農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展

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【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平有所提高，已經(jīng)不再是單純的追求溫飽的年代，所以對(duì)于精神文化的需求也日益提高。長(zhǎng)久以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響之下，音樂(lè)在學(xué)校中一直也沒(méi)有受到重視，在農(nóng)村小學(xué)尤甚。但是，如今素質(zhì)教育推行，音樂(lè)教育是不可被忽視的。小學(xué)階段正是培養(yǎng)愛(ài)好的黃金時(shí)期，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以提高孩子們的藝術(shù)音樂(lè)修養(yǎng)，所以農(nóng)村音樂(lè)教育的滯后性成為了一個(gè)必須要解決的問(wèn)題，師資力量薄弱，并未將此當(dāng)作學(xué)校教育的重點(diǎn)，在未來(lái)的發(fā)展當(dāng)中必須要將這一現(xiàn)象加以改變。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);　音樂(lè)教育;　現(xiàn)狀;未來(lái)發(fā)展

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)部分，主要是樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)技能和唱歌等方面的學(xué)習(xí)。音樂(lè)是藝術(shù)的一種，藝術(shù)在一個(gè)人的生命中是很重要的，對(duì)于情操的陶冶，審美能力的提升都有很大的作用。從我國(guó)現(xiàn)如今的境況來(lái)看，農(nóng)村的小學(xué)甚至比城市的小學(xué)還要多，但是農(nóng)村很多小學(xué)的音樂(lè)教育發(fā)展水平極為低下，沒(méi)有跟上教育改革的步伐，所以，農(nóng)村小學(xué)必須要重視音樂(lè)教育的發(fā)展，切實(shí)的讓音樂(lè)走進(jìn)課堂。

一、音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

1．教育觀念落后

囿于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，學(xué)校教育普遍的重視升學(xué)率，把發(fā)展重點(diǎn)都放在了文化課的學(xué)習(xí)上，忽視了美育教育，越是發(fā)展落后的地方，這種情況就越是嚴(yán)重。學(xué)校教育的最終目的就是中考和高考，學(xué)生的天賦和愛(ài)好無(wú)法釋放出來(lái)。在高考決定命運(yùn)這種理念的支配下，音樂(lè)教育就變的可有可無(wú)，音樂(lè)課都被語(yǔ)數(shù)外占了，形同虛設(shè)，小學(xué)階段的學(xué)生絲毫得不到音樂(lè)方面的熏陶，不知道樂(lè)理知識(shí)，更別提識(shí)譜，大多數(shù)的學(xué)生都成了樂(lè)盲。

2．師資力量薄弱

由于音樂(lè)不在考試的范圍，所以音樂(lè)老師是很難參與評(píng)職稱(chēng)的，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)老師更是缺乏。教師隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的保障，沒(méi)有老師，也就無(wú)法上課。雖然國(guó)家近年來(lái)意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行專(zhuān)職音樂(lè)教師的配備，但音樂(lè)老師數(shù)量太少，導(dǎo)致老師的負(fù)擔(dān)過(guò)重，從而無(wú)法保證課堂質(zhì)量，甚至在很多學(xué)校中，音樂(lè)老師都是文化課老師兼任，上課也只不過(guò)是放歌給學(xué)生們聽(tīng)，讓學(xué)生跟著唱，老師自身都沒(méi)有什么音樂(lè)素養(yǎng)，更別提什么教給學(xué)生，更有甚者，如果哪個(gè)文化課老師兼任音樂(lè)老師的話(huà)，那么課程表上的音樂(lè)課就是上文化課，所以，音樂(lè)課是名存實(shí)亡的。

3．音樂(lè)教育資金投入不足

雖然我國(guó)政府正在逐步的加大對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的重視，并且還制定了很多有利于發(fā)展的政策，在資金方面有所投入，但是我國(guó)農(nóng)村人口基數(shù)太大了，教育底子太過(guò)薄弱，所以國(guó)家的資金支持也不過(guò)是杯水車(chē)薪，音樂(lè)教具的造價(jià)普遍不低，政府的撥款大多用在了基礎(chǔ)設(shè)施和圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)上，音樂(lè)教育用品往往被擱置，從而導(dǎo)致無(wú)法正常的開(kāi)展音樂(lè)教育。

二、音樂(lè)教育的未來(lái)發(fā)展

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念

當(dāng)?shù)氐慕逃块T(mén)必須要緊跟國(guó)家教育部的教學(xué)要求，積極的更新教育觀念，推行素質(zhì)教育，加大對(duì)音樂(lè)教育的重視和關(guān)注度，同時(shí)大力倡導(dǎo)音樂(lè)教育的相關(guān)理念。另外，各級(jí)教育部門(mén)的管理者必須要將農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展提上規(guī)劃日程，真正的將音樂(lè)教育扎實(shí)的開(kāi)展，必要時(shí)還可以將音樂(lè)教育納入考核的范圍之內(nèi)，促使學(xué)生和家長(zhǎng)也注意到音樂(lè)教育的重要作用。

2．提高農(nóng)村音樂(lè)老師待遇

由于音樂(lè)教育在農(nóng)村小學(xué)中不受重視，所以音樂(lè)老師的地位也不高，他們?cè)诼毞Q(chēng)評(píng)定、專(zhuān)業(yè)教學(xué)等方面受到了很多不公正的待遇，這也導(dǎo)致可越來(lái)越少的人選擇去農(nóng)村小學(xué)做音樂(lè)老師。所以各級(jí)教育部門(mén)一定要想辦法改善音樂(lè)老師的現(xiàn)狀，關(guān)注音樂(lè)教師的師資狀況，穩(wěn)定他們的教學(xué)工作，切實(shí)的提高農(nóng)村音樂(lè)老師的待遇。

3．加大對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的投入

政府的支持對(duì)如今農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)是很重要的，而資金支持是最重要的支持。農(nóng)村整體發(fā)展水平較低，經(jīng)濟(jì)能力較差，消費(fèi)水平較差，而音樂(lè)卻是一門(mén)“很貴”的學(xué)科。音樂(lè)教學(xué)設(shè)備需要一筆不小的資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)，還有專(zhuān)門(mén)音樂(lè)教室的建設(shè)，還要購(gòu)入各種樂(lè)器和音響等硬件，音樂(lè)教學(xué)的書(shū)籍也不可或缺?？傊?，只有有了足夠的資金，才可以將音樂(lè)教育必備的設(shè)施準(zhǔn)備好，否則即使學(xué)校真的開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，也只不過(guò)是聽(tīng)錄音機(jī)里磁帶上的歌，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得不到切實(shí)的提高?？偠灾?，在如今農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中依舊存在著很多必須要引起我們重視的問(wèn)題，音樂(lè)課是必須要開(kāi)展的，農(nóng)村教育也必須要和新課程的改革相同步，學(xué)生也必須要接受音樂(lè)的學(xué)習(xí)，在課堂教育中了解音樂(lè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)唱經(jīng)典歌曲，不斷提升自己的音樂(lè)鑒賞水平，在未來(lái)的發(fā)展當(dāng)中，農(nóng)村的音樂(lè)教育一定會(huì)與時(shí)展同步，緊跟《新課程》標(biāo)準(zhǔn)的要求。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐冬梅．長(zhǎng)沙地區(qū)小學(xué)階段“小學(xué)科”及對(duì)應(yīng)教師地位的現(xiàn)狀及形勢(shì)分析［J］．當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018，（11）：915．

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［3］吳恒芬．農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)［J］．未來(lái)英才，2015，（22）：149．

作者：劉懷平 單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣糜灘鎮(zhèn)上灘小學(xué)