網(wǎng)絡(luò)直播論文全文(5篇)

摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的不斷深入發(fā)展，游戲直播平臺(tái)也迅速發(fā)展。但是由于我國(guó)著作權(quán)法立法滯后，網(wǎng)絡(luò)游戲直播節(jié)目的權(quán)利屬性不明確，網(wǎng)絡(luò)游戲直播平臺(tái)和相關(guān)直播人的合法權(quán)益無(wú)法得到有效保護(hù)。本文認(rèn)為有必要明確網(wǎng)絡(luò)游戲直播節(jié)目的權(quán)利屬性，完善對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲直播的法律保護(hù)和規(guī)制，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)游戲;直播;著作權(quán);獨(dú)創(chuàng)性;表演者權(quán)

一、網(wǎng)絡(luò)游戲直播節(jié)目保護(hù)的必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)直播的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目的著作權(quán)侵權(quán)糾紛也日漸浮出水面，從司法實(shí)踐來(lái)看，已經(jīng)出現(xiàn)了部分直播電子競(jìng)技內(nèi)容而引發(fā)的著作權(quán)糾紛。但在2015年耀宇文化傳媒訴斗魚(yú)網(wǎng)絡(luò)科技公司著作侵權(quán)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)一案中，上海浦東法院認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲直播比賽畫(huà)面不屬于作品，亦不屬于著作權(quán)的保護(hù)范圍，引起了廣泛爭(zhēng)議。目前該認(rèn)定在直播行業(yè)發(fā)展壯大的背景下，進(jìn)一步的討論確有必要。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲直播節(jié)目的可作品性標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)有學(xué)術(shù)屆對(duì)于我國(guó)的可作品性標(biāo)準(zhǔn)尚沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。《著作權(quán)法實(shí)施條例》第二條規(guī)定：“作品是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果”。那么從構(gòu)成要件上來(lái)看，獨(dú)創(chuàng)性的高低則是影響其成為作品與否的主要門(mén)檻。我國(guó)的獨(dú)創(chuàng)性標(biāo)準(zhǔn)相較于西方還仍處于比較模糊的階段，但存在關(guān)于最低標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。如廣西電視節(jié)目預(yù)告表一案和北京市出版發(fā)行目錄一案中，其成果因?yàn)槿狈Κ?dú)創(chuàng)性，不予認(rèn)定為作品?？傮w而言，我國(guó)實(shí)踐對(duì)于獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)定依舊比較模糊。故我們需要借鑒域外標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解構(gòu)獨(dú)創(chuàng)性標(biāo)準(zhǔn)。在英美法系國(guó)家著作權(quán)法中的獨(dú)創(chuàng)性系originality，其獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展經(jīng)過(guò)了兩個(gè)階段的認(rèn)識(shí)，對(duì)于目前我們界定網(wǎng)絡(luò)游戲直播的獨(dú)創(chuàng)性有借鑒意義。首先為額頭流汗原則，例如WalterV.Lane案①，承認(rèn)即使不包含創(chuàng)造，只要進(jìn)行了獨(dú)立的努力具有價(jià)值的勞動(dòng)也是著作權(quán)法保護(hù)的范疇。然而額頭流汗原則卻在Feist案中成為了歷史，在該案中確立了最低程度創(chuàng)造性的要求，法院判決中寫(xiě)道“即使微少的量就可以滿(mǎn)足。絕大多數(shù)的作品能很容易地達(dá)到這個(gè)程度，因?yàn)樗鼈冮W爍著某種程度的火花，而不在于它們是那么不成熟、層次低或顯而易見(jiàn)?！痹诖箨懛ㄏ祰?guó)家德國(guó)在理論及實(shí)務(wù)上推論出“創(chuàng)作高度”之要件，如聯(lián)邦德國(guó)最高法院曾在一則判例中宣布:只有達(dá)到一定藝術(shù)水平的美術(shù)作品，才受著作權(quán)法保護(hù)。即創(chuàng)作必須是作者運(yùn)用創(chuàng)造力從事的智力創(chuàng)造活動(dòng)，而非單憑技巧的勞動(dòng)和一般的智力活動(dòng)。創(chuàng)作高度則暗含需求作者之個(gè)性，以區(qū)分其“公共的成分”（不受保護(hù)的部分）。德國(guó)認(rèn)定獨(dú)創(chuàng)性的主要參考價(jià)值就是個(gè)性原則。小銅幣理論詮釋和豐富了在獨(dú)創(chuàng)性的不同創(chuàng)作性標(biāo)準(zhǔn)，概括來(lái)說(shuō)，只要求適度的水準(zhǔn)，對(duì)于文學(xué)科學(xué)作品，相應(yīng)的其要求的創(chuàng)作高度也區(qū)別于其他類(lèi)作品，而對(duì)于電腦程序，則放寬了對(duì)于個(gè)性的要求，僅要求最低限度的仍具有保護(hù)能力的創(chuàng)作性。由此可見(jiàn)在獨(dú)創(chuàng)性門(mén)檻上，德國(guó)為首的大陸法系國(guó)家對(duì)于獨(dú)創(chuàng)性的最低標(biāo)準(zhǔn)，明顯高于英美。

三、互聯(lián)網(wǎng)游戲直播節(jié)目獨(dú)創(chuàng)性解構(gòu)

摘要:科技期刊是學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)，學(xué)術(shù)影響力是科技期刊可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。文章從學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)傳播兩方面分析當(dāng)前影響醫(yī)學(xué)科技期刊學(xué)術(shù)影響力傳播的因素包括：稿件質(zhì)量低，選題策劃缺乏新穎性，傳播渠道單一、形式缺乏靈活性以及對(duì)傳播不夠重視等。針對(duì)以上因素，以《中華胃腸外科雜志》為例，以科技論文的內(nèi)容建設(shè)為基礎(chǔ)，提出期刊應(yīng)注重編委會(huì)建設(shè)、保證優(yōu)質(zhì)稿源來(lái)源、打造優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)平臺(tái)、重視選題策劃以及豐富期刊欄目入手，進(jìn)行稿件學(xué)術(shù)質(zhì)量的強(qiáng)化建設(shè)；并結(jié)合自身特點(diǎn)，探索線(xiàn)上直播模式以及通過(guò)積極加入國(guó)際數(shù)據(jù)庫(kù)等方式，使期刊的傳播途徑多樣化。

關(guān)鍵詞:新媒體；醫(yī)學(xué)科技期刊；學(xué)術(shù)影響力；傳播途徑

科技期刊是學(xué)術(shù)交流的重要平臺(tái)，學(xué)術(shù)影響力是科技期刊可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵[1-2]?！笆濉逼陂g，我國(guó)有關(guān)促進(jìn)科技期刊快速發(fā)展的相關(guān)政策正不斷出臺(tái)，意味著科技期刊正處創(chuàng)新發(fā)展的歷史機(jī)遇期，對(duì)科技期刊的建設(shè)和發(fā)展提出了新的要求[3-4]。在這種新形勢(shì)下，對(duì)于如何提升科技期刊學(xué)術(shù)影響力這一問(wèn)題，提高學(xué)術(shù)質(zhì)量和加快學(xué)術(shù)傳播同等重要。當(dāng)前我國(guó)科技期刊面臨的挑戰(zhàn)之一是數(shù)字化進(jìn)展緩慢，缺乏高影響力的數(shù)字出版與傳播平臺(tái)[3]。而近年來(lái)隨著新媒體的應(yīng)用發(fā)展，傳統(tǒng)紙刊與新媒體結(jié)合的更加緊密，衍生出的傳播形式也更加豐富，滿(mǎn)足了當(dāng)代人利用碎片化時(shí)間閱讀的習(xí)慣。新媒體出版的優(yōu)勢(shì)和潛力，顯而易見(jiàn)，具時(shí)效性、傳播更廣也更為迅速，同時(shí)便于讀者閱讀，可接受度也更好，尤其在肺炎疫情期間顯得更加突出，成為科技期刊學(xué)術(shù)傳播的主要途徑[4]。本文僅以《中華胃腸外科雜志》為例，以科技論文的內(nèi)容建設(shè)為基礎(chǔ)，從學(xué)術(shù)質(zhì)量提升和傳播途徑多樣化兩個(gè)方面，總結(jié)在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，提高學(xué)術(shù)影響力的創(chuàng)新性策略，以期能夠?yàn)閺V大醫(yī)學(xué)科技期刊提供參考。

1影響醫(yī)學(xué)科技期刊學(xué)術(shù)傳播的因素

1.1學(xué)術(shù)質(zhì)量方面

1.1.1稿件質(zhì)量參差不齊。盡管?chē)?guó)家層面號(hào)召?gòu)V大科技工作者，將優(yōu)質(zhì)在祖國(guó)大地上，但受傳統(tǒng)觀(guān)念影響，部分科技工作者依舊存在“SCI至上”的思想，甚至存在質(zhì)量越高的在國(guó)外雜志的比例越高的現(xiàn)象，造成大量的醫(yī)學(xué)優(yōu)質(zhì)稿件外流，因此，真正愿意將重大項(xiàng)目課題的主要研究成果發(fā)表在中文期刊上的情況還鳳毛麟角。而希望將在中文期刊的作者群體，大部分為具有評(píng)職稱(chēng)需求的基層醫(yī)生，卻由于臨床工作較為繁重以及工作中未能重視科研思維的培養(yǎng)，撰寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)稿件較為困難。以上造成醫(yī)學(xué)期刊的高質(zhì)量稿源不足。另外，審稿質(zhì)量直接影響科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量[5]。醫(yī)學(xué)科技期刊的審稿專(zhuān)家多數(shù)為具有高級(jí)職稱(chēng)的醫(yī)生，不僅要完成超強(qiáng)度的臨床診療工作，還身兼科研和教學(xué)等重要工作[6]。因此在審理稿件時(shí)，常存在敷衍審稿的現(xiàn)象，造成審稿的把關(guān)不嚴(yán)。1.1.2稿件選題缺少關(guān)注度。很多期刊缺少專(zhuān)題策劃，僅是簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)論文，導(dǎo)致全刊結(jié)構(gòu)過(guò)于松散，缺乏讀者吸引力?；蛘卟糠制诳M(jìn)行專(zhuān)題策劃，但在組稿前沒(méi)有進(jìn)行過(guò)仔細(xì)的推敲和論證，存在選題較為小眾或缺少創(chuàng)新性的情況。另有一些期刊存在選題較為單一或者每年都是固定選題的情況。無(wú)疑此類(lèi)期刊無(wú)法有效地傳遞學(xué)術(shù)信息，不能真正體現(xiàn)期刊的學(xué)術(shù)價(jià)值。

1.2學(xué)術(shù)傳播方面

【摘要】2016年以來(lái)，隨著直播技術(shù)和手段的不斷改進(jìn)，我國(guó)直播行業(yè)得到了飛躍式的發(fā)展。受到國(guó)內(nèi)外肺炎疫情的影響，企業(yè)線(xiàn)下辦公及員工培訓(xùn)受到了沖擊和限制，以直播和短視頻為主要形式的線(xiàn)上直播迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。企業(yè)為保障疫情防控期間的業(yè)績(jī)和工作效率，利用互聯(lián)網(wǎng)直播等網(wǎng)絡(luò)工具開(kāi)展跨地區(qū)的線(xiàn)上辦公。企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)為確保員工培訓(xùn)質(zhì)量和效果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了各種形式的員工培訓(xùn)活動(dòng)。論文在對(duì)線(xiàn)上培訓(xùn)進(jìn)行闡述和分析的基礎(chǔ)上，對(duì)線(xiàn)上直播在企業(yè)員工培訓(xùn)中的實(shí)踐進(jìn)行了思考，探討線(xiàn)上直播培訓(xùn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期為企業(yè)線(xiàn)上直播培訓(xùn)提供一定的參考與幫助。

【關(guān)鍵詞】線(xiàn)上直播培訓(xùn)；企業(yè)培訓(xùn)；員工培訓(xùn)；應(yīng)用實(shí)踐；問(wèn)題與對(duì)策

1引言

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)直播技術(shù)逐漸發(fā)展成熟，直播行業(yè)得到迅速發(fā)展，并且由于直播快速、便捷、靈活性高的特點(diǎn)，線(xiàn)上直播逐漸滲透到各行各業(yè)并且開(kāi)始被應(yīng)用于教育培訓(xùn)領(lǐng)域[1]。員工培訓(xùn)是企業(yè)培養(yǎng)人才、提高員工工作素質(zhì)和效率、促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。2020年以來(lái)，國(guó)內(nèi)外肺炎疫情爆發(fā)，各行各業(yè)出于疫情防控的需要，均只能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在線(xiàn)辦公，傳統(tǒng)的企業(yè)員工培訓(xùn)模式受到極大沖擊。眾多企業(yè)積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，克服空間上的培訓(xùn)難題，通過(guò)直播平臺(tái)以線(xiàn)上直播的形式開(kāi)展員工培訓(xùn)活動(dòng)。線(xiàn)上直播培訓(xùn)的方式雖然有助于疫情防控期間企業(yè)員工培訓(xùn)，但如何合理設(shè)置線(xiàn)上培訓(xùn)課程，克服直播出現(xiàn)的困難，保證線(xiàn)上教學(xué)和培訓(xùn)的質(zhì)量是各企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)需要深入思考與探究的問(wèn)題。

2線(xiàn)上直播培訓(xùn)概述

2016年以來(lái)，我國(guó)直播行業(yè)飛速發(fā)展并在疫情防控期間得到了進(jìn)一步提升，我國(guó)直播平臺(tái)市場(chǎng)規(guī)模得到不斷擴(kuò)大與增長(zhǎng)（見(jiàn)圖1）。同時(shí)，在2020年受到疫情防控的影響，各企業(yè)為完成工作和業(yè)績(jī)指標(biāo)，紛紛采用線(xiàn)上辦公的形式，各式各樣的線(xiàn)上辦公APP層出不窮，2020年直播軟件數(shù)量也飛速增長(zhǎng)。

2.1線(xiàn)上直播培訓(xùn)的基本介紹

一、模塊化化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模式

1.系統(tǒng)管理。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理由于受到網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況、計(jì)算機(jī)性能等因素影響具有特殊性和復(fù)雜性要有與它契合的管理制度和辦法。鑒于西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院已為我們提供了有效的用戶(hù)管理和安全管理裁們重在研究為有效指導(dǎo)與監(jiān)督教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)制度化管理制定了《西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育管理辦法》和《西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教師管理制度》成立了“化學(xué)化工學(xué)院繼續(xù)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和管理。

2.教務(wù)管理。教務(wù)管理包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教材管理(學(xué)籍管理已由網(wǎng)絡(luò)學(xué)院完成)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要掌院在2001年開(kāi)始開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育《化學(xué)》專(zhuān)業(yè)2008年在對(duì)培養(yǎng)方案做出調(diào)整和修訂后，專(zhuān)業(yè)更名為《化學(xué)教育》專(zhuān)業(yè)，同時(shí)新增《應(yīng)用化學(xué)》專(zhuān)業(yè)。兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容等方面都采取不同于全日制本科的方式突出網(wǎng)絡(luò)教育的繼續(xù)教育特色。教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)方向、學(xué)習(xí)年限和教學(xué)對(duì)象而制定投有盲目照搬普通教育計(jì)劃。網(wǎng)上教學(xué)組織嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃作為考核、驗(yàn)收教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。兩個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃各自包含不同的11門(mén)專(zhuān)業(yè)課程、各有特色的6門(mén)選修課程、教育實(shí)習(xí)或工業(yè)見(jiàn)習(xí)以及畢業(yè)論文?！痘瘜W(xué)教育》遵循當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)的改革模式和中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教有所依、學(xué)有所用;由于大多數(shù)學(xué)員都是來(lái)自基層教學(xué)單位，因此依托基層教學(xué)單位完成教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并設(shè)計(jì)合理的與學(xué)員從事教學(xué)相關(guān)性強(qiáng)的畢業(yè)論文題目精心進(jìn)行指導(dǎo)。而《應(yīng)用化學(xué)》則遵循當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革浪潮中企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的實(shí)際需要充分考慮來(lái)自工礦化工企業(yè)的學(xué)生實(shí)踐優(yōu)勢(shì)依托企業(yè)完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文?；瘜W(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教材包括文字類(lèi)(一般使用統(tǒng)編教材制作為電子課件、題庫(kù)和案例庫(kù))、圖形(像)類(lèi)、音(視)頻類(lèi)動(dòng)畫(huà)類(lèi)等教材洛類(lèi)自成體系J蟲(chóng)立使用。

3.教師管理。教師管理主要從資格審查、培訓(xùn)管理、責(zé)任管理和考核評(píng)價(jià)上進(jìn)行管理。學(xué)院規(guī)定從事網(wǎng)絡(luò)教育工作的教師必須具有碩士或博士學(xué)位，并且有一定網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)。教師任課前均需經(jīng)過(guò)崗前專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)踐技能在進(jìn)行教學(xué)管理的時(shí)候能夠主導(dǎo)學(xué)生的在線(xiàn)討論活動(dòng)，準(zhǔn)確對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出客觀(guān)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教師一旦承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需認(rèn)真學(xué)習(xí)管理辦法，熟知各項(xiàng)規(guī)章制度并與學(xué)院簽訂‘化學(xué)化工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育教師教學(xué)工作責(zé)任書(shū)”并建立化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教師檔案。教學(xué)隊(duì)伍建設(shè):網(wǎng)絡(luò)教育師資隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)均有相應(yīng)要求技照‘化學(xué)化工學(xué)院關(guān)于成立網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的決定”針對(duì)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)質(zhì)資源利用不夠缺乏國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家授課情況通過(guò)外聘請(qǐng)內(nèi)培養(yǎng)構(gòu)建合理的教學(xué)隊(duì)伍。目前已形成以中青年骨干教師為主力軍的多個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)研究:為了提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量肩效進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究活動(dòng)。內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的組織、網(wǎng)絡(luò)資源的利用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的探究、高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)原則、高校網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的優(yōu)化運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題和對(duì)策等等。鼓勵(lì)教師總結(jié)自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感想技照科學(xué)論文的規(guī)范格式撰文投稿始予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育管理的理論研究。

4.學(xué)生管理。學(xué)生管理包括學(xué)生自我管理和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理。網(wǎng)絡(luò)教育具有“師生分離”和“教管分離”性質(zhì)教師角色淡化教學(xué)管理弱化而學(xué)生的自我管理凸顯。我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)實(shí)行班組管理啟選班長(zhǎng)，定期輪換赴每一位同學(xué)充分參與管理鍛煉自主能力加強(qiáng)自我服務(wù)，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生自治的引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理由自我性評(píng)價(jià)和客觀(guān)l勝評(píng)價(jià)組成。自我性評(píng)價(jià):學(xué)生先完成自測(cè)題目和思考題目提交后與標(biāo)準(zhǔn)答案比較而做出自我評(píng)價(jià)?？陀^(guān)性評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的完成情況等給出具體的分?jǐn)?shù)通過(guò)提供參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生感受到評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性和公正性。教學(xué)秘書(shū)定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相關(guān)結(jié)果及時(shí)反饋給教師做相應(yīng)教學(xué)調(diào)整。

二、化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模式特點(diǎn)

西南大學(xué)校是教育部批準(zhǔn)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的高等院校之一化學(xué)化工學(xué)院是學(xué)校較早開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的傳統(tǒng)學(xué)科擁有具有學(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)的高層次的師資隊(duì)伍，豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的實(shí)施提供智力、人才結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院良好的技術(shù)支持和教務(wù)管理，形成較好的資源共享，為化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)管理模式研究與實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)形成了自己的管理特點(diǎn)。

摘要:文章分析了在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議的特點(diǎn)，探討科技期刊如何通過(guò)舉辦在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議來(lái)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，歸納科技期刊舉辦在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議的現(xiàn)狀，提出了具有針對(duì)性的建議。通過(guò)文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法總結(jié)在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議的優(yōu)勢(shì)及助力學(xué)科建設(shè)的作用，發(fā)現(xiàn)科技期刊舉辦在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議能夠在提升科研隊(duì)伍、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高科研水平、推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化四個(gè)方面促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。

關(guān)鍵詞:科技期刊；在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議；學(xué)術(shù)交流；學(xué)科建設(shè)

1引言

科技期刊是傳播科技知識(shí)和科研成果的重要平臺(tái)，并且為科研工作者交流學(xué)術(shù)思想與研究理念、展示學(xué)術(shù)成果提供了渠道，具有創(chuàng)新性、時(shí)效性、連續(xù)性等特點(diǎn)。它是爭(zhēng)奪科技創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)話(huà)語(yǔ)權(quán)和首發(fā)權(quán)的陣地，在學(xué)術(shù)交流與學(xué)科建設(shè)等方面發(fā)揮著重要作用，也肩負(fù)著引導(dǎo)輿論、傳承文化、與培養(yǎng)人才等使命[1,2]。科技期刊與學(xué)科建設(shè)有著密切互動(dòng)[3]，并在人才培養(yǎng)功能上具有鮮明特征[4,5]。時(shí)至今日，科技期刊如何與新媒體變革深度融合、更好融入新時(shí)代人才培養(yǎng)的教育鏈，已經(jīng)成為科技期刊面臨的新挑戰(zhàn)[6,7]。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和科研人員之間交流方式的變革，基于互聯(lián)網(wǎng)視頻直播模式的在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議應(yīng)運(yùn)而生。目前在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議有兩種模式：一種是單一的線(xiàn)上學(xué)術(shù)會(huì)議，另一種是線(xiàn)上線(xiàn)下同步共存的會(huì)議模式[8]。與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)會(huì)議相比而言，在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議具有更加開(kāi)放、高效、及時(shí)、互動(dòng)等特點(diǎn)。科技期刊舉辦在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議，有助于將學(xué)科發(fā)展信息整合、歸納、總結(jié)、演繹并形成可傳播可復(fù)用的知識(shí)，即可提高期刊的知識(shí)工程能力?？萍计诳部筛鶕?jù)在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議內(nèi)容提煉學(xué)科知識(shí)為學(xué)界提供增值服務(wù)，即提升期刊的知識(shí)服務(wù)能力。在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議是科技期刊豐富知識(shí)交流形式、擴(kuò)大知識(shí)利用價(jià)值的有效手段，即增強(qiáng)了科技期刊的知識(shí)共享能力。因此，舉辦在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)提升科技期刊的學(xué)科建設(shè)能力具有積極的作用。

2舉辦在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)學(xué)術(shù)交流的推動(dòng)作用

2.1擴(kuò)大科研隊(duì)伍

科研隊(duì)伍建設(shè)重在遵循科研人員成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，尤其需要重視中青年科研人員。中青年學(xué)者在工作和生活方面均處于壓力大、負(fù)擔(dān)重的職業(yè)階段，如何更好地服務(wù)于這一群體，是科技期刊服務(wù)學(xué)術(shù)交流的關(guān)鍵?？萍计诳e辦在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議，契合中青年學(xué)者的訴求，提供高效、靈活的學(xué)術(shù)交流模式，助力建設(shè)中青年學(xué)者成長(zhǎng)發(fā)展、脫穎而出的科研環(huán)境。以《微系統(tǒng)與納米工程（英文）》為例，該刊2020年7月7-10日通過(guò)在線(xiàn)會(huì)議的形式舉辦第七屆微系統(tǒng)與納米工程國(guó)際會(huì)議暨青年科學(xué)家論壇（Microsystems&NanoengineeringSummit2020），青年科學(xué)家參會(huì)踴躍，會(huì)議直播觀(guān)眾達(dá)到25800人次，超過(guò)了前6屆線(xiàn)下會(huì)議參會(huì)人數(shù)的總和。在線(xiàn)學(xué)術(shù)會(huì)議的參會(huì)人員數(shù)目沒(méi)有上限，任何領(lǐng)域的科研人員均可參會(huì)并向演講者提問(wèn)，會(huì)議形式更開(kāi)放、包容；也更易拓寬受眾的范圍，擴(kuò)大學(xué)科和期刊的影響力；不同研究領(lǐng)域的參會(huì)人員可以自由交流、碰撞思想，有利于建立跨領(lǐng)域?qū)W術(shù)合作。再比如，歐洲中風(fēng)組織舉辦的ESO-GAINS-WSO青年卒中學(xué)者職業(yè)發(fā)展2020研討會(huì)（線(xiàn)上），涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的全球臨床研究研討會(huì)，參會(huì)者通過(guò)會(huì)議交換研究思想，不同學(xué)科的研究人員通過(guò)會(huì)議探討研究生涯中面臨的挑戰(zhàn)。又例如，《納米研究（英文版）》網(wǎng)格化學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)于2020年12月6日通過(guò)B站等平臺(tái)進(jìn)行全球直播，國(guó)內(nèi)部分院校組織青年教師集體在線(xiàn)觀(guān)看，會(huì)議期間觀(guān)眾通過(guò)直播間、微信群等渠道提交專(zhuān)業(yè)提問(wèn)近百條，在納米相關(guān)領(lǐng)域中反響強(qiáng)烈，會(huì)議視頻公開(kāi)僅一周時(shí)間，觀(guān)看人數(shù)達(dá)到15萬(wàn)人次。因此，科技期刊應(yīng)積極舉辦在線(xiàn)會(huì)議，促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，助力培育交叉學(xué)科、交叉領(lǐng)域的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。