高校體育教育發(fā)展趨勢研究
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摘要：教育信息化是全球教育發(fā)展的熱點，也是未來高校體育教育的發(fā)展趨勢。如今，教育的信息化已成為當(dāng)前全新的教育方式，信息化教育擁有跨時空的優(yōu)勢，有利于教育的發(fā)展和普及。高校應(yīng)該著重深化高校體育教育信息化改革，把握高校體育教育未來發(fā)展趨勢，促進教育信息化發(fā)展和學(xué)生成長。為此，本文對信息化背景下高校體育教育發(fā)展趨勢進行了相關(guān)的研究與闡述。
關(guān)鍵詞：教育信息化；高校體育教學(xué)；發(fā)展趨勢；研究
一、高校體育教學(xué)改革的思路
教育信息化背景下，首先要提升的是體育教師的信息化素養(yǎng)。要實現(xiàn)體育教學(xué)信息化，重點在于培養(yǎng)好信息化人才。因此，體育教師要不斷的自學(xué)來提升個人信息素養(yǎng)；學(xué)校也要加強對信息技術(shù)化教師的培養(yǎng)，讓其掌握信息基礎(chǔ)技術(shù)以及信息技術(shù)能力。具體來說：一是定期開展教師培訓(xùn)，全方面的提升教師的信息素養(yǎng)，還需要校方定期開展教師培訓(xùn)，用更全面科學(xué)的角度去提升教師的信息素養(yǎng)。二是加強高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是信息網(wǎng)絡(luò)的布局、“數(shù)字校園”、遠程教育工程建設(shè)、教學(xué)型應(yīng)用性網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的建成以及使用。為體育教學(xué)的信息化改革奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，為其信息化教學(xué)的實施創(chuàng)造條件。同時，還要不斷的加強教育資源的開發(fā)和利用，以此來促進體育教學(xué)的改革[1]。高校的教育資源主要分為：軟件資源和管理信息資源。例如，網(wǎng)絡(luò)課程資源、多媒體課程資源、各類CAI課件都屬于軟件資源；而對于教育者、教育對象、教育內(nèi)容、則屬于教育管理信息資源。要把軟件資源與管理資源要充分結(jié)合起來，才能最大化的發(fā)揮信息化教學(xué)作用，同時全方位的提升教學(xué)質(zhì)量。
二、信息化背景下高校體育教學(xué)改革的策略
當(dāng)前，高校各學(xué)科教學(xué)已將信息化技術(shù)應(yīng)用到了日常的教學(xué)中。因此，我們要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入融合國內(nèi)外的信息化技術(shù)與高校體育教學(xué)，不斷推動教育體制的改革，不斷深入研究體育教育的信息化特點，不斷探討發(fā)展信息化對體育教育的影響。從而實現(xiàn)教育的多元化、現(xiàn)代化、科學(xué)化和個性化，使其更好的迎接教育信息化帶來的機遇與挑戰(zhàn)[2]。要落實好信息化教學(xué)，需要做好以下幾點。
（一）與時俱進，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
教育信息化背景下，高校教育體制改革要以高校老師更新教育理念為基礎(chǔ)，堅持信息化教學(xué)方式，明確教育方向，適應(yīng)教育發(fā)展的新特點、新要求。
（二）借助網(wǎng)絡(luò)平臺，改革教學(xué)模式
在當(dāng)下教育信息化的背景下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺改革教學(xué)模式是高校體育教學(xué)改革的必經(jīng)之路。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率的高低關(guān)鍵取決于高校體育教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素質(zhì)和水平?，F(xiàn)代教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，現(xiàn)代教學(xué)模式更加的注重體育技能的傳授與訓(xùn)練，從選課、授課到課后練習(xí)和評價都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺操作。同時，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺去選擇自己感興趣的老師和體育項目，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性；教師也可以在授課中，全方位的了解學(xué)生的薄弱點，從而做到針對性教學(xué)。同時，也可通過借助網(wǎng)絡(luò)課程資源提升學(xué)生對體育項目的背景知識和技術(shù)要點的了解程度，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和體育精神；課程結(jié)束后學(xué)生可以通過新媒體進行公共評價的反饋，根據(jù)學(xué)生的建議，提出有針對性的措施。這些評價對教師反思自身的教學(xué)模式、教學(xué)方法都具有借鑒意義。信息化的教學(xué)模式，不僅適應(yīng)了時代的發(fā)展，還引領(lǐng)了學(xué)習(xí)方式的改變，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在大學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生可以通過手機、電腦等多媒體來學(xué)習(xí)體育知識，以此來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識的興趣。
（三）充實教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，對于多樣化的教育資源，教師可以結(jié)合學(xué)生特點，以及自身優(yōu)勢，來選擇合適的教學(xué)方案，運用到高校體育教學(xué)中，并以此提升教學(xué)的質(zhì)量。
三、結(jié)語
教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的核心動力，是教師素質(zhì)的關(guān)鍵。在當(dāng)下的信息化教學(xué)背景之下，教學(xué)信息化改革是順應(yīng)時展的潮流，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。這需要教師擁有科學(xué)的教育理念和信息化操作意識。同時，高校要建立支持體育教學(xué)信息化改革的配套教學(xué)方案以及評價網(wǎng)絡(luò)平臺，為高校體育教學(xué)信息化改革提供信息平臺的支持。
參考文獻：
[1]肖琴.教育信息化背景下高校體育教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[J].當(dāng)代體育科技,2019,（13）.
[2]楊嘉躍.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展困境及其解決對策[J].科教導(dǎo)刊,2018,（10）.
作者：李瑋 單位：曲靖師范學(xué)院體育學(xué)院
