高校字體設計課程教學的思考
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摘要：本文主要闡述了關于設計高校如何培養(yǎng)面向未來市場需求的字體設計師。主要分三個方面表明作者的觀點，一是在本土中文語境中，要注重文字的書寫方式的訓練，才能設計出符合人們閱讀習慣的字體。二是面對國際環(huán)境，要求字體設計師有對多種語系文字的設計能力。最后說明的是隨著屏顯閱讀時代的到來，對文字設計提出了新的要求和挑戰(zhàn)課題。我們的教育更應該面對文字設計的前沿問題，發(fā)揮引導作用，讓學生了解市場了解未來的設計趨勢。
關鍵詞：字體設計；設計教育；屏顯閱讀
一、學習書寫文字在字體設計中的重要性
目前國內的字體設計公司設計師的來源基本可以分為兩個方向：一是高校書法專業(yè)的轉型來做設計師，二是平面設計專業(yè)的來專門做字體設計。為什么會是這兩個專業(yè)呢？文字從開始傳播是由寫開始的，后來出現(xiàn)了印刷技術，提高了發(fā)行量。人們習慣于文字的書寫所帶來的視覺感受。所以字體設計師一定會要了解文字的書寫才能設計出適于閱讀的文字。中文字庫的開發(fā)設計中，以傳統(tǒng)書法字作為開發(fā)的原始依據很多，如方正蘭亭家族字體。近年方正字庫開發(fā)了很多獨具特色的書法字體，這些字體都是由書法家與字體設計師一起合作開發(fā)的。也有從古代書籍、文獻資料里提取風格元素，作為開發(fā)的起點。這些方面的信息都對字體教學起到了啟示作用，應該把書法課程引入字體設計課程的前期練習中，學會書寫文字很重要，學生在上字體課程時要研習書法，學習書法的筆畫風格，筆畫結構，布局，才能更好地解讀文字。比如字庫字體對文字書寫痕跡的保留，起筆收筆的特點可以決定文字的氣質個性；書法字里的筆畫飛白，是書寫速度快留下的痕跡。英文里的意大利斜體字也是因為書寫速度快而形成的風格。了解這些我們才能好好的利用文字里面的飛白，表現(xiàn)有書寫速度的文字。目前很多字體教學只單純的重視文字筆畫的視覺布局，很難設計出適于閱讀的文字。了解文字書寫，在文字設計中尊重書寫習慣，對文字的識別性也一樣有提高。書寫不但適用中文，設計拉丁文字的設計也同樣要注意書寫規(guī)則對字體設計的影響。既然市場是這樣的開發(fā)思路，在課程中也還可以考慮讓書法專業(yè)和平面設計專業(yè)學生合作，采用項目教學法學習字體設計。
二、國際合作環(huán)境，要求字體設計師有對多種語系文字的設計能力
國內市場對字體的兩個應用方面需求：一是字庫字體，二是應用組合創(chuàng)意字體（只針對特定的幾個文字進行設計應用于產品名稱、公司名字、商品品名、標志等方面），趨于圖形化表達文字的含義。針對字體應用的需求，高校課程設置內容也大致為這個兩個方面。同時隨著今年國內市場的需求增多，很多高校大多傾向于中文的設計內容。在國際市場的大環(huán)境中，國家之間、地區(qū)之間的貿易越來越頻繁，我們的設計面臨多國家、多地區(qū)、多語言的需求。例如一件商品或是一個事件，一本閱讀物都會需要兩種或是多種語言文字來表述呈現(xiàn)。西方文字設計師面臨著不僅僅是拉丁文字的設計，研究多個國家的文字設計使文字設計師的工作打破了國界。再看西方市場，他們開始研究除拉丁語系之外的各個語系文字設計。2017年12月，斯坦福大學主辦的“字體與界面：西方世界以外的字體設計與人機交互”學術會議，中央美術學院設計學院劉釗副教授與西北大學藝術學院孫明遠副教授受邀參加，這也表明非拉丁字體設計受到越來越多的國際關注，將會成為全球字庫的重要組成部分。近幾年，方正字庫的字道字體設計大賽中，也開始增加拉丁文字的比賽項目，這就是市場提供給我們的導向，有需要才會去做。高校教學中要涉足多語言文字，才能滿足學生未來更好地適應社會的需求。利用選修課、專家講座的形式，提供多國語言文字的設計，給學生帶來更廣闊的國際視野。
三、閱讀媒介的轉換促使行業(yè)發(fā)展趨勢，教育要發(fā)揮引導作用
由于原來是鉛字印刷，技術的限制讓很多平面設計師沒法涉足字體設計，電腦介入設計后，不但可以對文字排版輕松駕馭，設計師還可以通過操作專業(yè)設計軟件（AdobeIllustrator、Glyphs等字體設計軟件）設計字體，字庫里的字體開始大量增多。市場對字體的需求不只停留在閱讀文字的層面上，不僅僅拘泥于印刷清晰，識別性強，越來越多的要求字體風格、審美，并且提出了更高的請求———字體風格適應使用環(huán)境、語境。大量的具有風格性的字體開始涌現(xiàn)。隨著科學技術的革新，人們對文字的閱讀從印刷媒介轉向了屏顯媒介，并在短暫的電腦屏顯迅速轉向了更小尺寸的手機屏顯。變化速度之快，讓字體設計師意識到字體設計的新領域開發(fā)時代到來了，印刷時代的文字設計顯然無法適應新的手機屏顯。外國的字體設計師們已經感受到了這樣的變化。手機終端的尺寸問題，字母又不能太小，一行能顯示的字數(shù)有限。對于拼寫組合的拉丁文字來說是大挑戰(zhàn)。所以現(xiàn)代的拉丁文字設計多為無襯線字體也是適應屏顯的需要。英國雷丁大學字體設計專業(yè)主任教授、國際字體設計協(xié)會副主席格瑞•列奧尼達斯（GerryLeonidas）在來北京授課時，提出了關于現(xiàn)代字體設計的問題：在紙媒和電腦網頁中，不同語境的需求和設計風格表現(xiàn)主要依靠版式設計來解決，但在大眾閱讀的終端從印刷媒介漸漸轉向小尺寸手機屏顯媒介的今天，可能板式體現(xiàn)風格的主導地位減弱，用字體來體現(xiàn)風格更被強調，因此小尺寸屏幕閱讀也對文字設計師提出更高的要求，除了閱讀文字的識別度的考慮，對于字體自帶的語境風格，是新的挑戰(zhàn)。也是對未來文字設計的新趨向的預測。當然在小屏幕閱讀中對文字的可讀性和如何節(jié)省空間的考慮也是現(xiàn)代字體設計的要求。根據屏顯的變化需要，西方的字體設計師研發(fā)了“可變字體”。字母從四個方向可調節(jié)筆畫粗、細，字體的高寬的設計能夠智能的根據屏顯尺寸和用戶設置調節(jié)最佳的適讀感。關于更好地適應屏顯的字體需求，目前國內也在開發(fā)，但由于漢字的復雜性可變字體還是處于研究階段。因為他的靈活應用，和用戶使用時的方便性，適用于媒介的廣泛性?！犊勺冏煮w》成為央美術學院“百年輝煌”工程重大理論研究項目。還有，借助互聯(lián)網的用戶體驗和全民創(chuàng)造理念，方正字庫推出“手跡造字”APP，讓大家在移動互聯(lián)時代創(chuàng)造自己的文字庫。關于這些前沿的設計資訊，教師要做到自我的知識更新，課堂上要傳達給學生，讓他們能夠了解當今社會的發(fā)展需求，指導他們的學習方向。起到教學的引導作用。未來的教育不僅僅是知識的講授，做好導引，拋出問題，引導學生思考，用未來的實踐去解決問題才是現(xiàn)代教育的關鍵，所以在培養(yǎng)人才目標上要時刻關注未來社會的發(fā)展，學生在畢業(yè)后的自我學習對將來的工作有更大的作用，在校期間我們要給予學生更廣闊的視野，深入學習研究的能力，才能保證他們在未來的競爭中有所突破。培養(yǎng)出面向未來的專業(yè)字體設計師。
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作者：陳洪 單位：山東工藝美術學院
