文化傳播下的社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)

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隨著現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展，在傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀方式之外，出現(xiàn)了很多如手機(jī)閱讀、平板電腦閱讀等新型的閱讀方式，這給人們獲取知識(shí)和閱讀書(shū)籍帶來(lái)了便利。但是任何事物的發(fā)展都有雙面性，新型閱讀方式的發(fā)展給人們帶來(lái)便利的同時(shí)也產(chǎn)生了很多弊端。本文通過(guò)研究文化傳播視角下社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的意義，分析文化傳播視角下社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，從而提出文化視角下社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的策略。

文化傳播視角下社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的意義

全民閱讀是當(dāng)前社會(huì)閱讀的一種流行趨勢(shì)，加強(qiáng)社會(huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)無(wú)論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家的發(fā)展都具有重要意義。第一，使國(guó)民綜合素質(zhì)得到提高。俗話說(shuō)“讀書(shū)使人明智”，閱讀無(wú)論對(duì)社會(huì)的發(fā)展還是個(gè)人的發(fā)展都具有重要意義。在文化視角下加強(qiáng)社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)，可以為國(guó)民創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，引發(fā)全民閱讀的熱潮，從而開(kāi)闊國(guó)民視野，促進(jìn)國(guó)民綜合素質(zhì)的提高。第二，使人們形成終身學(xué)習(xí)的觀念。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！鄙鐣?huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)可以為人們營(yíng)造一種良好的閱讀氛圍，使人們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不斷接受新的知識(shí)和信息，從而使人們形成終身學(xué)習(xí)的觀念。

文化傳播視角下社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀

順應(yīng)全民閱讀的熱潮，結(jié)合文化傳播的視角，社會(huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)得到了一定的發(fā)展，但是還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題，具體的問(wèn)題如下。閱讀的硬件設(shè)備有待提高。目前，社會(huì)閱讀的硬件設(shè)施不足是制約全民閱讀和學(xué)習(xí)的重要原因。雖然一些大城市的社會(huì)閱讀設(shè)施比較健全，但是在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，由于其經(jīng)濟(jì)條件以及地理位置的限制，文化閱讀的硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏。首先，圖書(shū)館的數(shù)量不足。在一些不發(fā)達(dá)地區(qū)，沒(méi)有建立圖書(shū)館等閱讀場(chǎng)所，即便有些地方有圖書(shū)館，也被用來(lái)舉辦大型活動(dòng)等，圖書(shū)館供人閱讀的功能沒(méi)有得到有效發(fā)揮。其次，書(shū)籍質(zhì)量不高。一些地方雖然有圖書(shū)館等閱讀場(chǎng)所，但是圖書(shū)館里的藏書(shū)類型不夠豐富，而且書(shū)籍內(nèi)容陳舊，跟不上時(shí)展的步伐，難以引起人們閱讀的興趣。最后，圖書(shū)館內(nèi)的設(shè)施不完善。一些圖書(shū)館的設(shè)施沒(méi)有跟隨時(shí)代的發(fā)展及時(shí)更新，比如缺乏多媒體閱讀設(shè)備等，還停留在幾十年前的狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)不規(guī)范。隨著現(xiàn)代技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多閱讀平臺(tái)，給人們提供了新的閱讀方式，在為人們的閱讀帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先，信息爆炸的時(shí)代導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各種不同的信息。好壞作品摻雜到一起，而讀者難以對(duì)其進(jìn)行辨別，從而使讀者的思想價(jià)值觀容易受到不良閱讀作品的誤導(dǎo)。其次，網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)還處于初期的發(fā)展階段，沒(méi)有形成完整的運(yùn)行體系。比如在讀者借閱以及還書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)很多程序重復(fù)的問(wèn)題，導(dǎo)致讀者和相關(guān)平臺(tái)耗時(shí)耗力。最后，網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)的監(jiān)督體系不規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)空間的自由性較大，很容易出現(xiàn)作品盜版甚至是抄襲的現(xiàn)象。“碎片化”的閱讀習(xí)慣影響社會(huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)。過(guò)去由于網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，人們需要大量的時(shí)間收集信息、閱覽書(shū)籍，但在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，移動(dòng)智能手機(jī)成為最重要的媒介之一，人們可以通過(guò)它隨時(shí)隨地獲取信息，閱讀書(shū)籍也不再需要消耗大量的時(shí)間，可以利用各種空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀，這就造成了“碎片化”的閱讀習(xí)慣。首先，微博、微信以及抖音等新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)加速人們“碎片化”閱讀習(xí)慣的形成，無(wú)論是微博、微信還是抖音，都具有“微傳播”的特點(diǎn)。其次，“后真相”時(shí)代促使了“碎片化”閱讀的形成。在“后真相”里，人們喪失了理性思考的能力，淪為了情緒的附庸，而“碎片化”閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)人們感官的刺激，這與“后真相”時(shí)代不謀而合。圖書(shū)館等閱讀場(chǎng)所的服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題。有些地方的圖書(shū)館由于服務(wù)不到位等問(wèn)題，影響了讀者的閱讀情緒，阻礙了社會(huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)。首先，個(gè)別圖書(shū)館工作人員的服務(wù)態(tài)度較差。在服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的今天，服務(wù)態(tài)度成為影響一個(gè)行業(yè)發(fā)展的重要因素，而圖書(shū)館工作人員的服務(wù)態(tài)度較差在一定程度上影響了人們的閱讀體驗(yàn)，不利于吸引更多的人去圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。其次，一些圖書(shū)館的開(kāi)館和閉館時(shí)間不合理，比如一些圖書(shū)館只在工作日對(duì)外開(kāi)放，但是大多數(shù)的社會(huì)讀者在工作日都較為繁忙，很難有空閑時(shí)間去圖書(shū)館閱看書(shū)籍。最后，工作人員缺乏相關(guān)的圖書(shū)管理專業(yè)知識(shí)阻礙了圖書(shū)館工作的進(jìn)一步發(fā)展。

文化傳播視角下社會(huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)策略

根據(jù)文化傳播視角下社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的意義以及發(fā)展現(xiàn)狀，提出以下社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)策略，從而促進(jìn)社會(huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)以及國(guó)民文學(xué)素養(yǎng)的提升。促進(jìn)閱讀硬件設(shè)施的建設(shè)。硬件設(shè)施是社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)，關(guān)乎社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的質(zhì)量，因此相關(guān)部門(mén)要加大人力和物力的投入，對(duì)閱讀硬件設(shè)施進(jìn)行建設(shè)。首先，國(guó)家要加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)圖書(shū)館等公共閱讀設(shè)施的建設(shè)力度，要求人群聚居地必須要有相關(guān)的閱讀場(chǎng)所，從而給偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，并且要采取相關(guān)措施對(duì)占用圖書(shū)館等公共閱讀場(chǎng)所舉辦其他活動(dòng)的行為進(jìn)行治理，促進(jìn)社會(huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)。其次，圖書(shū)館要對(duì)書(shū)籍進(jìn)行定期檢查和更新，及時(shí)淘汰內(nèi)容落后和不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書(shū)籍，而且要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，根據(jù)人們的需求購(gòu)買相關(guān)的書(shū)籍。最后，圖書(shū)館要本著為讀者提供良好閱讀環(huán)境的宗旨，更換陳舊破損的設(shè)備，提供多媒體等現(xiàn)代化閱讀工具，從而使讀者對(duì)閱讀有更好的體驗(yàn)。相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)的監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)作為一種新型的閱讀平臺(tái)還需要進(jìn)一步探索和建設(shè)。相關(guān)部門(mén)要重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)的監(jiān)管，使網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。首先，相關(guān)部門(mén)要引導(dǎo)讀者培養(yǎng)辨別信息的能力，使讀者能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)上的閱讀作品進(jìn)行篩選，選擇對(duì)自己的思想價(jià)值觀有促進(jìn)作用的作品，拒絕不良作品的誘惑。其次，相關(guān)部門(mén)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)的運(yùn)作制定完整的運(yùn)作規(guī)范，組織相關(guān)的專業(yè)人員對(duì)工作中的問(wèn)題進(jìn)行探討，包括對(duì)每一個(gè)運(yùn)作的環(huán)節(jié)都要進(jìn)行探討，從而制定完整的運(yùn)作規(guī)范，最終提高工作效率。最后，相關(guān)部門(mén)要制定有力的監(jiān)督體系。網(wǎng)絡(luò)作為一種相對(duì)自由的平臺(tái)，很容易出現(xiàn)侵權(quán)，抄襲以及詐騙的現(xiàn)象，所以相關(guān)部門(mén)一定要制定有力的監(jiān)督體系，對(duì)違法亂紀(jì)行為進(jìn)行懲罰，從而為社會(huì)提供一個(gè)干凈有序的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境。

營(yíng)造全民閱讀經(jīng)典作品的氛圍?！八槠遍喿x雖然是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的一種趨勢(shì)，但是我們不能在這種趨勢(shì)中淪為感情的附庸，所以應(yīng)該提倡社會(huì)大眾積極閱讀經(jīng)典書(shū)籍，理性思考，在全社會(huì)營(yíng)造全民閱讀經(jīng)典作品的氛圍。首先，人們要自覺(jué)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，對(duì)微博等新媒體傳播的信息要選擇性吸收，學(xué)會(huì)判斷信息的質(zhì)量，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，從而提高自己的媒介素養(yǎng)。其次，相關(guān)部門(mén)要善于利用輿論引導(dǎo)讀者進(jìn)行閱讀。輿論是社會(huì)大眾對(duì)公眾事務(wù)公開(kāi)表達(dá)的基本一致的意見(jiàn)或者態(tài)度，相關(guān)部門(mén)如若能正確掌握輿論走向，利用輿論宣傳閱讀經(jīng)典作品的重要性，就會(huì)收到事半功倍的效果。最后，書(shū)店以及圖書(shū)館應(yīng)該增加藏書(shū)量，選擇一些有助于提升讀者個(gè)人素養(yǎng)的經(jīng)典文學(xué)作品供社會(huì)大眾閱讀。促進(jìn)公共閱讀設(shè)施的服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)質(zhì)量是圖書(shū)館等公共閱讀場(chǎng)所的門(mén)面，對(duì)社會(huì)閱讀環(huán)境的建立具有關(guān)鍵作用。首先圖書(shū)館要建立完整的獎(jiǎng)懲體系，對(duì)于服務(wù)態(tài)度不好以及工作怠慢的員工給予懲罰，對(duì)于工作效率和服務(wù)質(zhì)量高的員工要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而促進(jìn)圖書(shū)館工作人員的工作效率，也提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。其次相關(guān)閱讀場(chǎng)所要合理安排工作時(shí)間。社會(huì)性的圖書(shū)館主要服務(wù)的群體是廣大市民，開(kāi)館和閉館的時(shí)間要根據(jù)人們的工作時(shí)間進(jìn)行修訂。比如在工作日可以提早閉館，在周六日延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，從而給讀者提供良好的閱讀環(huán)境。最后，圖書(shū)館要對(duì)員工的專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)，讓員工了解圖書(shū)館相關(guān)的工作流程和專業(yè)知識(shí)，從而促進(jìn)其工作效率和服務(wù)質(zhì)量的提高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在文化傳播視角下，社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)已經(jīng)發(fā)展成為一種必然趨勢(shì)。相關(guān)部門(mén)要重視社會(huì)閱讀環(huán)境的建設(shè)，在文化傳播視角下分析社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)出現(xiàn)的問(wèn)題，深入探索社會(huì)閱讀環(huán)境建設(shè)的策略，從而引起全民閱讀的興趣，提高國(guó)民的文化修養(yǎng)。

作者：余芳 楊俊榮 單位：凱里學(xué)院