小學(xué)作文教學(xué)思考

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一、努力激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣

1.幫助學(xué)生克服畏難心理。

在語文教學(xué)中、從學(xué)生的作文中了解學(xué)生的生活，了解學(xué)生的心理，從他們喜聞樂見的事物中選擇作文的內(nèi)容，讓他們先說再寫。這樣他們要說的內(nèi)容就多了，有的說“拔河比賽”、有的說“夾豆子比賽”……引導(dǎo)他們把自己參加這些活動(dòng)的經(jīng)過和感受寫下來，讓他們用“我手寫我口，我口說我心?！边@樣貼近他們生活，他們就覺得有話可說有話可寫，逐步消除畏懼情緒。

2.多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生從寫作中獲取成就感。

由于小學(xué)生的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)，所以教師要滿足小學(xué)生的需求。記得有一次，我給學(xué)生出了這樣的作文題目《媽媽的愛》之后，我鼓勵(lì)學(xué)生們要寫出自己的真情實(shí)感，對(duì)于寫得好的作文，我打印在一張大紙上，并掛在黑板上供所有同學(xué)來學(xué)習(xí)。通過這種激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作文的興趣越來越濃了，學(xué)生不僅體會(huì)到了成功的喜悅心情，而且他們?cè)趯懽魑臅r(shí)的動(dòng)力也被激發(fā)了出來。

3.通過課外活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

只有組織學(xué)生多參加課外活動(dòng)，才能讓學(xué)生在寫作文時(shí)有感而發(fā)。例如，每周組織學(xué)生開周會(huì)，給每個(gè)同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)、組織豐富多彩的體育活動(dòng)、在節(jié)假日期間組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)活動(dòng)、組織學(xué)生觀看有意義的電影、參加作文比賽活動(dòng)等等，這些對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣是非常有利的。隨著學(xué)生參加的課外活動(dòng)越多，學(xué)生越善于表達(dá)，其寫作的思維能力也隨之提升了。

二、注重寫作素材的積累

1.語言的積累。

小學(xué)生寫作文內(nèi)容豐富主要是在于平時(shí)的語言積累，只有學(xué)生積累更多的語言，才能使文思如泉涌，才能下筆生出美麗的花朵。小學(xué)生語言積累需要通過閱讀大量的讀物來充實(shí)，我在平時(shí)是這樣做的：在教室里留出空余的一角，并附上“圖書閱讀角”這幾個(gè)字，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)將自己讀過的課外書、故事書、散文、作文書等和所有學(xué)生一起分享，這樣學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，同時(shí)語言積累也會(huì)越來越豐富。

2.通過每天寫日記來積累。

學(xué)生寫日記不僅可以鍛煉學(xué)生寫作文的邏輯思維能力，而且還能使學(xué)生將每一天發(fā)生的真實(shí)的事情、自己的親身感受落實(shí)在筆端，其中還包括學(xué)生自身的喜怒哀樂，學(xué)生可以通過寫日記將自己對(duì)事物、對(duì)人真實(shí)情感抒發(fā)出來。待到學(xué)生寫作文時(shí)，學(xué)生就不會(huì)因?yàn)楣P下沒有可寫的內(nèi)容而煩惱。只有引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，積累生活的體驗(yàn)，熱愛生活，從生活的細(xì)微處感悟生活，這樣學(xué)生寫的作文才能情真意切。

三、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受

1.培養(yǎng)學(xué)生寫“親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷”的事情。

要求學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的思想，使作文呈現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格。從而使學(xué)生個(gè)性在文章中日益張揚(yáng)起來，讓一個(gè)個(gè)不同的“我”在作文中活靈活現(xiàn)、充分展現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生作文有新意。

個(gè)性化作文不但要有自己的生活體驗(yàn)，有真情實(shí)感，還要有自己獨(dú)特的感悟，將身邊的瑣事寫出“典型”、寫出新意來。激發(fā)興趣，注重積累，鼓勵(lì)表達(dá)是提高學(xué)生習(xí)作能力的重要環(huán)節(jié)，它們緊密關(guān)聯(lián)，缺一不可。只要我們持之以恒，定會(huì)在學(xué)生身上收到顯著的成效。

作者：孫英男 單位：吉林省四平市新立小學(xué)