國內(nèi)中專院校音樂教育中的主要問題

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了國內(nèi)中專院校音樂教育中的主要問題范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：部分中專院校為了全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，按照國家相關(guān)規(guī)定和要求開設(shè)了音樂課程，它有助于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化他們的音樂技能，充分地運用到未來的工作中。如今不少中專院校在開展音樂教學(xué)的過程中存在著多種問題，應(yīng)該深入地分析這些問題的具體成因。在此基礎(chǔ)上采取針對性的教學(xué)策略和訓(xùn)練措施，強(qiáng)化學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升他們的音樂技能，豐富樂理知識，逐步培養(yǎng)出合格的中專音樂人才，更好地投入到未來工作和事業(yè)中。

關(guān)鍵詞：中專幼教；音樂教學(xué)；問題；對策

一、中專學(xué)校教師音樂教學(xué)中的主要問題分析

1.恪守傳統(tǒng)的教學(xué)模式

因為中專音樂教育課程的特殊性，教師長時間以來恪守傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏較強(qiáng)的教學(xué)素質(zhì)，教學(xué)能力參差不齊，缺乏豐富多彩的教學(xué)手段，基本上采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，僅僅是對學(xué)生開展單向度的音樂教育，基本上都只講授理論性的樂理知識，不重視訓(xùn)練學(xué)生的音樂實踐能力。即便運用了多媒體，也只是簡單地播放PPT，不能創(chuàng)造性地設(shè)置教學(xué)情境，師生間缺乏有效互動，無法有效地提升同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的積極性。如此以來學(xué)生只會簡單模仿，不能熟練地掌握和使用相應(yīng)的音樂演唱技能，自然無法提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

2.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

在開展音樂課堂教學(xué)時，部分教師總是為了完成教學(xué)任務(wù)而趕進(jìn)度，未能高度重視教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師要從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與態(tài)度情感價值觀目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和具備音樂的基本演唱方法技巧與理論性知識，側(cè)重培養(yǎng)同學(xué)們的音樂素養(yǎng)，重視內(nèi)在素養(yǎng)和情感釋放，但是不少學(xué)生的音樂素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，音樂學(xué)習(xí)始終處于較低層次，無法獲得有效提高，遑論單獨解決音樂學(xué)習(xí)中的難題了。不少中專教師不能明確地制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，不重視訓(xùn)練學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在很大程度上影響了學(xué)生對音樂知識和方法技巧的掌握。

3.教學(xué)課程設(shè)置出現(xiàn)偏差

不少中專院校在設(shè)置音樂課程教學(xué)時，出現(xiàn)了下列偏差。第一，音樂課程的文化課課時超過了專業(yè)課的課時，二者的課時比例偏差比較嚴(yán)重，理論超過了實踐，理論知識教學(xué)和音樂實踐教學(xué)存在著不平衡性，學(xué)生缺乏較強(qiáng)的實踐能力，練習(xí)音樂技能的課時非常少，不利于提升學(xué)生的音樂水平。第二，部分中專院校為削減老師數(shù)量，降低勞動力成本，讓部分教師身兼數(shù)職，不便于他們充分備課，而且在一定程度上降低了教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂非常不利。

二、提升中專院校幼兒教師音樂教學(xué)能力的對策

1.強(qiáng)化師資建設(shè)，更新教學(xué)方法

眾所周知，教師的音樂素質(zhì)與教學(xué)能力會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。所以必須強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，切實增強(qiáng)他們的音樂專業(yè)素養(yǎng)。首先要求中專音樂教師接受音樂專業(yè)的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的綜合音樂素質(zhì)。邀請資質(zhì)較高、教學(xué)能力強(qiáng)的音樂專業(yè)教師，為他們舉辦專業(yè)性的音樂教育講座，指導(dǎo)他們提升自身的綜合素質(zhì)與職業(yè)技能水平。而且要為他們制定系統(tǒng)化的教學(xué)管理評定機(jī)制，實施嚴(yán)格的培訓(xùn)管理與考核制度。其次，積極更新教學(xué)方法和手段，要切實扭轉(zhuǎn)不合乎教學(xué)實際、不利于提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法，切實重視音樂實踐教學(xué)，切實采取多媒體、慕課等多種現(xiàn)代化教育技術(shù)，切實增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們掌握音樂專項技能，豐富校園音樂文化、動手實踐等多種能力。在教學(xué)過程中師生要有效互動，讓學(xué)生參與和融入課堂教學(xué)活動。積極地采用國內(nèi)外的各種先進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)性教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生的音樂實踐活動奠定良好的基礎(chǔ)。

2.完善教學(xué)目標(biāo)，加大培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的力度

從上文所述可知，為了更好地達(dá)到國家關(guān)于中專音樂課程的規(guī)定，滿足實際工作的需要，逐步實現(xiàn)音樂教學(xué)的三維目標(biāo)，必須加大培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的力度，讓他們具有較強(qiáng)的音樂素養(yǎng)和技能。重點是培養(yǎng)他們的各項音樂能力。第一，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力。音樂能夠從聽覺給人們帶來強(qiáng)烈的美感，然而前提是學(xué)生應(yīng)該具備良好的聽覺能力，它通常涵蓋學(xué)生辨別音準(zhǔn)、音律、節(jié)奏、音色的能力，要求學(xué)生具備相當(dāng)程度的審美能力，可以欣賞和辨別音樂作品的聲律之美。第二，鍛煉學(xué)生的記憶能力。它要求學(xué)生可以很精準(zhǔn)地識別和把握音樂作品中的各個音調(diào)。為了鍛煉他們的記憶能力，要求鍛煉多個音樂片段，從短到長，以逐步遞增的方法進(jìn)行練習(xí)。第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。音樂創(chuàng)新體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，在學(xué)習(xí)中專音樂文化時，讓學(xué)生創(chuàng)作更多更活潑的音樂類型，用音樂抒發(fā)他們的思想和情感，展現(xiàn)他們的音樂創(chuàng)造力，進(jìn)而增強(qiáng)他們的音樂學(xué)習(xí)能力。

3.合理安排理論課時與實踐課時的比例

為了更有效地增強(qiáng)學(xué)生的音樂實踐能力，應(yīng)該合理安排理論課時與實踐課時的數(shù)量。要立足于實踐教學(xué)在音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)性地位，促進(jìn)二者的均衡發(fā)展。為此要增加實踐課時的數(shù)量，為中專院校增添更多的音樂教學(xué)資源和師資力量，完善和優(yōu)化音樂課程的理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)構(gòu)。而且，要有效合理地整合重疊的課程以及存在必然聯(lián)系的課程，從整體上提升中專院校的音樂教學(xué)效果。

4.增強(qiáng)學(xué)生使用樂器的能力

在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)該使同學(xué)們清楚地了解音樂學(xué)習(xí)的具體方法與學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握各種樂器的具體功能，要強(qiáng)化他們采用各種樂器進(jìn)行伴奏（比如即興伴奏）與創(chuàng)作簡單音樂的訓(xùn)練，讓他們畢業(yè)后將相關(guān)樂器當(dāng)作良好的教學(xué)工具。對中專音樂教師而言，要讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良的專業(yè)技能訓(xùn)練，逐步掌握專業(yè)化的音樂知識，向他們傳授形式多樣、可以靈活運用的教學(xué)手段和方法。教師們針對起點不同、發(fā)展?fàn)顩r不同的每個學(xué)生，優(yōu)先選擇多樣有效、合理適用的教學(xué)方法，指導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地通過技能訓(xùn)練，獲得感性認(rèn)識，提升理論認(rèn)知水平，發(fā)展音樂技能，做出良好的綜合表現(xiàn)。

5.創(chuàng)造性地運用各種信息技術(shù)

信息技術(shù)的優(yōu)勢非常顯著，被越來越多地運用于音樂教學(xué)中。中專學(xué)生的思維非?；钴S，新鮮事物更易于激發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心，創(chuàng)造性地運用各種多媒體技術(shù)，為他們呈現(xiàn)出與生活關(guān)系密切的各種音樂內(nèi)容，展現(xiàn)相關(guān)音樂作品的樂譜、演唱效果、文化背景、鑒賞指南，讓學(xué)生更深入地理解和思考相關(guān)音樂作品。

三、結(jié)語

中專音樂教學(xué)教育工作能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但也應(yīng)該積極地面對其中的諸多問題，采取合理科學(xué)的措施有效地破解這些問題。切實增強(qiáng)學(xué)生的音樂實踐能力，強(qiáng)化他們的音樂素養(yǎng)，教師要提升教學(xué)水平和能力建設(shè)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，穩(wěn)步培育出更高水平的中專音樂人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯勤.多媒體在中專音樂教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2015（9）.

[2]王玉秀.淺談音樂教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)[J].音樂天地，2016（11）．

[3]蔣美娟.分析中專幼教音樂教學(xué)中存在的問題和對策[J].大眾文藝，2017（14

作者：徐飛 單位：臨沂藝術(shù)學(xué)校