新課程改革下的美術(shù)靜物素描教學(xué)策略

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摘要：在美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，靜物素描有著非常重要的作用，靜物素描練習(xí)占據(jù)他們美術(shù)學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間。新時(shí)代，隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高中美術(shù)教學(xué)對(duì)靜物素描提出了更高的要求。該文分析靜物素描的作用、美術(shù)靜物素描的現(xiàn)狀及重要性，探討新課程改革背景下高中美術(shù)靜物素描的教學(xué)策略，希望可以為相關(guān)研究與實(shí)踐提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中；美術(shù)；靜物素描；教學(xué)

近年來(lái)，人們的生活條件不斷改善，精神文化需求也不斷提高，這使與文化藝術(shù)相關(guān)的行業(yè)獲得了良好的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)于美術(shù)類行業(yè)來(lái)說(shuō)也是如此。新課程改革背景下，美術(shù)類考試中通常是以速寫(xiě)、色彩、素描為主要形式，而素描在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中有著基礎(chǔ)性的地位。其中，靜物素描是素描的基礎(chǔ)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中的地位十分重要。

一、素描靜物的作用

靜物素描練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力以及空間塑造能力[1]。靜物素描的主要對(duì)象是花瓶、花束、水果等靜止的物品及其組合。相同的物品，擺放方式不同，給人帶來(lái)的感受也會(huì)有所不同。學(xué)生在描繪不同靜物的過(guò)程中，可以增強(qiáng)繪畫(huà)創(chuàng)作能力和對(duì)不同體積、空間、質(zhì)感的物品的感知能力。

二、美術(shù)靜物素描的現(xiàn)狀

對(duì)于美術(shù)類特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，靜物素描是必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，且需要花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)。就現(xiàn)階段的情況看，部分學(xué)生的靜物素描學(xué)習(xí)狀態(tài)并不理想，尚未達(dá)到理想的水平。其原因在于：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)心態(tài)方面存在一定的問(wèn)題，一些學(xué)生認(rèn)為人物頭像素描是美術(shù)考試的主要內(nèi)容，因此不重視靜物素描；部分教師的教學(xué)方式存在問(wèn)題，未做到因材施教，未能為對(duì)于學(xué)習(xí)靜物素描感到困難的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解靜物素描的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師只是讓學(xué)生多加練習(xí)，缺少激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、美術(shù)靜物素描的重要性

1.具有承上啟下的作用在現(xiàn)階段的高中美術(shù)教學(xué)中，素描練習(xí)多是從幾何形練習(xí)開(kāi)始，然后是對(duì)靜物素描學(xué)習(xí)和人頭像素描練習(xí)。由此可以看出，靜物素描在素描練習(xí)中具有承上啟下的作用。在靜物素描的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠獲得多角度、多方位觀察的能力和造型能力，也可以更好地認(rèn)識(shí)光線的畫(huà)面、體積、空間等要素[2]。同時(shí)，在靜物素描練習(xí)中，學(xué)生可以了解如何塑造物品的質(zhì)感，掌握更多的繪畫(huà)技巧和素描表現(xiàn)手法，從而為接下來(lái)的人頭像素描練習(xí)、未來(lái)的繪畫(huà)創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。靜物素描練習(xí)還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美感的把握能力、對(duì)美術(shù)的判斷力。

2.訓(xùn)練學(xué)生的基本能力在高中教育階段，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中先接觸到的往往是素描學(xué)習(xí)。而在素描練習(xí)中，幾何形態(tài)是基本的內(nèi)容。在練習(xí)幾何形態(tài)的過(guò)程中，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)空間體積的表達(dá)方式，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的排調(diào)子，將空間體積體現(xiàn)出來(lái)。這一部分的內(nèi)容難度相對(duì)較小，訓(xùn)練的是學(xué)生的基本繪畫(huà)能力、對(duì)知識(shí)的理解能力以及細(xì)心觀察的能力。初步學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生便要展開(kāi)靜物素描練習(xí)。靜物素描練習(xí)要求學(xué)生較好地把握畫(huà)面構(gòu)圖、畫(huà)面整體節(jié)奏，掌控畫(huà)面的主次關(guān)系、黑白灰構(gòu)成關(guān)系，這也是靜物素描練習(xí)中的難點(diǎn)[3]。幾何體練習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)畫(huà)面的整體把握能力，學(xué)生在幾何練習(xí)后進(jìn)行靜物素描練習(xí)，可以感到更加輕松。

3.有利于速寫(xiě)與色彩學(xué)習(xí)色彩、速寫(xiě)也是美術(shù)考試中比較常見(jiàn)的考試項(xiàng)目。靜物素描、色彩、速寫(xiě)三者之間存在著密切的聯(lián)系，練習(xí)靜物素描有利于速寫(xiě)學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在畫(huà)面的塑造、人體體感方面。同時(shí)，靜物素描也有利于色彩學(xué)習(xí)，學(xué)生在靜物素描學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的關(guān)于物品之間的關(guān)系，也可以體現(xiàn)在色彩的繪畫(huà)之中，包括如何體現(xiàn)畫(huà)面的明暗關(guān)系、如何把握畫(huà)面的層次、如何塑造體積等。在目前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，部分教師會(huì)要求學(xué)生在色彩繪畫(huà)之前先進(jìn)行黑白色稿練習(xí)，根據(jù)在靜物素描學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)與技能，利用黑白灰色的顏料進(jìn)行色彩繪畫(huà)，使學(xué)生理解色彩的明暗對(duì)比、認(rèn)知色彩間的深淺關(guān)系，這為學(xué)生開(kāi)展色彩繪畫(huà)提供了有效的途徑。

四、新課程改革背景下高中美術(shù)靜物素描的教學(xué)策略

1.增強(qiáng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描能力在美術(shù)靜物素描中，結(jié)構(gòu)素描能將靜態(tài)物品的基本形體結(jié)構(gòu)勾勒出來(lái)，可以為靜物素描奠定良好的基礎(chǔ)，這也是學(xué)生將對(duì)靜物素描對(duì)象的感性認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識(shí)的重要一步。學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描能力直接影響著學(xué)生的素描創(chuàng)造能力?；诖耍诿佬g(shù)靜物素描教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生在結(jié)構(gòu)素描方面的能力，促進(jìn)學(xué)生結(jié)構(gòu)素描水平的提升。同時(shí)，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不同形象之間的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系，在藝術(shù)方面獲得自己的理解與感悟。這就需要培養(yǎng)學(xué)生在幾何圖形結(jié)構(gòu)方面的能力，讓學(xué)生可以準(zhǔn)確地畫(huà)出幾何圖形的結(jié)構(gòu)、形狀，從而為靜物素描練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在靜物素描教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察體型，學(xué)會(huì)將復(fù)雜的圖像轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單的線條，利用線條構(gòu)成圖案，以點(diǎn)成線、以線成面，最終構(gòu)成一個(gè)整體[4]。

2.強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)在美術(shù)靜物素描學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否具有良好的整體意識(shí)，對(duì)整幅素描作品質(zhì)量的好壞有著巨大影響。學(xué)生若是缺乏整體意識(shí)，那么在觀察時(shí)難免會(huì)只注意局部而忽視整體，甚至僅注重一些細(xì)微的地方，因小失大，導(dǎo)致作品整體構(gòu)圖混亂。在剛接觸靜物素描的學(xué)生中，這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)?；诖耍瑥?qiáng)化學(xué)生靜物素描的整體意識(shí)，已經(jīng)成為美術(shù)靜物素描教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。美術(shù)靜物素描教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)、有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生形成整體意識(shí)，即在觀察靜物的過(guò)程中把握整體畫(huà)面，在進(jìn)行靜物素描練習(xí)的過(guò)程中注重整體形態(tài)[5]。如，在將瓷器作為靜物素描對(duì)象進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察瓷器的整體構(gòu)成情況，并從整體上觀察瓷器各個(gè)組成部分的比例關(guān)系，從而使學(xué)生全面了解瓷器的結(jié)構(gòu)、各組成部分的大小、各組成部分之間的比例關(guān)系等內(nèi)容，如，瓶身高度是瓶身寬度的三倍，瓶身寬度是瓶口寬度的二倍，等等。又如，在將水果作為靜物素描對(duì)象進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生除了要觀察水果間的比例關(guān)系，還要注重果盤(pán)、水果間的比例關(guān)系。在美術(shù)靜物素描教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生全面觀察，使其在對(duì)靜物素描對(duì)象有了整體認(rèn)識(shí)與把握之后再下筆，這樣可以為學(xué)生靜物素描練習(xí)的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.使學(xué)生靈活運(yùn)用透視原理在美術(shù)靜物素描教學(xué)中，除了結(jié)構(gòu)素描、整體意識(shí)，透視也是非常重要的內(nèi)容。尤其是對(duì)于剛接觸素描的學(xué)生而言，造型的準(zhǔn)確性取決于透視的準(zhǔn)確性。在素描過(guò)程中，透視是營(yíng)造空間感的重要途徑，需要學(xué)生運(yùn)用黑白灰色的顏料營(yíng)造相應(yīng)空間和色調(diào)氛圍[6]。透視的作用主要體現(xiàn)在：一方面，其縮型變化可以使圖形在同一個(gè)平面上具有空間感、立體感；另一方面，其近實(shí)遠(yuǎn)虛、明暗遠(yuǎn)近的變化，可以使空間感表現(xiàn)得更為徹底?；诖?，在美術(shù)靜物素描教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)、有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解透視原理，并能夠靈活運(yùn)用透視原理。

4.靜物素描教學(xué)方法的優(yōu)化在美術(shù)靜物素描教學(xué)中，為促進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)技巧、素描技巧水平的提升，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與水平的提高，教師必須不斷改進(jìn)、優(yōu)化靜物素描教學(xué)方法，并要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與觀念，提高自身的教學(xué)水平。為提高美術(shù)靜物素描的教學(xué)質(zhì)量，教師可以在實(shí)際教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備，開(kāi)展微課教學(xué)、多媒體教學(xué)。通過(guò)應(yīng)用PPT、微課視頻教學(xué)，教師可以將原本抽象的概念以圖片或視頻的形式具體、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，并減少板書(shū)的時(shí)間。同時(shí)，在美術(shù)靜物素描學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要讓學(xué)生努力掌握相關(guān)的知識(shí)與繪畫(huà)技能，而且要發(fā)展學(xué)生的造型能力、觀察能力以及空間塑造能力，這對(duì)于學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作思維、創(chuàng)新意識(shí)、核心素養(yǎng)的全面發(fā)展有著十分重要的意義。

結(jié)語(yǔ)

靜物素描在高中美術(shù)教學(xué)中有著承上啟下的作用，可以訓(xùn)練學(xué)生的基本能力，有利于學(xué)生進(jìn)行速寫(xiě)與色彩學(xué)習(xí)。基于此，新課程改革背景下，在高中美術(shù)靜物素描教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效措施增強(qiáng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)素描能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用透視原理，并要優(yōu)化靜物素描教學(xué)方法，從而促進(jìn)美術(shù)靜物素描教學(xué)水平的提升，以培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的美術(shù)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陰兵僑.淺談靜物素描教學(xué)方法與體會(huì)[J].石河子科技，2020（2）：31-32.

[2]張國(guó)豐.論如何提升學(xué)生靜物素描的構(gòu)圖能力[J].中國(guó)校外教育，2019（18）：7-8.

[3]錢(qián)紅曼.指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)靜物素描的方法[J].江西教育：綜合版（C），2018（10）：90.

[4]楊心忠.淺談素描靜物教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2018（13）：27-28.

[5]黃銳標(biāo).關(guān)于靜物素描教學(xué)改革的思考與研究[J].美術(shù)教育研究，2018（7）：100-101.

[6]冒孿國(guó).中學(xué)美術(shù)課程中的靜物素描教學(xué)探究[J].成才之路，2018（7）：38.

作者：陸陽(yáng) 單位：曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)