體育師范生信息素養(yǎng)論文

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一、透析體育專業(yè)師范生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

(一)教育理論與專業(yè)有機(jī)融合錯(cuò)位

部分高校在教育師范生信息素養(yǎng)的過(guò)程中，只注重技術(shù)層面，沒(méi)有與教育理論和學(xué)科課程整合起來(lái)，師范生對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用只是停留在簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作水平上。

(二)榜樣效用與興趣激發(fā)異化

教師授課過(guò)程，灌輸式的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)單一，沒(méi)有引起師范生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在培養(yǎng)師范生信息素養(yǎng)過(guò)程中，沒(méi)有起到示范作用，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，積極性。

(三)培養(yǎng)意識(shí)與實(shí)際行動(dòng)滯后

弱化了師范生教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成，造成師范生不善于從全局的角度把握教育教學(xué)過(guò)程，使得體育專業(yè)師范生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)流于形式，不能切實(shí)地提高師范生的信息素養(yǎng)。

二、體育專業(yè)師范生信息素養(yǎng)教育問(wèn)題原因

(一)硬件設(shè)備不全是直接原因

設(shè)備匱乏，阻礙了師范生信息素養(yǎng)的提高。目前不少師范院校的信息技術(shù)設(shè)備不盡人意。就目前觀察，部分院校和院系信息技術(shù)設(shè)備條件標(biāo)準(zhǔn)參差不齊。幾十臺(tái)電腦、幻燈機(jī)、多媒體教室，有了這些顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。

(二)教育思想保守是主要原因

教育思想保守，對(duì)體育專業(yè)師范生的信息素養(yǎng)問(wèn)題重視不夠。雖然信息技術(shù)教育已在中小學(xué)進(jìn)行，但是在師范院校中，信息素養(yǎng)問(wèn)題仍然沒(méi)有得到足夠的重視。

(三)教學(xué)水平落后是間接原因

教師的信息素養(yǎng)水平不高也阻礙了學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。教師的水平潛移默化影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的程度。間接導(dǎo)致了學(xué)生信息素養(yǎng)得不到提高。

(四)學(xué)生自覺(jué)性差是根本原因

體育專業(yè)師范生的主動(dòng)性差，信息素養(yǎng)水平低下。獲取信息的通道不多，且?guī)煼渡陨硇畔⑺仞B(yǎng)培養(yǎng)意識(shí)不高。學(xué)習(xí)過(guò)程傳統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)多用來(lái)娛樂(lè)。只有通過(guò)從課本上獲取信息，處理信息的能力不高，由于沒(méi)有把信息素養(yǎng)作為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生成績(jī)的一部分，所以就很少有人去關(guān)心自己的信息素養(yǎng)水平如何。

三、在知識(shí)融合角度下體育類師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

教育的現(xiàn)代化和課程的自身發(fā)展都要求體育專業(yè)師范生必須重視信息素養(yǎng)的培育，并將之作為滲透整個(gè)教學(xué)過(guò)程。師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略主要從以下幾個(gè)方面來(lái)審視:

(一)辦學(xué)指導(dǎo)思想與教育模式融合是主心骨

高等師范院校辦學(xué)的指導(dǎo)思想中，歷來(lái)重學(xué)術(shù)性、輕師范性的傾向比較嚴(yán)重，兼之在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，輕師范的傾向愈演愈烈。要從根本上端正辦學(xué)思想，真正認(rèn)識(shí)到高等師范院校在注重學(xué)術(shù)性的同時(shí)，應(yīng)更加強(qiáng)師范意識(shí)。

(二)信息技術(shù)與專業(yè)課的整合是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主渠道

學(xué)校提供的是信息技術(shù)的環(huán)境，作為教育技術(shù)工作者關(guān)注師體育專業(yè)師范生信息素養(yǎng)應(yīng)該包括兩方面。一是信息技術(shù)課堂，二是與其他信息課程的整合，基礎(chǔ)實(shí)踐應(yīng)用。必須是信息技術(shù)與其他學(xué)科相互滲透、整合。使信息技術(shù)貫穿于教學(xué)過(guò)程。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)對(duì)象、靈活、恰當(dāng)?shù)倪x用教學(xué)方法，善于將各種方法有機(jī)的結(jié)合。

(三)信息技術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)習(xí)氣氛營(yíng)造是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方向盤

學(xué)校首先要積極地配置現(xiàn)代化的教育設(shè)施，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在硬件設(shè)施上為學(xué)生提供現(xiàn)代教育的條件，營(yíng)造租住學(xué)習(xí)的氛圍。購(gòu)買一些先進(jìn)的設(shè)備供教師在上課時(shí)使用，為教師教學(xué)提供方便使用的多媒體教室;為課堂教學(xué)配備各種常規(guī)教學(xué)媒體;為教研室配備計(jì)算機(jī)以便查詢網(wǎng)絡(luò)信息;建設(shè)好學(xué)校的教育技術(shù)中心、計(jì)算機(jī)中心和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，使之配合教學(xué);為學(xué)生提供多種形式的教育信息源和方便快捷的網(wǎng)絡(luò)使用服務(wù)，為學(xué)生信息能力的形成提供最大的便利。

(四)高校高度重視與改變教師思想觀念改變是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的助推器

在當(dāng)今信息高速發(fā)展的生社會(huì)里，要培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的需要的人才，必須從學(xué)生開(kāi)始培養(yǎng)起，這當(dāng)然要求我們教師具備較高的信息水平。良好的信息素養(yǎng)和較好的信息意識(shí)能夠迅速敏捷的感知信息，能夠檢索評(píng)價(jià)和有效的使用所需要的信息并自覺(jué)得遵守一定的道德規(guī)范。只有重視師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的社會(huì)人才，才能有效的進(jìn)行知識(shí)的傳遞與傳輸，學(xué)生的理解與創(chuàng)新的過(guò)程。但是信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕所能解決的，需要在日常教學(xué)工作中不斷地訓(xùn)練。體育專業(yè)師范生信息素養(yǎng)的形成，需要我們從課程體系改革入手，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化、熏陶，為了全面提高師范生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的早如實(shí)現(xiàn)，體育專業(yè)師范生培養(yǎng)的道路任重道遠(yuǎn)。

作者：李俊成 單位：重慶市大渡口區(qū)公安分局