法律法制教育全文(5篇)

摘要:法制教育是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已深刻融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維之中，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校法制教育提供了新機(jī)遇，有助于促進(jìn)法制教育模式變革，激活法制教育學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓展法制教育育人空間，“互聯(lián)網(wǎng)+法制教育”成為學(xué)校法制教育的必然趨勢(shì)。鑒于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)頻發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜、教育體制欠缺等影響學(xué)校法制教育實(shí)效性的問(wèn)題，需要推進(jìn)傳統(tǒng)法制教育與網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)法律建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)硬軟件建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的“四結(jié)合”，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校法制教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:法制教育;思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

立德樹(shù)人是學(xué)校思想政治工作的中心任務(wù)。在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)?！保?］法制教育旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法制意識(shí)和科學(xué)的法制觀念，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全面滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與思維各方面的新形勢(shì)下，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校法制教育，多措并舉提升新形勢(shì)下法制教育實(shí)效性，是新時(shí)代學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。

一、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校法制教育的新領(lǐng)地

學(xué)校法制教育主要是指學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)普及、法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)提高的教育過(guò)程［2］。學(xué)校法制教育主要針對(duì)各個(gè)學(xué)段的所有學(xué)生，旨在推動(dòng)學(xué)生群體的法律意識(shí)增強(qiáng)、法律知識(shí)普及、法律素養(yǎng)提升。法制教育效果與教育媒介作用緊密相連，截至2020年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9．40億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)67．0%，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9．40億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99．2%［3］。如今網(wǎng)絡(luò)已是學(xué)生了解知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的新途徑，開(kāi)辟了學(xué)校法制教育的新渠道。

(一)促進(jìn)學(xué)校法制教育模式變革，彌補(bǔ)教育形式單一的缺陷

探尋適應(yīng)信息發(fā)展需要的教育新模式，是當(dāng)前學(xué)校教育改革亟須解決的緊迫問(wèn)題。在教育資源較為單一的傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)校法制教育主要采取的是“一本書(shū)、一張嘴、一支筆、一塊板”的“灌輸式”教學(xué)模式，因此，教師“獨(dú)白”與學(xué)生“被動(dòng)應(yīng)付”的教學(xué)模式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育發(fā)展的客觀要求。網(wǎng)絡(luò)具有信息資源海量、信息傳播迅速、信息交流便捷等優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)空間蘊(yùn)含的大數(shù)據(jù)為學(xué)校法制教育提供了全方位信息支持，“互聯(lián)網(wǎng)+法制教育”成為學(xué)校法制教育發(fā)展的必然模式。因此，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的快速發(fā)展倒逼傳統(tǒng)法制教育模式的變革，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付向師生互動(dòng)探索轉(zhuǎn)變，在教學(xué)相長(zhǎng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，提高對(duì)法治精神的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2018年共有來(lái)自196個(gè)國(guó)家和地區(qū)的49.2萬(wàn)名留學(xué)生在國(guó)內(nèi)1004所高校和科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)[1]，比2017年增長(zhǎng)近10萬(wàn)人。來(lái)華留學(xué)生數(shù)量的急劇增長(zhǎng)推動(dòng)了國(guó)內(nèi)高校國(guó)際化水平大幅提升、促進(jìn)中外文化交流，但留學(xué)生違法違規(guī)問(wèn)題也隨之日益凸顯。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)多個(gè)省份發(fā)生多起留學(xué)生違法犯罪事件：2017年7月，徐州警方抓獲的19名涉毒人員中有9名留學(xué)生；2019年7月，福州某高校留學(xué)生推搡交警、暴力抗法；同年8月，河北某高校外籍留學(xué)生猥褻中國(guó)女生被拘并遭遣返出境；等等。對(duì)此，教育部和外交部等政府部門(mén)多次表示，留學(xué)生的不法行為不能容忍[2]。由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因，國(guó)內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)在對(duì)留學(xué)生違法行為的懲處方式與力度等方面存在諸多不足，留學(xué)生違法違規(guī)現(xiàn)象仍是政府、高校和社會(huì)必須面對(duì)且亟待解決的問(wèn)題。近年來(lái)，河北省招收留學(xué)生的高校不斷增多，來(lái)華留學(xué)生的規(guī)模呈逐年擴(kuò)大趨勢(shì)。截至2018年年底，有6000名外國(guó)留學(xué)生在河北省學(xué)習(xí)，其中在高校學(xué)習(xí)的國(guó)際留學(xué)生5600多人，在全國(guó)排第17位[3]。2020年，這一數(shù)字達(dá)到7000人。隨之而來(lái)的則是留學(xué)生違法違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的潛在上升。相對(duì)于來(lái)華留學(xué)生語(yǔ)言、文化、管理和思想教育等領(lǐng)域較豐富的研究成果，國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)留學(xué)生違法犯罪及法制教育問(wèn)題的研究較薄弱。在中國(guó)知網(wǎng)以“來(lái)華留學(xué)生法制”為關(guān)鍵詞進(jìn)行主題檢索只得到6項(xiàng)結(jié)果，關(guān)于河北省留學(xué)生法制教育的研究更為稀少。本研究通過(guò)對(duì)河北省部分高校進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出河北省高校留學(xué)生法制教育存在的普遍性問(wèn)題，推及全國(guó)并提出應(yīng)對(duì)舉措。

一、河北省留學(xué)生法制教育調(diào)研與結(jié)果

2019年8—10月，本研究對(duì)河北省部分高校的來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，在對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出河北省來(lái)華留學(xué)生法制教育面臨的現(xiàn)狀和問(wèn)題，也在一定程度上折射出國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段留學(xué)生法制教育狀況。第一，獲取法律知識(shí)的途徑陌生、單一。57%的受訪留學(xué)生不知道如何獲得法律知識(shí)，52%的受訪留學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得法律知識(shí)。第二，接受法制教育的機(jī)會(huì)極其有限。43%的受訪留學(xué)生表示，所在學(xué)院或?qū)W校從來(lái)沒(méi)有舉辦過(guò)法制教育活動(dòng)；38%的受訪留學(xué)生表示，所在學(xué)院或?qū)W校很少舉辦法制教育活動(dòng)。第三，對(duì)法制教育內(nèi)容和效果持積極態(tài)度。近86%的受訪留學(xué)生認(rèn)為，所在學(xué)院或?qū)W校開(kāi)展法制教育活動(dòng)會(huì)對(duì)個(gè)人法律素養(yǎng)的提高有幫助，反映出留學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)法律法規(guī)的熱切心情。關(guān)于法制教育的內(nèi)容，受訪留學(xué)生最關(guān)心的是與自身權(quán)益關(guān)聯(lián)度最大的法律法規(guī)。留學(xué)生最需要的法律知識(shí)排在前3位的分別是刑法（57%）、與車(chē)輛與交通安全相關(guān)的法律法規(guī)（52%）、民法（43%）?？傊?，當(dāng)前河北省內(nèi)部分高校留學(xué)生對(duì)中國(guó)法律法規(guī)的了解渠道單一，對(duì)基本的法律常識(shí)知之甚少，沒(méi)有接受過(guò)較系統(tǒng)的法制教育；高校對(duì)留學(xué)生法制教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。

二、留學(xué)生法制教育存在的主要問(wèn)題

1.各級(jí)各類(lèi)政策文件缺乏關(guān)于如何推進(jìn)留學(xué)生法制教育的具體闡述

各級(jí)政府部門(mén)和高校已有一系列關(guān)于來(lái)華留學(xué)生教育管理的政策文件，如《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生的管理規(guī)定》《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生管理辦法》《來(lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》《河北省外國(guó)留學(xué)生和外國(guó)留學(xué)生管理辦法》等。這些文件都明確了開(kāi)展留學(xué)生法制教育的必要性，并規(guī)定高校是第一主體單位。如《來(lái)華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》指出：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在入學(xué)和日常教育中有計(jì)劃地對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行中國(guó)法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和安全教育……高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)要求來(lái)華留學(xué)生遵守中國(guó)法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)，依法依規(guī)預(yù)防和懲處來(lái)華留學(xué)生的違法違紀(jì)行為?！盵4]針對(duì)不同文化背景的留學(xué)生，以什么方式開(kāi)展法制教育、法制教育內(nèi)容如何確定、教育效果如何評(píng)判等問(wèn)題，相關(guān)政策文件語(yǔ)焉不詳。地方法規(guī)也存在類(lèi)似問(wèn)題?！逗颖笔⊥鈬?guó)留學(xué)生和外國(guó)學(xué)生管理辦法》第18條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)按國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)外國(guó)留學(xué)生和外國(guó)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。教育學(xué)生遵守我國(guó)的法律、法規(guī)及學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，尊重我國(guó)的社會(huì)公德和風(fēng)俗習(xí)慣?！盵5]相關(guān)內(nèi)容多是原則性規(guī)定，且缺乏強(qiáng)制性，將解讀權(quán)和操作權(quán)留給了高校，但高校不具有嚴(yán)格意義上的釋法權(quán)和執(zhí)法權(quán)，對(duì)留學(xué)生的法制教育和管理在內(nèi)容詮釋、實(shí)踐操作等方面無(wú)所適從。

2.高校普遍缺乏對(duì)留學(xué)生嚴(yán)格的制度化、規(guī)范化管理與宣傳

摘要：隨著依法治國(guó)理念和制度的不斷深入，導(dǎo)致我國(guó)社會(huì)法制化程度也在不斷地加深。在此種法制環(huán)境時(shí)代和社會(huì)背景下，高職思想政治教育融合法制教育理念就顯得尤為重要。在進(jìn)行高職思政教學(xué)過(guò)程中需要教育者明確法制教育與思政教育的關(guān)系，高度重視法制教育在高職思政教學(xué)中的融合應(yīng)用。法制不僅為人民日常生產(chǎn)生活提供保障，還能在一定程度上約束人們的行為活動(dòng)，有利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。高職院校中的思政教育和法制教育都是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，法制教育在思政教育中的作用以及地位是比較提出的，作為高職院校的教育者，需要新一步明確二者之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到法制教育的重要意義，在日后實(shí)施的思政教育中盡可能凸顯法制教育作用，通過(guò)將法制教育與思政教育的融合，進(jìn)一步推動(dòng)高職院校思想教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高文化的新時(shí)代人才。本文主要針對(duì)法制教育在高職思政教學(xué)中的融合進(jìn)行了深入研究和分析，并提出思想融合舉措，以期為日后提升高職院校法制教育和思政教育水平提供一定參考建議。

關(guān)鍵詞：法制教育；高職思政教學(xué)；融合分析

前言

十八代以來(lái)，我國(guó)對(duì)高等教育院校的學(xué)生思政教育工作以及高職院校的發(fā)展十分的重視，由此可以看出，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)增加對(duì)思政教育和法制教育內(nèi)容十分關(guān)鍵。將法制教育融入到高職院校學(xué)生思政教學(xué)過(guò)程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)正確的人生價(jià)值觀、世界觀以及道德觀，這將關(guān)系到我國(guó)人民和民族未來(lái)的發(fā)展。高職院校中的學(xué)生年齡正處于青春期，對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒加休^強(qiáng)的好奇心，社會(huì)上存在的不良風(fēng)氣以及違法行為會(huì)對(duì)青春期學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的身心健康。因此，要在高職院校學(xué)生思政教育中融合法制教育，讓學(xué)生在青春期時(shí)對(duì)法制理念和法治社會(huì)有一定的了解，進(jìn)而為學(xué)生提供正確的發(fā)展方向。因此，可以說(shuō)將法制教育融入思政教學(xué)中意義重大。除此之外，當(dāng)下盛行的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為高職學(xué)生提供了開(kāi)闊眼界的便利，外界的消極影響在生活中隨處可見(jiàn)，近些年發(fā)生的多起學(xué)校惡性事件充分的說(shuō)明，將法制教育與法制院校思政教育的融合是大勢(shì)所趨。

一、將法制教育與高職思政教學(xué)融合的時(shí)代背景以及重要意義

在黨的十八屆四中全會(huì)上通估計(jì)的依法治國(guó)等若干問(wèn)題決定，加速了我國(guó)建設(shè)法治社會(huì)的方向，也進(jìn)一步提升了我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)速度。隨著我國(guó)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)一步加快了高職教育步伐，招生標(biāo)準(zhǔn)的降低導(dǎo)致院校中學(xué)生的素質(zhì)水平和知識(shí)文化水平參差不齊，不僅在思想政治上有所欠缺，學(xué)生違法亂紀(jì)的情況時(shí)有發(fā)生。種種原因表明，不能只局限于教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化和知識(shí)，要加強(qiáng)高職院校學(xué)生的法制教育和思想政治教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)非常有必要[1]。在以往高職院校教學(xué)活動(dòng)中大部分是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)為主，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于法律了解和認(rèn)知程度不夠，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展不利，因此要重視學(xué)生的法制以及思想政治教學(xué)。除此之外，法制教育的目的基本上與思想政治教學(xué)一致，基本上都是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和素養(yǎng)問(wèn)題，二者之前有著相似的教學(xué)目標(biāo)，因此可以加強(qiáng)法制教育與高職思政教學(xué)的融合。同時(shí)，二者之間的融合有助于導(dǎo)致高職院校整體教育質(zhì)量的提升，能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立更正確的人生價(jià)值觀，提升學(xué)生道德品質(zhì)，對(duì)我國(guó)建設(shè)法治社會(huì)具有積極影響作用和意義。

二、法制教育與高職院校學(xué)生思想政治教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系

摘要：當(dāng)前，來(lái)華留學(xué)生規(guī)模逐漸增大，然而由于我們對(duì)留學(xué)生群體的法制教育力度不足，導(dǎo)致常有留學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生，因此加強(qiáng)留學(xué)生法制教育來(lái)預(yù)防違法犯罪是極其必要的。本文主要探討了留學(xué)生法制教育的必要性，并提出了加強(qiáng)留學(xué)生法制教育的方法。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生；法制教育；問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)的綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際影響力也在不斷提高，來(lái)我國(guó)留學(xué)的留學(xué)生數(shù)量也在逐年遞增。大量的留學(xué)生來(lái)華使我國(guó)的教育國(guó)際化進(jìn)程得到了進(jìn)一步提升。然而，很多的來(lái)華留學(xué)生由于不適應(yīng)跨國(guó)文化，導(dǎo)致留學(xué)生違法亂紀(jì)現(xiàn)象也不斷攀升。因此，加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生的法制教育是我國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。

1開(kāi)展留學(xué)生法制教育的必要性

1．1有利于維護(hù)公共秩序

留學(xué)生來(lái)到中國(guó)后，不僅僅只待在校園，還有大部分的時(shí)間要走出校園來(lái)到社會(huì)進(jìn)行各種活動(dòng)，如去超市購(gòu)物、去電影院看電影、去餐廳用餐、參加娛樂(lè)活動(dòng)等，都需要和中國(guó)的社會(huì)秩序打交道。由于來(lái)華大學(xué)生來(lái)自世界各地，有各自的文化習(xí)俗與思維模式，因此在融入中國(guó)社會(huì)的過(guò)程中難免會(huì)與中國(guó)的秩序產(chǎn)生沖突。這種文化的差異往往會(huì)讓留學(xué)生感到無(wú)所適從，而留學(xué)生如果用生源國(guó)的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)發(fā)生的沖突進(jìn)行處理，很容易擾亂我國(guó)的公共秩序。同時(shí)，還有很多的留學(xué)生生源國(guó)教育水平落后，甚至有的生源國(guó)還處于一個(gè)動(dòng)蕩不安的狀態(tài)，因此有部分留學(xué)生缺乏法律意識(shí)，來(lái)到我國(guó)后出現(xiàn)打架斗毆、吸毒等違法亂紀(jì)的情況。因此，對(duì)留學(xué)生的法制教育勢(shì)在必行。通過(guò)法制教育，讓留學(xué)生搞懂并遵守我國(guó)的法律，使留學(xué)生的社會(huì)行為得到規(guī)范，這也側(cè)面維護(hù)了公共秩序。

1．2有利于維護(hù)校園管理秩序

摘要：自從黨的十八大以來(lái)，依法治國(guó)已成為黨中央執(zhí)政的基本方法，并將全面法治納入了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。法治中國(guó)的宏偉藍(lán)圖正在逐步展開(kāi)，鼓勵(lì)著全黨全國(guó)各族人民共同建設(shè)朝氣蓬勃的法治中國(guó)。

關(guān)鍵詞：法制教育；法制中國(guó)；學(xué)習(xí)

我們作為一名教育工作者，如何去完成法治中國(guó)的這一個(gè)圣神的使命呢？結(jié)合自身，我主要從四個(gè)方面來(lái)談?wù)劮ㄖ平逃趯W(xué)生中如何開(kāi)展。

一、以身作則，自己先做一個(gè)遵紀(jì)守法的教育工作者

《論語(yǔ)》有云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻牢記這句話：教師應(yīng)該首先以身作則，自己先遵守法律法規(guī)，才能引導(dǎo)所教的學(xué)生遵紀(jì)守法。好的榜樣的力量是無(wú)窮盡的，我們新時(shí)代的教師應(yīng)該給學(xué)生、給社會(huì)做遵紀(jì)守法的好榜樣。當(dāng)今社會(huì)上，在教師隊(duì)伍中總有一些不遵紀(jì)守法的“反面教材”。例如，教育部及各級(jí)地方教育部門(mén)三令五申地強(qiáng)調(diào)教師不得違規(guī)收受學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的錢(qián)和物品，可是總有些教師頂風(fēng)犯案。每年教師節(jié)總會(huì)有媒體曝光，某某教師違規(guī)收受學(xué)生家長(zhǎng)的錢(qián)物，受到黨紀(jì)處分。那么為什么這些教師會(huì)“頂風(fēng)作案”呢？我覺(jué)得最主要的原因還是法律法規(guī)意識(shí)淡薄。雖然說(shuō)教師收受學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的錢(qián)物不能算受賄罪，但是也屬于腐敗、屬于違紀(jì)?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條中明確規(guī)定，收受、索要學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物屬于違紀(jì)行為，應(yīng)受到相應(yīng)的處分，記錄在教師的個(gè)人檔案中。當(dāng)你給學(xué)生大談“法制中國(guó)”時(shí)，背地里卻做著違紀(jì)違法的勾當(dāng)，如何讓學(xué)生信服你，如何讓學(xué)生遵紀(jì)守法呢？再例如，中小學(xué)教師體罰學(xué)生，教師體罰學(xué)生每一次都會(huì)成為社會(huì)的熱點(diǎn)。教育的方法千千萬(wàn)萬(wàn)種，為什么非要體罰呢？為什么有些盡職盡責(zé)的好老師會(huì)栽在“體罰”學(xué)生的跟頭上呢？本人覺(jué)得最終的原因還是法律意識(shí)比較淡薄。我國(guó)1993年所頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》中明確規(guī)定，教師及教育工作者嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、變相的體罰。司法界認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的體罰就是違法行為，按照情節(jié)的輕重給與行政處罰，情節(jié)嚴(yán)重者要接受我國(guó)《刑法》的制裁。當(dāng)你在班級(jí)上教育學(xué)生不要?jiǎng)邮执蛉?，打人是違法，可是私底下對(duì)學(xué)生大打出手，這教育出來(lái)的學(xué)生恐怕也不會(huì)遵紀(jì)守法吧?？偟膩?lái)說(shuō)，最好的法制教育來(lái)自教師自己，自己做一個(gè)奉公守法的好公民，教育出來(lái)的學(xué)生也不會(huì)差到哪去。

二、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在師生中間爭(zhēng)做法制中國(guó)的宣傳員

作為一名新時(shí)代的教師，我覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)法律常識(shí)，只有知法才能守法。2021年1月1日起，《中華人民共和國(guó)民法典》正式實(shí)施，被譽(yù)為中國(guó)社會(huì)生活的百科全書(shū)，和我們每一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)。我們教師應(yīng)該帶頭去學(xué)習(xí)《民法典》，將《民法典》的內(nèi)容通過(guò)組織主題班會(huì)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《民法典》，讓學(xué)生知道自己受法律保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)，懂法才能守法。近幾年來(lái)，校園刑事案件已經(jīng)嚴(yán)重地影響到各個(gè)學(xué)校的日常教學(xué)及校園安全。多少本應(yīng)該在校園里讀書(shū)的少年卻踏上了一條不歸之路。2017年2月28日，在北京一個(gè)職業(yè)學(xué)院女生宿舍樓內(nèi)，一名姓朱的女生伙同四名女生無(wú)故毆打、辱罵同校另兩名女生，造成另外兩名被毆打的同學(xué)輕傷，同時(shí)使其中一名同學(xué)至今都無(wú)法正常的學(xué)習(xí)和生活。最終，北京西城區(qū)法院以朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年，伙同的四名女生犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑11個(gè)月。據(jù)了解，五名施暴者都是未成年人。2020年1月2日，陜西省西安市某中學(xué)發(fā)生一起嚴(yán)重的刑事案件，導(dǎo)致一名女教師死亡，犯罪嫌疑人李某系該校在校學(xué)生，作案后潛逃，于1月8日凌晨4時(shí)許在（陜西省寶雞市）扶風(fēng)縣被抓獲。這兩起案件只是眾多校園刑事案件中的典型案例。我們現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這兩起案件的犯罪嫌疑人都是學(xué)生且都是未成年，同樣我們深層次地去了解每個(gè)施暴者的背景時(shí)，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都不懂法律或者法律意識(shí)淡薄。面對(duì)這么多的校園暴力事件，作為教師的我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做法律的宣傳員，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律，遵守法律。