信息技術(shù)課堂教學(xué)路徑分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息技術(shù)課堂教學(xué)路徑分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

教師巡回指導(dǎo)學(xué)生的繪畫技巧和構(gòu)思等，發(fā)現(xiàn)好的典型及時表揚(yáng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這樣的教學(xué)中，教師就是課堂教學(xué)的組織者、管理者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、合作者。學(xué)生是這個課堂的主人，是自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐者和創(chuàng)作者。這樣的課型轉(zhuǎn)變，有效激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效率。

整合現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)效率

新課標(biāo)理念提出：“要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，科學(xué)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高課堂教學(xué)效率?！币脒_(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)，教師必須做到備課充分，既備教材教法，又備學(xué)情學(xué)法，更需要備教學(xué)資源，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正成為信息技術(shù)課堂教學(xué)的主體，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。例如，在“圖片的加工”的教學(xué)時，我讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備很多新年賀卡，我自己準(zhǔn)備幾種軟件，有普通的圖畫軟件，還有寫字板軟件等。在課上，我讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識，用畫圖和寫字板等軟件設(shè)計(jì)并制作出一張電子新年賀卡。主題自己確定，可以是送給父母、教師、同學(xué)、朋友或者是自己，設(shè)計(jì)的形式可以多種多樣，形式不拘一格，要突出主題，主旨鮮明，結(jié)構(gòu)科學(xué)，色彩搭配合理，圖文并茂。學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)或者小組合作設(shè)計(jì)，在電腦上制作出一張張電子新年賀卡。最后，我把大家的作品用電子白板展示出來，對好的作品及時給予鼓勵，對不足的設(shè)計(jì)提出具體的要求，幫助學(xué)生打開思路，使學(xué)生學(xué)會利用各種軟件資源設(shè)計(jì)電腦作品。這種教學(xué)方式，大大激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究式學(xué)習(xí)意識，提高了課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程

方法是成功的金鑰匙。我們深知，好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，尤其是對小學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)新知主要靠形象思維來完成，對于那些較為專業(yè)的理論就很難理解，顯得力不從心。因此，教師對小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要了。我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)來確定教學(xué)方法，使枯燥的信息技術(shù)理論課變得生動活潑，趣味十足，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中接受新知。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我在信息技術(shù)教學(xué)時主要采取的教學(xué)方法有以下幾種。

1.形象感知法。如在“計(jì)算機(jī)的組成”這節(jié)課教學(xué)的開始，我有意識地不說電腦術(shù)語，而是讓學(xué)生自己接觸電腦。首先，我利用多媒體課件給學(xué)生展示計(jì)算機(jī)的各部分的名稱，每個部件可以獨(dú)立顯示給學(xué)生，讓學(xué)生形成形象認(rèn)知。然后，我讓學(xué)生以“結(jié)對子”的方式，結(jié)合電腦實(shí)物配件將各個部分的名稱說出來。我通過這樣的教學(xué)方式，使小學(xué)生很快了解了計(jì)算機(jī)的各個部位名稱，消除了學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感，有效解決了教學(xué)難點(diǎn)。

2.任務(wù)驅(qū)動法。如在學(xué)習(xí)“動畫自己做”一課時，我將教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：一個學(xué)生從北向南跑；兩個學(xué)生同時同向賽跑；四個學(xué)生跑接力賽。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生通過簡單的動畫制作入手，慢慢走進(jìn)教材，從而順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.游戲?qū)W習(xí)法。如在學(xué)習(xí)“鼠標(biāo)、鍵盤”一課時，我先教給學(xué)生鼠標(biāo)和鍵盤的基本使用方法，尤其是鼠標(biāo)的雙擊功能和鍵盤的快捷鍵的使用，教給學(xué)生使用的技巧。我再讓學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，如“打企鵝”“拋雞蛋”等小游戲，讓學(xué)生慢慢地學(xué)會操作計(jì)算機(jī)。（本文作者：裴宗陽 單位：河北省遷安市建昌營鎮(zhèn)第一中心完全小學(xué)）