高校體育文化發(fā)展對(duì)策

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一、高校體育文化的特征

1.1立體性

高校體育文化以精神層面為核心,重在傳統(tǒng)體育文化的傳承和體育文化的創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)體育文化與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園文化的有機(jī)結(jié)合;以制度層面為形式,注重制度的完善,促進(jìn)高校體育活動(dòng)規(guī)范化,在加強(qiáng)高校體委、體協(xié)的建設(shè)同時(shí),大力發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè);以物質(zhì)層面為依托,努力提高基礎(chǔ)設(shè)施水平,為高校開展各項(xiàng)體育教學(xué)、體育活動(dòng)提供保障。

1.2教育性

高等學(xué)校以育人為第一要義,高校體育文化作為校園文化的一部分,也具有教育的特性,教師通過體育課程的教學(xué),傳授體育技能,弘揚(yáng)體育精神,教育學(xué)生養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)忍不拔、不言放棄的優(yōu)秀品質(zhì),使學(xué)生在鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)受到校園體育文化的熏陶。

1.3全員參與性

高校體育文化以學(xué)生為主體,體育課貫穿于大學(xué)4年的課程內(nèi)容中,每位學(xué)生都必須完成體育課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校通過教學(xué),可以使學(xué)生提高對(duì)體育的興趣和愛好,使學(xué)生自發(fā)的參加課外體育活動(dòng),融入校園體育活動(dòng),潛移默化中完成高校體育文化的傳承與發(fā)展。

1.4開放性

高等院校站在科學(xué)、文化的最前沿,高校與高校間、高校與社會(huì)間不斷進(jìn)行著橫向與縱向的信息交互,體育作為高校課程的一部分,體育文化作為校園文化的一部分,同樣具備開放的特性。學(xué)校通過開展校際間,同社會(huì)團(tuán)體間的體育活動(dòng),傳播和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)質(zhì)的體育文化的同時(shí),汲取多元文化的有益成分,提高自身體育文化水平。

1.5滲透性

高校通過體育課程的開展,使學(xué)生在參與到體育競(jìng)技的同時(shí),更使學(xué)生養(yǎng)成勇于拼搏、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì),實(shí)現(xiàn)了校園體育文化的傳承。這些品質(zhì)不僅體現(xiàn)在學(xué)生的體育活動(dòng)中,更將滲透到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身的影響。

二、高校體育文化的發(fā)展對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

高校教育普遍存在只重認(rèn)知的錯(cuò)誤觀念,把大部分精力放在如何提高學(xué)生的認(rèn)知水平上,忽視了學(xué)生品德、體質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性,把教學(xué)重點(diǎn)放在文化課傳授上,忽視體育課程在教學(xué)中的重要地位和體育文化對(duì)學(xué)生個(gè)人品德的影響。高校應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用,通過體育教學(xué)、體育競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)型體育運(yùn)動(dòng),鍛煉學(xué)生的毅力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì)。高校教育存在教法單一、全程灌輸?shù)摹疤铠喪健奔w教學(xué)特征,灌輸作為一種教育方法并沒有問題,但運(yùn)用不當(dāng)就不會(huì)實(shí)現(xiàn)最初的教育初衷,甚至出現(xiàn)事倍功半、背道而馳的反面效果。高校體育教學(xué)應(yīng)采取多種形式,加大學(xué)生的參與性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生樂于投入到體育運(yùn)動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)體育文化的多渠道傳承。我國(guó)高校教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于陳舊、落后,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是采取閉卷類考試手段,這就使得大部分學(xué)生只重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),忽略了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體機(jī)能的鍛煉及體育文化對(duì)個(gè)人品德形成的積極作用。這就要求高校,提高對(duì)體育課程的重視,改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),加大自身體育文化的宣傳,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),樂于參與到體育教學(xué)和課外體育運(yùn)動(dòng)中。

2.2培養(yǎng)高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍

高校以人才培養(yǎng)為第一要義,致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才,而體育教學(xué)是高校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是傳播體育文化、弘揚(yáng)體育精神的重要手段,作為體育教學(xué)的主導(dǎo)者—體育教師,自然成為高校體育文化建設(shè)的中堅(jiān)力量,他們的知識(shí)水平、專業(yè)技能和組織能力將對(duì)高校體育文化發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。高校應(yīng)加強(qiáng)體育教師的師資隊(duì)伍建設(shè)。首先,引進(jìn)高學(xué)歷、高專業(yè)素質(zhì)的體育教師,增強(qiáng)師資隊(duì)伍的層次和活力,將新鮮的發(fā)展元素融入學(xué)校的體育文化中,不斷發(fā)展完善原有的校園體育文化。其次,加強(qiáng)體育教師的職業(yè)培訓(xùn)力度,定期舉辦學(xué)術(shù)講座、專業(yè)技能講座,更新完善體育教師現(xiàn)有知識(shí)框架和內(nèi)容;鼓勵(lì)科研,扶持資助優(yōu)秀中青年體育教師主持重大科研課題、領(lǐng)銜學(xué)科重點(diǎn)項(xiàng)目;鼓勵(lì)體育教師再深造,提高自身專業(yè)水平和完善自身修養(yǎng);組織體育教師進(jìn)行校際間的業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自身業(yè)務(wù)水平。再次,重視教師職業(yè)道德即師德的培養(yǎng),樹立具有高尚師德的模范典型,在教師中推廣學(xué)習(xí),使體育教師成為道德品行的示范者和校園體育文化的正面?zhèn)鞑フ?。最?加強(qiáng)體育教師的政治理論學(xué)習(xí),提高自身政治素養(yǎng),緊隨黨的方針、政策,秉承建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)的宗旨,不斷豐富發(fā)展校園體育文化體系。

2.3培養(yǎng)高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍

競(jìng)技運(yùn)動(dòng),是高校體育的重要組成部分,以體育競(jìng)賽為主要特征,以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī),奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的體育活動(dòng),具有深厚的群眾基礎(chǔ)。高水平運(yùn)動(dòng)員作為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的主體,是學(xué)校競(jìng)技水平的代表,是傳播、發(fā)展校園體育文化的重要途徑。首先,高水平運(yùn)動(dòng)員作為學(xué)校的代表參加大型競(jìng)技比賽,在競(jìng)賽中所表現(xiàn)的勇于拼搏、不言放棄的體育精神是高校體育文化的表現(xiàn),如果能取得比賽成績(jī),更是大大的提升學(xué)校的知名度,樹立學(xué)校的體育形象,使高校體育文化得到更好的傳播。其次,高水平運(yùn)動(dòng)員作為高校體育水平的表率,通過對(duì)他們的競(jìng)技水平和體育精神的宣傳,可以提升校園的整體體育氛圍,吸引更多的學(xué)生投身到校園體育運(yùn)動(dòng)中,點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情,激發(fā)他們拼搏進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí),可以在集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),這些都是校園體育文化的表現(xiàn),學(xué)生在潛移默化中已將校園的體育文化融會(huì)貫通到自己的行為中。

2.4注重學(xué)生體育團(tuán)體的扶植和培養(yǎng)

高校體育課程雖然具有全員參與這一特性,但課堂時(shí)間畢竟有限,無法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求,學(xué)生體育團(tuán)隊(duì)恰好彌補(bǔ)了這一不足,因此我們應(yīng)注重學(xué)生體育團(tuán)體的扶植和培養(yǎng),使學(xué)生在課余時(shí)間能夠更多的投身到體育運(yùn)動(dòng)中。首先,體育團(tuán)體分化細(xì)致、種類多樣,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好參加相應(yīng)的體育團(tuán)體,通過興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與度,活躍學(xué)校的體育氛圍。其次,體育團(tuán)體的活動(dòng)形式多樣,包括體育校內(nèi)體育競(jìng)賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育專題討論、體育比賽觀摩、校際間的體育比賽交流等,豐富了學(xué)生的體育生活,是學(xué)生在參與中獲得快樂,鍛煉了身體素質(zhì)和心理素質(zhì),感受到校園的體育文化。最后,通過校際間、與社會(huì)團(tuán)體的體育團(tuán)隊(duì)交流,可以提升自身的體育競(jìng)技水平,實(shí)現(xiàn)校園體育文化的多渠道推廣,提升學(xué)校的認(rèn)知度。

2.5承辦大型體育賽事

首先,大型體育賽事的承辦,以體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。高校作為承辦方,必將投入大量的人力和物力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和改造,已滿足賽事要求,也是為賽后高校體育文化的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次,承辦大型體育賽事,通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體渠道的宣傳,可以加深社會(huì)各界對(duì)高校的綜合了解,這不僅是對(duì)高校體育硬件設(shè)施和校園體育競(jìng)技水平的展示,更是對(duì)高校體育精神、體育面貌和體育文化的宣傳和推廣。

三、結(jié)語(yǔ)

高校體育文化作為一種特殊的文化形式,是學(xué)校在課程教學(xué)、科研探索和日常管理工作中提煉而成的,對(duì)培育校園精神,促進(jìn)精神文明建設(shè),營(yíng)造學(xué)校人文氣息和人文氛圍起著重要的作用。高校體育文化的健康發(fā)展,關(guān)系到校園文化的豐富,學(xué)校的綜合發(fā)展和高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng),我們應(yīng)努力探索發(fā)展對(duì)策,致力于提高高校體育文化水平,實(shí)現(xiàn)全方位復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

作者：王微 單位：吉林體育學(xué)院