網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用2篇

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第一篇

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)圖書館共建共享中的應(yīng)用策略

一是將傳統(tǒng)手工作坊式管理給摒棄掉，將計算機管理給全面實行下去：如果依然將傳統(tǒng)的手工管理模式給實施下去，就無法真正的共建共享小學(xué)圖書文獻(xiàn)資源。特別是如今我國開始大力進(jìn)行課程體制改革，素質(zhì)教育受到了人們的提倡和關(guān)注，在素質(zhì)教育過程中，小學(xué)圖書館發(fā)揮著很巨大的作用。具體來講，需要對傳統(tǒng)管理方式進(jìn)行改變，對業(yè)務(wù)管理軟件平臺進(jìn)行統(tǒng)一，小學(xué)圖書館需要認(rèn)清自己的義務(wù)和責(zé)任，將計算機管理給全面實施下去，這樣管理得到規(guī)范，管理水平得到了提高，在圖書采編工作中，重復(fù)勞動得到了減少，可以有效共享本地區(qū)小學(xué)書刊資源。本地區(qū)自動化減少有著不同的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和差異化的管理方式，各個圖書館的技術(shù)力量比較缺乏，軟件商也無法及時響應(yīng)這些小客戶。針對這種問題，在建設(shè)過程中，教育裝備中心將團(tuán)體招標(biāo)采購模式給實施了下去，各個學(xué)校在一個業(yè)務(wù)管理軟件平臺上統(tǒng)一，這樣各校使用業(yè)務(wù)管理軟件的成本得到了有效降低，也可以更好的開展下一步共享建設(shè)。對管理軟件進(jìn)行統(tǒng)一之后，諸多的圖書館都開始采用計算機管理。為了保證計算管理手段能夠?qū)D書館各項業(yè)務(wù)工作更好的服務(wù)，我們實施了聯(lián)合采編；指的是各管結(jié)合書目，對訂單進(jìn)行制作，然后向中心館遞交，這樣采訪、編目以及文獻(xiàn)加工業(yè)務(wù)就由中心館來承擔(dān)，然后將完善的書目數(shù)據(jù)提供給各個成員圖書館。

二是將小學(xué)圖書館網(wǎng)站建設(shè)給大面積推廣下去：首先是對小學(xué)圖書館網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)建，通過網(wǎng)站的開設(shè)，可以對圖書館服務(wù)空間進(jìn)行拓展，對文獻(xiàn)資源共享起到了推動作用；網(wǎng)站設(shè)置的欄目包括圖書查詢、網(wǎng)站新聞以及流通服務(wù)等，與圖書館的各項實際工作比較貼近；網(wǎng)站將橋梁的作用給發(fā)揮了出來，有效連接讀者和圖書館，并且圖書館的服務(wù)內(nèi)涵和服務(wù)項目也得到了拓展。讀者在網(wǎng)站上就可以得到指導(dǎo)，如何更好的利用知識；可以對圖書館的近況和館藏信息更加快捷的掌握；借助于圖書推薦欄目，可以將新書好書等推薦給師生；將二次文獻(xiàn)上傳上來，師生資料查驗更加的便捷。其次是對小學(xué)圖書館管理員QQ群進(jìn)行構(gòu)建，通常情況下，小學(xué)圖書館只有較少的管理人員，但是有著較大的工作量，那么基本上沒有機會去外出學(xué)習(xí)交流；通過學(xué)習(xí)交流，業(yè)務(wù)水平可以得到提高，管理思維能夠得到創(chuàng)新。因此，我們構(gòu)建了一個QQ群，主要群成員是小學(xué)圖書館工作人員，這個群發(fā)揮了較大的作用，及時對全市中小學(xué)圖書館的最新動態(tài)進(jìn)行通報，對各種活動通知進(jìn)行傳達(dá)；定期開展討論，研究一些重要問題，如圖書分編、網(wǎng)站建設(shè)、讀者活動等；對實際工作中遇到的問題進(jìn)行解決，如有問題出現(xiàn)于業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)中，如何及時排除故障；在群里，群員們能夠積極的交流，結(jié)合圖書工作，互相探討先進(jìn)的方法，思路得到了創(chuàng)新，有效提升了本市小學(xué)圖書館工作整體水平。

三是提升圖書館員網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)：圖書館各項工作的順利開展和開展質(zhì)量會在較大程度上受到圖書館員素質(zhì)的影響，對于圖書館來講，非常重要的一種有形資產(chǎn)就是高素質(zhì)的人才，可以對圖書館事業(yè)的發(fā)展，起到有效的推動作用。那么在信息資源共享共建的過程中，圖書館員的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)將會發(fā)揮著十分巨大的作用。具體來講，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)就是網(wǎng)絡(luò)運用的技能，只有網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)較高，方可以在設(shè)計制作共建共享網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中，圖書館員能夠積極參與進(jìn)來，將共建共享平臺給充分利用起來，將更加完善的信息服務(wù)提供給讀者。因此，小學(xué)圖書館就需要構(gòu)建一支專業(yè)化的隊伍，保證具有較高的素質(zhì)和水平，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也必須要具備，這樣信息資源共建共享網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程方可以得到加快。對于小學(xué)圖書館來講，首先，要強化教育，提高館員的專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，將一系列活動開展下去，鼓勵館員利用空閑時間積極學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)，這樣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用意識和能力方可以得到提升。另外一個方面，圖書館需要將計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專門人才給引進(jìn)過來，這樣對于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題，圖書館方可以更好的應(yīng)對和解決。

2.結(jié)語

綜上所述，如今素質(zhì)教育已經(jīng)得到了廣泛推廣，在素質(zhì)教育實施過程中，圖書館發(fā)揮著十分重要的作用；為了更好的管理和使用這些館藏資源，將圖書館的作用給充分發(fā)揮出來，就需要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，摒棄傳統(tǒng)的管理模式，共建共享圖書館信息資源，將更好的服務(wù)提供給讀者；小學(xué)圖書館各個方面還不完善，存在著諸多的不足，那么就需要結(jié)合具體情況，科學(xué)設(shè)計實施方案，相關(guān)部門給予積極的引導(dǎo)和幫助，以便加快小學(xué)圖書館共建共享進(jìn)程，充分發(fā)揮其作用。

作者：劉琳麗 單位：吉林省長春市同興小學(xué)

第二篇

1高校圖書館應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面存在的問題

1.1觀念滯后，宣傳力度小

隨著Web2．0時代的到來，高校圖書館的服務(wù)水平得到了普遍提高。但與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在其它領(lǐng)域和生活中的應(yīng)用程度相比，還存在相當(dāng)大的差距。以應(yīng)用最廣泛的微博為例：據(jù)人民網(wǎng)披露，截至2013年11月底，全國微博賬號總量已突破13億，微博已成為網(wǎng)上信息傳播的主要途徑之一；而高校的微博數(shù)量卻十分有限，教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，至2012年11月，在全國2138所普通高校中，圖書館微博在新浪微博注冊的僅有212個，以高校圖書館名稱為官方微博的有107家，圖書館工作人員105個。微博尚且如此，Web2．0技術(shù)中的其它成員的應(yīng)用和影響程度就可想而知了。究其原因，首先，一些高校圖書館內(nèi)部對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用認(rèn)識不足，沒有擺到議事日程上來。平時在館內(nèi)宣傳較少，館內(nèi)其他館員缺乏主動提供信息的積極性，較少參與推廣活動。失去了館內(nèi)同行的支持，它的發(fā)展便失去了內(nèi)在動力。其次，在校內(nèi)宣傳不夠，也缺乏主動參與學(xué)校文化活動的積極性。致使一些師生將它們看作圖書館內(nèi)部的一項業(yè)務(wù)工作，對其關(guān)注不夠，在校內(nèi)的影響力自然就低。

1.2主動服務(wù)精神不強，互動性差

縱觀高校圖書館應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的情況，很多高校還停留在被動應(yīng)用的水平上，以微博為例，其內(nèi)容還停留在新聞公告、通知通告類的內(nèi)容上，如讀書講座通知、數(shù)據(jù)庫免費試用等通知，形式單一、內(nèi)容枯燥，甚至以居高臨下、命令的口吻說話；存在著在線咨詢服務(wù)少，對學(xué)子們的留言不能及時回復(fù)，與學(xué)子們互動交流少等問題，挫傷了學(xué)子們參與微博建設(shè)的積極性，不利于這些手段的推廣應(yīng)用。事實上，高校學(xué)子們是將圖書館當(dāng)作他們的第二課堂，不乏參與圖書館互動活動的熱情，只不過他們的熱情和積極性被冷落了而已。當(dāng)我們將目光投向清華大學(xué)等一些圖書館微博影響力大和一些積極應(yīng)用Web2．0技術(shù)的學(xué)校時，就會感受到學(xué)子們參與圖書館互動活動、關(guān)注圖書館發(fā)展的熱情了。

1.3館員專業(yè)單一，缺少全才

對于Web2．0這種強調(diào)用戶參與，以去中心化、開放、共享為顯著特征的技術(shù)和應(yīng)用理念，在一些高校圖書館中還未得到完全認(rèn)同。有的以沒有這方面的專業(yè)人員為由，對于Web2．0技術(shù)的推廣和應(yīng)用缺少熱情，還有的在挑選管理人員時存在隨意性，致使一些管理員身兼多職，只能將這些新技術(shù)的管理作為副業(yè)，所以缺乏責(zé)任心。而普遍的情況是高校圖書館館員多以圖書館學(xué)專業(yè)為主，缺少精通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)人員，致使這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段在高校圖書館推廣應(yīng)用受阻。不容否認(rèn)，這些技術(shù)在應(yīng)用過程中也出現(xiàn)了一些具體問題，也影響了這些新手段的普遍應(yīng)用。

2高校圖書館利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段提高服務(wù)水平的對策

2.1提高認(rèn)識，加大宣傳力度

Web2．0技術(shù)手段要發(fā)揮作用，首先要擴大自身的影響力，提高知名度。為此要為自己選擇一個“閃亮登場”的時機，以吸引更多的關(guān)注目光。以Web2．0技術(shù)中最易推廣的微博為例，可以利用學(xué)校自身的重大事件，如校慶前的準(zhǔn)備等時機，組織一批有趣味、圖文并茂的微博集中推出作為開場白，力求達(dá)到“轟動效應(yīng)”?；蛘呤遣蹲綄W(xué)子們當(dāng)前的熱門話題，主動參與進(jìn)去，在互動交流中增進(jìn)感情或達(dá)成共識，帶動更多的人參與到微博互動中。提高Web2．0的知名度和影響力，還可以利用微博的即時性和可以用作“直播報道”的特性，將校園文化建設(shè)中、師生中出現(xiàn)的好人好事及時報道出去，并加大宣傳力度，擴大其影響。還可以利用RSS（新聞聚合）技術(shù)，將通知、電子資源動態(tài)、最新講座等信息在互聯(lián)網(wǎng)上，吸引更多的師生關(guān)注Web2．0技術(shù)手段在圖書館服務(wù)工作中的應(yīng)用。

2.2加強館藏建設(shè)和數(shù)據(jù)庫建設(shè)，提高圖書館自身的地位

Web2．0技術(shù)的一個重要特點是以開放的方式使用戶得以參與構(gòu)建、交流、分享網(wǎng)絡(luò)資源，是提供了一種新的手段來拓展圖書館的信息庫、延伸圖書館的信息服務(wù)范圍，從而達(dá)到提升圖書館服務(wù)質(zhì)量的目的。將Web2．0技術(shù)應(yīng)用到館藏建設(shè)中，在全校師生的共同參與下，有針對性、有目的地收集、補充文獻(xiàn)信息資源，保持重要文獻(xiàn)和特色資源的完整性和連續(xù)性。由于用戶參與共建，所以能滿足用戶個性化的信息需求，也在無形中加強了特色館藏建設(shè)。在數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面，利用微博、RSS信息傳遞快捷的特點，及時公布本校圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況，提高現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫利用率。還要根據(jù)廣大師生的要求及時更新數(shù)據(jù)庫資源，真正發(fā)揮數(shù)據(jù)庫在學(xué)校教學(xué)和科研中的作用。

2.3加大培訓(xùn)力度，提高館員的科技素質(zhì)

突破網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校圖書館應(yīng)用的瓶頸，關(guān)鍵在于提高館員的科技素質(zhì)。只有提高館員的科技素質(zhì)才能提高其運用Web2．0等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極性。為此高校應(yīng)加大培訓(xùn)的投入，選派人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，有條件的高校還應(yīng)該進(jìn)行全員培訓(xùn)。尤其是對于Web2.0這樣科技含量高的理念和技術(shù)，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)是必要的。只有掌握了這些技術(shù)的基礎(chǔ)知識，館員才能有熱情、有積極性，才能根據(jù)本校的特點，在實際應(yīng)用中加以創(chuàng)新。

3加強互動交流活動，在學(xué)子參與中提高服務(wù)水平

Web2.0技術(shù)強調(diào)以用戶為中心，高校圖書館便可利用這一特點，開展豐富多彩的服務(wù)活動，在活動中增加學(xué)子們的參與環(huán)節(jié)。如世界讀書日、校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、體育賽事等，配合學(xué)校開展的活動，推出系列微博活動，并利用圖書館微博、RSS進(jìn)行追蹤報道。通過交流互動，提高學(xué)子們參與圖書館微博建設(shè)的積極性，擴大圖書館微博的影響力，讓更多的學(xué)子從中受益。Web2．0時代的到來，為高校圖書館工作插上了科技的翅膀，使高校圖書館在校園文化建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用。高校圖書館應(yīng)借助Web2．0技術(shù)的平臺，在做好圖書館基礎(chǔ)工作的同時，不斷豐富圖書館服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量；通過與學(xué)子們的互動交流，拉近與同學(xué)們的距離，吸引更多的學(xué)子共同參與到圖書館共建中來，提升圖書館的服務(wù)水平。

作者：王瑋 單位：長春中醫(yī)藥大學(xué)圖書館