綜合性大學(xué)舞蹈編導(dǎo)課程與教學(xué)研究

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一、綜合性大學(xué)舞蹈編導(dǎo)課程的價值作用分析

在舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域之中其各種社會價值的展示不僅僅是舞臺上單純舞蹈的藝術(shù)賞析，其實仔細(xì)發(fā)掘之后舞蹈藝術(shù)的價值含量絕不只是如此而已。如同一部震撼人心且影響力極強的影視作品一般，良好熒屏效果的一半是劇本文字的集中展示。如果沒有一部優(yōu)秀的劇本，沒有一個較好的思維創(chuàng)意，即使技術(shù)如何高端，演員如何表現(xiàn)也不會折射出該影視作品的光環(huán)。回歸到舞蹈表演藝術(shù)也是如此，沒有前期良好的舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練就不會有后期的完美展示。根據(jù)這一專業(yè)領(lǐng)域的定理可以得出綜合性大學(xué)里舞蹈編導(dǎo)課程是有著及其深厚的價值成分在內(nèi)，不僅是對個人本身，而且對于社會文明藝術(shù)的繁榮也會起到相當(dāng)?shù)淖饔?。根?jù)相關(guān)的研究調(diào)查分析，本文總結(jié)和歸納了綜合性大學(xué)中舞蹈編導(dǎo)課程的價值作用。1.表演意識的強化作用。首先，在綜合性大學(xué)之中，舞蹈編導(dǎo)系列課程為一門綜合性較強的課程，在日常學(xué)習(xí)和運用之中會對一個學(xué)生的成長和發(fā)展起到應(yīng)有的作用。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究分析經(jīng)過編導(dǎo)課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的舞蹈表演意識、藝術(shù)感染力、舞姿和情感表達(dá)的準(zhǔn)確性，往往會大幅提高。這完全得益于編導(dǎo)課準(zhǔn)確把握。因為，在進行舞蹈表演編導(dǎo)的過程中，相關(guān)的表演因素、舞臺因素以及演員個人的情感因素都包含在內(nèi)進行綜合性展示。進行細(xì)微審視，進行編導(dǎo)的過程中都會對舞蹈表演過程中的每一個動作以及動作之間的細(xì)微連貫進行精心設(shè)計和編排。根據(jù)科學(xué)研究表明，一套行之有效而且內(nèi)化于心的表演動作會對一個舞蹈表演著而言起到意識強化以及情感陶冶的作用。如果在前期的舞蹈編導(dǎo)課程學(xué)習(xí)過程中不能善于把握其中的精髓要素，不能進行很好的設(shè)計規(guī)劃，就難以展示出舞蹈藝術(shù)本身的價值成分，繼而對于演員本身而言也難以強化其表演意識以及情感成分。在強化表演意識的同時，舞蹈編導(dǎo)課程的各單元訓(xùn)練內(nèi)容在一定程度上也會起到完善表現(xiàn)人物特征的作用。因為一個舞蹈表演者的氣質(zhì)性格特征在進行舞蹈表演時會展示的淋漓盡致，藝術(shù)本身就是個人性格的側(cè)面展示。意識的強化對于一個舞蹈表演者而言有著十分重要的作用，是了解舞蹈藝術(shù)精髓和在舞臺進行優(yōu)美展示的前提基礎(chǔ)。作為綜合性大學(xué)的舞蹈學(xué)教師而言要不斷完善和提高舞蹈編導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，從實際出發(fā)，讓前期編導(dǎo)和后期舞蹈表演進行有效融合，將藝術(shù)本身的價值成分與人物個性因素進行完美融合。2.社會工作能力的提升作用。在我國綜合性大學(xué)領(lǐng)域之中舞蹈編導(dǎo)課程的主要特點是“編”和“導(dǎo)”的緊密結(jié)合和高度統(tǒng)一。有過舞蹈表演以及舞蹈研究的人士都明白一個專業(yè)道理，那就是編是一個創(chuàng)新意識工作的進行，而導(dǎo)則需要多人的有效配合和多方集中展示。在我國大多數(shù)舞蹈學(xué)科教育領(lǐng)域，大多數(shù)情況下只重視對舞蹈本身的編創(chuàng)階段，認(rèn)為有了一個優(yōu)秀的舞蹈創(chuàng)意思想作品就會產(chǎn)生意想不到的成果。但是舞蹈終究是要到舞臺上進行集中表演展示，只有前期作品而沒有后期的教師指導(dǎo)也不會產(chǎn)生應(yīng)有的作用。作為教師而言，進行后期的有效指導(dǎo)以達(dá)到眾人之間的有效配合和協(xié)調(diào)，無論是對舞蹈藝術(shù)本身，還是對于學(xué)生本身今后的發(fā)展都會產(chǎn)生積極有效的作用。因為，社會的高速發(fā)展對于一個團結(jié)協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求，實踐充分證明不具備一個良好的團結(jié)和協(xié)調(diào)能力就難以做到凝聚各方將力量進行集中展示。進行具體分析來說，在后期的指導(dǎo)排練過程中發(fā)揮著許多的作用。首先是排練過程提高了學(xué)生的組織能力。因為，進行舞蹈藝術(shù)的排練無論是一人還是群體都無法擺脫具體的組織問題。既然進行有效的組織就必然要涉及到多種情況要素，有舞臺的實際要素和演員個人的自身要素，進行排練時要因地制宜，要結(jié)合實際情況進行綜合展示分析。在這個過程之中，有效的組織是每個舞臺之上舞蹈演員的有效融合過程，每個人的性格氣質(zhì)以及優(yōu)點長處或者對于舞蹈藝術(shù)的心得都會對他人產(chǎn)生潛移默化的作用。所以，進行舞蹈后期的組織排練無論是對舞蹈藝術(shù)自身，還是對個人社會工作能力的提升都會有著巨大的作用。其次是舞蹈藝術(shù)的表演也是一個言行協(xié)調(diào)一體的工作。因為，進行舞蹈藝術(shù)的表演不僅要求對于舞蹈動作要領(lǐng)諳熟于心，而且個人的言語表達(dá)以及呼吸節(jié)奏都要包含在內(nèi)，不能進行脫離而單獨發(fā)展，而要綜合在一體之中進行全方位前進。事實證明，在社會之中進行工作能力的集中展示，也是要求一個人的動作與一個人的言語表達(dá)進行合二為一，良好的語言表達(dá)加之適當(dāng)?shù)膭幼髡故緯σ粋€人魅力的展示以及工作的開展產(chǎn)生不可低估的作用。所以，在綜合性大學(xué)之中進行舞蹈編導(dǎo)課程的優(yōu)化和發(fā)展，不僅僅是對于學(xué)科本身的提升，在很大程度上更是培養(yǎng)學(xué)生作為一位完整的“人”的有效完善，不僅對于自己專業(yè)能力而言有著積極的作用，而且對于今后應(yīng)對社會的發(fā)展，適應(yīng)社會的飛速前進，捕捉社會生活之中的機遇，應(yīng)對社會的競爭壓力，都會起到應(yīng)有的作用。所以，分析綜合性大學(xué)之中的舞蹈編導(dǎo)課程的建設(shè)，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的局限，從個人角度和社會角度進行綜合性分析。

二、如何充分發(fā)揮舞蹈編導(dǎo)課程的價值作用

正如前文所述，綜合性大學(xué)的藝術(shù)教育中優(yōu)化建設(shè)舞蹈編導(dǎo)課程有重要的作用，無論是對個人還是對于社會而言都會產(chǎn)生積極有利的價值作用。對于一個藝術(shù)學(xué)科的分析絕對不能僅僅停留在對其本身價值的分析方面，而是要進行積極引導(dǎo)讓其價值因素更好地發(fā)揮出來。如何進行充分的發(fā)揮才是本課程應(yīng)當(dāng)面臨的最大難題，同時也是藝術(shù)教育中舞蹈編導(dǎo)課程的走向未來的解決方案。1.調(diào)整教學(xué)板塊進行更新調(diào)整。舞蹈編導(dǎo)課程在我國現(xiàn)階段的高等教育領(lǐng)域之中還沒有得到相應(yīng)的認(rèn)可和發(fā)展，其本身所具有的價值還沒有得到有效的認(rèn)可。因此，要想使得綜合性大學(xué)舞蹈編導(dǎo)課程在未來的發(fā)展過程中獲得積極有效的發(fā)展，首先要在綜合性大學(xué)高等教育領(lǐng)域之中進行有效地調(diào)整和更新，讓舞蹈編導(dǎo)課程得到應(yīng)有的發(fā)展，讓其自身的價值成分得到應(yīng)有的發(fā)揮，讓編導(dǎo)學(xué)科的作用得到應(yīng)有的尊重。在進行教育模塊的調(diào)整過程中，還要積極與舞蹈實踐相結(jié)合，讓創(chuàng)新理論因素與實踐成分更好地結(jié)合。2.加強對舞蹈編導(dǎo)教育工作者的培養(yǎng)。一個專業(yè)要想獲得積極有效的發(fā)展首先就要有著成熟高效的團隊在其中扮演引導(dǎo)作用，如果沒有一個高素質(zhì)的教育工作者就難以將這一專業(yè)的價值作用發(fā)揮出來，也就難以獲得社會的認(rèn)可。關(guān)于教育工作者的培養(yǎng)而言，首先有關(guān)教育部門要加大對該領(lǐng)域的投入，無論是資金方面還是人力方面。只要保證教育隊伍的源源不斷，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才提供基礎(chǔ)保證。在教育工作者方面還要建立起一套行之有效的選拔體制，不斷發(fā)掘該領(lǐng)域的專業(yè)人才，不斷搜索相關(guān)的資源，讓綜合性大學(xué)中的舞蹈編導(dǎo)課程不僅有著良好的教育體系，更加有著良好的教育團隊。

由此而論，對于綜合性大學(xué)的舞蹈編導(dǎo)課程以及其他價值的相關(guān)探索將有助于建立起對于舞蹈學(xué)科的更深入了解和發(fā)展，對于指導(dǎo)未來學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)學(xué)生的成長也有著巨大的作用。另外一個方面，無論是專業(yè)還是技術(shù)都有著提升和創(chuàng)新的發(fā)展空間，都在一定程度上代表著一個社會現(xiàn)階段發(fā)展的走向。因此，對于綜合性大學(xué)舞蹈編導(dǎo)課程以及其余價值的分析也不能停留在某個階段上，而是要站在未來長遠(yuǎn)發(fā)展的角度上進行綜合性分析和探索，不斷更新教學(xué)模式以及培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)造更加積極有利的價值，讓舞蹈編導(dǎo)學(xué)生在綜合性大學(xué)不斷獲得更加深入的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洋，高玉冰.關(guān)于綜合性大學(xué)舞蹈專業(yè)發(fā)展的分析描述[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010.

[2]滕宏偉.舞蹈學(xué)編導(dǎo)專業(yè)的未來走向[J].蘇州大學(xué)學(xué)報，2018（11）.

作者:高鳴 單位:廣東第二師范學(xué)院