小學(xué)履職總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：素質(zhì)評價；班級管理效率；實踐體會
中圖分類號：G620 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-09-0179-01
身為一名班主任，怎樣能找到一種有效的方法，使繁雜的班級德育管理工作輕松有效，使學(xué)生的各方面的表現(xiàn)能規(guī)范化，是我們經(jīng)常思考的問題。雖然在現(xiàn)行的各種班級管理制度一應(yīng)俱全，但究竟怎樣去做，仍缺乏具體有效的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生做得怎樣，更缺乏有效的監(jiān)督，最終結(jié)果仍然是以成績論英雄，甚至干脆以期末考試名次確定評價等次。這樣下去，很難對學(xué)生的日常行為做出客觀而公正的評價，削弱了班級德育管理的實效。
自《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》實施以來，我在班級管理工作中，一直嘗試對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價采取周量化考評的辦法，使學(xué)生既對自己一周的表現(xiàn)有個清楚的認(rèn)識，也為學(xué)期末的綜合素質(zhì)評價提供了客觀依據(jù)。通過這一辦法的實施，學(xué)生總體上變的積極自覺了、自律意識強了，進取心足了，極大的提高了班級管理的效率。下面我就將我的實踐體會與大家進行交流。
一、結(jié)合實際，制定周考核細則
周考評細則的制定能否全面周到，直接影響學(xué)生日常行為的導(dǎo)向，影響到考核結(jié)果能否真實反應(yīng)出學(xué)生日常行為表現(xiàn)的優(yōu)劣、好壞。為此，制定出全面、行之有效的考核細則，是實行操行周考核做法能否成功、順利實施的關(guān)鍵一步。所以我結(jié)合《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，根據(jù)班級實際情況，采取廣開言路的做法，廣泛聽取全班同學(xué)的意見，最后全班同學(xué)集中討論，制定出了涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常表現(xiàn)等等方方面面的《學(xué)生綜合素質(zhì)周考核細則》。在細則的制定中，我盡量把學(xué)生的表現(xiàn)進行一定的分值量化，實在不能進行量化的，我就另行制定了一些具體的民主測評內(nèi)容進行考評，把測評的結(jié)果進行分值量化。另外在考評細則的制定中，還要多涉及一些針對不同學(xué)生的鼓勵性加分項目，使每一位學(xué)生都能看到希望，明確目標(biāo)。
但在實施過程中，時間一長，一部分學(xué)生就產(chǎn)生了分值疲勞。針對這一情況，我又及時的加入了一些與分值相關(guān)的懲罰性措施。比如，根據(jù)每周正負分的總值，在負分達到一定程度時，給予撿一定數(shù)目的飲料瓶，或承擔(dān)班內(nèi)的一些小范圍的臨時性勞動等，這樣既起到了懲戒的目的，又警示了他人，提高了學(xué)生積極參與考評的積極性。
二、客觀公正，實施考評細則
考評細則制定出來以后，怎樣客觀公正的落實考評細則才是關(guān)鍵。我首先充分發(fā)揮班干部及各科課代表的職能，為考核收集好客觀的資料記錄，做到有據(jù)可查，使考評的結(jié)果具有說服力。但時間長了，班干部中也出現(xiàn)了一些循私情的現(xiàn)象，我就充分利用學(xué)生的積極性，讓他們充分參與進來，每周的考評小組輪流擔(dān)任，考評小組的成員與班干部一起負責(zé)記錄周班內(nèi)同學(xué)在各方面優(yōu)劣得失，然后利用周會課進行量化評分。每周的考核結(jié)果均公開明示，每個學(xué)生可以通過這種“回頭看”活動看到全班同學(xué)的表現(xiàn)情況。這樣，依靠班級正確的輿論導(dǎo)向，給了每位同學(xué)參與班級管理的機會，群策群力，讓學(xué)生自己來管理自己，把遵守規(guī)范守則變成一種學(xué)生自覺的行為，真正把外在的強化監(jiān)督和學(xué)生的自我教育有機結(jié)合起來，從制度上保證了管理效果，自我教育真正落到了實處。
三、在考核中應(yīng)正確的應(yīng)對的幾個問題
1.正確處理學(xué)生學(xué)習(xí)成績與考評結(jié)果的關(guān)系。在考核過程中往往會出現(xiàn)成績好的學(xué)生一優(yōu)百優(yōu)，不能做到在制度人人平等，失去了考核評分的公正性。因此，在考核過程中，應(yīng)盡量做到只看事，不對人。尤其是在學(xué)習(xí)方面的考核上，應(yīng)注重強調(diào)：自己與自己比——是否比以前進步了；自己與別人比——是否比別人用功了；自已給自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達到了、超越了。通過設(shè)計的這些考核項目來促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進取心。
2.考評中要注意確定學(xué)生行為習(xí)慣的總導(dǎo)向。規(guī)范、守則、班規(guī)班約雖全面，我們有時候卻只要求學(xué)生去遵守，很少去講為什么這樣做，具體該怎樣做。所以在考評細則實施的過程中，要注意為學(xué)生確定行為習(xí)慣的總導(dǎo)向。因此，在后來的摸索實踐中，我提出了“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會審美”為內(nèi)容的“四項基本原則”，作為班級學(xué)生發(fā)展的總導(dǎo)向，也作為每周進行量化考核的一個基本依據(jù)。同時，對這個要求結(jié)合具體學(xué)生的言行案例，對照守則、規(guī)范進行講解、評判，并引導(dǎo)學(xué)生進行自查，從而真正達到了提高學(xué)生自我教育水平的目的。
3.周考評結(jié)果應(yīng)與期末考評緊密掛鉤?？荚u切忌虎頭蛇尾，周考評的結(jié)果要與學(xué)期末的考評緊密聯(lián)系起來，使周考評在一定程度上能夠決定期末考評的結(jié)果。不能兩種考評、兩種結(jié)果，使學(xué)生對平時的考核產(chǎn)生懷疑，影響到學(xué)生參與考評的熱情。
四、考評辦法實施后的效果
1.群策群治，民主化管理。學(xué)生自己管理自己，班主任在班級管理工作中不必事事躬親，當(dāng)好裁判即可，既有效的減輕了班主任的工作負擔(dān)又鍛煉了學(xué)生的各項能力。
2.在班級管理中，使守則、規(guī)范不斷得到強化教育，其外在的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺意識和行為，在班級中形成了一種自覺遵紀(jì)守“法”的風(fēng)氣。
第2篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
從經(jīng)濟層面講，有巨大的商業(yè)利益可圖；從精神層面講，是榮譽乃之榮耀的象征。無論從哪方面總是大有裨益。這樣，職稱就顯得猶為重要，不拿到誓不罷休。
職稱評審不論資排輩，一律以規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，缺一不可。各地要求雖有小的差異，但大局還是統(tǒng)一的。比如中學(xué)高級教師必須具備的條件：大學(xué)本科學(xué)歷；高中教師資格證；繼續(xù)教育學(xué)分；履職滿五年；履職期間必須評得“優(yōu)秀”。這些條件不難得到，只要稍動腦筋，事在人為。申報時要有論文，這可難住了不少人。因為這些人平時很少動筆，簡直就寫不了論文。于是乎打起歪腦筋，出錢買論文，出錢，應(yīng)有盡有。不管采用何種手段，只要弄成就行。近年來，論文抄襲、剽竊累累發(fā)生，一再上演。某些專家、教授因此出丑，臭名昭著。一切的一切，就是職稱惹的禍。
職稱具有商機，也顯示出了它的殘酷。最大的弊病就是造成人們心理失衡，不能團結(jié)的局面。表面大家唯唯諾諾，嬉皮笑臉，其實心中所藏的殺機，時刻會置人于死地。每年履職考核時，各人使盡橫身解數(shù)，為爭一個“優(yōu)秀”，有時甚至大打出手，拼得你死我活。
職稱評定以來，逐漸暴露出它的不可取性，給人們帶來的害處是顯而易見的。首先，標(biāo)準(zhǔn)出了問題，顯然不公平。高中教師與初中教師乃之小學(xué)教師。同級職稱，要求截然不同。高中教師要求本科學(xué)歷，初中教師只要求?？茖W(xué)歷；高中教師要求高中教師資格證，初中教師只要求初中教師資格證；高中教師要求計算機模塊考試，初中教師不需要，甚至，對論文，初中教師也不作硬性規(guī)定。其次，履職過程中必須有“優(yōu)秀”，更說明了它的不科學(xué)性。因為凡得“優(yōu)秀”的人往往是那些不干實事的人。干實事的人只能靠邊站，等著領(lǐng)導(dǎo)發(fā)善心。一般評“優(yōu)秀”是不敢公告的，這是見不得光的。如果不采用特別手段，這輩子你與“優(yōu)秀”無緣了。再次，學(xué)歷存在問題。為了達到目的，別有用心者，不學(xué)無術(shù)，偏偏有法術(shù)搞到“文憑”，其中，真的成分可想而知。不是出現(xiàn)了一些人坐在家里拿碩士拿博士嗎？最后，論文摻假。有幾個人的論文是自己寫出來的呢？有幾個人好好去研究呢？連寫計劃、總結(jié)都要人或者從網(wǎng)絡(luò)下載。何況，論文是件苦差事。不是想做就做成的，其中的困難，不身臨其境是無法知道的。再說，沒有怪思想，恐怕不成。資質(zhì)在這里是凸現(xiàn)出來了?？茖W(xué)是異想天開的，凡人不能企及。只有“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”的人，才能做出驚人的偉業(yè)。
若上述條件具備，應(yīng)該說萬事大吉，可惜不是那回事。申報中會逐級淘汰。如果不煉成金剛鉆，不免夭折。運氣不佳，也很無奈。這就要你打通關(guān)節(jié)，各層燒香。也許你功德圓滿，成佛成仙，將來不用提心吊膽，不怕領(lǐng)導(dǎo)恐嚇，不用念那狗屁的繼續(xù)教育。心安里得，安安穩(wěn)穩(wěn)的過平凡日子。
要想改變目前這種尷尬局面。應(yīng)該考慮策略：（1）職稱只作榮譽稱號，不與經(jīng)濟掛鉤，這樣就不至于拼命。（2）職稱不能分名額，只要合檔次，就上檔。（3）職稱不能一個檔。初中教師與高中教師，職稱要體現(xiàn)能力高低。大學(xué)教師與中專教師就有嚴(yán)格的檔次區(qū)分。高中教師晉職條件比初中高，難度大。（4）職稱的條件可以考慮免除一些“元素”，增加實際內(nèi)容。可以免去“優(yōu)秀”這一人為條件，硬性增加教師實績。所謂實績必須公諸于眾，受人們監(jiān)督。（5）職稱人人平等，不該有領(lǐng)導(dǎo)與下屬之分。不能做領(lǐng)導(dǎo)就帶頭晉級，而把百姓丟在一邊。只要合條件，大家一視同仁，不合條件，哪怕領(lǐng)導(dǎo)，也不能開綠燈。
第3篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
一、加強認(rèn)識認(rèn)真部署
1、學(xué)校組織召開了全校工作人員會，專題學(xué)習(xí)教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項整治活動的通知》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
2、依照市教育局通知實施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學(xué)校專項整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補課專項行動，營造學(xué)校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監(jiān)督的禁止有償補課的強大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會關(guān)切，增進社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個階段，堅持全面排查與重點整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補課的規(guī)定將國家和省、市、區(qū)的要求傳達到每一位教師。 我校結(jié)合實際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項行動工作方案，成立了工作專班，落實工作責(zé)任，排點對象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項整治活動的通知》的文件和有關(guān)有償補課典型事例查處的通報。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補課責(zé)任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長發(fā)出《關(guān)于行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的公開信》。 我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補課方面存在的問題，做好有錯必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態(tài)化。
制定更加明確的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，進一步加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為，樹立教師隊伍的良好形象。把有償補課治理工作常態(tài)化。
2、鞏固成果，防止反彈 加強師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項整治活動的通知》的文件精神，深刻認(rèn)識有償補課的危害性和專項治理工作的意義，切實增強依法從教、抵制有償補課的自覺性，鞏固良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，謹(jǐn)防有償補為進一步貫徹落實教育局的文件精神，全面做好我校師風(fēng)專項整治活動及中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，師風(fēng)建設(shè)已引起社會各界的廣泛關(guān)注，有些教師的師風(fēng)嚴(yán)重侵害人民群眾的切身利益。為深入做好我校教職工履職盡責(zé)工作，進一步加強我校教體系統(tǒng)師德師風(fēng)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范我校辦學(xué)行為和教師從教行為，切實樹立良好的教育形象。根據(jù)教育局通知精神，在我校開展專項整治活動?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、加強認(rèn)識認(rèn)真部署
1、學(xué)校組織召開了全校工作人員會，專題學(xué)習(xí)教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項整治活動的通知》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
2、依照市教育局通知實施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學(xué)校專項整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補課專項行動，營造學(xué)校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監(jiān)督的禁止有償補課的強大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會關(guān)切，增進社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個階段，堅持全面排查與重點整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補課的規(guī)定將國家和省、市、區(qū)的要求傳達到每一位教師。 我校結(jié)合實際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項行動工作方案，成立了工作專班，落實工作責(zé)任，排點對象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹教育局《在全市開展行風(fēng)師風(fēng)專項整治活動的通知》的文件和有關(guān)有償補課典型事例查處的通報。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補課責(zé)任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長發(fā)出《關(guān)于行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的公開信》。 我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補課方面存在的問題，做好有錯必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態(tài)化。
第4篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
（一）精細的評價體系科學(xué)的教育實習(xí)評價
指標(biāo)體系是科學(xué)評價教育實習(xí)、提高教育實習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。目前，英國PGCE教師教育項目教育實習(xí)評價指標(biāo)體系主要依據(jù)2012年英國教育部頒布的《教師標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置，包括教師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教師的個人和職業(yè)行為準(zhǔn)則兩部分，共設(shè)2項一級指標(biāo)和11項二級指標(biāo)，每個二級指標(biāo)下面又分列了教師需要遵守和實現(xiàn)的具體行為準(zhǔn)則。以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為例，一級指標(biāo)以教學(xué)為中心，共設(shè)八個維度：一是為學(xué)生設(shè)置高水平的預(yù)期目標(biāo)，使他們在挑戰(zhàn)中受到鼓舞；二是加快學(xué)生的成長步伐，督促他們?nèi)〉脙?yōu)異成績；三是較好地闡述學(xué)科和課程知識，計劃、設(shè)計結(jié)構(gòu)完善的課堂教學(xué)；四是能對結(jié)構(gòu)化課程進行有效的組織和教學(xué)；五是從學(xué)生的特長和需要出發(fā)開展教學(xué)活動；六是準(zhǔn)確地、創(chuàng)造性地使用評價手段；七是通過對學(xué)生行為的管理營造一個優(yōu)質(zhì)、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境；八是承擔(dān)廣泛的專業(yè)責(zé)任和使命。英國參與PGCE教師教育項目的各大學(xué)在此基礎(chǔ)上將教育實習(xí)評價指標(biāo)體系中的每個一級指標(biāo)又進一步分解成二級指標(biāo)和三級觀察點，不僅有總體的要求，也有引導(dǎo)教師和教育碩士達成該指標(biāo)的關(guān)鍵問題，更重要的是按照“不合格、合格、良好和優(yōu)秀”四個等級對指標(biāo)體系進行了詳細說明，以便觀察者作出相應(yīng)的評價，具有很強的可操作性。以牛津布魯克斯大學(xué)PGCE項目《課堂教學(xué)設(shè)計評價表》為例，其內(nèi)容分三欄。第一欄是課堂教學(xué)設(shè)計的基本要求，主要內(nèi)容包括：一是通過有效地使用課堂時間傳授知識并幫助學(xué)生理解知識；二是幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重學(xué)生的好奇心；三是布置家庭作業(yè)，并策劃其他戶外活動鞏固和加深學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識的理解；四是系統(tǒng)地反思有效課堂教學(xué)的方法；五是在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計相關(guān)課程。第二欄就是可供指導(dǎo)教師觀察實習(xí)生（即教育碩士）在課堂教學(xué)設(shè)計中如何達成該教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵問題，主要問題包括：一是你如何使用一系列教學(xué)策略達成教學(xué)目標(biāo)？二是你的課堂教學(xué)是怎樣進行完美設(shè)計的？請?zhí)峁嶋H課堂教學(xué)案例加以說明。三是你如何使用開放性的問題？四是你如何保證你的課堂活動是開放的？五是你的課堂是怎么在先前的反思或評價中得到進步的？第三欄則是對該標(biāo)準(zhǔn)不同層次水平的具體描述，并要求提供達成該目標(biāo)水平的教育教學(xué)案例。以課程研發(fā)和實施為例,在第一階段(朝向在職教師水平)，要求學(xué)生理解課程設(shè)計的過程，為課程設(shè)計貢獻智慧；在第二階段（朝向教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，獲得獨立），要求學(xué)生和更多有經(jīng)驗的同事合作，研發(fā)課程方案；在第三階段（朝向自信的好的教學(xué)），要求學(xué)生對課程方案的制定和教學(xué)資源選擇作出貢獻；在第四階段（朝向高水平教學(xué)），要求學(xué)生獨立創(chuàng)造課程計劃，在研發(fā)和完成課程計劃的過程中表現(xiàn)出極大的主動性。
（二）扎實的評價過程對研究生教育實習(xí)
實行全程管理、服務(wù)和質(zhì)量評價，并及時給予職前教師反饋，是提高教育實習(xí)成效的重要舉措。英國PGCE教師教育項目培養(yǎng)教育碩士需進行3至4次教育實習(xí)，在每一次教育實習(xí)中，各PGCE教育碩士培養(yǎng)單位對評價活動都進行了周密的組織和安排，實習(xí)期間，教育碩士需遞交相應(yīng)的實習(xí)報告，以便導(dǎo)師進行客觀的評價，上次教育實習(xí)評價的結(jié)果可以作為下一次評價的基礎(chǔ)。以牛津布魯克斯大學(xué)PGCE教育碩士2014年5月6日至7月2日教育實習(xí)評估為例，在這次為期8周的實習(xí)過程中，大學(xué)導(dǎo)師、學(xué)校督導(dǎo)和學(xué)校指導(dǎo)教師需要完成的工作包括：學(xué)校督導(dǎo)/指導(dǎo)教師需完成7份教育碩士課堂觀察的書面反饋，大學(xué)導(dǎo)師需與參與實習(xí)的教育碩士進行4次電話溝通、2次面談，面談結(jié)束后，需提交詳細的面談記錄。而且，大學(xué)導(dǎo)師每次到中小學(xué)觀察都須填寫相關(guān)的訪問記錄表，內(nèi)容包括大學(xué)導(dǎo)師、中小學(xué)督導(dǎo)、輔導(dǎo)教師的三方談話記錄，教育碩士在教育實習(xí)期間取得進步的記錄（每周對照《教師標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)方面取得進步的情況、每周的自我評價表、完成大學(xué)所指定活動的情況）、教育碩士教學(xué)文件（聚焦于學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂計劃、學(xué)校督導(dǎo)/輔導(dǎo)教師的每周課堂評價和反饋表）和學(xué)校督導(dǎo)/輔導(dǎo)教師討論的活動記錄等。最后，這些記錄需大學(xué)導(dǎo)師、中小學(xué)督導(dǎo)/輔導(dǎo)教師共同簽名，作為教育實習(xí)的評價材料呈交至大學(xué)和中小學(xué)合作小組。如在第三周（5月19日-23日），學(xué)校督導(dǎo)/輔導(dǎo)教師的主要任務(wù)包括：觀察實習(xí)生的課堂并寫出書面反饋；實習(xí)生討論后續(xù)實習(xí)目標(biāo)；討論實習(xí)生所取得的進步并更新階段評價標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)導(dǎo)師主要任務(wù)包括：5月19日指導(dǎo)實習(xí)生完成自我評估初始報告和檢查文件遞交合作辦公室；第一次訪問（每個實習(xí)生1小時）；與學(xué)校督導(dǎo)、實習(xí)生討論學(xué)生的第四周工作計劃；商定最終訪問的日期。
（三）密集的評價頻次
英國PGCE教育碩士教育實習(xí)分三次在兩所不同的學(xué)校進行，每次教育實習(xí)結(jié)束前均由大學(xué)指導(dǎo)教師和中小學(xué)指導(dǎo)教師共同評估，確定教育碩士的教育實習(xí)等級。以牛津布魯克斯大學(xué)小學(xué)PGCE項目2013至2014年的教育實習(xí)為例，第一次教育實習(xí)時間為2013年10月21日至12月13日，第二次教育實習(xí)時間為2014年2月10日至3月28日，第三次教育實習(xí)時間為2014年5月6日至7月2日，三次教育實習(xí)評價需提交的評估材料如下：實習(xí)生教育實習(xí)出勤記錄表（3份）；實習(xí)生每周自我評價（21份）；學(xué)校督導(dǎo)課堂觀察反饋表(14份)；“學(xué)校為基礎(chǔ)”的教育實習(xí)經(jīng)驗的教學(xué)文件，計劃、評價、記錄、每周自我評價表(21份)；學(xué)校指導(dǎo)教師課堂觀察反饋表（21份）；實習(xí)生進步的證據(jù)（若干）；大學(xué)導(dǎo)師、中小學(xué)督導(dǎo)/輔導(dǎo)教師和實習(xí)生討論的記錄（5份）；對照《教師標(biāo)準(zhǔn)》職前教師進步的情況（若干）；教育實習(xí)行動計劃（主要用于對前一次教育實習(xí)經(jīng)驗和不足的總結(jié)，對后續(xù)行動的安排）（3份）；實習(xí)生自我評估報告（3份）；實習(xí)生中期評估報告（2份）；大學(xué)導(dǎo)師、中小學(xué)督導(dǎo)/輔導(dǎo)教師對實習(xí)生教育實習(xí)的總結(jié)性評估報告（3份）。同時，合作小組辦公室還規(guī)定了遞交評價材料的截止日期，以第三次實習(xí)評價材料提交為例，要求2014年5月19日（周一）遞交自我初始評價報告；2014年6月10日（周一）遞交中期評估報告；2014年6月30日下午6點前遞交總結(jié)性評估等級；2014年7月3日將總結(jié)性評估報告張貼于校園布告欄。密集的評價頻次保證了教育實習(xí)過程中大學(xué)導(dǎo)師、中小學(xué)督導(dǎo)/輔導(dǎo)教師、教育碩士之間信息交流渠道的通暢，有利于及時解決教育碩士在教育實習(xí)過程中存在的問題；同時，三方共同評估也有效地保證了評估結(jié)果的客觀性和公平、公正性。
（四）嚴(yán)格的評價問責(zé)系統(tǒng)
科學(xué)指出，負反饋能在某種程度上糾正偏離目標(biāo)的行為，使事物始終按照預(yù)定的方向發(fā)展。因此，在教育實習(xí)評價過程中，除了需要進行全過程評估之外，還需建立“問責(zé)”機制，對不達標(biāo)的教育碩士和培養(yǎng)單位進行問責(zé)。英國的PGCE教師教育項目不僅有教育行政部門對培養(yǎng)單位的問責(zé)機制，還建立了導(dǎo)師問責(zé)機制和教育碩士問責(zé)機制，這三種問責(zé)機制有效地保證了PGCE教育碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。
1.培養(yǎng)單位評價問責(zé)機制
在英國PGCE項目的實施過程中，每年2月至5月由國家教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院（NationalCollegeforTeachingandLeadership.縮寫NCTL）負責(zé)對英國各大學(xué)的PGCE項目實施評估，其主要評估活動包括：分析各培養(yǎng)單位的自我評估表和支持性數(shù)據(jù)，與課堂指導(dǎo)教師、學(xué)校督導(dǎo)、課程專家等共同觀察教育碩士的課堂，考察教育碩士所提供的導(dǎo)師課堂反饋表，對教育碩士進行訪談（個體訪談和群體訪談等形式），檢查教育碩士的教學(xué)指導(dǎo)文件，訪談指導(dǎo)教師，參觀實習(xí)學(xué)校和大學(xué)，訪談學(xué)校管理者等。如果在評估的過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)單位沒有完成相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)，各培養(yǎng)單位將無法收到來自教育部的資金資助，并被剝奪職前培養(yǎng)資格。
2.指導(dǎo)教師評價問責(zé)機制
在教育碩士實習(xí)結(jié)束之前，督導(dǎo)部門組織教育碩士開展問卷調(diào)查，其內(nèi)容涵蓋對合作關(guān)系的評價，涉及教育實習(xí)手冊、合作網(wǎng)址、交流和管理、指導(dǎo)教師的影響等；對大學(xué)導(dǎo)師的評價內(nèi)容涉及學(xué)校督導(dǎo)\指導(dǎo)教師對教育碩士是否有幫助作出評判；實習(xí)學(xué)校對內(nèi)部指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況的評價內(nèi)容涉及對教育碩士實習(xí)評價的真實性、是否經(jīng)常給予教育碩士反饋、是否對教育碩士實施課堂觀察、是否按時完成評估報告等
。3.教育碩士評價問責(zé)機制
按照英國PGCE教師教育項目的要求，如果教育碩士無法達到《教師標(biāo)準(zhǔn)》的要求，他們需與課程領(lǐng)導(dǎo)見面，詳細闡述自己在中小學(xué)校的實習(xí)情況，并反思、說明在實習(xí)的過程中沒有取得進步的原因。在此之后，課程領(lǐng)導(dǎo)將給教育碩士安排專人為其做“是否能將教學(xué)作為自己職業(yè)”的專業(yè)咨詢，如果專業(yè)咨詢的結(jié)果認(rèn)定該教育碩士可以繼續(xù)參與PGCE項目的學(xué)習(xí)，那么，教育碩士將重新獲得3個星期的實習(xí)期。在這段實習(xí)期，他們需展示專業(yè)發(fā)展的成績。假如仍然沒有取得足夠的進步，該教育碩士的教育實習(xí)機會將被取消。如果取得了明顯的進步，考試委員會將給教育碩士一次補考的機會，補考時，教育碩士必須逐項展示自己在薄弱項目上所取得的進步。如果補考還不合格，教育碩士將不能獲得合格教師資格?？傊?，通過專業(yè)督導(dǎo)導(dǎo)師的反饋，專業(yè)咨詢小組的反饋（校長和地方權(quán)威人士）、教育碩士的反思日記、第三方評估機構(gòu)對大學(xué)PGCE項目質(zhì)量的反饋、大學(xué)督導(dǎo)的反饋和英國教育標(biāo)準(zhǔn)局（BritishOfficeforStandardsinEducation,縮寫OFSTED）的視導(dǎo)等，PGCE教師教育項目強化了大學(xué)導(dǎo)師、中小學(xué)督導(dǎo)/輔導(dǎo)教師以及教育碩士的績效責(zé)任，有效地促進參與合作的大學(xué)、中小學(xué)及其成員履職盡責(zé)，提高了教育碩士的培養(yǎng)成效。
二、對我國全日制教育碩士教育實習(xí)評價的啟示
借鑒英國PGCE教師教育項目教育實習(xí)評價策略，我國可以采取以下措施提升全日制教育碩士教育實習(xí)評價效能。
（一）制定詳細的全日制教育碩士教育實習(xí)評價指標(biāo)體系
各職前教師培養(yǎng)單位可以教育部制定的《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為基礎(chǔ)，制定詳細的全日制教育碩士專業(yè)素養(yǎng)評估指標(biāo)體系，將專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三維目標(biāo)細分為可測量的三級評估要點，對“不合格”、“合格”、“良好”和“優(yōu)秀”四個等級水平進行詳細描述，便于大學(xué)導(dǎo)師、中小學(xué)指導(dǎo)教師和實習(xí)教師有的放矢地實施教育實習(xí)評價。
（二）明確教育實習(xí)評價主體的職責(zé)
明確職責(zé)是履行職責(zé)的前提。要提升全日制教育碩士教育實習(xí)評價效能，首先要通過契約明確大學(xué)和中小學(xué)、大學(xué)和中小學(xué)導(dǎo)師以及全日制教育碩士在教育實習(xí)評估過程中各自的職責(zé)；其次，要制定詳細的評估計劃并切實執(zhí)行。在全日制教育碩士開展教育實習(xí)前，要由合作領(lǐng)導(dǎo)小組制定詳細的導(dǎo)師活動安排表，在實施的過程中，由合作領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)部門負責(zé)全程督查導(dǎo)師活動的開展情況，確保教育實習(xí)評價的質(zhì)量。
（三）加大全日制教育碩士教育實習(xí)評價的頻次
按照教育部規(guī)定的教育實習(xí)時間，各全日制教育碩士培養(yǎng)單位應(yīng)嚴(yán)格按照實習(xí)計劃要求全日制教育碩士每周提供教學(xué)自評報告，指導(dǎo)教師每周提供課堂觀察評估反饋表，大學(xué)導(dǎo)師、中小學(xué)指導(dǎo)教師和全日制教育碩士每周提供三方討論評估記錄，并在實習(xí)結(jié)束前兩周召開教育實習(xí)評價三方會議，由全日制教育碩士作實習(xí)成果陳述，大學(xué)導(dǎo)師和中小學(xué)指導(dǎo)教師共同評議，在達成共識的基礎(chǔ)上評定教育實習(xí)成績，并予以公示。
（四）健全全日制教育碩士教育實習(xí)評價問責(zé)制度
第5篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
撰寫人：___________
日
期：___________
2020年學(xué)校周工作總結(jié)
一、德育處開展了“我的祖國”讀書征文活動。
2、對新校服著裝情況進行了檢查，
3、開始規(guī)范課間操。
4、加強了畢業(yè)班學(xué)生教育管理：規(guī)范學(xué)生日常活動，召開六年級班主任會、家長會。
5、召開班主任會、全校學(xué)生家長會，進行麻疹疫苗免費接種工作宣傳。
6、申報了文明星。
二、教導(dǎo)處語文和數(shù)學(xué)，學(xué)科研究中心為晏家實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)、思品區(qū)優(yōu)質(zhì)課作準(zhǔn)備。
2、組長們參加了六校聯(lián)盟的研討活動，召開了教研組長會，結(jié)合研討活動情況進行了總結(jié)。
3、部分年級進行了半期考試。
三、科研處進行了紅色經(jīng)典誦讀情況檢查。
實驗二小___得好的老師有：付嵐、江淑蘭、張靜、任麗輝、鄭秀琴。和潤___得好的老師有：鄧春、張斌、劉露、陳震
2、中午經(jīng)典閱讀及收看電視情況。實驗二小有：一年級___班，二年級___、___班，三年級___班，五年級___班，六年級___班。和潤：二年級___班，四年級___班，五年級2、___、___班。
3、進行了教師博客的檢查。寫博客的積極性不如以前。
四、服務(wù)處___協(xié)調(diào)做好學(xué)生接種麻診疫苗的前期準(zhǔn)備工作。
2、治理二小底樓教室出現(xiàn)的白螞蟻，調(diào)整三年級教師辦公室。
3、做好了第三學(xué)月住讀生的入住工作，開始教學(xué)新的早操。
4、加強對生活老師和食堂員工的培訓(xùn)管理，各項工作規(guī)范有序。
五、課改工作
（一）教導(dǎo)處英語組上了教學(xué)研討課。
在單詞和句型的學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生自己拼讀，小組交流和操練，收到了很好的教學(xué)效果。希望大膽轉(zhuǎn)變觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓我校的英語教學(xué)走進學(xué)校課改的前列。
2、周四召開教研組長會，進行校區(qū)課改階段性總結(jié)。明確“粗線條、大板塊、小組學(xué)”的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，指出課堂要進行師生深層對話，布置了___月__日市教委小教處專家到校區(qū)聽課的準(zhǔn)備工作，要求以教研組為單位，每位教師都作好準(zhǔn)備。
3、制訂了課改階段性管理措施，落實校區(qū)課改“___”課改行動方案。要求干部、教師嚴(yán)格按課改管理措施推進課改工作。
4、培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)生小組合作、展示，全校區(qū)有校大進步。尤其是二年級，五年級，以及___班，六九班，一九班，一三班，一五班，三四班，三一班，四五班，四六班。（二）科研處周二，語文學(xué)科中心組研討晏家思品賽課。周四，綜合學(xué)科中心組研討陳敏的賽課。
六、存在問題二小教學(xué)樓廁所堵塞和漏水始終是個問題，一方面請教師們對學(xué)生加強教育管理，同時做好應(yīng)即處理工作，保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序。
2、中午閱讀和收看電視時，學(xué)生做作業(yè)的多，秩序較亂，部分班級電腦、多媒體打不開，無法收看。
3、隨堂課檢查發(fā)現(xiàn)部分教師課改行動，沒有完全轉(zhuǎn)變過來。
4、校服發(fā)放完畢，部分班級購買數(shù)量很少，部分學(xué)生校服很不合身。
5、中午分餐教師履職較差。和潤走讀部四年級，五3、___、___班就餐秩序混亂。
第十一周工作安排
時間：__年__月__日——__月__日值周：張蕓葫?蔡紅霞
一、德育處對參加區(qū)科技模型大賽的學(xué)生進行訓(xùn)練。
2、召開六年級學(xué)生會和全體教師會
3、配合管理中心___好教師紅歌排練與演出。___、__年秋期隊報隊刊征訂工作。
二、教導(dǎo)處完成半期考試工作，進行認(rèn)真的分析，為半期總結(jié)作好準(zhǔn)備。
2、作好鄧春老師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的準(zhǔn)備，全力準(zhǔn)備，確保賽課質(zhì)量。
1????2
第6篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
時間如白駒過隙，眨眼功夫，xxxx年將與我們揮手作別。今天我們歡聚一堂，就是為了總結(jié)過去，展望未來，審時度勢，把握規(guī)律，揚長避短，再創(chuàng)佳績。下面，我向大家報告一年來的工作、學(xué)習(xí)、生活及廉潔自律情況，不妥之處請予批評指正。
一年來，在局黨組和市紀(jì)委雙重領(lǐng)導(dǎo)下，以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機，切實加強自身建設(shè)，工作不偷懶，學(xué)習(xí)不做作，自律不放松，共事不推諉，各方面取得了新的成績。
一、關(guān)于工作
按照局黨組對我的分工，除分管紀(jì)檢監(jiān)察、協(xié)管內(nèi)部審計以外，依然協(xié)管辦公室文秘，負責(zé)全局的主要文字材料把關(guān)工作。同時無條件參與全局中心工作和大型活動。
xxxx年，我們國家大事多、喜事多、活動多、慶典多，教育部門也一樣。因此會議多、講話多、方案多、總結(jié)多。檢索我的《記事本》，今年我起草、修改、審閱的材料達116個。僅教師節(jié)前夕的一個星期，就修改了13個材料。尤其是機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，四個階段都要有方案、有總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，材料先行。大凡起草材料的同志都知道，我修改任何一個材料都沒有敷衍了事，甚至連標(biāo)點符號都不敢馬虎。
大家知道，每年的10多次“國考”都在雙休日舉行，我是逢考必到，立足一線，定點巡視，既當(dāng)監(jiān)督員，又是工作人員。還有每期的開學(xué)檢查、七部門聯(lián)合組織的教育收費檢查以及教育督導(dǎo)評估、義務(wù)教育合格學(xué)校驗收、中職（中小學(xué)）科學(xué)發(fā)展觀活動巡回指導(dǎo)、中考命題及組考等工作，我都服從局黨組安排，做到到位而不缺位，履職而不卸責(zé)。
二、關(guān)于學(xué)習(xí)
我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)該做的事?，F(xiàn)在我們黨正大興“勸學(xué)”之風(fēng)，開展各類“讀書活動”，倡導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部多讀書、讀好書，旨在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型政黨。但依我看，讀書學(xué)習(xí)完全在于自覺自愿，完全在于內(nèi)心的覺悟覺醒。學(xué)習(xí)好才能工作好，學(xué)習(xí)好才能生活好，學(xué)習(xí)好才能修養(yǎng)好，學(xué)習(xí)好才能把內(nèi)心世界調(diào)適好，這些道理再簡單不過。所以，學(xué)習(xí)于我無需“逼迫”， 讀書于我無需“勸導(dǎo)”。盡管一年到頭比較忙亂，但只要有空，我便會靜下心來學(xué)習(xí)。xxxx年也讀了三十多本書，作了10多萬字的筆記，收集剪報資料近100萬字，寫了10多篇心得體會之類的文章。但這比往年是呈下降趨勢的。
三、關(guān)于自律
第7篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
1、黨政重視，服務(wù)中心工作有新局面。黨工委高度重視，辦事處大力支持，為政協(xié)委員履行職能提供保障。今年以來，黨工委辦事處大力支持政協(xié)__街道活動組，納入了黨工委辦事處重要議事日程。政協(xié)委員參加街道黨政領(lǐng)導(dǎo)主持的重大事項調(diào)研次數(shù)明顯增多，黨政聯(lián)席會議多次研究政協(xié)工作，討論委員督促委員提案落實情況，黨政領(lǐng)導(dǎo)每季度一次參加政協(xié)委員活動組活動，并主動向政協(xié)委員通報街道三改一拆、五水共治、老小區(qū)改造工作?；顒咏M以服務(wù)中心工作為參政議政第一要務(wù)，先后組織政協(xié)委員對三改一拆、五水共治、__老小區(qū)改造、?；髽I(yè)環(huán)境治理等工作進行專項視察督查；組織政協(xié)委員參加區(qū)領(lǐng)導(dǎo)征求政府工作報告意見和建議會、行風(fēng)監(jiān)督會、民意座談會。政協(xié)委員提出的__工業(yè)綜合整治、重點企業(yè)環(huán)保治理，外來民工子弟讀書、老小區(qū)改造、企業(yè)文化建設(shè)以及街道文化設(shè)施建設(shè)等意見和建議，都納入了街道中心工作總體目標(biāo)。部分涉及區(qū)級層面的工作，如__新村二區(qū)西片區(qū)舊房改造、__島聯(lián)合公園建設(shè)等意見建議得到了上級重視，目前__新村二區(qū)西片區(qū)舊房改造工程已于日前完成招投標(biāo)程序，進入了實質(zhì)性的建設(shè)階段，施工隊伍即將進場。
2、盡職履職，調(diào)研視察有了新成果。半年來，圍繞中心深入開展調(diào)研工作，專題調(diào)研堅持求精，關(guān)注民生，立足實際，取得了積極的成效。今年組織區(qū)政協(xié)__活動組委員，專門瞄準(zhǔn)問題去，追著問題走，對__街道__社區(qū)道路交通現(xiàn)狀、三改一拆、五水共治等工作進行了“回頭看”等專項督查、視察活動。委員們深入__新材料公司、__社區(qū)、__社區(qū)、__社區(qū)和聯(lián)合中學(xué)、__小學(xué)、中心幼兒園，先后就重點企業(yè)環(huán)境治理、五水共治、外來民工子弟積分制讀書進行了調(diào)查研究，先后視察了小__治理工程、__老小區(qū)改造工程，委員們紛紛為街道“三改一拆”改造獻計獻策。今年已經(jīng)組織調(diào)研活動4次，組織撰寫了關(guān)于基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)等調(diào)研報告兩篇。
3、民主監(jiān)督，提案辦理有了新進展?；顒咏M從與百姓密切聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)問題，運用社情民意、調(diào)研視察、協(xié)商督查等途徑，對事關(guān)全局、影響深遠、惠及百姓的重大問題，抓好持續(xù)跟蹤，不斷提升監(jiān)督能力和力度，較好推動了問題的解決和落實，人民政協(xié)為人民的品牌效應(yīng)在群眾中逐漸確立。今年，活動組高度重視提案辦理工作，召開相關(guān)會議親自動員，提出了辦好提案的具體要求，及時掌握辦理進度和質(zhì)量。對人民群眾最關(guān)注的經(jīng)濟社會的熱點、難點問題共同協(xié)商、共議對策，取得共識，解決問題，持續(xù)追蹤。今年共辦理政協(xié)委員提案20多件，已全部按時交由主辦單位辦理。三月份開始，我們利用街道全省首創(chuàng)的“智慧先鋒”app平臺網(wǎng)絡(luò)民意的開放性、參與性與人民政協(xié)履行職能的特色和方式有著緊密的關(guān)聯(lián)性和內(nèi)在契合性，使政協(xié)委員作為平臺使用者能在第一時間把基層的問題按類別性質(zhì)上傳，街道所有職能部門負責(zé)人實時在線辦理并上傳進度、街道組織辦工作人員進行督辦和評價考核，有效提升了解決問題的速度，也提升了透明度和美譽度，增強了政協(xié)委員民主監(jiān)督的公信力和號召力。目前“__社區(qū)政協(xié)委員工作室”已通過該平臺解決了10多項服務(wù)訴求。
4、發(fā)揮優(yōu)勢，品牌建設(shè)有了新成效。今年，“委員直通車”和“__工作室”品牌從社區(qū)的實際出發(fā)，積極探索新形勢下政協(xié)委員履職新平臺，在“好”字上多做文章，堅持“少而精”、“小而實”。__社區(qū)委員直通車平臺，借4月份政協(xié)舉辦的“5+3”委員直通車觀摩會東風(fēng)，新建立了回復(fù)責(zé)任制度，把收集的意見建議分解落實到人，確保企業(yè)和員工反映的事項能夠得到及時回復(fù)。截至目前，__社區(qū)委員直通車共開展活動10次，收集整理意見建議60條，解決問題40多個，其中，園區(qū)企業(yè)和職工呼聲最高的__路的拓寬和維修保養(yǎng)問題已得到了解決，獲得了職工群眾實實在在的點贊叫好?！癬_工作室”今年進一步完善“四定制度”：定日期，定地點，定人員，定主題。一是定時間，工作室確定每月的第三個星期周六為委員開放日，集中接待群眾。二是定地點，公開辦公場所。為方便外來務(wù)工群眾，接待地點設(shè)在他們集中居住所在地綠竹公寓活動中心二樓工作室。三是定人員，公開接待委員名單。為保證群眾到工作室反映意見建議有針對性，制定委員代表接待安排
計劃，定期安排委員到工作室接待黨員群眾。在接待日前，將接訪委員的姓名、單位、職務(wù)等基本情況公開，同時安排1-2名聯(lián)絡(luò)員，具體負責(zé)各類報表和資料的整理收集。四是定主題，集中聽取熱點問題。通過每次接待事先公布主題，使接待工作更有針對性，更容易聽到真知灼見，有利于群眾理性對待問題，達成雙向溝通。5、提高素質(zhì)，自身建設(shè)有了新起色。圍繞“符合時代要求、立足自身實際、突出自己特色”的要求，活動組的政協(xié)委員半年來通過組織委員學(xué)習(xí)、專題講座、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外出考察等各種方式組織委員學(xué)習(xí)黨的十和十八屆四中全會大精神、政協(xié)理論、政協(xié)章程、法律法規(guī)和現(xiàn)代經(jīng)濟知識、科學(xué)知識、社會管理知識，進一步更新觀念、拓寬思路，提高了委員理論政策和參政議政水平。增強了凝聚力，樹立和諧政協(xié)的良好形象。
回顧今年的工作，我們雖然取得了一定成績，但和人民群眾的期望相比，仍存在一些不足需要加以改進，如委員調(diào)研提案的質(zhì)量尚需進一步提高，民主監(jiān)督方式還需進一步拓寬，委員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量還要進一步加強等。我們將在今后的工作中積極探索，認(rèn)真加以改進。
一是堅持調(diào)查研究，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展建言獻策。圍繞服務(wù)中心工作，一方面積極推進社情民意采集工作，通過廣撒網(wǎng)多撈魚，針對區(qū)政協(xié)八屆五次會議開展提案調(diào)研，為高質(zhì)量提案撰寫做好準(zhǔn)備。另一方面完善社情民意流轉(zhuǎn)機制，繼續(xù)完善委員走訪和約談制度，定期開展基層政情通報。開展環(huán)境治理、群租房專題調(diào)研，跟蹤落實八屆四次會議提案辦理情況。
第8篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“aaa6325462”為你整理了這篇政府教育督導(dǎo)辦公室工作總結(jié)2021年工作要點范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
政府教育督導(dǎo)辦公室工作總結(jié)2021年工作要點
2020年工作總結(jié)
2020年，市中教育督導(dǎo)工作在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 在市教育督導(dǎo)部門的認(rèn)真指導(dǎo)下，緊緊圍繞“打造品質(zhì)教育示范區(qū)”戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌安排教育督導(dǎo)、扶貧協(xié)作、行政許可三項工作，突出重點，狠抓落實，圓滿地完成了年初制定的各項目標(biāo)任務(wù)。
一、堅持督政與督學(xué)并重，促進各類教育健康發(fā)展
一年來，教育督導(dǎo)工作堅持圍繞重點、強化監(jiān)督、指導(dǎo)服務(wù)，發(fā)揮了教育督導(dǎo)的職能作用。一是對學(xué)校日常管理隨訪督導(dǎo)。先后對39所中小學(xué)校容校貌、師生精神面貌的督導(dǎo)檢查，促進學(xué)校不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升管理水平。二是扎實開展政府教育履職自評工作。協(xié)調(diào)教育、人社、財政等部門，圍繞教育系統(tǒng)黨建、學(xué)前教育及義務(wù)教育發(fā)展、布局規(guī)劃、消除大班額、教育經(jīng)費管理、學(xué)校安全、教師政策及待遇、規(guī)范辦學(xué)行為等，認(rèn)真開展自評，查漏補缺，即時整改，規(guī)范和促進了各類教育的健康發(fā)展。三是組織辦園行為督導(dǎo)評估。以促進幼兒園不斷規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長為目標(biāo)，以薄弱幼兒園為重點，組織了對省委機關(guān)幼兒園等55所幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、隊伍建設(shè)、內(nèi)部管理等方面進一步規(guī)范了幼兒園辦園行為，優(yōu)化了幼兒成長環(huán)境。四是堅持教育服務(wù)社會滿意度調(diào)查。組織教師書面問卷、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和家長層面第三方電話問卷調(diào)查，三類受訪人員總計32642人，社會滿意度達96.65%，較上年提高了1.3個百分點。辦學(xué)滿意度調(diào)查，促進了中小學(xué)幼兒園不斷增強服務(wù)意識，規(guī)范辦學(xué)行為，提高育人質(zhì)量。
二、堅持推進集團化辦學(xué)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源輻射效能
一年來，集團化辦學(xué)圍繞結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集團教研、教師交流等三方面工作，不斷健全機制，深化發(fā)展。一是進一步優(yōu)化了集團規(guī)模結(jié)構(gòu)。經(jīng)成小學(xué)納入經(jīng)五教育集團管理；七賢中學(xué)、育賢第二小學(xué)分別調(diào)整至育賢中學(xué)教育集團、育賢集團教育管理。二是健全完善了“校本教研—集團教研—區(qū)域教研”三級鏈條式教研體系。疫情背景下，圍繞“停課不停教、停課不停學(xué)”，組織集團“空中課堂教學(xué)線上研究與同步教學(xué)”，開展線上德育專項主題教育，以集團為單位全員篩查學(xué)校心理安全，各集團基本建立起科學(xué)、符合本集團實際的集團教研活動制度，基本實現(xiàn)了對教研活動從設(shè)計、組織到評價的鏈條式管理。三是推進領(lǐng)銜學(xué)校與成員學(xué)校干部教師交流。新學(xué)年，教育集團514名干部教師交流到新的崗位，占符合交流條件的比例22.23%。進一步發(fā)揮了優(yōu)秀教育人才的輻射帶動作用。
三、堅持教育精準(zhǔn)扶貧，助力脫貧攻堅全面勝利
一年來，圍繞落實東西部及省內(nèi)教育扶貧協(xié)作的任務(wù)目標(biāo)和全區(qū)脫貧攻堅的工作要求，堅持立足精準(zhǔn)，狠抓落實，突破攻堅，主要開展了以下三方面工作：一是選派骨干教師赴龍山支教或送訓(xùn)。15名干部教師赴龍山縣11所受援學(xué)校開展支教工作，指導(dǎo)受援學(xué)校教育教學(xué)管理；8名骨干教師赴龍山舉辦專題報告，為龍山縣培訓(xùn)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師267人。《大眾日報》《濟南日報》等多家媒體先后報道支教團隊的工作事跡。接受龍山干部在我區(qū)掛職。龍山縣30名中小學(xué)干部教師走進我區(qū)7所中小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。期間，針對掛職干部需求，先后組織6場專題報告或經(jīng)驗分享會，安排集中參觀學(xué)校等。組織向龍山中小學(xué)幼兒園捐贈。從受援學(xué)校需求出發(fā)，引導(dǎo)和動員社會力量，向龍山縣捐贈防疫物資、圖書及體育學(xué)習(xí)用品、服裝鞋帽、幼兒教玩具等價值34.48萬元。對于改善龍山縣中小學(xué)幼兒園應(yīng)急防疫、辦學(xué)條件和學(xué)生就學(xué)條件發(fā)揮了重要作用。安排25.99萬元，再為龍山縣對口幫扶的三個貧困村安裝太陽能路燈113盞，徹底解決了村民出行難問題。二是扎實落實省內(nèi)教育扶貧協(xié)作工作任務(wù)。先后赴費縣、商河縣考察對接扶貧協(xié)作工作，新增2所與費縣結(jié)對學(xué)校，選派4名教師赴商河縣支教，接受商河縣51名干部來我區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，促進了雙方干部教師隊伍專業(yè)能力和水平的提升。三是聚焦“兩不愁三保障”中“義務(wù)教育有保障”一項，堅持全員、全面、全覆蓋，74名建檔立卡貧困學(xué)生全部享受到資助政策，實現(xiàn)了義務(wù)教育階段就學(xué)“一個都不能少”的目標(biāo)。
第9篇：小學(xué)履職總結(jié)范文
今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導(dǎo)評估，是推進我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機遇，是對縣、鄉(xiāng)各級政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團的評估檢查。這次督導(dǎo)評估檢查要求之高、檢查之嚴(yán)，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復(fù)查驗收工作。在時間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認(rèn)真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。
一、市級教育督導(dǎo)復(fù)評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作進行了督導(dǎo)復(fù)評。復(fù)評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)〉評估要點及評分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結(jié)合，力求客觀、如實地評估元江縣教育工作。復(fù)評組首先聽取了元江縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負責(zé)人座談會，并對相關(guān)問題進行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實地檢查，認(rèn)真細致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點在校學(xué)生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調(diào)查核實，復(fù)評組認(rèn)為：元江縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認(rèn)識到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴(yán)肅認(rèn)真，扎實細致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評報告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴(yán)重超標(biāo))，評估組經(jīng)過認(rèn)真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導(dǎo)團評估認(rèn)定。
市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學(xué)條件還需進一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡易房，學(xué)校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴(yán)重不足，生均圖書不達標(biāo)，小學(xué)計算機配置生機比也不達標(biāo)。
三是我縣初中控輟保學(xué)形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險。輟學(xué)率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標(biāo)，但是初中生輟學(xué)是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學(xué)率就會反彈和超標(biāo)。個別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問題，但對于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。元江縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作，切實加強學(xué)校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè)，重點支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結(jié))?？h級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要一致對應(yīng)，同時要注意數(shù)據(jù)核實，如實反映情況(因遠鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標(biāo)，原因是因遠二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊的一些細節(jié)問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認(rèn)真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強縣教育督導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)，落實編制、配備專職督導(dǎo)人員，開展教育督導(dǎo)工作。
4、根據(jù)1986年國務(wù)院《教育費附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進行專項管理、統(tǒng)籌使用。
5、抓好勤工儉學(xué)工作，促進基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學(xué)生作為工作重點來抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和動手實踐能力，改善學(xué)生生活質(zhì)量。
六是實地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復(fù)查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導(dǎo)評估認(rèn)識上還存在偏差，錯誤地認(rèn)為教育督導(dǎo)評估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評估主要是督政，而不是督學(xué)，主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況，具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂，并帖上標(biāo)簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學(xué)先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實增強做好迎接省政府教育督導(dǎo)評估工作的責(zé)任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認(rèn)識。
首先，我們要認(rèn)識到這次教育督導(dǎo)評估工作的重要性和嚴(yán)肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復(fù)查驗收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導(dǎo)評估是對“普九”復(fù)查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務(wù)必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補缺。
其次，我們要認(rèn)識到這次教育督導(dǎo)評估工作形勢的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導(dǎo)評估各項要求和指標(biāo)，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴(yán)峻、任務(wù)十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴(yán)的原則，扎實做好各項迎檢準(zhǔn)備工作。
第三，我們要認(rèn)識到做好迎接省教育督導(dǎo)評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級危房排除等)的指標(biāo)。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過這次省檢，認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會關(guān)注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。
三、明確職責(zé)，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準(zhǔn)備工作
應(yīng)該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評只是省政府教育督導(dǎo)評估的一次預(yù)演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導(dǎo)評估并不算嚴(yán)格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導(dǎo)復(fù)評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導(dǎo)機構(gòu)
一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)室的請示》報縣機編委;二是縣機構(gòu)編制委員會要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責(zé)落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關(guān)文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責(zé)落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估基本情況登記表》為依據(jù)，進一步核實相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評估申報材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責(zé)落實)
4、各職能部門負責(zé)人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責(zé)的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認(rèn)真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標(biāo)語的布置等等。
(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作，幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學(xué)校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標(biāo)達到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導(dǎo)團在我縣的檢查工作情況，做到當(dāng)天活動當(dāng)天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費執(zhí)行情況;“三免一補”經(jīng)費撥付情況;及時撥附相關(guān)教育經(jīng)費。負責(zé)向省督導(dǎo)評估團解釋和說明教育經(jīng)費的相關(guān)問題。
(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責(zé)的情況。同時要安排人員，在這段時間經(jīng)常開展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認(rèn)真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時段，公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)元江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關(guān)部門教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定，負責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團說明本部門所履行的教育工作職責(zé)情況;對一些未按要求達到的硬性指標(biāo)要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領(lǐng)導(dǎo)，會后要認(rèn)真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報會當(dāng)場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質(zhì)詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作
1、對尚未入學(xué)或流失的適齡少兒，要認(rèn)真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學(xué)”責(zé)任制，進一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé)，依法采取“動員勸學(xué)”、“強制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項指標(biāo)達到省定標(biāo)準(zhǔn)。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認(rèn)真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進行認(rèn)真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動中小學(xué)、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認(rèn)真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學(xué)校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評報告、07年履職自評報告和06年履職自評報告)
(三)學(xué)校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學(xué)校管理工作檔案，特別要認(rèn)真核實各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)相符。加強與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強學(xué)生養(yǎng)成教育，搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領(lǐng)導(dǎo)小組、自評實施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發(fā))。
(3)檢查期間，學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語。(此項工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負責(zé)落實，具體由縣教育局負責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學(xué)校校長要參加會議，并接受督導(dǎo)評估組的詢問。
(五)相關(guān)工作要求
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
