職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；德育工作；班主任

德育是學(xué)校工作中的重要內(nèi)容，而班主任是實(shí)行德育工作的重要管理者、組織者和指揮者，其工作成功與否，將會直接關(guān)系整個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以及學(xué)生將來的發(fā)展。再加上中職教育處于文化體系表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)的交界處，其德育工作較之普通教育而言更加敏感。然而隨著近些年來再次出現(xiàn)“普高熱”的現(xiàn)象，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生的整體素質(zhì)呈下降趨勢。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，肩負(fù)著重要的使命，即做好德育工作，打造良好的育人環(huán)境，整體提高學(xué)生素質(zhì)。在新形勢下，本文對職業(yè)學(xué)校的班主任如何進(jìn)行德育工作展開了探討，提出了如下幾點(diǎn)建議。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)工作的責(zé)任心與愛心

班主任作為一個(gè)班集體的管理者、組織者和領(lǐng)路者，班級工作效果以及學(xué)生發(fā)展情況等都會直接受到班主任自身素質(zhì)高低的影響。為此，班主任要不斷學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。首先，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。即班主任不僅要掌握教育學(xué)，還要掌握心理學(xué)、管理學(xué)等，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”，這樣才能把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，在實(shí)際工作中幫助學(xué)生消除緊張、焦慮甚至恐懼，幫助學(xué)生逐漸走出自卑、失落、孤僻等處境，注重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)和啟示來解決學(xué)生的思想問題。其次，要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自身素質(zhì)，尤其是對于青年班主任，由于經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。最后，班主任要增強(qiáng)自身的責(zé)任心和愛心。

二、以情動(dòng)人，寬容對待學(xué)生

在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，班主任教育不僅要做到曉之以理，更要做到動(dòng)之以情，這是任何一個(gè)班主任老師在進(jìn)行教育工作時(shí)所需要遵循的一條重要原則。作為學(xué)生，都希望能從老師口中得到一句贊賞、表揚(yáng)或關(guān)心的話語，即便老師偶爾的一句關(guān)心的話，或是不經(jīng)意的關(guān)切問候，學(xué)生便會牢記在心。尤其是在學(xué)生生病，或?qū)W習(xí)成績不夠理想時(shí)，更希望得到班主任老師的關(guān)心。遇到班上有學(xué)生身體不舒服時(shí)，總不忘去詢問一下“你現(xiàn)在感覺怎么樣呢？好點(diǎn)了嗎？”“還能堅(jiān)持嗎？”……學(xué)生得到老師的關(guān)心與問候后，其在精神上就會得到滿足，這樣的滿足感就會促使其不斷奮發(fā)向上，將自身完全投入到學(xué)習(xí)中去?？傊?，班主任要關(guān)心、理解并尊重學(xué)生，這樣才能更好地融入學(xué)生中去。

三、以學(xué)生為主體開展各種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)

僅實(shí)行外在教育是滿足不了德育的，因?yàn)榈掠^程是一個(gè)以自我教育為主的過程。班主任要在進(jìn)行德育工作時(shí)，除了實(shí)行學(xué)分制等學(xué)校有特色的德育工作以外，同時(shí)還要以學(xué)生為主體，進(jìn)行各種德育活動(dòng)的開展。可以在班級上建立起“班干部、團(tuán)支部、團(tuán)員、入團(tuán)積極分子、普通學(xué)生”等德育活動(dòng)的開展模式。班主任作為班級引導(dǎo)者，要負(fù)責(zé)將本班級每周的德育工作計(jì)劃制定出來，并將該計(jì)劃傳達(dá)給班團(tuán)干，然后再由班團(tuán)干負(fù)責(zé)組織工作，組織班上團(tuán)員、入團(tuán)積極分子以及普通學(xué)生，使其成為活動(dòng)課、班會課、黑板報(bào)等德育活動(dòng)的策劃者以及實(shí)施者。此外，班主任還可以鼓勵(lì)并組織班上學(xué)生利用周末或假期，到街頭或社區(qū)進(jìn)行社會公德、環(huán)保道德、職業(yè)道德等道德理念的宣傳，或是組織學(xué)生做社會義工等?？傊?，班主任要以學(xué)生為主體，進(jìn)行各種形式德育實(shí)踐活動(dòng)的開展，要讓學(xué)生在實(shí)際參與的過程中，真正受到教育與自我教育，以使其在學(xué)習(xí)過程逐漸形成正確科學(xué)的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

四、利用社會德育資源開展德育工作

班主任要善于利用各種社會德育資源開展德育工作。例如，班主任可以通過紀(jì)念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，在學(xué)生中廣泛進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，引導(dǎo)和教育學(xué)生懂得明辨是非，讓其具有正確的榮辱觀。此外，為了讓德育工作緊跟社會時(shí)代，使其增強(qiáng)實(shí)效性，班主任還可以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注社會的一些德育典范，例如，“十大感動(dòng)中國人物”的事跡等，這些都是對全社會產(chǎn)生心靈上震撼的事件。學(xué)生在感動(dòng)的同時(shí)，相信其道德境界也會相應(yīng)得到提升。

五、建立德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度

完整的德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度是德育工作規(guī)范化、制度化的保障。為此，班主任要建立并完善德育評價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度，實(shí)行量化管理制度。例如，建立操行評分制，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況，每周對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評分，并予以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)思想政治教育，二者同時(shí)進(jìn)行，要讓規(guī)章制度中的要求逐漸變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，這樣才能從機(jī)制和制度上確保德育工作的順利展開。

總之，作為一名中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任，要掌握當(dāng)代中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重并關(guān)心學(xué)生，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)地教育方法，做好德育工作，打造良好的育人環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

［1］齊學(xué)紅，馬建富.職業(yè)學(xué)校班主任［J］.南京師范大學(xué)出版社，2007.

［2］班華，高謙民.今天，我們怎樣做班主任［J］.華東師范大學(xué)出版社，2006.

第2篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；雙元制；借鑒創(chuàng)新；本土化實(shí)踐

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）05C-0052-03

2014年，教育部下發(fā)了《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》，開啟了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。2016年，根據(jù)省教育廳《關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》要求，鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極申報(bào)，被認(rèn)定為首批試點(diǎn)學(xué)校，數(shù)控技術(shù)專業(yè)被確定為省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。圍繞我市支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2016年學(xué)校采用校企“雙招”方式，即學(xué)校招生，企業(yè)招工，招收數(shù)控技術(shù)和汽車兩個(gè)專業(yè)，共四個(gè)班96人。一年多來，學(xué)校以推進(jìn)德國“雙元制”本土化實(shí)踐為抓手，積極借鑒，大膽創(chuàng)新，全力開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。在2017年全省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作現(xiàn)場推進(jìn)會上，學(xué)校作了專題交流發(fā)言。

一、實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作五大工程

（一）強(qiáng)化外培內(nèi)訓(xùn)，著力抓好師資建設(shè)

打造一支優(yōu)良的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)是開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的先決條件。2016年1月和7月，學(xué)校先后將數(shù)控、汽車兩個(gè)專業(yè)16名專任專業(yè)教師送到蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院接受德國工商大會上海辦事處等相關(guān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，全部獲得培訓(xùn)師證書。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院多次派人來校指導(dǎo)中德“雙元制”實(shí)施工作，并選派一人常駐學(xué)校具體指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施。2016年，德國高級專家組織（SES）雙元制教育專家厄恩斯特先生、烏爾里希?埃德曼先生、阿爾弗雷德?施拉德先生先后來學(xué)校工作一個(gè)月，具體指導(dǎo)相關(guān)工作，推動(dòng)學(xué)校德國雙元制實(shí)踐。經(jīng)過外培內(nèi)訓(xùn)，教師的教育理念得到更新，培訓(xùn)技能得到提升。

（二）借助多方力量，制定人才培養(yǎng)方案

制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案是試點(diǎn)工作的重中之重。學(xué)校建立了“以政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人”的人才培養(yǎng)模式，確立了以“p目標(biāo)、雙師資、雙場所、多證書”為特征的人才培養(yǎng)方案。學(xué)生畢業(yè)實(shí)行“三證制”，即“畢業(yè)證書”、“職業(yè)技能證書”和“AHK證書”。通過人社部門、行業(yè)、企業(yè)組織的考核獲得職業(yè)技能證書，學(xué)生可獲得多個(gè)職業(yè)技能證書，其中至少獲得一個(gè)中級以上職業(yè)技能證書；通過AHK考試獲得AHK證書；修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定課程并考核通過，才能給予畢業(yè)并頒發(fā)畢業(yè)證書。

（三）緊盯崗位需求，不斷完善課程體系

課程即“通道”，現(xiàn)代學(xué)徒制的課程應(yīng)該具有什么特質(zhì)？通過廣泛調(diào)研、現(xiàn)場考察和文獻(xiàn)研究，學(xué)校將課程體系的構(gòu)建重心放在學(xué)習(xí)領(lǐng)域和培訓(xùn)模塊的切分和組合上。以工業(yè)機(jī)械工為例，通過對合作企業(yè)工業(yè)機(jī)械工工作任務(wù)分析，將課程細(xì)化為用手動(dòng)工具加工零部件、用機(jī)械設(shè)備加工零部件、制造簡單的組件、技術(shù)系統(tǒng)的保養(yǎng)、用機(jī)床加工零件、控制技術(shù)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、技術(shù)系統(tǒng)的裝配、在數(shù)控機(jī)床上加工等15個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)，構(gòu)建了與之相匹配的用機(jī)床加工零件、控制技術(shù)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床加工、產(chǎn)品質(zhì)量與工藝質(zhì)量的監(jiān)控、保證自動(dòng)化系統(tǒng)的運(yùn)行能力、技術(shù)系統(tǒng)的優(yōu)化等15個(gè)培訓(xùn)模塊。這樣，課程體系始終緊密圍繞企業(yè)的目前需求和未來發(fā)展來構(gòu)建并實(shí)施，做到行知合一，學(xué)中做，做中學(xué)，做中教。針對企業(yè)崗位需求和學(xué)生職業(yè)發(fā)展，將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升、工匠精神培育與復(fù)合型技能的培訓(xùn)緊密地結(jié)合起來。

（四）推進(jìn)校企合作，構(gòu)筑聯(lián)盟交流平臺

現(xiàn)代學(xué)徒制的成敗，關(guān)鍵是在企業(yè)參與度的高低上。學(xué)校除與江蘇恒力組合機(jī)床有限公司、鹽城秦川華興機(jī)床有限公司、江淮動(dòng)力股份有限公司和江蘇高和機(jī)電股份有限公司等中資企業(yè)合作外，還與舍弗勒、克朗斯和福伊特等外資企業(yè)緊密合作。這些外資企業(yè)直接參與到學(xué)生的培訓(xùn)當(dāng)中，并由德國培訓(xùn)師親自指導(dǎo)學(xué)生。2016年，學(xué)校加入AHK德國雙元制職業(yè)教育聯(lián)盟。11月29日，學(xué)校成功承辦AHK德國雙元制職業(yè)教育聯(lián)盟2016年年會。聯(lián)盟各單位分組研討了2017年工作計(jì)劃并形成了AHK中德職業(yè)教育聯(lián)盟2017年工作決議。此次年會的召開，進(jìn)一步促進(jìn)了德國工商大會、德國職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、德國職業(yè)院校與國內(nèi)職業(yè)院校的對話，加強(qiáng)聯(lián)盟內(nèi)部成員之間的合作。對我們進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，加快專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提供了很多有益的啟示和參考。

（五）加大設(shè)備投入，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)，不僅僅在時(shí)間的變化上，更在于空間的轉(zhuǎn)換上。必要的、完備的設(shè)施設(shè)備，是試點(diǎn)工作順利進(jìn)行的根本保障。2016年9月底，學(xué)校開始改造和建設(shè)達(dá)1200平方米的跨企業(yè)培訓(xùn)中心，新購買設(shè)備300多萬元，11月底開始使用。這些硬件設(shè)備、設(shè)施為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)順利實(shí)施提供了有利的硬件保障。2016年11月28日，鹽城市惟一一所與德國工商大會上海代表處（AHK）合作成立的地區(qū)性跨企業(yè)培訓(xùn)中心――AHK中德（鹽城）培訓(xùn)中心在學(xué)校隆重揭牌。培訓(xùn)中心采用德國雙元制職業(yè)培訓(xùn)模式，制定培訓(xùn)計(jì)劃及崗位輪換計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行模塊式與項(xiàng)目化培訓(xùn)。3年培訓(xùn)期間，學(xué)員將參加德國工商大會組織的兩次畢業(yè)考試，合格者獲得國際通用職業(yè)技術(shù)證書，成為符合“德國標(biāo)準(zhǔn)”的高端技術(shù)藍(lán)領(lǐng)。中德培訓(xùn)中心在環(huán)境氛圍、功能布局上模擬德國企業(yè)的培訓(xùn)車間，在組織架構(gòu)、過程管理上建立德資企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班采用“課堂教學(xué)+‘學(xué)習(xí)型工廠’培訓(xùn)+企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”交互進(jìn)行的教學(xué)模式，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程占整個(gè)學(xué)時(shí)的60%以上，通過培訓(xùn)，學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)踐教學(xué)中，我們采用嚴(yán)格的工作流程對學(xué)生進(jìn)行精心訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的工作素養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、周密的工作作風(fēng)。

鹽城地處江蘇沿海中部，“一帶一路”、長三角一體化和沿海大開發(fā)等國家重大戰(zhàn)略在此交R。當(dāng)前，我市主動(dòng)對接“中國制造2025”戰(zhàn)略，對接省“一中心”和“一基地”建設(shè)，做大做強(qiáng)“鹽城制造”，積極推動(dòng)產(chǎn)業(yè)邁向中高端。作為國家首批職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批國家數(shù)控技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、省高水平示范職業(yè)學(xué)校，學(xué)校必須切實(shí)承擔(dān)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級的職責(zé)，深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，努力培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障和智力支撐。

二、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作五項(xiàng)舉措

（一）優(yōu)化試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案

繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的調(diào)研與交流學(xué)習(xí)。2017年4月，學(xué)校組織該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員，校長、分管校長和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人一行15人赴山東濟(jì)南職業(yè)學(xué)院和山東淄博德國萊茵科斯特有限公司學(xué)習(xí)，具體內(nèi)容為現(xiàn)代制造及工業(yè)4.0實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，中德培訓(xùn)中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，師資培訓(xùn)具體措施，校企合作方案。通過學(xué)習(xí)借鑒，學(xué)校將積極構(gòu)建校企“聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、定向就業(yè)”的高技能人才培養(yǎng)長效機(jī)制，健全現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的管理制度、教學(xué)文件及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)業(yè)務(wù)精良、校企互聘的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式，完善AHK中德（鹽城）培訓(xùn)中心功能建設(shè)，逐步形成政府主導(dǎo)、校企深度合作、行業(yè)積極參與的現(xiàn)代學(xué)徒制管理新機(jī)制。

（二）加大校本課程開發(fā)力度

進(jìn)一步推進(jìn)課程校本化的開發(fā)，計(jì)劃在該項(xiàng)目試點(diǎn)的3年內(nèi)將開發(fā)11門學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材和9門實(shí)踐培訓(xùn)領(lǐng)域教材，即在2016―2017年度開發(fā)的《手動(dòng)加工機(jī)械零件》等4本學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材和2本實(shí)踐培訓(xùn)領(lǐng)域教材即將完成的基礎(chǔ)上，2017―2018年度將完成《簡單機(jī)械子系統(tǒng)的加工》等4本學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材和2本實(shí)踐培訓(xùn)領(lǐng)域教材，其余教材將在2019年7月前全部完成。同時(shí)，申報(bào)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題《機(jī)械加工專業(yè)基于雙元制本土化實(shí)踐的模塊化課程建設(shè)研究》，已順利立項(xiàng)，并成立了由5名核心骨干專業(yè)教師組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究。

（三）提升專業(yè)教師教學(xué)水平

為更好地推進(jìn)課程校本化的開發(fā)，學(xué)校將進(jìn)一步加大專業(yè)師資培養(yǎng)力度，今年計(jì)劃組織骨干教師參加AHK德國雙元制職業(yè)教育聯(lián)盟單位互助小組的活動(dòng)。繼續(xù)聘請德國“雙元制”專家和企業(yè)專家來校教學(xué)，德國專家于暑期來校進(jìn)行為期一個(gè)半月培訓(xùn)，企業(yè)一名專家進(jìn)行為期一年的培訓(xùn)。繼續(xù)聘用蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德培訓(xùn)中心專家在學(xué)校參與教學(xué)和培訓(xùn)師資。同時(shí)派員于6月份去德國進(jìn)行為期十天的學(xué)習(xí)交流。鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立“自己有半桶水，教給學(xué)生一桶水”的理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

（四）拓展學(xué)校企業(yè)合作空間

學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮鹽城市裝備制造職業(yè)教育聯(lián)盟牽頭單位的作用，在原有合作的企業(yè)基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓展合作企業(yè)，加大合作育人力度。本年度，計(jì)劃招收工業(yè)機(jī)械工和汽車維修工共48人，擴(kuò)招機(jī)電一體化工24人。同時(shí)，加強(qiáng)校企間深度合作，搭建信息共享平臺，共建實(shí)訓(xùn)基地，開展校企人才互聘，加強(qiáng)產(chǎn)品研發(fā)等。繼續(xù)做好為江蘇恒力組合機(jī)床有限公司、鹽城秦川華興機(jī)床有限公司、江淮動(dòng)力股份有限公司和江蘇高和機(jī)電股份有限公司等企業(yè)員工培訓(xùn)方面的工作，讓企業(yè)直接參與到本項(xiàng)目教學(xué)科研中來。同時(shí)積極為地方政府引進(jìn)德資企業(yè)，做好宣傳名片和人才支撐的服務(wù)工作。

（五）完善學(xué)生考核評價(jià)機(jī)制

主動(dòng)和德國工商大會上海代表處對接第一屆中德雙元制班考核有關(guān)事宜，計(jì)劃在7月份組織實(shí)施AHK畢業(yè)考試（1），認(rèn)真開展書面考試和實(shí)際操作技能考核，力爭取得優(yōu)良成績。進(jìn)一步完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制，建立過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，教師評價(jià)、學(xué)生互評和自我評價(jià)相結(jié)合，側(cè)重過程性評價(jià)和自我評價(jià)的評價(jià)機(jī)制。建立和完善學(xué)生成長記錄制度，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐操作、作品展示、創(chuàng)新精神等資料的積累，多形式對學(xué)生進(jìn)行過程性評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。

推行現(xiàn)代學(xué)徒制是大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平的客觀要求和必然趨勢。開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)是增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)吸引力和競爭力的有效途徑，我們將以此作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的新引擎，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，努力向社會培養(yǎng)輸送更多具有工匠精神的高技能人才，為建設(shè)強(qiáng)富美高的新鹽城作出積極貢獻(xiàn)。

第3篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中職校；德育課；實(shí)效性

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

長期以來，我國中職學(xué)校的教學(xué)側(cè)重的是學(xué)生的專業(yè)技能方面，目標(biāo)是滿足企業(yè)對用人者的崗位能力要求。即使在學(xué)校工作計(jì)劃中把德育工作放在日常工作的首位，但往往是口號大于實(shí)際行動(dòng)。實(shí)質(zhì)上，企業(yè)對中職校畢業(yè)生的要求不僅體現(xiàn)在技術(shù)技能方面，在人際關(guān)系處理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神、崗位認(rèn)同感、安全意識、時(shí)間觀念、責(zé)任意識等方面則是更為看重。對企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分中職校畢業(yè)生入職后的頻繁跳槽是目前用人單位比較頭痛的事。所以中職學(xué)校在重視德育管理的同時(shí)，有必要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教學(xué)，總結(jié)目前在德育教學(xué)方面存在的問題，學(xué)習(xí)借鑒他人德育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，改革德育教學(xué)的方式方法，從而提升德育課的實(shí)效性，培養(yǎng)能夠更好滿足企業(yè)用人需求的職校畢業(yè)生。

1 中職校開展德育實(shí)效性教學(xué)的意義

研究和探討德育課堂教學(xué)的實(shí)效性是有現(xiàn)實(shí)意義的。有效的德育教學(xué)能夠發(fā)揮德育課程的育人功能，培養(yǎng)中職生的公民意識，使其了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、法律及哲學(xué)方面的常識，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。有效的德育教學(xué)能夠幫助中職生做好生涯規(guī)劃，及早確立職業(yè)生涯目標(biāo)，選擇職業(yè)生涯角色，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，尋求最佳的職業(yè)生涯發(fā)展途徑，做到心中有數(shù)，未雨綢繆。有效的德育教學(xué)能夠提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)”等課程能夠幫助學(xué)生了解職業(yè)成功的秘訣，學(xué)會如何將自己錘煉成一個(gè)高素質(zhì)的技能人才。

有效的德育教學(xué)確實(shí)對中職生個(gè)人成長很有幫助，能夠幫助學(xué)生解開在社會生活中遇到的一些疑惑，并且豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與資源，不拘一格的教學(xué)手段與方法能讓學(xué)生更愿意參與到課堂的討論、學(xué)習(xí)之中。

2 中職校德育課的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確

衡量德育課程教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)不僅是要看教師的教學(xué)水平、態(tài)度及效率，而且更重要的是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除了考試成績以外，學(xué)生對課堂教學(xué)的關(guān)注和參與程度，回答問題的正確率，學(xué)會了多少知識，掌握到了什么程度，思想認(rèn)識方面是否得到了提升等等都是德育課教學(xué)實(shí)效性的體現(xiàn)。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，對德育課程教學(xué)的評價(jià)有的是側(cè)重于學(xué)生的考試成績，一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯磳W(xué)生的及格率及優(yōu)秀率進(jìn)行評價(jià)；有的是看學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，在課堂上守紀(jì)律，發(fā)言積極且正確率高，期末就給高分，反之就給低分；有的是二者結(jié)合。中職德育課程教學(xué)的u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步統(tǒng)一。

2.2 忽視了學(xué)生的主體地位

中職教師在德育教學(xué)過程中忽視學(xué)生的主體地位，多數(shù)還處于以教師為主體的“灌輸式”教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生在課堂大部分時(shí)間里處于聽的狀態(tài)。一些中職學(xué)校的教師甚至僅僅機(jī)械地完成傳授任務(wù)，不鼓勵(lì)學(xué)生的探索和質(zhì)疑精神。長此以往，單調(diào)枯燥的德育教學(xué)內(nèi)容必將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)，中職學(xué)校德育教學(xué)的內(nèi)容過于重視課堂的理論性教學(xué)，忽略案例分析、課外實(shí)踐活動(dòng)等的實(shí)踐教育，同時(shí)單一的教材講授也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是中職學(xué)校的教育應(yīng)做到理論知識和社會實(shí)際的有效結(jié)合，做到學(xué)以致用。此外，部分中職學(xué)校的教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)不能把德育教學(xué)與專業(yè)特色相結(jié)合，不能體現(xiàn)中職德育教學(xué)的特色，沒有針對性。

2.3 德育教學(xué)方法落后

在德育教學(xué)中與學(xué)生的互動(dòng)性不強(qiáng)，忽視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，一些德育教師一本教材、一份教案用很多年，內(nèi)容固定不變，但德育教學(xué)要求與時(shí)俱進(jìn)、貼近學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，教師需要查閱大量資料，了解現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行有針對性的授課。此外，一些中等職業(yè)學(xué)校德育課教師的主要教學(xué)方法單一，主要還是以傳統(tǒng)的“灌輸說教式”為主，灌輸式的教學(xué)方法強(qiáng)行要求學(xué)生接受教師所講授的內(nèi)容，不能選擇和懷疑教育者的權(quán)威性，帶有強(qiáng)迫性。

3 加強(qiáng)中職校德育課的實(shí)效性教學(xué)

3.1 適度加工教材，靈活使用教材

教材是教學(xué)過程中必不可少的工具，但是如何使用好這個(gè)工具是對任課教師能力和水平的考驗(yàn)。有老師是按部就班的使用訂購的教材，也有老師會對教材進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)募庸?，?chuàng)造性地使用教材。確實(shí)應(yīng)該如此。教材的編寫者針對的是普遍性的現(xiàn)象，而每所學(xué)校、每個(gè)地區(qū)都具有特殊性的情況，所以在具體的教學(xué)過程中德育課教師應(yīng)該按照本地區(qū)、本校學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，而不是完全拘泥于教材，對教材要科學(xué)的使用，要用好、用活、用實(shí)教材?！墩軐W(xué)與人生》有個(gè)知識點(diǎn)“物質(zhì)世界的多樣性為人生選擇提供了多種可能性”其中提到“人生總有一條道路適合你”，筆者在跟學(xué)生講述這個(gè)道理時(shí)，舍去了課本的事例，而選擇了與學(xué)生分享了本地一位殘疾人參加殘奧會比賽并獲得金牌的故事，讓學(xué)生明白課本中的大道理離我們并不遙遠(yuǎn)，身邊的同齡人的事例就是明證。在德育課的課堂教學(xué)中，教師對教材處理適當(dāng)，會有意想不到的好效果，同時(shí)，也只有聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活，引起學(xué)生的共鳴，易于被中職學(xué)生接受了，才會實(shí)現(xiàn)德育的效果。

3.2 特別注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)

每到期末，學(xué)生都很關(guān)注教師對他們的綜合評價(jià)。筆者認(rèn)為，對學(xué)生的綜合評價(jià)指標(biāo)中，應(yīng)特別重視學(xué)生課堂的平時(shí)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)在于日常的積累，評價(jià)應(yīng)注重對學(xué)習(xí)過程的考察。在德育課堂中，筆者隨時(shí)準(zhǔn)備對學(xué)生的發(fā)言做出評價(jià)，并登記在冊，以便期末時(shí)作為評價(jià)學(xué)生的主要依據(jù)。評價(jià)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，首先是發(fā)言的態(tài)度，是否主動(dòng)發(fā)言；其次是看發(fā)言質(zhì)量，以優(yōu)、良、中、及格分等級登記。以注重課堂表現(xiàn)的評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生對課堂教學(xué)的參與，以期達(dá)到學(xué)生更多融入課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)的有效性。

3.3 發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容優(yōu)勢

（1）德育課教育是中職德育課教學(xué)的重要內(nèi)容。中職德育課在引導(dǎo)學(xué)生形成的基本觀點(diǎn)，堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀念發(fā)揮了重要作用，有助于學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，做好準(zhǔn)備。（2）職業(yè)生涯教育理念滲透在德育課教學(xué)整體中。職業(yè)生涯教育是一種綜合性的教育活動(dòng)，它融合了職業(yè)教育、道德教育、理想教育、繼續(xù)教育等多方面的德育內(nèi)容，學(xué)生全面素質(zhì)的提升必然促進(jìn)綜合職業(yè)能力的提高。職業(yè)生涯教育理念滲透在日常的德育課教學(xué)中，是經(jīng)過認(rèn)識的積累沉淀逐漸形成的。中職德育課開設(shè)的課程，既是正確的人生價(jià)值觀的培養(yǎng)過程，又是職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。

3.4 要不斷改進(jìn)教學(xué)方法

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法顯然已經(jīng)有些不合時(shí)宜了，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力探索創(chuàng)新，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)效果。要把德育課滲透到學(xué)生成長的每個(gè)階段。對于新入學(xué)的中職生，要進(jìn)行初步的專業(yè)思想教育，以及組織紀(jì)律性教育和集體主義教育，同學(xué)之間形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好氛圍，讓學(xué)生盡快融入班級這個(gè)小集體中來，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，打好進(jìn)一步德育教育的基礎(chǔ)；對于在校生，要盡量做到寓德育于教學(xué)之中，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的德育教育，讓他們充分感受到德育課的魅力。

3.5 打造實(shí)用化、多元化的德育教學(xué)內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)改變傳統(tǒng)的理論性較強(qiáng)的德育教學(xué)模式，應(yīng)讓德育教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓中職學(xué)生走出校園，切身參與到德育教育實(shí)踐活動(dòng)中，從而更深一步地理解德育教學(xué)的內(nèi)涵，將德育教學(xué)從外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自身需求，提高德育教學(xué)的實(shí)效性。德育的實(shí)用性要求教要時(shí)刻關(guān)注社會時(shí)事形勢的變化，對社會中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題時(shí)刻關(guān)注，例如，某些專業(yè)涉及職業(yè)法律方面的教育，教師在德育教學(xué)中就應(yīng)融入近年頒布的最新法律，使得德育課程更具時(shí)效性。德育教學(xué)內(nèi)容要與專業(yè)崗位相結(jié)合，比如在進(jìn)行德育課教育中，教師可將用人單位對應(yīng)聘人員的素質(zhì)要求反映給學(xué)生，使學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合自身情況進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

重視和加強(qiáng)對中職學(xué)生的德育課教育是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對中職教育提出的必然要求，是中職教育與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。中職校德育課教學(xué)要明確自身任務(wù)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托多方平臺，改革教學(xué)模式，提高實(shí)效性，引導(dǎo)中職生樹立正確的就業(yè)觀，服務(wù)于中職生的終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃范文

一、加快師資隊(duì)伍建設(shè)改革，打造適應(yīng)職業(yè)教育特點(diǎn)的師資隊(duì)伍。

1、充實(shí)調(diào)整教師隊(duì)伍。 師資隊(duì)伍建設(shè)事關(guān)學(xué)校的未來和發(fā)展，根據(jù)教育部關(guān)于師生比例要達(dá)到“1：20”和有關(guān)學(xué)歷及職稱的規(guī)定，我校教師隊(duì)伍無論從人員數(shù)量還是素質(zhì)結(jié)構(gòu)都有一定的差距。去年下半年以來，我們采取了一系列改革措施。先后引進(jìn)各類新教師二十多名。形成了“合理流動(dòng)，適當(dāng)儲備、優(yōu)勝劣汰”的人才引進(jìn)格局，為我校可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。

2、提高教師的政治和業(yè)務(wù)水平，為教師搭建學(xué)習(xí)、提高和施展才華的平臺。學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位。制訂了師德師風(fēng)建設(shè)方案，嚴(yán)格了師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定；劃出了師德師風(fēng)建設(shè)“紅線”，逢會必講師德師風(fēng)；進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)和交流；對青年教師采取了邊工作邊培訓(xùn)的方法，很大程度上鍛煉了青年教師；特別提出了“人人都是德育工作者”的要求，絕大多數(shù)教師擔(dān)任班主任發(fā)揮了積極作用；對違背師德師風(fēng)要求的教師進(jìn)行幫助教育；對個(gè)別情節(jié)嚴(yán)重的進(jìn)行了調(diào)整。使“我行我素”、“違規(guī)收費(fèi)”、“不聽安排”、“得過且過”、“嚴(yán)重違紀(jì)”等不正之風(fēng)得到遏制，教師隊(duì)伍進(jìn)一步形成了“風(fēng)正、氣順、心齊”的新風(fēng)貌。新老教師互幫互學(xué)，共同提高，有效地促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3、教師收入有了較大的提高。自去年九月份以來，我們對教師收入水平逐步進(jìn)行了調(diào)整。xx年3、4、5、6月與xx年同期相比，教師的工資普遍得到了提高，教師工資平均增幅達(dá)二十個(gè)百分點(diǎn)以上。

二、圍繞質(zhì)量強(qiáng)校，教學(xué)改革取得了可喜成績。

本學(xué)期，緊緊圍繞 “改革創(chuàng)新，質(zhì)量強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略方針，以高效課堂為抓手，深化了教學(xué)改革；嚴(yán)格了教學(xué)檢查；規(guī)范了教師的教學(xué)行為；較好地完成了各項(xiàng)工作計(jì)劃，教學(xué)改革取得了可喜成績。

1、探索“高效課堂”新做法。建立教研組開展教研活動(dòng)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。以教學(xué)為“龍頭”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。按專業(yè)成立了五個(gè)教研組；多次召開專業(yè)組長會議，布置有關(guān)教育教學(xué)工作，按要求制定本學(xué)年教研活動(dòng)方案和計(jì)劃。對各教研組的工作規(guī)范作了要求，對各教研組、各位教師每學(xué)期必須參加的教研活動(dòng)作出了明確規(guī)定。圍繞“高效課堂”，開拓新思路，探索新方法，以“公開課”、“示范課”的形式組織教師“聽課、評課”。通過定期教研，及時(shí)掌握教學(xué)信息。自去年九月以來，先后多次召開專題研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，部分老師在會上發(fā)言，談自己的體會和經(jīng)驗(yàn)，互相交流，互相學(xué)習(xí)，收到了較好的效果。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)化管理，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格課堂管理，教學(xué)檢查、聽課、評課、交流制度化。對全校教師的備課本、聽課筆記和作業(yè)批改進(jìn)行了每月一檢查，每周一抽查，并進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)和反饋。始終把教學(xué)“五認(rèn)真”，即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測和“神圣的45分鐘課堂教學(xué)”作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，從高處要求、細(xì)處入手，力求每個(gè)環(huán)節(jié)都能出效益，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。加大了課堂教學(xué)檢查的力度，對上課等各項(xiàng)常規(guī)性檢查，做到了專人負(fù)責(zé)，天天都有巡視，堂堂都有人查，檢查有記錄，并每天匯總當(dāng)天情況。教學(xué)常規(guī)管理的嚴(yán)格實(shí)施，使教師更加重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué)規(guī)范化、教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化已成為我校教師共同的追求目標(biāo)。

教務(wù)處多方收集信息，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。對每個(gè)專業(yè)分別召開了學(xué)生座談會和全體學(xué)生的評教活動(dòng)，全面聽取學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并將學(xué)生反映的意見反饋給教師。更好地改進(jìn)和促進(jìn)了教學(xué)管理。

加強(qiáng)督導(dǎo)力度。對班務(wù)日志每天都查看，從班務(wù)日志反映出來的問題，教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象存在的，馬上與上課老師進(jìn)行溝通，及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)情況，做到心中有數(shù)，絕不出任何紕漏。教務(wù)處每學(xué)期都對教案進(jìn)行多次檢查，對各班級的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查。對檢查情況逐一登記備案，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)找相關(guān)人員溝通了解，督促其整改，收到了明顯的效果。

完善考務(wù)機(jī)制，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。在完善考務(wù)機(jī)制的同時(shí)，教務(wù)處對每次考試認(rèn)真研究和安排，規(guī)范命題，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了促進(jìn)作用。

3、重點(diǎn)抓實(shí)習(xí)實(shí)操，加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手能力。我們突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。實(shí)行了“1:1”課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，加大了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)力度。自去年以來，先后投入80多萬元新建了汽車維修、數(shù)控兩個(gè)多媒體教室和兩個(gè)電腦室；新增100多臺電子計(jì)算機(jī)、50臺電子琴、80臺電動(dòng)縫紉設(shè)備；新建并裝修了一個(gè)舞蹈排練廳、一個(gè)服裝裁剪實(shí)習(xí)車間等。極大地改善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，完善了辦學(xué)設(shè)施，增加電腦維護(hù)人員，加大了維修力度，確保了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的完成。12電子專業(yè)的學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下多次到校外進(jìn)行義務(wù)電器維修服務(wù)受到好評。

4、積極開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)。學(xué)校提出了“有賽必參、有獎(jiǎng)必奪”的要求。在校內(nèi)組織培訓(xùn)，開展各類競賽活動(dòng)。如cad繪圖競賽、1+1思維杯數(shù)學(xué)競賽、珠算杯競賽、電子技能競賽、會計(jì)競賽等。積極組織學(xué)生參加了市會計(jì)技能競賽、市計(jì)算機(jī)技能競賽、市汽車技能競賽、市模具數(shù)控技能競賽、市英語演講比賽、市電子技能競賽等。提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生感到學(xué)有所用。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了全校學(xué)生在對實(shí)際操作能力方面的重視程度，效果顯著。在全市技能大賽中，11計(jì)算機(jī)2班的林忠周同學(xué)和11模具2班的劉日坤同學(xué)在自己的努力拼博下，在老師的精心指導(dǎo)下，分別榮獲全市圖形圖像處理和裝配鉗工第三名。為自己，也為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。作為獲獎(jiǎng)同學(xué)的指導(dǎo)老師林小江、柯玉濤二人也獲得了全市優(yōu)秀指導(dǎo)老師三等獎(jiǎng)。在市汽車技能大賽中，我校11汽修班朱明燦、朱杰兩位同學(xué)，比賽成績優(yōu)秀，直接獲得市勞動(dòng)局頒發(fā)的汽車中級技能等級證書。

5、認(rèn)真抓好各專業(yè)的考證工作。學(xué)校高度重視專業(yè)技能考證工作。把抓好技能考證作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來做，多次聯(lián)系考證方到本校進(jìn)行考前培訓(xùn)和考證。自去年九月以來，學(xué)前教育專業(yè)的普通話測試，參考人數(shù)138人，學(xué)生普遍自我感覺良好。汽車維修與應(yīng)用專業(yè)的汽車維修電工考證，參考人數(shù)78人，通過率達(dá)97%。計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的計(jì)算機(jī)技能考證，參考人數(shù)78人，通過率達(dá)90%。模具制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)的autocad考證，參考人數(shù)69人，通過率達(dá)95%。會計(jì)電算化專業(yè)的會計(jì)從業(yè)資格證，參考人數(shù)109人，通過率達(dá)65%。平均通過率為86.7%。計(jì)算機(jī)技能等級考證、普通話測試考證、汽車維修電工考證、會計(jì)從業(yè)資格考證、服裝制作工考證等總?cè)藬?shù)達(dá)1000多人次。

6、為了適應(yīng)職業(yè)學(xué)校改革要求，調(diào)整課程設(shè)置。根據(jù)學(xué)校專業(yè)調(diào)整方案，我校專業(yè)設(shè)置達(dá)到12個(gè)。我們進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，提出了新的課程設(shè)置計(jì)劃，共設(shè)置課程近270多項(xiàng)，停開或減量的課程有10多項(xiàng)。預(yù)訂了新學(xué)期教材，為新學(xué)期做好了課程和教材的準(zhǔn)備工作。

三、圍繞素質(zhì)教育，學(xué)生管理進(jìn)行了有益探索。

樹立“育人為本，德育為先”，確立“人人都是德育工作者”的育人理念；實(shí)現(xiàn)“全員參與德育教育”，將“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的要求落到實(shí)處，在實(shí)踐中探索德育工作新思路、新方法。

1、德育工作上臺階。

德育工作機(jī)構(gòu)健全，分工明確，措施落實(shí)。 以學(xué)生處為龍頭，團(tuán)委、學(xué)生會、班主任配合，做到了“周周有計(jì)劃和小結(jié)，月月有檢查和評比”，形成了以學(xué)生處為主體，班主任為核心，學(xué)生社團(tuán)配合，任課教師全員參與的德育教育管理格局；在學(xué)生中開展“三自教育”，形成了學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的良好機(jī)制。在實(shí)踐中積極探索出了一條行之有效的德育教育新思路。實(shí)施“四個(gè)一工程”；開展“兩個(gè)文明創(chuàng)建”活動(dòng)；堅(jiān)持開好主題班會，充分利用宣傳欄、校園之聲等載體和國旗下的講話、主題班會、演講會、報(bào)告會、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、職業(yè)道德教育等對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和理想教育。不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)意識、安全意識和感恩意識，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的操行合格率大有提高。

2、學(xué)生管理上檔次。

學(xué)生管理制度健全，崗位明確、做到了“周有計(jì)劃，月有總結(jié)”。學(xué)籍管理規(guī)范，完成了新生學(xué)籍資料1014人的錄入工作，健全了學(xué)生檔案。學(xué)生鞏固率達(dá)94.5％。對“有差異”學(xué)生的轉(zhuǎn)化卓有成效。以學(xué)生會、團(tuán)委為主體，組織開展社團(tuán)活動(dòng)共組建各類學(xué)生社團(tuán)近二十個(gè)。在加強(qiáng)對學(xué)生干部指導(dǎo)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了學(xué)生自治、自理的管理新局面。完善封閉式管理，實(shí)行學(xué)生宿舍準(zhǔn)軍事化管理，收到了很好的效果。提高了學(xué)生工作管理水平。

3、班主任工作新思路。

進(jìn)一步加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。健全了各項(xiàng)規(guī)章制度；強(qiáng)化了班主任常規(guī)管理，嚴(yán)格班主任的日常考核，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，末位淘汰。開展了“心理輔導(dǎo)、主題班會”等活動(dòng)，豐富了以“熱愛祖國、感恩學(xué)校、刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、尊敬老師、遵紀(jì)守法、適應(yīng)社會”等為主要內(nèi)容的教育內(nèi)涵；對日常班級工作實(shí)行“日檢查、周公布、月考核和獎(jiǎng)勵(lì)”，形成了師生關(guān)系佳、班風(fēng)好、校風(fēng)正、學(xué)生對班主任工作滿意度高的新局面，一批優(yōu)秀班主任脫穎而出。新生的穩(wěn)固率大大提高，學(xué)生的犯罪率為零。

4、開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，寓教于樂，搭建德育教育平臺。

精心組織好學(xué)生喜聞樂見的各項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂。通過廣泛開展技能文化節(jié)活動(dòng)、演講比賽、專題辯論賽、田徑運(yùn)動(dòng)會、趣味運(yùn)動(dòng)會、十佳歌手大獎(jiǎng)賽、迎新文藝演出、教室設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽、籃球競賽、足球比賽等各項(xiàng)競賽活動(dòng)，整個(gè)校園氛圍非常活躍，既豐富了學(xué)生的課余生活，又陶冶了學(xué)生的情操。

去年秋季舉辦的“第三屆田徑運(yùn)動(dòng)會”歷時(shí)三天，七大項(xiàng)，500多名運(yùn)動(dòng)員參賽；“迎新杯籃球賽”，有四十三個(gè)隊(duì)，400多名男女運(yùn)動(dòng)員參賽，歷時(shí)兩個(gè)月，數(shù)十場比賽；“師生杯足球賽”，有十支隊(duì)伍參賽，校董事會成員帶頭，近百名運(yùn)動(dòng)員參賽，歷時(shí)一個(gè)月。今年開展的趣味運(yùn)動(dòng)會、廣播體操比賽、三人籃球賽等這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競賽，有力地促進(jìn)了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展。走進(jìn)校園，各運(yùn)動(dòng)場，總是龍騰虎躍，到處都是同學(xué)們鍛煉身體的熱鬧景象。

5、“四個(gè)一工程”有了新內(nèi)涵。

“四個(gè)一工程”是我校xx年以來在學(xué)生中廣泛開展的德育教育活動(dòng)，即“讀一本好書、寫一手好字、唱一支好歌、做一個(gè)好人”。這一活動(dòng)得到了師生們的積極響應(yīng)，大家積極參與，收到了良好的效果，xx年榮獲市教育局頒發(fā)的“市級中等職業(yè)學(xué)校技能文化節(jié)‘四個(gè)一工程’優(yōu)秀項(xiàng)目”獎(jiǎng)。

為了進(jìn)一步落實(shí)市教育局關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)的通知”精神，創(chuàng)新符合我校特色的“德育品牌”，在我校過去開展“四個(gè)一工程”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，在師生中開展了“創(chuàng)德育教育品牌，提合理化建議”活動(dòng)，收集“建議書”五十多份，各種建議共八個(gè)方面200余條，召開了“創(chuàng)建德育品牌專題研討會”，對我校開展了“創(chuàng)德育品牌”進(jìn)行了認(rèn)真的梳理和研究。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際將“四個(gè)一工程”進(jìn)行了提檔升級，賦予了新的理念和內(nèi)涵，提出了“樹立一個(gè)人生奮斗理想；學(xué)習(xí)一個(gè)文體藝術(shù)特長；養(yǎng)成一個(gè)良好行為習(xí)慣；設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃”的全新的“四個(gè)一工程”的德育品牌，對于我校進(jìn)一步開展德育教育，將德育教育提檔升級、賦予新的內(nèi)涵，探索德育教育新方法，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建德育品牌，發(fā)揮了重要作用。

6、共青團(tuán)工作發(fā)揮了積極作用。

一年來，學(xué)校加強(qiáng)了共青團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮了團(tuán)組織在學(xué)生管理和德育教育中的助手作用。

完善了組織建設(shè)，配備了專職團(tuán)委副書記，在此基礎(chǔ)上，選舉產(chǎn)生了校團(tuán)委，建立了班級團(tuán)支部，配齊了團(tuán)的干部，為抓好共青團(tuán)工作提供了組織保障。加強(qiáng)了對團(tuán)委、學(xué)生會、各社團(tuán)的各項(xiàng)職能、規(guī)章制度的擬定以及檔案材料的籌備。特別是對我校團(tuán)委會的職能安排和部署有了長足的進(jìn)步。以“全校學(xué)生干部”培訓(xùn)課堂為載體，為學(xué)生管理提供合理的意見與建議，更好地發(fā)揮團(tuán)委的積極作用。

圍繞學(xué)校中心工作，找準(zhǔn)學(xué)校團(tuán)的工作的著力點(diǎn)，深入開展以素質(zhì)教育為中心的各項(xiàng)適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)。以“四個(gè)一工程”為目標(biāo)，以各種活動(dòng)為載體加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神，從多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持每周升國旗、唱國歌，通過國旗下宣誓、講話，培養(yǎng)各班級學(xué)生愛國主義情操和集體榮譽(yù)感。利用“清明節(jié)”、“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”、“母親節(jié)”、“端午節(jié)”、“世界地球日”等節(jié)日，開展主題板報(bào)、雷鋒義務(wù)清潔活動(dòng)、踏青郊游、征文比賽、繪畫比賽、辯論賽等活動(dòng)，豐富課余學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)。堅(jiān)持開展“三自教育”活動(dòng)，即自我服務(wù)、自我管理、自我教育。從禮儀、衛(wèi)生、巡邏、義務(wù)清潔等校園內(nèi)外的瑣事，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌、生活態(tài)度、道德底蘊(yùn)等優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì)。開辦了豐富多彩的課余文化社團(tuán)——第二課堂。為了豐富校園文化生活，校團(tuán)委牽頭，開辦了“籃球”、“羽毛球”、“書法”、“美術(shù)”、“散打隊(duì)”、“武術(shù)”、“舞蹈”、“輪滑”、“雙節(jié)棍”、“營銷學(xué)社”、“攝影愛好者”等等一系列興趣社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和多樣性。以“成人禮”的順利實(shí)施，并取得良好的校園響應(yīng)為例，真正把宣傳落到實(shí)處，深入學(xué)生中去了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)感染力。較好地發(fā)揮了共青團(tuán)的助手作用。

四、發(fā)揮后勤部門“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的積極作用。

自去年以來，先后完成了綜合樓改造工程；開辦了第二食堂；供電、供水改造和熱水系統(tǒng)建設(shè)工程；過路天橋的修建，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝、學(xué)生寢室空調(diào)配備，添置了一批學(xué)生課桌椅、雙層鐵架床、衣柜和教學(xué)設(shè)備；開設(shè)了六樓舞蹈室、新修了體育場塑膠跑道；汽修實(shí)訓(xùn)車間多媒體教室和計(jì)算機(jī)房等多個(gè)功能室等等，大大改善了學(xué)校教學(xué)和學(xué)習(xí)生活條件，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范化、制度化。衛(wèi)生清掃實(shí)行“專職清掃與學(xué)生責(zé)任區(qū)清掃”相結(jié)合的辦法，確保了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。食堂管理規(guī)范化，總務(wù)處監(jiān)管并定時(shí)巡查食堂，食品供應(yīng)及時(shí)，符合衛(wèi)生條例規(guī)定。所有餐飲工作人員持有健康證，做到了上班“穿工作服、戴口罩、戴手套、戴衛(wèi)生帽”，嚴(yán)格杜絕“三無”食品進(jìn)校園，積極開展滅鼠、滅蟑螂等活動(dòng)，無食物中毒事件發(fā)生，師生滿意度有所提高。

強(qiáng)化水電管理，確保學(xué)校正常使用。組織力量對校內(nèi)水電設(shè)施進(jìn)行了定期檢修。

資產(chǎn)管理逐步規(guī)范化。成立資產(chǎn)管理小組，制定資產(chǎn)管理辦法，組成了覆蓋全校的資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化資產(chǎn)管理責(zé)任，按照學(xué)校資產(chǎn)管理要求，對資產(chǎn)進(jìn)行登記造冊，使資產(chǎn)管理工作做到了規(guī)范化、科學(xué)化。

加強(qiáng)了疾病預(yù)防知識的宣傳。利用板報(bào)、展板等宣傳媒體，宣傳衛(wèi)生防疫知識。定期對公共場所，尤其是對重要衛(wèi)生場所進(jìn)行消毒、滅蠅、滅鼠、滅蟑螂。認(rèn)真組織，周密安排，與其他部門一道，積極迎接市衛(wèi)生系統(tǒng)對我校的教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生大檢查，取得了良好的成績。

提搞服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量是后勤部門的責(zé)任，去年以來，積極為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)，妥善安排了教師住宿，特別是在天氣炎熱的情況下，及時(shí)安排部分教師住空調(diào)房降溫。制度建設(shè)得到了加強(qiáng)，起草和修訂了《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校食堂管理制度》等多項(xiàng)規(guī)章制度，使后勤工作做到有章可循，為總務(wù)處工作規(guī)范管理、制度管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使校園文化起到精神引領(lǐng)作用。

校園文化建設(shè)有規(guī)劃、有安排、有總結(jié)。學(xué)校文化建設(shè)有一定基礎(chǔ)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了梳理和調(diào)整。形成了具有學(xué)校特色的校徽、校旗、校歌、辦學(xué)指導(dǎo)思想、校長寄語以及“深化改革、質(zhì)量強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略方針和“三、五、八”奮斗目標(biāo)等，對于職工思想，明確奮斗目標(biāo)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)揮了積極作用。校園文化豐富多彩，宣傳欄、櫥窗、校報(bào)精心編輯，定期換版；校園之聲定時(shí)廣播；墻壁標(biāo)語、路旁插牌精心設(shè)計(jì)；校園文化氛圍濃郁，育人環(huán)境和諧。

搭建校園宣傳平臺。為了進(jìn)一步做好宣傳工作，搭建了四個(gè)宣傳平臺，一是修改調(diào)整了學(xué)校外網(wǎng)，在老師們的協(xié)助下從結(jié)構(gòu)、布局、圖片、文字等方面進(jìn)行了適時(shí)更新，增加了招生宣傳和視頻內(nèi)容，僅各類文章近200篇，使網(wǎng)站內(nèi)容豐富，更具時(shí)效性、可讀性，對外宣傳學(xué)校發(fā)揮了積極作用。二是創(chuàng)建“xxxx職校校園網(wǎng)”，圍繞校內(nèi)中心工作、大型活動(dòng)、動(dòng)態(tài)報(bào)道、新聞等進(jìn)行宣傳，有網(wǎng)友近400人；各類文章300多篇；照片10000多張；瀏覽近萬人次；深受學(xué)生歡迎，較好地發(fā)揮了宣傳作用。三是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)更新宣傳欄三個(gè)批次，共更新三十多板，較好發(fā)揮了宣傳作用。四是對墻壁及校外宣傳欄進(jìn)行了內(nèi)容更新。提高了學(xué)校知名度，發(fā)揮了學(xué)校的宣傳窗口和喉舌作用，受到了教師、學(xué)生和家長的歡迎和好評。

六、高度重視招生工作和畢業(yè)生就業(yè)工作。

招生工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校的各項(xiàng)工作都以配合招生而開展。xx年我校招生人數(shù)創(chuàng)新高，招生近1000人，創(chuàng)造了歷史最好成績。xx年招生工作在市招生政策調(diào)整，招生工作非常困難的情況下，切合實(shí)際訂方案，千方百計(jì)搞宣傳，認(rèn)真做好學(xué)生到?？疾旃ぷ?，為秋季招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

較好地完成了畢業(yè)生就業(yè)分配任務(wù)。學(xué)校同近二十個(gè)企業(yè)單位簽訂了校企合作合同，在十四個(gè)單位建立了實(shí)訓(xùn)基地。先后組織數(shù)十批近萬人次，利用雙休到企業(yè)單位進(jìn)行勤工助學(xué)，受到了學(xué)生及家長的歡迎，取得了“三贏”的效果。成功組織了校園招聘會，為搞好學(xué)生的實(shí)習(xí)分配工作發(fā)揮了積極作用。目前11級學(xué)生實(shí)習(xí)分配工作，通過多種渠道巳基本完成。

七、存在的不足。

一是教學(xué)硬件條件有待進(jìn)一步改善。

二是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步調(diào)整。

三是師德師風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四是收入分配制度有待進(jìn)一步改革。

五是課堂授課質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

六是素質(zhì)教育有待進(jìn)一步上臺階。

七是宣傳工作有待加強(qiáng)針對性和時(shí)效性。

八是學(xué)生的就業(yè)工作有待進(jìn)一步面向市場，面向企業(yè)，抓基礎(chǔ)，抓規(guī)范。

九是后勤服務(wù)工作要進(jìn)一步規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

老師們、同志們：成績已經(jīng)成為過去，問題催促我們奮進(jìn)，我們要滿懷信心，展望未來。