談技工院校的校園文化建設(shè)

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摘要：校園文化體現(xiàn)了技工院校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了技工院校的綜合辦學(xué)水平，也是技工院校持續(xù)發(fā)展的動力與源泉，更是技工院校培養(yǎng)適應(yīng)時展的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。本文就技工學(xué)校校園文化建設(shè)進行分析闡述。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)校風(fēng);校園;精神文明建設(shè)

校園文化是學(xué)校風(fēng)氣、整體水平的具體體現(xiàn)，綜合反映了學(xué)校的管理制度、教育理念、文化氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人文風(fēng)貌等相關(guān)內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展建設(shè)的重要依據(jù)。其含義具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、校園文化的意義

1.校園文化之物質(zhì)文化物質(zhì)文化是校園文化最基本的物質(zhì)載體和外在標(biāo)志，是一個學(xué)校校園形象和精神風(fēng)貌的物質(zhì)依托，對培養(yǎng)學(xué)生的情操、美感享受、良好心態(tài)和素質(zhì)提升等有著全面的、積極的作用。2.校園文化之行為文化行為文化是由校園中的各種活動和人際交往而產(chǎn)生的文化，主要通過外在的言行舉止來表現(xiàn)內(nèi)在的心理環(huán)境，直接影響人的行為習(xí)慣，對于培養(yǎng)熱情積極、向上樂觀、融洽和諧、文明友善的校園環(huán)境具有重要的影響作用。3.校園文化之制度文化制度文化是建立在學(xué)校管理理念、價值觀念、道德準(zhǔn)則及行為規(guī)范等規(guī)章制度的基礎(chǔ)上的，是形成正常有序的校園環(huán)境的重要保證。因此，培養(yǎng)學(xué)生了解規(guī)章制度、恪守規(guī)章制度是學(xué)校的教育任務(wù)之一。4.校園文化之精神文化精神文化是校園文化的核心和靈魂，集中體現(xiàn)了師生的政治思想傾向、人生價值追求、人才培養(yǎng)觀念、職業(yè)道德教育和科學(xué)民主精神，是校園文化內(nèi)在的最本質(zhì)的東西，是學(xué)生內(nèi)心的理想家園和精神依托。5.校園文化之師生文化教師和學(xué)生是校園活動中最主要的行為主體，師生關(guān)系直接影響著校園文化的發(fā)展方向和建設(shè)理念。教師與學(xué)生的關(guān)系，不但是知識傳播者與聆聽者的關(guān)系，而且是亦師亦友的關(guān)系。教師和學(xué)生的關(guān)系，如果從外在和內(nèi)在都得到了升華，在和諧校園創(chuàng)設(shè)中會起到積極的作用。

二、校園文化的功能體現(xiàn)

校園文化是社會文化的一種基本形式，在學(xué)校教育中有著積極的、不可替代的作用，具體表現(xiàn)如下。1.塑造人格與價值導(dǎo)向校園文化作為一種精神存在，傳播著各種人文氣息，引導(dǎo)學(xué)生以正確的、積極的態(tài)度對待生活和學(xué)業(yè)，樹立正確的價值取向，對學(xué)生的全面培養(yǎng)有著重要的作用和影響力。2.凝聚人心和行為約束校園是師生共存的生活環(huán)境，體現(xiàn)了群體的思維活動和心理狀態(tài)。校園文化代表著大家的心聲和要求，反映了廣大師生的人生觀、價值觀和道德觀，具有強大的向心力和凝聚力。同時，校園文化也對校園人有著較強的約束力。這并不單指制度約束，更重要的是在無形中通過其他載體或各項活動，影響個體行為，并對其產(chǎn)生心理壓力和動力，使其對行為具有自我約束和控制的能力。3.愉悅身心和智慧啟迪現(xiàn)今，人們的生活水平日益提高，生活內(nèi)容也日趨豐富，對精神方面的要求也在提升?，F(xiàn)代的校園不僅是知識的海洋，而且匯集了各種豐富多彩、有益身心的活動，使我們從中受到熏陶啟迪，鍛煉能力，提高素養(yǎng)。

三、技工院校的校園文化現(xiàn)狀

技能教育在我國已有較長的發(fā)展歷史，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，技能教育在教育理念、教學(xué)模式等各方面進行了改革和創(chuàng)新，取得了較大的進步。然而，由于技工院校教育形式的特殊性，在校園文化建設(shè)上重視力度不夠，既不利于校園的文化宣傳，也忽略了校園文化的意義與價值所在。而要改變這一狀態(tài)，實現(xiàn)技工院校的校園文化建設(shè)，必須深入了解技工院校目前的發(fā)展現(xiàn)狀。1.技能教育重于文化素養(yǎng)技工院校以技能教育為主，注重學(xué)生們的操作水平和動手能力，忽視了文化素養(yǎng)在學(xué)生成長中的重要性。嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，制約了校園文化的建設(shè)和發(fā)展。2.物質(zhì)文化和精神文化缺失物質(zhì)文化和精神文化是校園文化的集中體現(xiàn)，在重視文化教育的同時，應(yīng)加強和完善學(xué)校物質(zhì)文化和精神文明建設(shè)，豐富學(xué)校內(nèi)涵，使校園風(fēng)貌從本質(zhì)上得到改變。3.重外在輕內(nèi)涵有些校園建設(shè)盲目追求物質(zhì)化的形式建設(shè)，而其實質(zhì)內(nèi)容往往被忽視，其核心價值沒有被體現(xiàn)，不能達到理想的作用和效果。難以形成自己學(xué)校的校園風(fēng)格和校園文化。4.重課堂輕業(yè)余學(xué)校工作以教育為主，而學(xué)生的身心發(fā)展除了課堂教育之外，豐富充實的業(yè)余生活也起著重要的作用。然而在很多情況下，技工院校業(yè)余生活的重要性被忽視，加之現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，使得很多學(xué)生閉鎖在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，失去和老師、同學(xué)交流互動的平臺，不利于身心發(fā)展。

四、技工院校的校園文化建設(shè)措施

1.加強特色文化建設(shè)搞好技工學(xué)校的校園文化建設(shè)，首先要改變原有的觀念，充分認(rèn)識到校園文化所起到的積極的、不可替代的作用，意識到校園文化建設(shè)的必要性和重要性。同時要形成具有特色的校園文化，結(jié)合新時代特征、符合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、適合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，形成文明和諧、積極向上、具有特色的校園文化。2.加強精神文明建設(shè)精神文化是學(xué)校精神風(fēng)貌、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，凝聚了技工院校的辦學(xué)理念和傳統(tǒng)觀念。加強精神文明建設(shè)要從加強校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強教師文化建設(shè)、加強人際關(guān)系建設(shè)、加強校園活動建設(shè)等幾個環(huán)節(jié)入手，發(fā)揮校園文化的激勵功能。3.加強物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化建設(shè)是技工院校校園文化建設(shè)中不可或缺的一部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境有利于陶冶情操、美化心靈、促進學(xué)生全面的發(fā)展。在物質(zhì)文化建設(shè)中，要合理利用各種資源，使每個角落都成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的樂園。4.加強校園制度建設(shè)規(guī)范管理、制度先行。在技工院校校園文化建設(shè)中，制定相應(yīng)的制度和完善的管理體系有助于保障校園建設(shè)的順利進行。還要體現(xiàn)以人為本，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，以利于學(xué)校的教育和發(fā)展。

五、小結(jié)

校園文化建設(shè)是一個漸進的、長期的過程。技工院校的校園文化建設(shè)要注重繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，遵循校園文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，多方位、多角度的開展，不斷修正文化建設(shè)的方向和指標(biāo)，創(chuàng)建既有文化底蘊，又有鮮明特色的校園文化。

作者:楊營營 單位:淄博市技師學(xué)院