新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育模式創(chuàng)新

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【摘要】互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)生安全教育形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。本文以新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下大學(xué)生安全教育模式創(chuàng)新為研究對(duì)象，結(jié)合當(dāng)前高校安全教育實(shí)際系統(tǒng)梳理目前高校安全教育方面存在的不足，針對(duì)性提出從推進(jìn)深度融合、打造專業(yè)隊(duì)伍、實(shí)現(xiàn)全面覆蓋、提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、豐富內(nèi)容模式、凈化空間環(huán)境等六個(gè)方面構(gòu)建能適應(yīng)時(shí)展需求的安全教育新模式。

【關(guān)鍵詞】新網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；安全；教育；創(chuàng)新

2015年，總理在政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。時(shí)節(jié)如流，5年后的今天，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)通信等技術(shù)更加成熟，滲透到大學(xué)生活的每個(gè)“毛孔”。QQ、微信、微博、釘釘、易信、領(lǐng)英、抖音等APP新媒體社交軟件正沖擊和重新定義各種新機(jī)制、新行業(yè)、新服務(wù)、新產(chǎn)品，人與人的溝通方式，教育模式，百姓的生活方式、價(jià)值取向都發(fā)生了翻天覆地的改變。在這樣的新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的安全教育無可避免的面臨重組甚至重生，如何有效應(yīng)對(duì)和利用互聯(lián)網(wǎng)開展安全教育，滿足時(shí)展需求，是廣大高校安全教育工作者亟待直面的課題，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。

一、研究、創(chuàng)新大學(xué)生安全教育模式的意義

高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，年輕的大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)用戶的主體，正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀的基本形成和完善期，易受外界影響。在高校安全管理中研究、創(chuàng)新大學(xué)生安全教育模式具有重大意義。

（一）理論意義第一，有利于拓寬高校學(xué)生安全教育的理論研究視角，提出切實(shí)、有效的教育對(duì)策。第二，有利于豐富當(dāng)代大學(xué)生安全教育的理論研究成果。大學(xué)生安全教育是校園安全的基礎(chǔ)性工作，是高校大學(xué)生平安成長(zhǎng)成才的重要保障。在網(wǎng)絡(luò)大背景下，安全教育的研究有利于鞏固和豐富理論研究成果。第三，有利于豐富和完善高校學(xué)生安全教育理論體系。新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育作為高校安全的重要部分，是高校思想政治教育不可或缺的一環(huán)。大學(xué)生安全教育拓寬、豐富和完善了高校思想政治教育理論體系。

（二）實(shí)踐意義第一，有助于完善高校安全教育制度體系建設(shè)。通過分析和研究，可以進(jìn)一步豐富高校安全教育內(nèi)容，完善安全教育制度體系建設(shè)。第二，有助于創(chuàng)造平安、和諧的校園環(huán)境。加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)新教育模式，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供平安和諧校園環(huán)境，對(duì)高校發(fā)展乃至社會(huì)和諧發(fā)展意義非凡。第三，有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。95、00后的他們個(gè)性、張揚(yáng)、自我，單純易沖動(dòng)、易受騙上當(dāng)，易誤入歧途，自我保護(hù)意識(shí)薄弱。加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育，提高他們的防范意識(shí)，有助于樹立他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于進(jìn)一步創(chuàng)建和鞏固和諧穩(wěn)定校園環(huán)境。

二、當(dāng)前大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與存在的不足

（一）安全教育模式與新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求存在差距1．“互聯(lián)網(wǎng)+”不等同于“+互聯(lián)網(wǎng)”，線上線下銜接與融合度不夠。大家都在利用網(wǎng)絡(luò)手段做安全教育，線上都在用、在推，但線下仍采用傳統(tǒng)方法與手段，新型安全教育實(shí)踐活動(dòng)欠缺。2．教育方式與手段單一，創(chuàng)新不足。往往讓學(xué)生“應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做”，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受甚至產(chǎn)生逆反，學(xué)生參與的積極性不高，方式局限，效果不顯，教育效果自然不理想。3．教育多為分散進(jìn)行，未形成一個(gè)系統(tǒng)。如始業(yè)教育中植入安全內(nèi)容不系統(tǒng)，不完善，很多流于形式。

（二）大學(xué)生自身存在一定問題（不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)）1．00后，個(gè)性、張揚(yáng)、自我，漠視學(xué)習(xí)，熱衷網(wǎng)絡(luò)出名；有的玩物喪志，沉迷網(wǎng)游。2．自身防范意識(shí)薄弱，易受惑、上當(dāng)，如電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸、傳銷等；心理問題較多，抗壓、抗挫折能力差。3．網(wǎng)絡(luò)充斥著各種信息和資源，良莠不齊，大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀未完全成型，易受不良影響。

（三）新網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的負(fù)面影響1．有關(guān)部門網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不嚴(yán)。2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境過于復(fù)雜，高校無法控制新媒體，也無法及時(shí)、有效掌控大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)向，安全教育難度大。

三、新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育模式創(chuàng)新之對(duì)策

（一）抓住新網(wǎng)絡(luò)特性，實(shí)現(xiàn)線上線下深度融合。可利用和創(chuàng)造條件開發(fā)線上管理平臺(tái)；預(yù)設(shè)、完善應(yīng)用軟件；開展第二、第三課堂，加強(qiáng)多方（轄區(qū)、校區(qū)、社區(qū)、兄弟院校、行業(yè)）互動(dòng)，豐富校園安全文化，讓學(xué)生真正的融入教育氛圍，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。

（二）打造一支專業(yè)體系化安全教育隊(duì)伍。增加專業(yè)人員，加強(qiáng)現(xiàn)有輔導(dǎo)員、班主任、安全教育者的理論水平和業(yè)務(wù)能力，努力向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展。1．專員化，專人專組落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)組頂層設(shè)計(jì)，管理組過程管理，活動(dòng)組織組針對(duì)線上社會(huì)熱點(diǎn)、師生熱議話題及時(shí)開展針對(duì)性教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)組負(fù)責(zé)學(xué)生層面活動(dòng)開展；2．課程化，充分利用官微、公眾號(hào)開拓服務(wù)版塊，如微知識(shí)、微心愿，微上報(bào)，微咨詢，系列主題的微視頻；3．競(jìng)賽化，定期/不定期開展線上不同安全主題知識(shí)競(jìng)賽，逐步納入年終平安考核體系；4．監(jiān)督化，對(duì)各組的工作開展、落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)起到上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)溝通的紐帶作用。

（三）努力實(shí)現(xiàn)安全教育全覆蓋、重點(diǎn)化、前置化，重要時(shí)段、節(jié)點(diǎn)教育特化、細(xì)化。如在開學(xué)第一課，春季，學(xué)期初學(xué)期末離、返校，實(shí)習(xí)，畢業(yè)季等時(shí)段的針對(duì)性教育，新生報(bào)到前的安全教育前置等。

（四）多方探索、全面實(shí)踐、有效提升大學(xué)生自身安全素養(yǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)使用素養(yǎng)，強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)、自我教育，由被動(dòng)變主動(dòng)，不盲目求新求異，不參與以訛傳訛，增強(qiáng)信息甄別能力，做新時(shí)代的媒體智者。

（五）運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化創(chuàng)新教育內(nèi)容和模式，內(nèi)容要更豐富更全面，模式要更多樣更新穎，效果務(wù)必更理想更接地氣，力求學(xué)生在一種真實(shí)、輕松、愉悅的環(huán)境中受到教育。

（六）加強(qiáng)網(wǎng)監(jiān)等有關(guān)部門監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，探索、建立大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)監(jiān)管體制，形成、發(fā)揮政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人強(qiáng)大合力，實(shí)現(xiàn)安全教育可控、及時(shí)、有效。

四、結(jié)語

國(guó)安才能國(guó)治，治國(guó)必先治安。2014年4月15日指出：要準(zhǔn)確把握國(guó)家安全形勢(shì)變化新特點(diǎn)新趨勢(shì)，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路，構(gòu)建集政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國(guó)家安全體系。高校的安全穩(wěn)定是國(guó)家安全體系中重要組成部分，對(duì)高等教育發(fā)展、國(guó)家教育發(fā)展乃至全國(guó)發(fā)展、民族進(jìn)步都具有重要影響。創(chuàng)新安全教育模式，與時(shí)俱進(jìn)滿足新時(shí)代高校安全發(fā)展新需求，勢(shì)在必行，任重道遠(yuǎn)。

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作者：吳君斌 單位：浙江金融職業(yè)學(xué)院