)音樂(lè)的熱情和不斷學(xué)習(xí)的欲望；有的學(xué)生相對(duì)內(nèi)向寡言，更需要同齡伙伴的支持、感染和帶領(lǐng)，學(xué)生做什么事情都講究“搭伴兒”，這不僅能提高自身能力，還能培養(yǎng)集體意識(shí)。再次，在碰到學(xué)生有抵觸情緒的時(shí)候，教師的處理方式尤為重要。不同的學(xué)生擁有不同的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生抵觸心理時(shí)，教師不要責(zé)備、不要放棄，要采用“不相同”的競(jìng)爭(zhēng)做法，在課堂的實(shí)踐中對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求，只要學(xué)生積極地參與，就會(huì)有機(jī)會(huì)獲勝，這樣能使水平相對(duì)較差的學(xué)生也會(huì)主動(dòng)解決自己的問(wèn)題，找出自己的不足，多向別的學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足；再加上教師耐心的幫助和指導(dǎo)，相信他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到不斷的提高，同時(shí)也能不斷地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

第三，別出心裁，由被動(dòng)接受變主動(dòng)學(xué)習(xí)。