高校思政課網(wǎng)絡(luò)時代紅色資源應(yīng)用

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摘要：紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在英勇無畏的革命斗爭、艱苦卓絕的建設(shè)發(fā)展和奮勇前行的改革實踐中共同創(chuàng)造的一系列物質(zhì)精神財富。紅色資源內(nèi)容豐富、形式多樣，以大量真實案例、鮮活素材擴充高校思政課教學(xué)資源，具有十分突出的育人價值。以紅色資源推進(jìn)高校思政課建設(shè)，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)時代衍生出的一系列信息技術(shù)手段，以大數(shù)據(jù)實現(xiàn)紅色資源的全面開發(fā)與精準(zhǔn)利用，以VR技術(shù)實現(xiàn)紅色資源的具象化呈現(xiàn)，依托新媒體平臺構(gòu)建紅色資源師生共享機制。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代；紅色資源；高校思想理論政治課

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在英勇無畏的革命斗爭、艱苦卓絕的建設(shè)發(fā)展和奮勇前行的改革實踐中共同創(chuàng)造的一系列物質(zhì)精神財富，主要以革命遺址、烈士陵園、紅色博物館/紀(jì)念館、紅色文學(xué)/音樂/影視作品、革命精神、建設(shè)精神、改革精神等形式呈現(xiàn)。紅色資源內(nèi)容豐富、形式多樣，以大量真實案例、鮮活素材擴充高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教學(xué)資源，具有十分突出的育人價值。本文以四川省的紅色資源為例，響應(yīng)在全國高校思想政治工作會議上提出的“推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”[1]要求，探討互聯(lián)網(wǎng)時代紅色資源在高校思政課中的應(yīng)用。

一、以大數(shù)據(jù)實現(xiàn)紅色資源的全面開發(fā)與精準(zhǔn)利用

四川省的紅色資源存在地域分布不均衡的問題，主要集中于川東北、川西、川南的高原山地，這些地區(qū)自然條件惡劣、交通閉塞、經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，對紅色資源的開發(fā)利用、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力較弱。四川省內(nèi)的紅色博物館/展覽館、革命遺址、烈士陵園等“紅色基地”與高校的聯(lián)系仍不夠緊密。針對這種情況，可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)手段對四川省的紅色資源開展全面普查工作，對省內(nèi)數(shù)千處紅色遺址遺跡、數(shù)萬件紅色館藏文物以及海量石刻標(biāo)語、故事歌謠等文獻(xiàn)資源進(jìn)行信息采集，從而建立四川省的紅色資源大型數(shù)據(jù)庫，并結(jié)合當(dāng)下社會實踐做好數(shù)據(jù)庫的更新、擴充工作，使四川省的紅色資源能夠代代相傳，同時不斷煥發(fā)出鮮活的時代生機。受益于該項工作，省內(nèi)“老少邊窮”地區(qū)豐富的紅色資源可以得到全盤梳理、及時保護與深度挖掘，實現(xiàn)信息化、數(shù)字化呈現(xiàn)。紅色資源大型數(shù)據(jù)庫的建立有助于加強校地合作、校館合作，雙方一同打造紅色資源共享平臺，健全聯(lián)動協(xié)同育人機制。數(shù)據(jù)庫強大的信息檢索功能，可以根據(jù)高校思政課教師的特定教學(xué)目標(biāo)，盡可能快速全面地為其精準(zhǔn)匹配相應(yīng)的紅色資源，從而便于教師制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，提升思政課的思想性、政治性、實效性。數(shù)據(jù)庫同樣有利于大學(xué)生積極開展自我教育，他們可以自由檢索感興趣的內(nèi)容，自覺接受紅色資源的熏陶浸潤。除建立具備強大資源整合、信息檢索功能的紅色資源大型數(shù)據(jù)庫外，大數(shù)據(jù)技術(shù)手段還可作為有力的分析工具。通過海量抓取大學(xué)生的反饋信息并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，從而精準(zhǔn)把握大學(xué)生成長發(fā)展的外在內(nèi)在規(guī)律，明確當(dāng)代大學(xué)生群體的共性特征以及夾雜其間的一些個性化元素，從而提升高校思政課的親和力、感染力、針對性、實效性。通過對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢、新問題進(jìn)行定點、定量分析，從而構(gòu)建出新型高校思政課教學(xué)模式。此外，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)手段還可以描述紅色資源與高校思政課的互動軌跡，并分析二者構(gòu)連下的未來走勢。總之，大數(shù)據(jù)技術(shù)手段可以加強紅色資源與高校思政課的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)紅色資源對高校思政課的“精準(zhǔn)供給”，二者的內(nèi)生轉(zhuǎn)化能夠顯著提升思政課的實效性。大數(shù)據(jù)、紅色資源與高校思政課三者的聯(lián)動有助于推進(jìn)高校思政課教學(xué)走向縱深化發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)化數(shù)據(jù)與信息共享機制的創(chuàng)造性結(jié)合。然而，當(dāng)前實現(xiàn)紅色資源的專業(yè)化數(shù)據(jù)采集整理，以及校內(nèi)外人員機構(gòu)間的信息共享，仍存在亟待解決的問題?；诖髷?shù)據(jù)技術(shù)手段，紅色資源對高校思政課的“供給”必須完成從“漫灌”到“滴灌”的轉(zhuǎn)變，目標(biāo)精確到思政課教育教學(xué)中的每一個參與個體，在此過程中實現(xiàn)個體之間、個體與數(shù)據(jù)之間的雙向乃至多向的互動交流。

二、以VR技術(shù)實現(xiàn)紅色資源的具象化呈現(xiàn)

四川省在深厚的紅色歷史文化積淀中形成了得天獨厚的紅色資源富礦，包含廣元蒼溪、雅安天全、甘孜州、阿壩州、涼山州等地的紅軍長征遺址，通江縣、旺蒼縣等地的川陜革命根據(jù)地遺址，、鄧小平、、羅瑞卿、張愛萍、趙一曼、江竹筠、、等革命先烈的故居，以及以核工業(yè)基地、電子工業(yè)基地、綿陽梓潼“兩彈城”為主體的三線文化集群和以“5·12”汶川特大地震紀(jì)念館、北川地震遺址為主體的地震遺址集群等等。然而，這些紅色資源大多分布在自然條件惡劣、交通相對閉塞的地區(qū)，這限制了實地走訪教學(xué)模式在思政課中的應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實（VirtualReality，簡稱VR）技術(shù)是一種利用電腦模擬建構(gòu)虛擬三維空間的高度仿真技術(shù)，能夠使人雖置身于虛擬世界，卻能夠產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺等方面的強烈感知，獲得身臨其境般的體驗。將VR技術(shù)用于四川紅色資源的開發(fā)利用，結(jié)合五門思政課的教學(xué)大綱、計劃、目標(biāo)與重難點內(nèi)容，有針對性地再現(xiàn)四川紅色資源中的相關(guān)場景，是突破上述困境的關(guān)鍵舉措。例如，當(dāng)“中國近現(xiàn)代史綱要”一課涉及長征相關(guān)內(nèi)容時，可以為學(xué)生“還原”一把紅軍長征途中的“真實”情境，實現(xiàn)學(xué)生身、心、情的全方位浸入。VR技術(shù)可以讓學(xué)生感受紅軍過雪山時漫天飛舞的大雪與凜冽刺骨的寒風(fēng)，過草地時饑?yán)Ы患拥钠D難窘迫以及由此呈現(xiàn)出的革命先烈篳路藍(lán)縷的悲壯歷程，強渡大渡河時密集的槍林彈雨以及由此呈現(xiàn)出的紅軍戰(zhàn)士無懼犧牲的革命精神?？傊?，這種虛擬現(xiàn)實互動體驗平臺的開發(fā)實現(xiàn)了紅色資源的具象化精彩呈現(xiàn)，有利于打破時空限制、增強教學(xué)吸引力、提高學(xué)生參與度、提升思政課教學(xué)的實效性。

三、依托新媒體平臺構(gòu)建紅色資源師生共享機制

高校思政課教師可以在QQ、微信、微博、抖音、快手、B站等當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺包含紅色資源的思想政治教育內(nèi)容并與學(xué)生展開交流互動，從而建構(gòu)起師生之間基于新媒體平臺的紅色資源共享機制?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，他們是各大新媒體平臺的資深用戶，這些新媒體平臺是他們獲取各類咨詢的重要渠道。因而在這個過程中，高校思政課教師應(yīng)努力提升自身信息素養(yǎng)，拉近與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的距離，縮小與學(xué)生之間因年齡、成長背景、生活方式等方面的差異而形成的代溝，以平等的交流對話及時了解、回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。此外，教師在消息、與學(xué)生交流互動之前要做足功課，比如，通過前述紅色資源大型數(shù)據(jù)庫做好翔實的資料查閱工作，首先要加強自身對紅色資源的認(rèn)知，然后聯(lián)系學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活情況與思想動向、心理需求，讓“分享”真正做到入耳、入腦、入心，達(dá)到事半功倍的效果?？傊`活運用新媒體平臺打造紅色資源共享機制，有利于更好地以感性教育喚起學(xué)生的情感共鳴，以理性教育強化學(xué)生的思辨能力，實現(xiàn)師生之間的深度共鳴，達(dá)到傳導(dǎo)主流意識形態(tài)、傳遞理想信念的效果，激發(fā)新時代大學(xué)生積極投身社會主義事業(yè)的強烈使命感。

參考文獻(xiàn)：

[1]在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

作者：范小青 單位：成都理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師