高校聲樂(lè)教學(xué)中品格教育創(chuàng)新研究

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［摘要］高校聲樂(lè)教學(xué)品格的內(nèi)涵就是高度重視品格系統(tǒng)的基礎(chǔ)系統(tǒng)地位與作用，從忽視品格系統(tǒng)的教育回到重視品格系統(tǒng)教育的正確軌道上來(lái)。我們已經(jīng)清醒地看到，這些年來(lái)，聲樂(lè)界由于忽視甚至取消品格系統(tǒng)，致使許多歌星、歌手出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，有的甚至違法犯罪。因此，作者認(rèn)為高校聲樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新系統(tǒng)，首先必須加強(qiáng)品格系統(tǒng)的教育，千方百計(jì)凸顯其基礎(chǔ)地位與前提作用。

［關(guān)鍵詞］高校;聲樂(lè)教學(xué);內(nèi)涵;品格;意義

中國(guó)的高校聲樂(lè)教育在經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展之后，已經(jīng)形成了較為科學(xué)和完善的教學(xué)體系。但是在高校聲樂(lè)教育迅速發(fā)展的同時(shí)，時(shí)代和社會(huì)環(huán)境也在不斷地變化。因此，聲樂(lè)教育在與時(shí)代和社會(huì)接軌上表現(xiàn)出了一定的滯后性，突出表現(xiàn)在其單一化傾向未能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)多元化的需要，因此必須在聲樂(lè)教學(xué)改革與創(chuàng)新上下功夫，以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形式。高校聲樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新，有著雙重的重要意義:一方面，聲樂(lè)藝術(shù)本身以創(chuàng)新為生命與靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新，聲樂(lè)藝術(shù)就不會(huì)發(fā)展繁榮，就不會(huì)常盛不衰;另一方面，高校聲樂(lè)教學(xué)改革，要以創(chuàng)新為目標(biāo)，在實(shí)行由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的偉大轉(zhuǎn)變中，創(chuàng)新已經(jīng)滲透到方方面面。為此，以創(chuàng)新為理論定位，將創(chuàng)新作為高校聲樂(lè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是當(dāng)前高校聲樂(lè)教學(xué)的理論亮點(diǎn)與藝術(shù)支點(diǎn)。

一、高校聲樂(lè)教學(xué)改革創(chuàng)新的意義

一切事物都在與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，不斷變化，不斷創(chuàng)新。聲樂(lè)教學(xué)也隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，隨著時(shí)代的變化而變化，隨著時(shí)代的創(chuàng)新而創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅是人類(lèi)歷史發(fā)展的生命與靈魂，而且是各種藝術(shù)繁榮發(fā)展的生命與靈魂，更是21世紀(jì)全球的大主題。政治觀念的創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)思想的創(chuàng)新、文化精神的創(chuàng)新，都凸顯出其重要意義。高校聲樂(lè)藝術(shù)的改革就是打破當(dāng)前陳舊的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，建立多元化的教學(xué)機(jī)制，從根本上提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前聲樂(lè)教學(xué)中，內(nèi)容不全面也不豐富，要想提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)首先要提高他們的理論素養(yǎng)和視野，就我國(guó)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況而言，人們的品格的新內(nèi)涵，主要表現(xiàn)在關(guān)愛(ài)他人、大愛(ài)無(wú)疆、誠(chéng)實(shí)守信，感恩情懷等方面。在這方面，我國(guó)聲樂(lè)界有許多典范性的人物及其事跡。例如四川汶川地震時(shí)，許多歌星聞?dòng)嵑罅⒓辞巴鶠?zāi)區(qū)慰問(wèn)災(zāi)民;也有許多歌星自愿參加賑災(zāi)義演;還有許多歌星慷慨解囊，自動(dòng)捐款。當(dāng)人們?cè)陔娨曠R頭中看到著名歌唱家李雙江、劉歡、韓紅等把大捆錢(qián)款投入捐款箱的時(shí)候，不能不對(duì)這些歌唱家的高尚品格所打動(dòng)。他們的高尚品格，充分展現(xiàn)出一代歌唱家品格系統(tǒng)的時(shí)代特征與時(shí)代風(fēng)采。不同國(guó)家、不同民族，有著不同的價(jià)值體系，因而便形成不同的品格。中華民族有著本民族的價(jià)值體系與品格，主要體現(xiàn)在民族精神方面，中華民族向來(lái)愛(ài)好和平，是自強(qiáng)不息的偉大民族，當(dāng)看到一些音樂(lè)家在維也納金色大廳舉辦音樂(lè)會(huì)時(shí)，每一位中華兒女無(wú)不心潮澎湃，倍感自豪。當(dāng)看到李玉剛在澳大利亞的悉尼歌劇院舉行獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，在欣賞他們的美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲的同時(shí)，也在欣賞著他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)主義情懷。品格作為一個(gè)多元復(fù)合系統(tǒng)，它的形成與群體的共造合力密不可分。也就是說(shuō)，品格的形成，是在群體環(huán)境、互動(dòng)共贏中形成的。因此，作為高校，就應(yīng)該注意營(yíng)造良好的思想環(huán)境與氛圍，使廣大師生互相影響、互相激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，共同打造良好的品格系統(tǒng)。在這方面，中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系、解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)，都創(chuàng)造出成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得其他高校的聲樂(lè)系或聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)借鑒。個(gè)體與群體二者密不可分，相輔相成、水乳交融。品格的形成，與個(gè)人主觀修煉不無(wú)關(guān)系。而且從某種意義上說(shuō)，個(gè)人修煉還起到主要作用。自我修煉又包含自我省察、自我嚴(yán)求、自我調(diào)整、自我塑造等內(nèi)容。要在長(zhǎng)期的嚴(yán)格修煉中，不斷去偽存真、去劣存優(yōu)、去粗取精，逐步向完美境界跨越。從孔子的“吾日三省吾身”到劉少奇的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，講的都是品格系統(tǒng)的自我修煉與自我完善。聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)生要“活到老，學(xué)到老”，歌手的品格系統(tǒng)也要“活到老，煉到老”。一定要從我做起、從現(xiàn)在做起。

二、高校聲樂(lè)教學(xué)中品格教育的創(chuàng)新內(nèi)容

高校聲樂(lè)教學(xué)品格的創(chuàng)新，有以下幾大主要內(nèi)容:

(一)思想品質(zhì)的創(chuàng)新

思想既是觀點(diǎn)，是人們思想活動(dòng)的產(chǎn)物，思想來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，而反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)人們的社會(huì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。面對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的新形勢(shì)，思想品質(zhì)的創(chuàng)新，就是要在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的物欲橫流中，牢固樹(shù)立以聲樂(lè)藝術(shù)為人民服務(wù)的正確思想，而不是“為人民幣服務(wù)”的錯(cuò)誤思想。在正確思想的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)聲樂(lè)藝術(shù)，為給人民群眾帶來(lái)美的享受、帶來(lái)歡笑、帶來(lái)快樂(lè)而歌唱，而不是為了多拿出場(chǎng)費(fèi)、掙大錢(qián)而歌唱。在正確思想的指導(dǎo)下，許多歌手深入到邊疆哨所、深入到孤寡老人家中、深入到殘疾兒童床前，為他們無(wú)償演唱;在正確思想的指導(dǎo)下，著名搖滾歌星崔健一直倡導(dǎo)歌壇反對(duì)假唱，以誠(chéng)信對(duì)待廣大聽(tīng)眾。所有這些例證，都足以證明新時(shí)代聲樂(lè)藝術(shù)與聲樂(lè)教學(xué)思想品質(zhì)創(chuàng)新的必要性。

(二)道德品行的創(chuàng)新

道德品行的創(chuàng)新，也是高校聲樂(lè)教學(xué)品格創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一?！暗赖隆奔仁侨藗兯枷胗^念中的是與非、善與惡、丑與美的衡量標(biāo)準(zhǔn)，是正義與非正義等倫理觀念和行為規(guī)范的總和，道德作為一種文化現(xiàn)象，又與文化、藝術(shù)、音樂(lè)、聲樂(lè)，有著十分密切的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)品格的基礎(chǔ)作用，不僅在我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)如此，在世界的歌壇上同樣如此。許多德藝雙馨的歌唱家，都成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。例如著名美國(guó)男低音歌唱家羅伯遜，不僅以《老人河》等優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲感動(dòng)全世界人民，而且思想進(jìn)步，曾在世界和平大會(huì)上發(fā)表進(jìn)步演說(shuō)。又如西班牙“歌劇之王”、“世界三大歌王”之一的多明戈，不僅歌唱得好，而且思想進(jìn)步。真正的人格與藝格完美結(jié)合，不愧“歌王”之美譽(yù)。

結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)綜合型高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越大。雖然高校聲樂(lè)教育得以快速發(fā)展，但是在當(dāng)前聲樂(lè)教育中，創(chuàng)新意識(shí)還比較薄弱。聲樂(lè)教學(xué)由于它的特殊性，教學(xué)模式和思想性都要求具有一定的審美性。因此為適應(yīng)社會(huì)對(duì)綜合型高素質(zhì)人才的需求，高校聲樂(lè)教育既需要科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方式，以提高聲樂(lè)教育效果;又要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)在聲樂(lè)教育中的作用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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作者：初蕊