提升職教英語教學內(nèi)涵的思考探析
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摘要：在素質(zhì)教育受到重視的今天，人們對教學內(nèi)涵越來越看重，即教學要抓住本質(zhì)，使學生能夠真正的學習到一門課程的內(nèi)涵知識，而不僅僅只是停留在淺顯的外表。所以在職教英語的教學過程中，各專業(yè)人員和教師都在積極提升其教學內(nèi)涵，盡可能的為職教的學生提供更高質(zhì)量的英語教學，激發(fā)學生在英語學習方面的潛能。
一．職教英語教學內(nèi)涵滲透的基本現(xiàn)狀
就目前職教英語教學的現(xiàn)狀來看，英語教學內(nèi)涵的滲透并未在職教中十分普及，或部分職校意識到這個問題，但卻未能積極的采取良好的措施來改變這種狀況，使得英語的教學只停留在讓學生被動的學習簡單的英語知識的表面，學生對英語學習的興趣不夠大，課下一般都很少主動的去學習英語知識，并未發(fā)現(xiàn)英語的真正目的。部分職教的英語教師在教學的過程中，也只注重教學的任務是否完成，學生的英語成績是否達標，不會過分注重學生對學習英語所表現(xiàn)出來的態(tài)度，英語教學中并未認真的滲透文化教學，學生在英語課堂上往往處于一個被動的學習者，長期以往下去，學生英語學習的興趣會大大降低，會導致英語成績的大大退步，十分不利于今后英語的進一步學習。所以改變職教英語教學內(nèi)涵滲透的基本現(xiàn)狀來說是十分有必要的，鼓勵教師在教學的過程中以培養(yǎng)學生的學習興趣為中心、融入文化教育、耐心講解英語中蘊涵的無窮魅力，讓學生真正愛上英語，樹立終身學習英語的目標。
二．提升職教英語教學內(nèi)涵的對策
1.幫助培養(yǎng)學生學習目標學習目標是學習的導航，要想提升職教英語教學內(nèi)涵，首先在教學過程中應當幫助學生培養(yǎng)學生的學習目標，有了目標學生學習英語的動力才會更大，其中學習目標的確定應該細化好，符合學生的自身實際。例如，學生在學習《Sheispretty》這一課的內(nèi)容時，教師在課堂的開始就要幫助學生明確本堂課的主要學習目標是能夠熟練掌握新單詞和能簡單的描述一個人外表，并盡可能的提高自身的自學能力和創(chuàng)新能力。這么一來，學生就知道自己在這節(jié)英語課上學習的重點在哪，能夠合理有效的分配學習的精力和時間，相對而言，教師的教學也會變得更加輕松些，長期這樣以來，學生在英語的學習中形成了一種規(guī)律性，在今后學習英語的過程中也都能很好的明確自己的學習目標，把握英語學習中的重點和難點，提高學習英語的效率，有助于自身學習英語良好習慣的養(yǎng)成。2.多種形式促進教學興趣興趣是學好任何學科學習的基礎，在英語的學習過程中，更是注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的單一的說教式的教學方式早已不能滿足現(xiàn)代教學的需要，學生在那種教學模式的指引下學習的興趣也較為低下，為此，積極響應新課程改革的號召，創(chuàng)新教學方式，采用多種形式的教學方式來提高教學興趣，此也是提升職教英語教學內(nèi)涵的一種良好渠道。例如，在《EveryDay》這一單元的教學過程中，教師就創(chuàng)新的教學方式，先是單個的讓學生跟著老師學習，掌握本單元的一些基礎的對話和單詞，然后，教師讓同桌兩人組成一個小組，練習SpeakerA和SpeakerB中的對話，并各自選擇一個對話中的角色進行扮演，也可以小組自己編排新的對話，15分鐘后，教師隨機抽取4個小組到講臺上來表演對話，由班上的其他小組和教師來進行點評。如此一來，英語課堂就變得格外的生動精彩起來，學生有了更多的與他人交流英語和練習口語的機會，并且學生主動的參與到課堂的學習中來，真正成為了課堂的主人，其學習英語的興趣必然高漲。3.多種手段鞏固教學成果提升職教英語教學內(nèi)涵的一個重點就是對教學成果的鞏固，即學生掌握了某方面的英語知識，教師要給予學生創(chuàng)造更多的機會對英語知識進行鞏固與復習，而不是學習完之后，過一段時間再對學生進行檢測，發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)忘卻了大部分所學的知識，這樣的教學成果并不理想，為此，在職教英語的教學過程中采用多種手段鞏固教學成果是十分有必要。例如，學生在學習完了《Whatawonderfultime！》這一單元之后，對于其中重點單詞的掌握，教師在課后布置溫習單詞的任務，并于下一次課堂上花幾分鐘來進行聽寫，并在前3個單元學習完之后，教師組織一個重點單詞快速讀默寫的比賽，給予比賽中成績優(yōu)秀的學生一定的獎勵，以這些方式來鞏固學生對重點單詞的掌握力度。4.提高學生英語文化素養(yǎng)英語文化素養(yǎng)是英語學習中的核心，是英語中蘊藏的一種獨特的魅力，提高學生英語文化素養(yǎng)對于提升職教英語教學內(nèi)涵有著極大的促進作用，十分有利于培養(yǎng)學生英語學習的興趣。例如，學生在學習《SuccessStartsEarly》這一單元的時候，教師就要注意啟發(fā)學生的思想，鼓勵學生就Success發(fā)表自己的見解，并列舉一些名人成功例子即他們在成功道路上的酸甜苦辣，讓學生在英語學習的過程中不斷進行思考，能領悟英語文化的魅力，其不僅是單詞、語法、句子，而是一種思想，一種文化的巨大魅力，具有不斷學習鉆研的價值之所在。
三．結束語
總之，在提升職教英語教學內(nèi)涵的思考方面，要先結合職教英語教學內(nèi)涵滲透的現(xiàn)狀進行考慮，并針對其現(xiàn)狀采取具有針對性的改進措施，主要從幫助培養(yǎng)學生目標、促進教學興趣、鞏固教學成果、提高英語文化素養(yǎng)這四大方面進行改進，最大限度的來挖掘英語教學的真諦，提高英語學習的效率。
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作者:單蕾 單位:江蘇省如東中等專業(yè)學校