多維度構建大學校園文化

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［摘要］高校作為社會的重要組成部分，努力構建和諧校園成為當前高校改革發(fā)展的重要任務，而大學校園文化建設是構建和諧校園的重要載體，加強大學校園文化的建設對構建和諧校園具有重要意義。因此，營造大學校園文化具有重大的理論價值與現(xiàn)實意義。筆者對大學校園文化建設的多維度構建及其對大學生成長成才的巨大作用有了一些思考，提出了自己的看法。

［關鍵詞］大學校園文化;多維度;構建

大學的使命無疑是培養(yǎng)出符合社會需求的人才，只有學校向社會供給的人才源頭好了，才會“為有源頭活水來”，最終贏得社會又好又快發(fā)展的紅利。但什么才算得上是造就出符合社會需求的大學生人才呢?可能將從思想人格、知識儲備、技能操作和交往管理技巧四個方面維度去權衡。粗略看上去大學生的思想人格好像是大學思政課教師、輔導員或班主任的事情;知識似乎是專業(yè)教師的責任;技能操作應該是實訓或實踐教師的工作范疇;交往管理技巧是公共課教師、輔導員或者班主任的工作。以上的觀點我們認為或許有一些道理，但如能再深層次思考，就可得出大學生的成長成才還有另外一個不能忽視的隱形東西，那就是大學校園文化對大學生成長成才的巨大影響作用。

1校園文化的認識

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括:以青年學生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學生特有的思維特征、行為特征和方式;學生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。因此，可以這樣說校園文化是學校本身形成和發(fā)展的物質文化和精神文化的總和。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，促進學生的全面發(fā)展。

2大學校園文化的功能

2.1提升大學生的綜合素質

大學校園文化的作用，不是直接可以觸摸得到的，然而對于生活在校園中的師生卻時時、處處可以感受得到。大學校園文化能促進師生、教職工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。所以，大學生素質的提升，不完全來自課堂的教師，而課堂之外的活動，包括必要的社會實踐活動、社會調查、社會公益活動也是提升大學生素質的重要渠道。

2.2塑造大學生的思想情操

大學校園文化是塑造學生良好道德情操的天然土壤。學生自己組織的社團活動，譬如:體育競技比賽、登山、拔河等活動，對訓練大學生的體能，增強體質的好處自不待言，其中對培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識、堅韌不拔的意志力、拼搏精神等無疑是不可或缺的手段或方式。

2.3營造大學生的成長氛圍

大學校園文化通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討、學術報告等形式活動，為大學生營造了積極向上的成長文化氛圍。當大學生置身于這種和諧的校園環(huán)境之中時，受這種精神食糧的熏陶，耳濡目染、潛移默化，逐漸就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進取精神、有良好氣質、天天向上、不斷進取的人。

3大學校園文化建設的多維度構建

大學的校園文化可以從班級文化、宿舍文化、網(wǎng)絡文化到校園育人文化的多維度建設去打造或構建。

3.1良好的班級文化，點燃學生渴求知識的火焰

班級文化是指班級學生在輔導員、班主任的引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和，是圍繞班級的教育、教學活動所建立起來的一整套的價值取向、行為方式、語言習慣、制度體系、班級風氣等的集合體。它不是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關系和環(huán)境的綜合存在，而是一種新的德育模式。良好的班級文化不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更能體現(xiàn)一個班級獨特的風貌和精神，引領或制約學生的思想和行為方式，使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，推進學生社會化進程，促進學生健康成長，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。良好的班級文化能充分運用空間資源，創(chuàng)設教育性、開放性、生動性、安全性的班級文化環(huán)境，有助于陶冶學生的情操，激活學生的思維，融合師生的情感，從而點燃大學生發(fā)自內心對知識渴求的火焰。

3.2向上的宿舍文化，引領學生成長氛圍的常態(tài)

學生宿舍是學生學習、生活、休息、交流思想的多功能場所，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好作風的重要園地，更是學校對學生進行成長、培養(yǎng)“四有”新人的陣地之一。通過一定的物質環(huán)境、規(guī)章制度、文化活動和精神氛圍，使生活在宿舍的每位大學生都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面發(fā)生認同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。建構并不斷地培育打造積極向上的學生宿舍文化，夯實引領學生成長氛圍生活常態(tài)化的基礎，充分發(fā)揮宿舍文化在育人成才方面的功能，成為高校對學生進行成長成才教育的有效途徑和主要支撐點。

3.3健康的網(wǎng)絡文化，營造健康向上的環(huán)境

針對新一代大學生思想特點，可充分利用網(wǎng)絡，及時迅速地各類信息，為學生提供便捷信息服務。一方面，豐富校園的網(wǎng)站內容，增強網(wǎng)絡文化教育的吸引力，引導學生正確使用網(wǎng)絡，構建自我文明、健康、向上的網(wǎng)絡文化理念，以此充分發(fā)揮學生接受思想政治教育、成長成才的又一重要陣地，擴大網(wǎng)絡文化教育覆蓋面和影響力，達到其育人功能。另一方面，高校還須加強網(wǎng)絡管理，加強對學生使用網(wǎng)絡的引導或監(jiān)管，對所有信息進行檢查過濾，趨利避害，給予涉世不深的大學生及時、正確引導，積極營造健康向上、文明高雅的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境與氛圍，為增強學生的健康成長塑造良好的網(wǎng)絡思想文化環(huán)境氛圍。3.4和諧的育人文化，造就學生成長成才的土壤豐富多彩的和諧校園育人文化活動是學生歷練成長中最容易接受的載體之一，對學生具有廣泛的吸引力和感染力。校園內，譬如:既可注重文化宣傳欄、文化墻、勵志圖標、名人雕像等物化育人文化，也可積極開展內容豐富、形式新穎、耳濡目染的活動，鍛造其組織管理協(xié)調能力，自我思維、處理問題的能力，從而提高大學生的審美情趣、豐富想象、美化心靈、增強體質和促進大學生的身心健康發(fā)展。校外，大力開展社會實踐服務活動，通過開展“三下鄉(xiāng)”和青年志愿者活動，讓廣大學生通過社會實踐服務活動了解認識社會，適應社會，接受社會實踐的鍛煉，在活動交流中學會寬容和尊重對方，尋求人和人之間的真誠與理解，處理好各種關系，從而使其得到不斷的成長進步。大學校園文化作為大學生成長過程中的精神氛圍，對大學生的養(yǎng)成教育、思想上的潛移默化影響巨大，所以，大學校園文化的建設對大學生的成長成才顯得極其重要。大學校園文化建設的多維度構建是對大學生成長成才的路徑進一步思考探索的成果，以期大家能對大學校園文化建設引起重視與思考。

參考文獻:

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［4］陳穎.校園文化特色及影響力提升路徑研究［J］．科教文匯(上旬刊)，2014(2):168，

作者：駱賓城 單位：銅仁職業(yè)技術學院