高校校企合作問題與對策探析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校校企合作問題與對策探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
【摘要】為推進我國高職院校職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，對高職院校校企合作過程中存在的問題進行研究。分析校企合作對學校、企業(yè)和社會的意義及重要性，闡述校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀，分析校企合作過程中一直存在的問題，并從國家、政府、學校及企業(yè)等角度出發(fā)，提出相關的解決方案與對策。
【關鍵詞】高職院校；職業(yè)教育；校企合作；問題與對策
高職院校是我國教育體系的重要組成部分，相較于本科院校，高職院校更注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)能夠直接進入工作崗位的學生，為國家輸送技能型人才，服務于社會的各行各業(yè)。校企合作作為培養(yǎng)技能型人才較為重要的途徑之一，越來越受到學校、企業(yè)和社會的重視。開展校企合作，對高職院校和企業(yè)都具有十分重要的意義，既可以為學校發(fā)展提供更多的契機，又可以為企業(yè)省去理論研究的時間及成本投入，最終實現(xiàn)校企雙方共贏的目的。然而，目前在我國校企合作的過程中，依然存在很多的問題，始終制約了校企合作的開展。
1高職院校開展校企合作的意義
1.1校企合作對學校的意義
高職院校重點培養(yǎng)學生的實踐能力，因此學校實踐基地的建設特別重要?；氐慕ㄔO需要大量的時間和經(jīng)費，只靠學校的經(jīng)濟實力和政府的撥款支持是遠遠不夠的。通過校企合作，學校可以爭取企業(yè)的支持，協(xié)商共建實訓基地，甚至可以將實訓基地直接建立在企業(yè)中，既能提高學校的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的實踐能力；又能讓學生對市場有更深層的理解，與企業(yè)需求和實際社會直接對接，達到雙方共同滿意的結(jié)果。
1.2校企合作對企業(yè)的意義
在校企合作模式下，學校可以開展“訂單班”“合作班”等教學模式，設置與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營息息相關的課程體系，根據(jù)企業(yè)的實際需求，對課程內(nèi)容進行調(diào)整。通過這種方式，能夠讓畢業(yè)學生與企業(yè)無縫對接，為企業(yè)培養(yǎng)更加專業(yè)的技能型人才，減少企業(yè)對學生培養(yǎng)所需的時間。同時，“訂單班”等教學模式的開展能夠提高企業(yè)的知名度，讓更多的學生了解和關注企業(yè)，從而提高學生對企業(yè)的信任感和依賴感。企業(yè)在實際生產(chǎn)的過程中，會出現(xiàn)用工的淡季和旺季。在生產(chǎn)旺季，可以調(diào)配一定數(shù)量的實習生進入企業(yè)進行生產(chǎn)實習，既可以讓學生對企業(yè)生產(chǎn)流程有更深的了解，也能夠解決企業(yè)的用工問題，減少人力成本，降低企業(yè)的用工風險。
1.3校企合作對社會的意義
在校企合作模式下，學校能夠根據(jù)社會的需求制定人才培養(yǎng)方案，不斷改進課程設置，培養(yǎng)學生專業(yè)技能，有助于學生提前了解社會，并更好地融入社會，促進學生高質(zhì)量就業(yè)，拓展為地方社會服務的深度和廣度，助力地方經(jīng)濟的發(fā)展，從而使高職院校培養(yǎng)的學生為地方社會的發(fā)展做出自身的貢獻。
2高職院校校企合作發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
2.1國家政策支持力度不足
校企合作的順利開展，往往需要國家政策和當?shù)卣拇罅χС?。目前在我國，大?guī)模開展的校企合作項目沒有受到法律法規(guī)和規(guī)章制度的保障與支持。近些年，雖然國家提出了一些相關的扶持政策，但是往往對實際工作的指導力度不夠，支持力度不足，導致校企合作流于表面，過于形式化。
2.2學校和企業(yè)對校企合作認知模糊，動力不足
大部分高職院校目前在辦學過程中都存在缺乏市場意識的問題，開展校企合作的積極性不高，僅僅把校企合作當作任務來完成，對校企合作的重要性認識不夠充分，也沒有真正考慮企業(yè)的需求和利益。而大部分的地方企業(yè)為私人企業(yè)或中小型企業(yè)，社會責任感較差，沒有認識到深度校企合作的長遠意義，對不能夠短期內(nèi)提高企業(yè)生產(chǎn)效益的校企合作項目缺乏積極性。校企雙方存在的普遍問題導致校企合作無法深入，學校和企業(yè)都缺乏開展校企合作的動力。
2.3校企合作目標不明確，合作深度不足
目前，我國高職院校雖然采取的校企合作方式多種多樣，但是運用較為廣泛的還是定崗實習等合作模式。然而大部分企業(yè)僅僅把學生當成廉價勞動力，并未對其進行專業(yè)技能的訓練培養(yǎng)，致使學生表現(xiàn)出明顯的抗拒心理。除了定崗實習以外，企業(yè)為教師提供實踐機會，教師下企業(yè)實習鍛煉也成為了主要的合作選擇。然而校企認識管理的體制差異很大，無法做到人才的雙向流動?？偠灾?，目前我國的校企合作在員工培訓、教師引進等方面仍然受限，合作僅僅處于淺層次合作。
3解決高職院校校企合作中存在問題的對策與方法
3.1提高國家支持力度，發(fā)揮政府推動作用
校企合作是我國高職院校發(fā)展的必經(jīng)之路，學校和企業(yè)的發(fā)展與人才需求有著緊密的聯(lián)系。為解決當前校企合作認識模糊、目標不明確及合作動力不足等問題，政府首先應該為校企合作的開展奠定夯實的基礎。在相關政策和財政撥款等方面為高職院校開展校企合作解決后顧之憂。在學校開展校企合作的最初階段，政府應該主動為學校出謀劃策，搭建學校和企業(yè)的合作橋梁，協(xié)調(diào)校企之間的利益沖突，促進校企合作的開展。還可以制定相關的獎勵政策，對校企合作過程中有突出貢獻的學校和企業(yè)進行表彰。從實際利益出發(fā)，提高校企雙方合作的積極性。
高職院校應在校企合作過程中發(fā)揮其主導作用，進一步更新辦學理念，統(tǒng)籌相關資源，從企業(yè)的實際利益出發(fā)，解決其研發(fā)生產(chǎn)中的實際問題。在人才培養(yǎng)方面，與企業(yè)共同建立人才培養(yǎng)機制，定期調(diào)查用人單位對學生的滿意度，提高人才培養(yǎng)的科學性和系統(tǒng)性。在師資建設方面，定期派遣教師進入企業(yè)，參加崗位技能訓練，學習行業(yè)前沿技術，形成骨干教師校內(nèi)教師與校外名師相互交流，建設一支“雙師型”骨干教師隊伍。企業(yè)也應充分認識校企合作對于人才培養(yǎng)和輸送的重要性，及時摒棄利益至上的價值觀，與學校共同培養(yǎng)符合崗位需求的技能型人才。同時，通過校企合作進一步提高企業(yè)知名度，增加社會認同感，最終達到互利共贏的目標。
3.3明確校企合作目標，建立深度校企合作機制
在高職院校校企合作過程中，應依托地方經(jīng)濟，推動高職院校與地方行業(yè)領頭羊企業(yè)開展深度合作，每個學院、每個專業(yè)至少應與一家以上的企業(yè)開展深度緊密合作。合作過程中，企業(yè)應完成以下若干實質(zhì)性工作：（1）企業(yè)參與高職院校專業(yè)建設：①企業(yè)方應當擔任專業(yè)指導委員會成員；②高職院校應與企業(yè)合作制訂專業(yè)人才培養(yǎng)標準。（2）校企聯(lián)合共建實訓基地（企業(yè)有一定設備或者資金投入，并按照協(xié)議開始征程運作）：包括校內(nèi)、校外實訓基地以及創(chuàng)業(yè)實踐基地。（3）校企共同開發(fā)教學資源：高職院校與企業(yè)合作，開發(fā)相關課程及課程所用教材。（4）校企協(xié)同育人：校企聯(lián)合共同建立冠名班、訂單班、現(xiàn)代學徒制等，讓學生與企業(yè)無縫對接。（5）雙師培養(yǎng)：校企共建雙師基地，鼓勵教師進入企業(yè)鍛煉兼職，學習專業(yè)前沿知識。（6）學生實踐：通過頂崗實習、工學交替、畢業(yè)實習實踐等模式，讓學生提前進入企業(yè)，了解企業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容，盡快融入企業(yè)。
4總結(jié)
在高職院校校企合作存在的問題與對策研究中，分析了高職院校開展校企合作對學校、企業(yè)及社會的重要性，分析了校企合作的發(fā)展現(xiàn)狀，從國家政府、企業(yè)及學校等不同角度找出了校企合作過程中依然存在的重點問題，根據(jù)以上迫切需要解決的問題，提出了相關的解決方案與對策，尋求更好的校企合作模式，對校企合作未來的發(fā)展起到了積極的作用。
作者:張良 單位:蘇州市職業(yè)大學機電工程學院
