虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體育教育論文

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1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用

1.1體育教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在體育授課教學(xué)中的應(yīng)用多限于理論方面的探討，但在某些高等院校的訓(xùn)練中有了一些嘗試.比如：尚曉軍虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等學(xué)?！吧鋼簟庇?xùn)練、趙克寧虛擬技術(shù)輔助籃球教育、朱曉蘭虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的體育場景虛擬系統(tǒng)、李峰虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬乒乓球系統(tǒng)等等.但教學(xué)訓(xùn)練研究多處于視聽感知階段的研究，學(xué)生沉浸不夠，缺乏深沉次的交流與互動(dòng)，模具的構(gòu)建單一.

1.2制作體育教學(xué)課件的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)根據(jù)體育教學(xué)課件自身的需求構(gòu)建全面的虛擬教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在創(chuàng)建的環(huán)境中學(xué)習(xí)訓(xùn)練.但需要把體育課程上所有的知識都創(chuàng)編到虛擬的環(huán)境中，是需要有海量的工作要做的，所以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作相應(yīng)的文件嵌入到體育課件中，配合使用，是目前這個(gè)階段制作體育教學(xué)課件行之有效的措施.

1.3網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育

諸多高校校園網(wǎng)建成，且通過“中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)”連在了一起，這是實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ).在學(xué)校體育網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上拓展了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的課件以及成立數(shù)據(jù)庫，使其可以覆蓋學(xué)校體育教學(xué)中的每個(gè)方面，包括授課體育教師的個(gè)人資料、校內(nèi)體育競賽群體活動(dòng)開展簡介、體育專項(xiàng)課開課時(shí)網(wǎng)上的選課、體育鍛煉的知識內(nèi)容和方法、校內(nèi)外競賽情況、學(xué)生對教學(xué)的反饋意見以及國內(nèi)外實(shí)時(shí)體育信息等等，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識，以及可以更好地宣傳和實(shí)施“健康第一”的體育教育思想，使網(wǎng)頁充分地發(fā)揮了信息傳播和教育的作用.

2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在體育教學(xué)中的展望

2.1可以避免體育教學(xué)中的傷害事故

體育是以身體練習(xí)為手段增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康的活動(dòng)過程.身體練習(xí)的過程是會(huì)痛苦的、難受的、是要體會(huì)“極點(diǎn)”的，甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險(xiǎn)的.如今學(xué)生體質(zhì)健康逐年下降，別說高難度、高危險(xiǎn)的體育技術(shù)技能的教學(xué)，就連簡單的中長跑也慢慢將要在學(xué)校體育中消失.傳統(tǒng)的體操課、田徑課（鉛球、跨欄等）很難再體育課中看見.教師、學(xué)生畏手畏腳，其嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)體育技能的傳承，體育文化的繼承.然而在虛擬現(xiàn)實(shí)的場景中，脫離了真實(shí)的危險(xiǎn)器械、場地等因素，又能還原其真實(shí)的感受，教與學(xué)將都在一種安全模式下經(jīng)行，體育教師和學(xué)生將能放心的體會(huì)高難的、高危險(xiǎn)的技術(shù)動(dòng)作.

2.2彌補(bǔ)教學(xué)條件的不足

雖說近年來學(xué)校引來了高速發(fā)展的時(shí)機(jī)，諸多大中型體育場（館）落成，解決了學(xué)校體育中體育場館缺乏的一些問題.然而諸多體育場（館）的經(jīng)營管理維修落后，不能完全對外開放，不能充分發(fā)揮它的功效.何況還有一部分體育場（館）不足的區(qū)域，教學(xué)條件有限的學(xué)校.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬場景的功能可以彌補(bǔ)一些場（館）不足造成的影響.

2.3可以虛擬人物形象

榜樣的力量是無窮大的.學(xué)生對某個(gè)體育項(xiàng)目感興趣，很多時(shí)候是因?yàn)橄矚g某個(gè)體育明星.虛擬現(xiàn)實(shí)能從強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫中提取某個(gè)明星的數(shù)據(jù)虛擬出明星的場景，由虛擬的明星去教學(xué)，去陪練.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

2.4徹底打破空間、時(shí)間的限制

在虛擬的空間可以實(shí)現(xiàn)過去現(xiàn)在甚至是將來的存在的不存在的場景，完全可以帶學(xué)生到一個(gè)任由想象的空間，可以穿越時(shí)間、空間的限制.體育比賽中的某些經(jīng)典的場景、某些經(jīng)典的瞬間都能呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，甚至可以去參與去模仿.。

作者：曾成 單位：湖北美術(shù)學(xué)院