語(yǔ)文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的應(yīng)用

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摘要：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的一種文學(xué)類(lèi)型。其特點(diǎn)在于通俗易懂、符合年輕人的閱讀口味、受眾較多。近年來(lái)，各種熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)紛紛被改編為影視作品，進(jìn)一步提高了其影響力和認(rèn)知度。高職語(yǔ)文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，同時(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師在高職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源，能夠?qū)握{(diào)枯燥的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橘N近學(xué)生實(shí)際、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)課堂，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，教師能在潛移默化中提升學(xué)生的人文修養(yǎng)和語(yǔ)言能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；高職語(yǔ)文；應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種文學(xué)形式。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也得到長(zhǎng)足發(fā)展，逐漸成為一股不可忽視的文學(xué)力量。尤其在近年來(lái)，大量?jī)?yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被改編為影視劇，進(jìn)一步擴(kuò)展了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響力。在這個(gè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的受眾進(jìn)一步擴(kuò)大，尤其是年輕一代對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的接受程度非常高。高職院校的語(yǔ)文教學(xué)與普通本科的語(yǔ)文教學(xué)存在一定差異，主要在于它們的目的不同。一方面，高職院校的教學(xué)目的在于服務(wù)學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及語(yǔ)言應(yīng)用能力，從而為學(xué)生的就業(yè)以及工作提供必要幫助。另一方面，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)于通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)往往具有強(qiáng)烈興趣。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)成為眾多高職院校學(xué)生的一個(gè)愛(ài)好和習(xí)慣。在這種背景下，如何將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)加入高職院校的語(yǔ)文教學(xué)，就是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。我們將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)引入高職院校的語(yǔ)文教學(xué)有兩個(gè)目的：一是有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；二是能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)語(yǔ)言文化知識(shí)的了解和掌握，有助于提高學(xué)生自身的人文素養(yǎng)。

一、開(kāi)拓視野，提升興趣

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有的娛樂(lè)性、可讀性。此外，近年來(lái)，眾多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被改編為風(fēng)行一時(shí)的影視作品，這就進(jìn)一步提高了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的接受度。基于此，我們將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)引入高職院校的語(yǔ)文教學(xué)，能夠有效補(bǔ)充已有的教學(xué)資料，還能夠彌補(bǔ)現(xiàn)有教學(xué)資料存在的不足。其中，很重要的一個(gè)原因就是可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有效激發(fā)出來(lái)。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師要注意將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的具體內(nèi)容與教學(xué)需要進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)星宿知識(shí)的時(shí)候，我們可以引入《三生三世十里桃花》中的司命星君，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行研究。我們還可以通過(guò)查閱相關(guān)的資料來(lái)增加學(xué)生的知識(shí)面。教師可以給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)。又如，教師安排學(xué)生在其他網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中找出與星宿知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容。這樣就可以促使學(xué)生帶著目的和樂(lè)趣去閱讀相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。一方面，能夠給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣；另一方面，還可以有效提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和知識(shí)面。

二、陶冶情操，升華感情

高職語(yǔ)文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的應(yīng)用分析劉潔絮(河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院河南省鄭州市450008)高職院校的語(yǔ)文教學(xué)，除了引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)，還要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的情操和審美能力。為了達(dá)到這一效果，老師就可以有效利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不僅通俗易懂，其中某些段落以及對(duì)應(yīng)的影視作品均能給人以良好的情感熏陶，有助于提升學(xué)生的精神世界和道德情操。比如，教師可以選取網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中描寫(xiě)愛(ài)情的相關(guān)小說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的情節(jié)、男女主角的內(nèi)心世界進(jìn)行分析。這樣，一方面，教師能夠有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)重大的課題進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)其的理解和認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程無(wú)疑能夠幫助學(xué)生對(duì)人生、對(duì)愛(ài)情等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生以更加健康、更加成熟的思想和行為對(duì)看待生活的一切。這個(gè)過(guò)程能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想境界、情感世界、人格魅力方面的成長(zhǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為其后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、提升讀寫(xiě)能力

高職院校的語(yǔ)文教學(xué)很重要的一個(gè)目的就是要提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。這主要指的是提高學(xué)生在閱讀相關(guān)材料、應(yīng)用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)以及口頭表達(dá)等方面的能力。在這方面，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師只是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的材料進(jìn)行機(jī)械閱讀，或者要求學(xué)生對(duì)經(jīng)典文段進(jìn)行背誦。這種教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還會(huì)讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，因此，最終的教學(xué)效果較差。教師將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)引入這一環(huán)節(jié)，有助于取得良好的教學(xué)效果。比如，教師可以選取經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的優(yōu)美句子，組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行朗讀，隨后讓學(xué)生對(duì)其朗誦效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的經(jīng)典段落進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生掌握其中的寫(xiě)作方法，并對(duì)其中的內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程將有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師在具體教學(xué)環(huán)節(jié)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品進(jìn)行教學(xué)。比如，教師可以選擇《三生三世十里桃花》《何以笙簫默》《瑯琊榜》等等。不勝枚舉。在這個(gè)過(guò)程中，我們堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練和教學(xué)，學(xué)生將對(duì)其中大量的詞句進(jìn)行掌握。這樣，有助于提高學(xué)生的整體寫(xiě)作能力，提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言表達(dá)自身的能力。

四、小結(jié)

總之，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以及由此改編的影視作品應(yīng)用于高職語(yǔ)文課堂教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，還可以幫助學(xué)生提高相關(guān)的語(yǔ)文自學(xué)能力和審美認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，有利于高職院校的語(yǔ)文教學(xué)。因此，教師應(yīng)該盡可能地多收集整理優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，以及由此改編的影視作品資源，豐富自己的語(yǔ)文教學(xué)資源。

參考文獻(xiàn)：

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作者：劉潔絮 單位：河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院