音樂(lè)教育在中專學(xué)校教育中的作用

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目前，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，教育事業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上，取得了不錯(cuò)的成就，這是時(shí)展的要求和必然趨勢(shì)。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)不斷白熱化，當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，關(guān)鍵在于人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。可見(jiàn)，教育發(fā)展不僅在于數(shù)量，更應(yīng)該關(guān)乎質(zhì)量，只有這樣，才能培養(yǎng)出真正適應(yīng)時(shí)展的高素質(zhì)人才。然而，在現(xiàn)實(shí)的國(guó)內(nèi)大多數(shù)教育中，不論是小學(xué)、大專還是大學(xué)，更多注重的是學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，忽視非智力因素在素質(zhì)教育中的積極作用，這導(dǎo)致部分學(xué)生德智體美不能全方面發(fā)展，只重視分?jǐn)?shù)，不重視其他能力的培養(yǎng)，高分低能現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利，而且也影響著社會(huì)的健康穩(wěn)定發(fā)展?？梢?jiàn)，中專學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)教育尤為重要。

一、音樂(lè)教育在中專學(xué)校教育中的作用

1.音樂(lè)教育能夠健全學(xué)生的自我意識(shí)。

獨(dú)立完整的自我意識(shí)，有助于一個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自我和完善自我。這一重要的品質(zhì)，對(duì)于正處于中專階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。因?yàn)閾碛羞@樣的能力，才能夠自我完善和自我實(shí)現(xiàn)，才有可能把自己塑造成善良、真誠(chéng)、有修養(yǎng)、有才華的人。而許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品一般都是藝術(shù)家們深刻的自我解剖、自我反思亦或是結(jié)合所處的環(huán)境不斷精心打磨的藝術(shù)品，因此，它能夠給予受教育者一定的影響。盡管音樂(lè)藝術(shù)不一定能完全做到使人頓悟的效果，但一些音樂(lè)作品中的人物形象，往往帶有理想主義性質(zhì)或是由于它們總是不可避免地會(huì)帶有藝術(shù)家自我展現(xiàn)的性質(zhì)，能對(duì)受教育者的自我感覺(jué)、自我印象和自我反應(yīng)，起到一定的示范作用。

2.音樂(lè)教育有利于提高學(xué)生的心理健康水平。

中專階段是學(xué)生生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但這個(gè)階段往往也會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定、不平衡的狀態(tài)，只有使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都得到健康發(fā)展，才能使學(xué)生的生活更加健康。這就需要廣大教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)合理的方法逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和駕駛自己的情緒，妥善安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從而防止不穩(wěn)定的情緒影響他們的心理健康發(fā)展，干擾正常的學(xué)習(xí)、生活。在這方面，音樂(lè)作為人類特有的精神產(chǎn)品，無(wú)論是其內(nèi)容還是節(jié)拍和頻率，對(duì)人的生理、血壓、呼吸等都有很大影響，因?yàn)楫?dāng)音樂(lè)響起，人們的生理和心理，都會(huì)和這些音樂(lè)的律動(dòng)變化產(chǎn)生和諧共振，這些相互影響的因素有助于改善和調(diào)整人的心情和情緒，能有效抑制個(gè)人的不良欲望和浮躁情緒，使人產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，放松緊張狀態(tài)，保持愉悅的心境。

3.音樂(lè)教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

音樂(lè)教育，有助于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)情感交流的氛圍，在韻律的帶動(dòng)下，可以將不同地域、不同身份、不同社會(huì)群體的人聚合在一起，因?yàn)槿藗兦楦械墓餐?，使彼此互通、交流和共享?？梢?jiàn)，在藝術(shù)這個(gè)載體中，通過(guò)大眾化的聲音，使得人們?nèi)ソ涣魉麄兊母星?，反映他們的心聲。這一效果尤其體現(xiàn)在集體演唱或合奏過(guò)程中。眾所周知，這樣的情況需要的是集體配合，協(xié)調(diào)一致，這會(huì)促使學(xué)生樹(shù)立全局觀念，整體意識(shí)，不僅考慮自己的情況，更考慮演出的整體效果，“英雄主義”“個(gè)人主義”都不利于集體演唱或是合奏的順利開(kāi)展。因此，可以在演出實(shí)踐中以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中的協(xié)調(diào)能力，更重要的是通過(guò)這種經(jīng)歷會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的集體主義觀念、群體意識(shí)及合作精神等產(chǎn)生積極進(jìn)步的影響。所以說(shuō)音樂(lè)教育具有其他學(xué)科不具備的優(yōu)越條件，在其自然、和諧的氛圍中，合作與奮斗的精神也會(huì)油然而生。

二、加強(qiáng)當(dāng)前中專學(xué)校音樂(lè)教育的對(duì)策

1.提高中專學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視。

音樂(lè)課和音樂(lè)活動(dòng)是實(shí)施音樂(lè)教育的載體，因此，要想傳授音樂(lè)教育，首先應(yīng)該重視和開(kāi)展音樂(lè)課，而且要把音樂(lè)教育納入常規(guī)教學(xué)中，不能認(rèn)為音樂(lè)課只是附加的課，可上可不上，隨意進(jìn)行刪減。同時(shí)，音樂(lè)教育也不能簡(jiǎn)單理解為“上音樂(lè)課”，而是在思想上和行動(dòng)上引起重視，無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學(xué)生，都要制訂完善的教學(xué)計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，并督促教師培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力，從而真正發(fā)揮音樂(lè)教育的積極作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

2.注重加強(qiáng)專業(yè)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。

在推進(jìn)中專學(xué)校音樂(lè)教育工作發(fā)展方面，除要注重課程的制定外，構(gòu)建符合音樂(lè)教育要求的教師隊(duì)伍勢(shì)也勢(shì)在必行，這是因?yàn)閷I(yè)教師有利于音樂(lè)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高音樂(lè)教育的質(zhì)量，從而更好地達(dá)到音樂(lè)教育的效果。因此，中專學(xué)校在對(duì)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)方面可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。首先，是對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求，教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，具有崇高敬業(yè)精神，應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新能力、獲取知識(shí)與駕馭知識(shí)能力、組織教學(xué)與開(kāi)展活動(dòng)等方面能力，特別是能夠用音樂(lè)獨(dú)特的情感去激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高；其次，是中專學(xué)校要不斷完善自身的制度建設(shè)，通過(guò)建立科學(xué)的考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓任職教師既有做好工作的熱情，又有不斷進(jìn)取的熱情，此外，也要建立一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并且將這種機(jī)制常態(tài)化，鼓勵(lì)向外學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教研改革機(jī)會(huì)，以推動(dòng)教師不斷學(xué)習(xí)、研究與掌握藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷精練與提高這支隊(duì)伍長(zhǎng)期健康發(fā)展的要求，從而提高音樂(lè)教育的整體教學(xué)水平。

作者：肖鳴 單位：河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校