高校藝術(shù)教育琴房管理研究

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［摘要］近年來，許多高校為適應(yīng)新時期人才綜合教育的要求，調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了專業(yè)領(lǐng)域，整合了教育資源，建立了藝術(shù)教育學(xué)科，以適應(yīng)時展的要求。但是，新專業(yè)的發(fā)展勢必受到經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)備和管理等因素的限制。高校在進(jìn)行藝術(shù)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合琴房管理的實際情況，建設(shè)完善的管理體系，促進(jìn)管理人員職能分工科學(xué)化、規(guī)范化，加強(qiáng)設(shè)施的維護(hù)和智能設(shè)備的使用。琴房管理對高校藝術(shù)教育的重要性不言而喻，科學(xué)合理的管理制度將會大大提升教學(xué)效果，對藝術(shù)教育過程中激發(fā)藝術(shù)靈感、提升創(chuàng)造性思維起到更加積極的作用。

［關(guān)鍵詞］琴房管理；高校；教學(xué)保障；鋼琴藝術(shù)

在當(dāng)今社會，藝術(shù)教育在提高人們的素質(zhì)，特別是藝術(shù)院校的藝術(shù)教育方面越來越受歡迎。在高校的藝術(shù)教學(xué)中，琴房管理一直是教學(xué)管理中不可或缺的重要部分。琴房管理的嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)著一個院校對教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格把控，著重以教師教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生練琴效果為前提。以南京藝術(shù)學(xué)院為例，在過去的教學(xué)管理中，琴房管理并不是集中管理，而是采用各個二級學(xué)院自行管理的分散制管理模式，這種模式看似分擔(dān)了管理壓力，但實際上存在許多問題?，F(xiàn)如今大多數(shù)琴房已出現(xiàn)初步智能化管理，相比老式的琴房管理模式，還是為使用者提供了更加方便快捷高效的使用感，但現(xiàn)階段仍需要人力資源的輔助，并為實現(xiàn)完全智能保障日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，科學(xué)合理的管理制度會大大提升效率。琴房管理在在使用中也存在許多問題。本文將對琴房管理模式進(jìn)行深入研究，希望通過完善琴房管理模式能為教學(xué)提供更強(qiáng)有力的保障。

1琴房的建設(shè)與配備

琴房是為音樂專業(yè)的教師和學(xué)生提供上課和練琴的場所。琴房類別大致可分為三類：教師琴房、學(xué)生琴房、專用琴房。教師琴房作為教學(xué)使用，可根據(jù)教師的專業(yè)、課量及上課人數(shù)具體安排合適的琴房，為便于排課，專業(yè)教師琴房每學(xué)期可安排相對固定的琴房，課少的教師也可靈活安排兩人共用一間，充分合理使用琴房有限的空間；學(xué)生琴房作為練習(xí)使用，可細(xì)分為鋼琴專業(yè)琴房和非鋼琴專業(yè)琴房，根據(jù)使用者對鋼琴設(shè)備的要求不同，合理分配，以隨機(jī)流動的開放形式為學(xué)生提供合適的練習(xí)空間；專用琴房作為練習(xí)使用，可為大型樂器專業(yè)的同學(xué)提供放置樂器的空間，以幾人共用一間琴房的個性化模式，既為學(xué)生提供了練習(xí)場所，又省去了搬樂器的時間，可大大節(jié)約時間成本、提高練琴效率。配置教學(xué)設(shè)備時，鋼琴的數(shù)量應(yīng)根據(jù)專業(yè)類別、教師和學(xué)生總數(shù)來計算，合理配置相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴。琴房管理必須合計設(shè)備成本、管理成本、維護(hù)成本，制定合理的標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)效果。只有重視琴房管理并將其作為教學(xué)研究和建設(shè)學(xué)科的重要基礎(chǔ)，學(xué)生才能充分發(fā)揮其創(chuàng)新意識和潛能，成為高素質(zhì)音樂人才。

2高校藝術(shù)教育琴房管理現(xiàn)狀

經(jīng)過研究和考察其他藝術(shù)院校的琴房管理模式，有的仍然采用傳統(tǒng)的管理模式，存在較多的問題；有的通過引入信息管理軟件來實施信息化管理，效果良好。傳統(tǒng)的行政模式一般是固定的管理模式，其中一些是由教務(wù)處集中管理，另一些則是由所在的教學(xué)部門管理。目前，琴房建設(shè)和管理仍存在一些現(xiàn)象，如琴房建設(shè)觀念落后、缺乏資金、技術(shù)力量不足以及維護(hù)和使用不合理等。這些現(xiàn)象可能導(dǎo)致琴房在使用過程中并不能充分發(fā)揮其價值。通過各種渠道積極改進(jìn)琴房的結(jié)構(gòu)和管理，解決其中固有的問題，充分發(fā)揮琴房在音樂教學(xué)中的作用，是藝術(shù)教育的必要選擇，也是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑之一。那么，如何才能實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？

3高校琴房建設(shè)與管理問題的解決對策

積極通過各種途徑進(jìn)一步完善琴房建設(shè)與管理，妥善解決其中存在的問題，充分發(fā)揮琴房在音樂教學(xué)中的作用，是音樂教學(xué)的必要選擇，也是培養(yǎng)專業(yè)化人才的重要手段之一。那么，如何才能實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？3.1完善琴房管理體制建設(shè)v如果沒有標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系，琴房管理就無法從根本上保障教學(xué)質(zhì)量，憑借強(qiáng)大的管理系統(tǒng)和嚴(yán)格的管理制度及操作，我們可以充分發(fā)揮琴房的作用，更好地為廣大師生服務(wù)。琴房管理主要采取以下制度：（1）教學(xué)區(qū)域，琴房按照所用單位的人數(shù)比例，采用專業(yè)相對集中及使用人員相對固定的模式，細(xì)分基本區(qū)域，便于課程的管理和監(jiān)督檢查。根據(jù)各學(xué)院課表，按照各學(xué)院所需使用鋼琴的教師名單，由琴房管理中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，辦理教師琴房門禁卡。所有需要進(jìn)入琴房上課的老師必須攜帶統(tǒng)一配發(fā)的琴房門禁卡，并按照指定的琴房和規(guī)定的時間授課。使用完畢需將琴房門禁卡交還，不得借給他人使用。學(xué)生則根據(jù)課表進(jìn)入教師琴房上課，非教學(xué)人員不應(yīng)該進(jìn)入教師琴房。為保障教師琴房使用安全，教師專用門禁卡帶有個人信息，如有丟失需重新設(shè)置新卡，新卡一旦激活，舊卡立即作廢。（2）練習(xí)區(qū)域，琴房按照學(xué)生的專業(yè)特殊性合理分配琴房，在管理過程中實施量化管理，通過設(shè)置琴點(diǎn)來控制學(xué)生使用琴房的頻率，例如鋼琴專業(yè)每人每學(xué)期400個琴點(diǎn)，非鋼琴專業(yè)每人每學(xué)期300個琴點(diǎn)，如超出總琴點(diǎn)則適當(dāng)收取費(fèi)用，每個琴點(diǎn)為1.5個小時，學(xué)生每次使用琴房必須攜帶本人校園卡去琴房管理中心刷卡，每1.5小時為一個琴點(diǎn)，用完琴房需要帶校園卡去琴房管理中心退琴點(diǎn)，如果需要繼續(xù)練琴，則需要重新刷卡續(xù)琴點(diǎn)。這樣的管理模式可以在一定程度上促使學(xué)生合理安排自己的練琴時間，大幅度提升琴房的使用率。（3）管理區(qū)域，管理員需要熟練掌握琴房管理系統(tǒng)的使用方法，熟記琴房管理的相關(guān)規(guī)定，及時安排好教師上課及學(xué)生練琴等相關(guān)工作，對于琴房內(nèi)相關(guān)設(shè)備的損壞、報修等情況做好記錄，并及時通知相關(guān)部門解決，以保障教學(xué)順利進(jìn)行。對于違反琴房規(guī)定的相關(guān)情節(jié)予以上報處理，在工作中不斷思考、摸索，努力完善琴房管理體系。3.2職能合理分工。琴房作為教學(xué)不可或缺的場地，對于人員管理分工問題應(yīng)具體細(xì)化，責(zé)任到人，琴房必須有一個琴房管理中心，作為辦公地點(diǎn)，以便處理日常工作事物，各職能分工應(yīng)明確，例如把琴房管理所涉及的工作人員基本分成四大類：（1）主事管理員，應(yīng)具備統(tǒng)籌整個琴房日常運(yùn)作、及時處理突發(fā)狀況、合理安排工作任務(wù)、及時調(diào)整工作方案的能力。作為職能部門必須要全面了解所處工作領(lǐng)域所包含的所有情況，制定出相適應(yīng)的琴房管理制度，對于各工作人員的工作任務(wù)要做具體化的分工，務(wù)必確保每個環(huán)節(jié)都順利運(yùn)轉(zhuǎn)，定期開會了解工作情況，以便更好地調(diào)整工作部署，致力于更好地為教學(xué)提供有力的保障。（2）琴房管理員，主要負(fù)責(zé)為老師、學(xué)生安排琴房的工作，智能化的琴房管理系統(tǒng)為日常的工作教學(xué)都提供了便捷，在這基礎(chǔ)上，就必須要求琴房管理員熟練掌握琴房管理系統(tǒng)的正確操作方法，面對突發(fā)狀況能隨機(jī)應(yīng)變，及時處理好突發(fā)狀況，不影響教師的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)便捷的琴房使用感。（3）監(jiān)控室人員，介于消防安全等因素的考慮而設(shè)立的崗位，實際上不僅僅只負(fù)責(zé)消防安全這一部分，安裝監(jiān)控也算是琴房智能化不可或缺的一塊，藝術(shù)類院校所使用的琴房多數(shù)是獨(dú)立小空間，為教師提供上專業(yè)性小課、為學(xué)生提供練習(xí)的地方，大多分布在教學(xué)大樓的每一層，在這樣空間分布分散，人員流動性大的琴房中，監(jiān)控就起到了重要的作用，極大程度減少了人員巡查的繁瑣程序，只需要在監(jiān)控室通過大屏幕就能清晰明了地觀察到每一間琴房，如若發(fā)生違反琴房規(guī)定的事，也能在第一時間制止，更高效地落實琴房各方面的安全工作。（4）保潔人員，為教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境提供很重要的保障，工作內(nèi)容包括門、窗、地面、設(shè)備的清潔工作，為不影響師生正常使用琴房，保潔人員通常在琴房開放使用前做好保潔工作，以整潔明亮的琴房環(huán)境迎接每一位使用者，學(xué)生琴房一般都為流動性琴房，因此每個一段時間需上樓巡視安全情況，及時處理好琴房滯留垃圾的清理工作，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。3.3加強(qiáng)琴房設(shè)施的維修維護(hù)。鋼琴作為琴房最重要的設(shè)施之一，秉持充分利用所在琴房鋼琴設(shè)備的理念，保障學(xué)生有充足的練琴時間，琴房應(yīng)盡可能全天候開放。這就增加了鋼琴的使用頻率，容易出現(xiàn)鋼琴零部件磨損、音準(zhǔn)等問題，所以在日常的管理中需要定期安排專業(yè)的鋼琴調(diào)律師進(jìn)行維修、調(diào)整及調(diào)律等一系列維護(hù)保養(yǎng)工作，使鋼琴各部件都保持良好的狀態(tài)，以免影響鋼琴的正常使用。鋼琴是由很多木質(zhì)、呢子材料等構(gòu)成的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的樂器，容易受潮濕環(huán)境的影響，所以還要注意保持室內(nèi)適宜的溫度、濕度。這些都要求相關(guān)管理人員及時發(fā)現(xiàn)，妥善解決。另外，琴房內(nèi)其他設(shè)施的檢查，例如桌椅、譜架、監(jiān)控等都需要定期檢查，及時淘汰陳舊的設(shè)備，更新新的設(shè)備，為師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)提供堅實的基礎(chǔ)。3.4智能設(shè)備運(yùn)用。通過工作，在實踐中我們應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維來看待藝術(shù)院校的琴房管理模式，從專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)的角度去優(yōu)化管理琴房，改變現(xiàn)有模式，創(chuàng)新發(fā)展新型管理模式，提高管理效率，合理使用琴房，節(jié)約人力物力。將“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新發(fā)展理念運(yùn)用到琴房管理系統(tǒng)的建設(shè)，將會提升管理水平和效率。一些藝術(shù)院校已經(jīng)對琴房管理信息化改革做了相關(guān)工作，如四川音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院都采用了以IC卡為基礎(chǔ)，以SQLSERVER數(shù)據(jù)庫為核心的琴房管理系統(tǒng)。琴房管理系統(tǒng)是軟件和硬件技術(shù)的結(jié)合，可以幫助管理員完成琴房的分配、登記、刷卡等工作。琴房管理系統(tǒng)包含了智能門禁系統(tǒng)技術(shù)，IC卡技術(shù)，琴房管理軟件技術(shù)，LED電子顯示屏技術(shù)，語音技術(shù)，觸摸屏技術(shù)。琴房管理系統(tǒng)是一個完整的系統(tǒng)，包含各種技術(shù)，而不是多個系統(tǒng)的組合。學(xué)生只要刷校園卡，就可以電子屏上看到自動分配的空閑琴房，根據(jù)提供的琴房號，只要刷卡就可進(jìn)去練琴。當(dāng)學(xué)生超出規(guī)定的練習(xí)時間，系統(tǒng)就會發(fā)出超時提醒。如果學(xué)生仍不想離開，管理員將檢查相應(yīng)的琴房并提醒學(xué)生離開。通過后臺管理，管理員可以方便地統(tǒng)計出學(xué)生的練琴時間、琴房的使用時間和鋼琴的使用情況等。3.5改進(jìn)高校音樂教師隊伍建設(shè)。建立一支綜合素質(zhì)好、專業(yè)水平高的音樂教學(xué)隊伍，都是要通過努力和拼搏換回來的。從這個角度來看，可以通過定期進(jìn)行培訓(xùn)工作、制定相關(guān)考核制度以及建立詳細(xì)的評估體系，來進(jìn)一步提高教師團(tuán)隊的綜合素質(zhì)。此外，教師隊伍建設(shè)有兩層教育目標(biāo)。一是通過提高教師隊伍的綜合能力，來改變當(dāng)下師資和管理人員分配結(jié)構(gòu)不合理以及教學(xué)隊伍知識老化的現(xiàn)狀。二是平衡琴房管理與教師教學(xué)之間的關(guān)系，并從實際的琴房建設(shè)和管理中吸引人才。最后，高校還可以組織教師參加學(xué)術(shù)交流，以及與兄弟院校之間的交流與訪問，使教師在交流活動中逐步提高業(yè)務(wù)能力，更好地勝任這項工作。

4結(jié)語

琴房的建設(shè)和管理并不僅僅體現(xiàn)在一個小方面，而是體現(xiàn)在方方面面，必須要認(rèn)真對待。此外，需要結(jié)合實際的教學(xué)問題和技術(shù)問題在對高校琴房管理和創(chuàng)新過程中，找到合適的管理、配備和應(yīng)用，教師可以在未來的教學(xué)過程中實現(xiàn)科學(xué)的規(guī)范化教學(xué)，更好地體現(xiàn)現(xiàn)代化管理模式下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個設(shè)備齊全的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為推動高素質(zhì)的音樂人才創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

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作者:周皙佼 單位:南京藝術(shù)學(xué)院