高中音樂教師工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高中音樂教師工作總結(jié)范文

關(guān)于最新音樂老師工作總結(jié)范文   作為一名音樂教師，一年來，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心、同事和學(xué)生支持配合下，能認真搞好音樂教學(xué)和班級服務(wù)保障工作，認真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力和辦公室工作能力素質(zhì);積極處理好工教矛盾，早起晚歸地搞好辦公室工作和藝術(shù)生教學(xué);遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，以昂揚的精神投入于搞好藝術(shù)生教學(xué)和辦公室的各項工作，完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，受到了所教學(xué)生的好評。為肯定成績，指出不足，利于明年工作的更好開展，現(xiàn)將自己一年來的個人工作總結(jié)匯報如下。

  一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高音樂教學(xué)能力和辦公室服務(wù)保障水平

  一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。為提高教學(xué)水平，我不斷利用各種渠道來進行學(xué)習(xí)。一是 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。二是從網(wǎng)上下載各種學(xué)習(xí)資料，豐富有關(guān)音樂教學(xué)方面的知識。今年在上公開課時，我通過參考下載《爵士樂》的資料進行備課，穿插自己平時教學(xué)心得，受到了同行的好評。三是培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  二、培養(yǎng)學(xué)生興趣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教學(xué)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，積極利用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)。

關(guān)于最新音樂老師工作總結(jié)范文   在這即將開始的教育實習(xí)中，為了讓整個實習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進行，我對我的工作有如下計劃：

  大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。

  廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

  高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用，但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。

  初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學(xué)生（非專業(yè)的學(xué)生）沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

  每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好準(zhǔn)備。

  奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余，主要是感受音樂。

  還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的準(zhǔn)備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前準(zhǔn)備工作的計劃。

  音樂實習(xí)教師實習(xí)了一個月，在這個月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個人自我鑒定。

  為期一個月的教育實習(xí)里面，教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個半月的實習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

  在這短暫的日子里，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。

  關(guān)于最新音樂老師工作總結(jié)范文

  作為4—6年級音樂教師，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，更好的教授學(xué)生使學(xué)生在音樂課堂中更更有效地學(xué)習(xí)音樂知識，體會音樂給我們帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生情感全面發(fā)展。

  一、課堂教學(xué)：

  堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

  不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

  二、課堂管理：

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

  不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。

  三、考試：

  為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱或舞等來表現(xiàn)。

  四、其他：

第2篇：高中音樂教師工作總結(jié)范文

摘要：在“新課程新理念”中，學(xué)生是課堂的主體，因此關(guān)注學(xué)生，總的來說就是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。本文針對筆者實際，在教學(xué)中采取行之有效的思路去有益探討出了幾點建議：創(chuàng)設(shè)情境要新穎；教學(xué)方法要恰當(dāng)；開展活動要精彩等方法。筆者認為，在結(jié)合新課改的基礎(chǔ)上，需要注重：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣；結(jié)合教材，培養(yǎng)他們良好的品德教育；調(diào)動學(xué)生情感。

關(guān)鍵字：小學(xué)；音樂教學(xué)；行之有效；新課改

引言

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，在這豐收時節(jié)，迎來了湖南省第四屆“新課程新理念”中小學(xué)音樂教學(xué)競賽活動，我有幸到現(xiàn)場進行觀摩和學(xué)習(xí)。在短暫的四天時間里，觀摩了一十七節(jié)中小學(xué)音樂課，以及聽到了專家的講評，這些都讓我收獲甚多，受益匪淺。在此，結(jié)合參加這次活動的心得體會與現(xiàn)階段自己的音樂教學(xué)，針對在課堂中怎樣行之有效的進行音樂教學(xué)，淺談一下自己的看法。

在“新課程新理念”中，學(xué)生是課堂的主體，因此關(guān)注學(xué)生，總的來說就是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。怎么樣激發(fā)學(xué)生的興趣？怎樣教、怎樣學(xué)才有利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展？哪些教學(xué)方法、手段對學(xué)生審美能力的提高是有效的？哪些學(xué)習(xí)方法能有效地促進學(xué)生的音樂體驗、情感變化和良好人格的形成？這些都是有效的進行教學(xué)中應(yīng)該思考的問題。我覺得可以從如下幾點著手。

一、創(chuàng)設(shè)情境要新穎

教學(xué)情境，不僅能讓人回味、體驗真實生活中的情趣，而且使人產(chǎn)生與情境相對應(yīng)的情緒，從而激活人的思維。置身于音樂情境中，聽到對應(yīng)的音樂，學(xué)生對音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、力度、速度等要素會更加敏感，音樂情境能“逼使”人去思考音樂與情境的聯(lián)系、思考音樂要素的表現(xiàn)作用。來自湘西自治州龍山縣的彭大衛(wèi)老師的《土家打擊樂“司刀、銅鈴”的音韻》這節(jié)課中，以一身土家人著裝，土家語向?qū)W生問好作為上課的開端，讓人眼前一亮。高中音樂與舞蹈選修內(nèi)容第二單元第四課《街舞》一課中，在同學(xué)們欣賞完老師的一段激情四射的街舞之后，同學(xué)們的熱情一下就激發(fā)起來了。音樂教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)有：故事或謎語情境、實物模擬情境、視屏或畫面情境、聲音或音樂情境、問題或?qū)υ捛榫场⒒顒忧榫车?，根?jù)各年齡階段學(xué)生的生理與心理特點，同時針對教學(xué)內(nèi)容更準(zhǔn)確的選擇有新意的情境，讓學(xué)生的興趣激發(fā)起來，這樣才能使課堂進入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。

二、教學(xué)方法要恰當(dāng)

教學(xué)方法包括教師的教法，又包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)法，是教授方法和學(xué)習(xí)方法的有效結(jié)合。音樂教學(xué)的內(nèi)容包括歌唱、器樂、律動、欣賞、創(chuàng)作和音樂基礎(chǔ)知識與基本技能，因此其教學(xué)方法也是有多樣形式的。

歌唱教學(xué)方法有聽唱法、視唱法、還可由教師范唱范奏，并運用圖片、教具及手勢提示輔導(dǎo)學(xué)生唱好歌。如胡老師的《西風(fēng)的話》中，歌詞容易但歌譜有難度，學(xué)生能唱好歌詞但卻不熟悉歌譜，所以可以如果直接引入到歌詞的演唱，重點放在聲音的處理和情緒的表達會更好。器樂教學(xué)要避免機械枯燥的練習(xí)，教師講解要簡明扼要形象。黎老師的《月光》中，在主題三的聆聽中，請學(xué)生用顏色與圖畫來描述音樂所要表達的情感，有的學(xué)生用黑色：表示力量與沖擊力：有的用金黃色表示怒火中燃燒，用上行的波浪線表示音樂情緒的高漲。這樣讓學(xué)生自主展開豐富的想像力，更容易加深對音樂作品的理解，有利于音樂素質(zhì)的提高。

在學(xué)法中，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動性的至關(guān)重要的。所以我認為音樂教師要做的有如下幾點：（一）盡量將最美的音樂奉獻給學(xué)生，在美的音樂的長期浸潤中，使學(xué)生愛上音樂，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望。（二）形成師生平等的意識，搭建學(xué)生自由表現(xiàn)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己。（三）設(shè)計有爭議的音樂問題，以引發(fā)學(xué)生不同意見的爭論，通過學(xué)生自主的探究、體驗，解決音樂學(xué)習(xí)的問題。（四）尊重學(xué)生不同的見解，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性的萌芽，捕捉學(xué)生思維的閃光點，以此切入加以激勵、培養(yǎng)。

三、開展活動要精彩

活動的開展是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設(shè)計。

這一次的競賽課中，最前沿的音樂教學(xué)理念我認為都貫穿在活動設(shè)計的環(huán)節(jié)中，總結(jié)了一下活動的形式真是豐富多采：有聆聽、感受活動，有實踐、體驗活動，有知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練活動，有游戲、競賽活動，有嘗試、探究活動，有表演、創(chuàng)造活動等。有的創(chuàng)設(shè)的很成功，形成了一個個的“”，不僅讓在座的教師與評委拍手喝彩，學(xué)生都能積極參與，起到事半功倍的效果。

黃老師的《街舞》教學(xué)中，選兩名同學(xué)來進行“比拼”，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，將街舞的基本動作和平常的生活聯(lián)系起來，而且做得像模像樣，跟隨音樂自由發(fā)揮，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中進行自我解放，感受街舞自由奔放的樂趣，不失為一種成功活動的榜樣。所以我認為在設(shè)計這些活動時，要把握幾個原則：（一）要以音樂審美為核心，關(guān)注音樂的美；（二）要把知識、技能的學(xué)習(xí)融于活動之中，通過活動學(xué)會知識，掌握技能；（三）活動的設(shè)計要有藝術(shù)性、趣味性，活動的難度要有智力挑戰(zhàn)的意義；（四）引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動，鼓勵學(xué)生與他人合作，尊重學(xué)生的獨特見解，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

總的來說，要上好一堂課，關(guān)注學(xué)生是教師的首要工作，只有讓音樂教學(xué)中有“源于生活，寓于生活，用于生活“的思想，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，才會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而學(xué)的輕松，覺得學(xué)習(xí)真有意思，同時讓學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，真正要讓學(xué)生感受到音樂的愉悅性，讓學(xué)生多體驗多表達，才是行之有效的音樂教學(xué)。

結(jié)語

結(jié)合新課改與筆者的工作實際經(jīng)驗分析，主要工作總結(jié)如下：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣。對于低年級同學(xué)來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學(xué)愛聽故事，善表現(xiàn)的特點，我采取講故事引入課文內(nèi)容，學(xué)會歌唱后，再指導(dǎo)他們根據(jù)詞中內(nèi)容來表演。（2）結(jié)合教材，培養(yǎng)他們良好的品德教育。通過學(xué)習(xí)和研究教材，音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。在教學(xué)一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學(xué)生進行愛國主義教育。對于低年級學(xué)生來說，由于我和學(xué)生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》、《小草》等優(yōu)秀歌曲。（3）調(diào)動學(xué)生情感。小學(xué)生善于模仿，喜好游戲，我們應(yīng)該放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。（4）培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想像力。肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生動手參與。課堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。每一門學(xué)科都有它自身的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，在音樂課堂中還需要不斷的學(xué)習(xí)。

參考文獻

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