信息化教學(xué)人力資源管理課程應(yīng)用

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1分析《人力資源管理》教學(xué)中信息化教學(xué)模式的應(yīng)用

1.1信息化教學(xué)模式中討論式教學(xué)方法的應(yīng)用

討論式教學(xué)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的一個非常有利的教學(xué)方法，其通過學(xué)生分組討論，針對教師提出的某一討論話題，每組學(xué)生均能發(fā)表自己的見解?！?a href="http://www.coffee125.com/lunwen/zygllw/56751.html" target="_blank">人力資源管理》采用討論式教學(xué)方法，也可以以辯論賽的方式進(jìn)行，通過這種方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還能進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新思維以及分辨、判斷能力，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法不能達(dá)到的。例如針對“企業(yè)招聘過程中對于員工的素質(zhì)要求”這一話題討論中，教師可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、微信、電子郵件、論壇等實時討論方式進(jìn)行課外輔助教學(xué)，在這些討論平臺中學(xué)生隨時都能發(fā)表自己的意見、看法，教師可以根據(jù)學(xué)生發(fā)表的見解進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。有條件的學(xué)校還應(yīng)安排相應(yīng)的專業(yè)教師對這些討論平臺進(jìn)行監(jiān)控，從而確保學(xué)生在發(fā)表討論時符合話題討論內(nèi)容或者是教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步幫助監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獨(dú)立思考情況。

1.2信息化教學(xué)模式中案例式教學(xué)模式的應(yīng)用

《人力資源管理》課程教學(xué)過程中應(yīng)用比較多的教學(xué)方法就是案例式教學(xué)，這是一種比較開放、有說服力的教學(xué)手段。因為這種教學(xué)方法是結(jié)合了典型案例來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能通過這些典型的案例情境進(jìn)行分析、判斷，從而獲得知識。案例教學(xué)中，因為有了特定的教學(xué)情境以及教學(xué)內(nèi)容，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目的比較明確，進(jìn)而根據(jù)掌握的相關(guān)因素做出最終判斷。比如在關(guān)于“應(yīng)聘”方面的學(xué)習(xí)中，教師可以開展一場模擬招聘會，讓學(xué)生自己動手設(shè)計自己的求職簡歷，然后學(xué)生作為應(yīng)聘者，教師作為面試官。這樣一個環(huán)節(jié)下來，教學(xué)就可以利用這一個模擬招聘的特定案例來進(jìn)行點(diǎn)評分析，從學(xué)生求職者面試過程中指出面試過程中需要重視的地方以及改進(jìn)的地方，同時對于表現(xiàn)相對較好的學(xué)生也給予鼓勵。通過這種實際案例教學(xué)方法，學(xué)生能更深刻地了解到面試過程中需要注意的問題以及面試相關(guān)知識。

1.3信息化教學(xué)模式中分工合作式教學(xué)方法的應(yīng)用

在該教學(xué)方法實行過程中，教師可以讓學(xué)生以自由組合方式分為幾個學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以根據(jù)老師布置的課程任務(wù)進(jìn)行分工合作來共同完成。分工合作式教學(xué)方法的好處是學(xué)生能在自己喜歡的領(lǐng)域中進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)步，這樣不僅能學(xué)習(xí)到自己感興趣的知識，還能在合作過程中成長。比如在進(jìn)行人力資源管理實訓(xùn)課程教學(xué)中，教師讓學(xué)生自主分組，然后每一個小組成員按照實訓(xùn)內(nèi)容來進(jìn)行分工，一個小組負(fù)責(zé)企業(yè)文化培訓(xùn)資料收集、一個小組負(fù)責(zé)員工素質(zhì)培訓(xùn)資料收集、一個小組負(fù)責(zé)企業(yè)績效培訓(xùn)相關(guān)資料收集等，按照這樣的分工合作方法，每個小組在完成各自小組的任務(wù)之后，將不同小組收集到的培訓(xùn)資料進(jìn)行匯總組合，從而共同合作完成了這一實訓(xùn)項目。分工合作式教學(xué)方法既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到自己感興趣的相關(guān)知識，同時還能在分工合作過程中培養(yǎng)其團(tuán)隊合作能力。

1.4信息化教學(xué)模式中網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)方法的應(yīng)用

信息化教學(xué)模式中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是非常重要的一種輔助教學(xué)方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)平臺為人力資源管理教學(xué)提供了非常豐富的教學(xué)資源庫，提高了人力資源管理教學(xué)效率及質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)平臺式教學(xué)方法是利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)來共同創(chuàng)建一個虛擬的信息化教學(xué)平臺，教師可以將課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)相關(guān)內(nèi)容、課程難點(diǎn)和重點(diǎn)、有效的學(xué)習(xí)方法以及相關(guān)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)資料等放在這個虛擬的教學(xué)平臺中，學(xué)生可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，利用互聯(lián)網(wǎng)將這一虛擬平臺中的相關(guān)學(xué)習(xí)資料下載后進(jìn)行打印，或者放在自己的電腦中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過利用網(wǎng)絡(luò)平臺式教學(xué)方法，學(xué)生能及時了解到課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及有效的學(xué)習(xí)方法，在很大程度上及時解決了學(xué)生在自習(xí)過程中遇到的問題，也大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

2小結(jié)

綜上所述，信息化教學(xué)方法是結(jié)合快樂現(xiàn)代教學(xué)理念以及現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的一種教學(xué)方法，其充分利用了現(xiàn)代技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。并且信息化教學(xué)方法的應(yīng)用，也使學(xué)生有了更加自主思考、動手的機(jī)會，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)造性以及創(chuàng)新思維。

作者：賴勇清 單位：廣西第一工業(yè)學(xué)校