數(shù)據(jù)庫(kù)課程培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)

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【摘要】

信息素養(yǎng)是信息時(shí)代每個(gè)人必須要具備的素養(yǎng)，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生綜合能力的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫(kù)課程是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的有力工具。針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討了課程教學(xué)改革。教學(xué)改革的總體思路是如何更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息素養(yǎng) 數(shù)據(jù)庫(kù)課程 教學(xué)研究

一、引言

信息素養(yǎng)是信息時(shí)代每個(gè)人必須要具備的素養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)具有重要意義。信息素養(yǎng)是綜合能力的基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，包括思維能力，解決分析問(wèn)題能力，決策能力和合作能力。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是當(dāng)今世界高新技術(shù)潮流中的主流技術(shù)之一，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支，是構(gòu)成信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，已滲透到各行各業(yè)，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。數(shù)據(jù)庫(kù)課程是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的有力的工具。而在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，使學(xué)生只會(huì)記憶理論，遇到實(shí)際問(wèn)題不知如何入手，更談不上激發(fā)學(xué)生自主收集和加工信息能力。我們的教育應(yīng)該是培養(yǎng)信息能力的教育。我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程進(jìn)行了改革，教學(xué)改革的總體思路是如何更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)改革措施

1.將生活引入課堂，合理組織教學(xué)內(nèi)容

我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)授課內(nèi)容包括基礎(chǔ)篇：數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQL，數(shù)據(jù)庫(kù)安全性、完整性；設(shè)計(jì)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)篇：關(guān)系數(shù)據(jù)理論、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)編程；系統(tǒng)篇：關(guān)系查詢處理和查詢優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)技術(shù)、并發(fā)控制。在教學(xué)中，按照現(xiàn)有的模式組織教學(xué)，學(xué)生感覺(jué)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)多。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遇到分析設(shè)計(jì)問(wèn)題丟分較多。在課程設(shè)計(jì)中，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)知識(shí)，但并不會(huì)真正用到實(shí)際系統(tǒng)的的設(shè)計(jì)中。因此我們?cè)诮虒W(xué)中注意將生活引入課堂，注意引入項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。培養(yǎng)信息素養(yǎng)在數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)中要時(shí)刻注意理論聯(lián)系實(shí)際。第一次課是非常重要的，可以說(shuō)是一門課程的導(dǎo)學(xué)課。我們?cè)诘谝淮握n上，不是直接介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念，而是通過(guò)引入和分析生活中多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用實(shí)例入手。上課時(shí)先示例學(xué)生熟悉的系統(tǒng)：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。除了教師分析講解外，還鼓勵(lì)學(xué)生自己列舉生活中的實(shí)例。從對(duì)這些系統(tǒng)的介紹中，引出數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是開(kāi)發(fā)這些系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)。使學(xué)生能夠了解到數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)他從事的專業(yè)及其將來(lái)的工作都能起到作用。這樣就能使學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，也明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。所謂項(xiàng)目案例教學(xué)方法是將項(xiàng)目教學(xué)法和案例教學(xué)法結(jié)合起來(lái)。即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選取有代表性的項(xiàng)目，貫穿在整個(gè)課程教學(xué)中。將工作過(guò)程作為課程內(nèi)容的載體，在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這個(gè)項(xiàng)目，層層展開(kāi)，從項(xiàng)目中抽取出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)精選出教學(xué)案例。采用項(xiàng)目教學(xué)方法，因此項(xiàng)目的選擇十分重要，應(yīng)該能夠涵蓋大部分知識(shí)點(diǎn)，將全書的各個(gè)部分貫通起來(lái)，便于學(xué)生理解。我們選擇學(xué)生熟悉的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，該系統(tǒng)分為學(xué)生管理、課程管理、成績(jī)管理等模塊。在教學(xué)中，基礎(chǔ)篇和系統(tǒng)篇的內(nèi)容運(yùn)用教學(xué)案例，并配合實(shí)際演示，使學(xué)生能理解基礎(chǔ)知識(shí)，而且不覺(jué)得內(nèi)容繁雜。設(shè)計(jì)與應(yīng)用開(kāi)發(fā)篇的內(nèi)容則按照項(xiàng)目開(kāi)發(fā)步驟進(jìn)行，然后就按完成整個(gè)項(xiàng)目的工作過(guò)程來(lái)組織教學(xué)。運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法，教師的引導(dǎo)是必不可少的。教學(xué)中教師要給學(xué)生布置任務(wù)，調(diào)研學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的需求和任務(wù)。上課時(shí)首先演示一個(gè)完整的管理系統(tǒng),接下來(lái)教師與學(xué)生一起對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生明確系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能，對(duì)每個(gè)功能模塊，又需要什么知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)。根據(jù)分析將項(xiàng)目與對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)，這樣教學(xué)學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去收集信息，并會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)如何去分析和解決問(wèn)題。在以往的教學(xué)中，我們?cè)谥v解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也會(huì)舉相關(guān)的實(shí)例，但是效果并不是很好，主要是因?yàn)槟切?shí)例只是為了學(xué)生理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而專門設(shè)計(jì)的，相互之間沒(méi)有什么聯(lián)系。而現(xiàn)在的案例是從項(xiàng)目中精選出來(lái)的，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.項(xiàng)目案例驅(qū)動(dòng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)庫(kù)課程是一個(gè)必須理論聯(lián)系實(shí)踐的課程，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生才能真正理解和消化課堂所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，組織好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡年P(guān)鍵工作。我們將實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)是為了學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有利于概念和命令的掌握。綜合設(shè)計(jì)性有利地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們也設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，但是不夠系統(tǒng)，各個(gè)章節(jié)實(shí)驗(yàn)缺乏聯(lián)系。因此我們將項(xiàng)目案例教學(xué)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)中，仍然采用學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)項(xiàng)目貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，形成一個(gè)案例引導(dǎo)的整體，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

（1）通過(guò)使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)MSSQLSERVER，熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念。在SQLSERVER中創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，使學(xué)生能深入理解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概以及關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性等概念。

（2）通過(guò)SQL語(yǔ)句的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，加深了對(duì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQL的理解。

（3）設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，綜合實(shí)驗(yàn)綜合了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)編程、數(shù)據(jù)庫(kù)安全性等各方面知識(shí)。我們讓學(xué)生按照數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并要求實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的部分功能。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，這樣組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了比較好的效果。學(xué)生在完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，目的很明確，不是僅僅為了掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是為了完成整個(gè)項(xiàng)目，因此積極性很高。

3.進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練

我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練，鞏固課堂和實(shí)驗(yàn)的所學(xué)知識(shí)。在課后布置大作業(yè)，要求學(xué)生完成圖書管理系統(tǒng)。要求學(xué)生自己進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研，收集相關(guān)信息。并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)編程知識(shí)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。通過(guò)鍛煉學(xué)生收集和加工信息的能力。項(xiàng)目訓(xùn)練中學(xué)生分成小組完成任務(wù)，每個(gè)小組同學(xué)承擔(dān)不同的角色，有數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、系統(tǒng)分析員、系統(tǒng)設(shè)計(jì)員、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)員等。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)據(jù)庫(kù)課程是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的重要課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)起到重要作用。課程組對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生信息素養(yǎng)作為教學(xué)改革的目標(biāo)。從教學(xué)思路，教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面不斷進(jìn)行改革探索，取得了較好的效果。

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作者：牛志梅 單位：武漢工程大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院