鄉(xiāng)村中學(xué)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)體會分析

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摘要:文章以自己從教20多年的親身經(jīng)歷，結(jié)合課堂、監(jiān)考和家訪三個在教育教學(xué)中的典型事件，提出問題、解決答案。聯(lián)系鄉(xiāng)村中學(xué)的獨(dú)特環(huán)境，提出別具特色的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村中學(xué)課堂監(jiān)考家訪體會

我從事鄉(xiāng)村中學(xué)語文教學(xué)有20余年，同時擔(dān)任班主任也達(dá)10余年。班主任號稱是“天底下最小的主任”，卻是育人大廈的基石，是學(xué)校教育教學(xué)過程中最前沿的帶路人。在鄉(xiāng)村中學(xué)，班主任同時也扮演著“父母官”的角色，是學(xué)生成長旅途中重要的引路人。因此，一個用心的鄉(xiāng)村中學(xué)班主任身上肯定有其獨(dú)特的“土辦法”。同時，語文課堂教學(xué)是一門學(xué)問,更是一門藝術(shù)。要想在符合鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)情的基礎(chǔ)上使其能“吟唱”出語文的靈性、生機(jī)與活力，使學(xué)生這一個個鮮活的生命盡情地釋懷、智慧盡情地迸發(fā)，那么教師就要明確自己在新課程背景下的角色定位，同樣，一個用心的鄉(xiāng)村中學(xué)語文教師身上肯定也有其獨(dú)特的“土辦法”。

1趣味課堂

國家新課程改革已實(shí)施多年,但效果不夠理想,多數(shù)教師新課改的觀念不強(qiáng)、理念不新,尤其在課堂教學(xué)方法上,講解式、注入式、題海式教學(xué)方法早已根深蒂固,導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,教學(xué)效果不佳，這種現(xiàn)象在我們鄉(xiāng)村中學(xué)尤為突出。如何改變這種僵局呢？我自有我的一套“土辦法”。首先得讓學(xué)生喜歡你。這種喜歡不是討好，是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，愿意接近你。有很多孩子父母常年在外打工，只能跟隨爺爺奶奶生活，還有的父母文化水平處于小學(xué)低年級階段甚至不識字的都有，這些狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足處于青春期孩子的精神需求，他們雖不善表達(dá)，但渴望愛和理解的眼神怎么能逃過我的眼睛呢？農(nóng)村孩子自有其特有的質(zhì)樸善良，一個有心、用心的老師會用愛心呼喚愛心，用善良喚醒善良，用理解換取理解。父母不在身邊的，我會從日常的穿衣、吃飯進(jìn)行關(guān)注提醒。家庭困難的，我會整理出自己孩子的衣物送去。記得剛工作時，曾將自己的很多衣物都送給了家庭條件困難的女生，而他們也用最質(zhì)樸的方式表示感謝，今天你帶幾根蘿卜，明天他帶幾個山芋。除此之外，課余時間經(jīng)常是跟學(xué)生聊天，聊生活說學(xué)習(xí)談天說地，力爭做最忠實(shí)的傾聽者最好的開導(dǎo)者。同時，我還會經(jīng)常參與學(xué)生的各種活動，共同勞動，共同跑步跳繩等。20余年的時光，我也從學(xué)生眼中的大姐姐轉(zhuǎn)變?yōu)榘⒁虌寢屃耍还軙r光怎么轉(zhuǎn)變，只要我用一顆最真的心來對待學(xué)生，學(xué)生怎么會不喜歡我呢？怎么會不喜歡聽我的課呢？其次，要想辦法激勵學(xué)生。我從未通過讓學(xué)生增加作業(yè)量這種不可取的辦法來提高成績。從教以來，我?guī)У陌嗌蠈W(xué)生手邊只有一套學(xué)校發(fā)的《基礎(chǔ)訓(xùn)練冊》和自己訂閱的一份報紙，其它沒有任何額外增加的復(fù)習(xí)資料。我認(rèn)為好的成績并不是靠大量的習(xí)題練習(xí)得來的，這樣得不償失、增加負(fù)擔(dān)、抹殺興趣，甚至無異于摧殘生命！農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，語文基礎(chǔ)相對較弱，如何將它夯實(shí)呢？借助家長的力量是完全不可能的，讀完初中的家長都寥寥無幾，更何況還有很多是在爺爺奶奶身邊呢。只能通過課堂各種方式的反復(fù)檢查鞏固，當(dāng)然簡單機(jī)械的方式學(xué)生會厭煩的，需要利用初中生骨子里好勝、愛面子的心理特點(diǎn)，比如我的一個行之有效的方式是：給學(xué)生記賬。讓語文課代表準(zhǔn)備一本記賬本，將每個人每次檢查的成績換算成“存款”，兩個星期結(jié)一次賬，賬目是負(fù)數(shù)的在手上象征性地打幾下，正數(shù)的會得到獎勵———練習(xí)本。每個人都希望自己的賬目數(shù)字是正數(shù)，并且課下還經(jīng)常炫耀，而這些基礎(chǔ)知識，只要學(xué)生用心去掌握，都能做到,這樣，“存款”是正數(shù)的學(xué)生就越來越多。甚至在課堂上遇到難題時，學(xué)生竟然跟我討價還價起來了要求額外增加“存款”，我也被他們逗樂了。再次，老師不能只盯著考試成績。為了考試而設(shè)的課堂，功利性太強(qiáng)，趣味從何而來？語文素養(yǎng)的培養(yǎng)更是無從談起。考慮到農(nóng)村孩子課外閱讀量是少之又少，很多家長不讓孩子看課外書更別說主動給孩子買了，他們覺得只有看學(xué)校發(fā)的書，只有動筆寫作業(yè)，才對學(xué)習(xí)有利，或者是老師要求買的書，家長才會給孩子買。處于青春期的孩子，精力又是那么旺盛，僅僅靠一本語文書怎能滿足他們的精神成長呢？這樣的語文課堂該是多么的單調(diào)乏味啊。我又開始了我的“土辦法”——讀書。每個星期都會拿出兩節(jié)課，給學(xué)生們讀經(jīng)典，讀雜志上的美文，同時也讓學(xué)生做好“聽書”筆記，從學(xué)生的眼神里，我能看出他們在那兩節(jié)課上的快樂幸福。當(dāng)然，現(xiàn)在有條件買書了，不需要再“讀書”，我就想到了集體購書集體閱讀的方法，同樣每周拿出一個中午的時間讓學(xué)生舉行讀書報告會，有時甚至?xí)寣W(xué)生觀看同名影片，語文課堂上看電影，這可是農(nóng)村學(xué)生想都沒想過的樂事呢？這樣的語文課堂，哪個學(xué)生不喜歡呢？

2家長監(jiān)考

在10余年的班主任工作中，我明顯地感覺到了農(nóng)村孩子的變化，特別是在關(guān)于誠信考試方面，我們學(xué)校的每個班主任都有這樣的困惑：難道孩子們的德育越來越缺失嗎？以前的學(xué)生根本不需要監(jiān)考老師煩神，都是誠信考試，但現(xiàn)在監(jiān)考老師真是防不勝防，更不可思議的是抄到的同學(xué)根本不以為恥，甚至炫耀。抄的方式也是五花八門，有的學(xué)生可能不想抄，但看到別人相互抄襲或?qū)Υ鸢?，如果自己不抄就會覺得不公平。為了減輕老師負(fù)擔(dān)，學(xué)校每場考試只安排一個人監(jiān)考，面對這樣的孩子，哪能照顧得過來呢？這樣下去得想法子。偶然間，辦公室有個老師隨口說了一句：請家長來監(jiān)考。真是一語驚醒夢中人，這真的不失為一個良策，現(xiàn)在我們這兒因為工業(yè)園的發(fā)展，農(nóng)村里很多媽媽們不用務(wù)農(nóng)，專門在家照顧孩子，請家長參與監(jiān)考，既可以加強(qiáng)家校聯(lián)系，也可以讓家長更好地了解老師的工作，更能協(xié)助我們，減輕監(jiān)考的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)肅考場紀(jì)律。征得學(xué)校的同意后，我和同年級的班主任商量，從本班找了幾個文化素養(yǎng)高一點(diǎn)的家長參與到期末監(jiān)考，這樣每個考場就等于有了兩個老師四雙眼睛了。家長也很樂意參與到學(xué)校監(jiān)考中來。這個“土辦法”效果好，我們都感覺到學(xué)生安靜多了，那成績自然也都是百分百干貨。配合這樣的方法，發(fā)揮語文老師當(dāng)班主任的優(yōu)勢，在假期布置關(guān)于“誠信”的各種準(zhǔn)備活動:誠信故事演講、誠信主題作文、誠信主題班會等等。通過這樣的家長參與監(jiān)考活動，既拓展了家校合作的新方式，又讓家長親身體會到了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和務(wù)實(shí)的態(tài)度；同時，也加強(qiáng)了對學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。由此可見，生活中很多看似無法解決的所謂難啃的硬骨頭，只要你肯用心下決心去啃，辦法一定會有的，不管是“土”還是“洋”，適合的就是最好的。

3暑期家訪

在長達(dá)兩個月的暑假中，鄉(xiāng)村孩子該如何度過？如何加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通和聯(lián)系，做好安全意識的宣傳和學(xué)習(xí)方面的督促？除了定期有針對性的電話交流外，上門家訪也是必不可少的一種方法。上門家訪最大的好處是老師可以直接深入了解他們假期的生活學(xué)習(xí)情況，其中最主要是是想看看他們在家的學(xué)習(xí)環(huán)境，是否有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，個人生活自理能力如何，提醒孩子假期的各種安全注意事項。找機(jī)會和這些孩子家長當(dāng)面溝通。以前，鄉(xiāng)村孩子在暑假里主要是幫父母干農(nóng)活或做家務(wù)的較多，現(xiàn)在，大部分農(nóng)村家庭父母外出打工或就近打工的較多，孩子們不用干農(nóng)活，做家務(wù)的也少了，有大量的空閑時間，白天獨(dú)自在家的比較多，看電視幾乎成了學(xué)生們假期主要的精神寄托，網(wǎng)絡(luò)也開始遍及農(nóng)村，游戲也逐漸成學(xué)生假期活動的主角，很多父母或者爺爺奶奶都會對此感到束手無策。當(dāng)詢問家長孩子的作業(yè)完成情況時，家長基本處于茫然狀態(tài)，覺得自己水平有限管不了孩子的作業(yè)，整個假期孩子的學(xué)習(xí)還是處于無人監(jiān)管的狀態(tài)，放羊式的教育仍然是農(nóng)村孩子家庭教育的基本狀態(tài)。通過上門家訪，我們不僅跟家長強(qiáng)化了安全意識，特別是農(nóng)村孩子的防溺水安全教育，還和家長、孩子三方面一起共同探討假期的學(xué)習(xí)生活安排情況，對孩子的影響還是很大的，很多家長當(dāng)著面就說：“老師的一句話頂家長的一百句?！彪m然有點(diǎn)夸大，但也可看出家長對于老師的辛苦到訪是肯定和感謝的。學(xué)生的教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，但加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的。通過實(shí)地家訪，與家長面對面溝通，實(shí)地查看孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解假期學(xué)習(xí)生活的安排，對學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，有利于加強(qiáng)家校兩方面教育的配合。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成育人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”當(dāng)然，頂著烈日上門家訪，老師的確很辛苦，特別是農(nóng)村學(xué)校，偏遠(yuǎn)的學(xué)生較多，不集中，給上門家訪帶來不少的難度。不過，相對于收獲而言，多流點(diǎn)汗又算得了什么呢，也許這就是一名鄉(xiāng)村教師的價值所在吧。總之，鄉(xiāng)村中學(xué)的教育教學(xué)要想真正踏上一個新的臺階，與時俱進(jìn)，就必須要求一線教師根據(jù)本地實(shí)情不斷大膽創(chuàng)新，“金點(diǎn)子”也好，“土辦法”也罷，只要一切為學(xué)生著想，用心對待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我想鄉(xiāng)村中學(xué)的明天一定會更加美好！

作者:李照英 單位:蕪湖縣趙橋中學(xué)