概述小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
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一、注重學(xué)生的習(xí)作素材的積累
“學(xué)之道在厚積而薄發(fā)”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，注重積累，寫(xiě)作也是如此?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在平時(shí)教學(xué)中，我們要多鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀。想寫(xiě)好作文就需要積累許多材料，如積累感情，積累結(jié)構(gòu)方法。我比較注重學(xué)生的課外閱讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生多讀書(shū)，做讀書(shū)筆記。同年級(jí)作文水平較高的學(xué)生，有一個(gè)共同的特點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，可見(jiàn)，多讀書(shū)能積累豐富語(yǔ)言材料，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。與此同時(shí)，我們也不能忽略對(duì)生活素材的積累。藝術(shù)來(lái)源于生活卻高于生活，作文是生活的產(chǎn)物，生活是習(xí)作的源泉。我們要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣，用日記本把自己的所見(jiàn)、所聞、所感真實(shí)地記錄下來(lái)。比如旅途中的美麗的風(fēng)景可記錄下來(lái)，生活中的感人事跡可以寫(xiě)下來(lái)。如《校園美景》，先讓學(xué)生仔細(xì)去觀察整個(gè)校園，認(rèn)真記錄下校園的美景。又如《我愛(ài)家鄉(xiāng)》雖然“家鄉(xiāng)”一詞對(duì)于學(xué)生早已是爛熟于心，可要用文字描繪家鄉(xiāng)的美，用作文表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，學(xué)生無(wú)從下手。于是我組織學(xué)生在校外郊游，到鄉(xiāng)村去捕捉素材，并用筆記本進(jìn)行記錄，為接下來(lái)的寫(xiě)作積累豐富的材料。作為學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)者和責(zé)任者，我們必須經(jīng)常性、堅(jiān)持性地引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，觀察生活現(xiàn)象，從而豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。記得還有一次在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇題為《假如我是殘疾人》的作文時(shí)，我心想這一命題似乎離學(xué)生實(shí)際較遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄兌际墙〗】悼?、活蹦亂跳的正常人，怎能具有殘疾人的切身經(jīng)歷和真實(shí)感受呢？于是課上我開(kāi)展了“我是殘疾人”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生們或是蒙上眼睛來(lái)寫(xiě)作、貼鼻子，或是堵住耳朵來(lái)與人交流等等，通過(guò)學(xué)生真真切切的經(jīng)歷來(lái)體會(huì)殘疾人的痛苦和不便，從而為接下來(lái)的寫(xiě)作奠定真實(shí)的情感基礎(chǔ)。
二、注重小練筆
我非常注重學(xué)生課內(nèi)的小練筆訓(xùn)練。比如我在教學(xué)《新型玻璃》后有個(gè)小練筆是運(yùn)用所學(xué)說(shuō)明方法介紹一樣?xùn)|西。學(xué)生都帶來(lái)了心愛(ài)的玩具，非常開(kāi)心地向同學(xué)介紹了他的玩具并記錄下來(lái)。課內(nèi)這些小練筆貼近生活，貼近課文內(nèi)容，既達(dá)到了鞏固課文內(nèi)容的目的，又達(dá)到了提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。除此之外，我還非常注重引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記。我覺(jué)得寫(xiě)日記有這幾點(diǎn)好處：第一，督促和幫助學(xué)生集中注意力，深入觀察，積累知識(shí)，思考問(wèn)題。第二，能讓學(xué)生熱愛(ài)生活，主動(dòng)去建設(shè)生活，培養(yǎng)開(kāi)朗、活潑、勤勞、勇敢、積極向上的品質(zhì)。第三，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)能力。日記最大的特點(diǎn)，是能夠記下當(dāng)天發(fā)生的事，記錄成長(zhǎng)歷程。心情不好的時(shí)候?qū)懭沼浭莻€(gè)很好的傾訴方式，還可以鍛煉寫(xiě)作能力和水平。教師要用心引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。春天，百花齊放時(shí)，帶他們?nèi)バ蕾p：夏天，荷花滿池塘，帶他們?nèi)ビ^賞；秋高氣爽時(shí)，看果園中的果實(shí)：寒冬臘月、雪花飄飄，讓他們滾雪球、堆雪人。只要教師用心誘導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就能自己去把握。當(dāng)然，寫(xiě)日記要持之以恒。只有教師重視了，學(xué)生才能用心去寫(xiě)。
三、注重激勵(lì)學(xué)生
小學(xué)生心理敏感，非常在意老師的評(píng)價(jià)，每每作文本發(fā)下來(lái)，學(xué)生總是興味盎然地翻閱老師的評(píng)語(yǔ)。因此，我們要有效利用好作文評(píng)語(yǔ)，將習(xí)作評(píng)語(yǔ)打造成通向?qū)W生心靈的橋梁，演繹成傳達(dá)無(wú)私之愛(ài)的通道。我們?cè)陂喿x學(xué)生習(xí)作的時(shí)候，要用欣賞的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)作文中的閃光點(diǎn)，不要太挑剔習(xí)作中的一點(diǎn)點(diǎn)小的失誤。作文評(píng)語(yǔ)要做到不形式化，不教條化。讓學(xué)生能切切實(shí)實(shí)地感受到老師對(duì)他的鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作?？傊?，作文教學(xué)是一個(gè)豐富的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。只要在教學(xué)中積極探索、實(shí)踐，以學(xué)定教，必將讓學(xué)生真正愛(ài)上作文?？傊?，小學(xué)生習(xí)作，是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、進(jìn)行作文創(chuàng)作的起點(diǎn)，我們廣大語(yǔ)文教師要試著去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充寫(xiě)作素材，堅(jiān)持多讀多練，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。只有這樣，才能讓小學(xué)作文課堂成為學(xué)生放飛身心、彰顯個(gè)性的樂(lè)園。
作者：李月秀 單位：江西省信豐縣希望學(xué)校