應(yīng)用型聲樂教學(xué)研究

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【摘要】現(xiàn)如今，隨著科技的進步、經(jīng)濟的快速發(fā)展、我們國家的國際地位越來越高，人民的生活水平也越來越高。人們已經(jīng)不滿足于只是解決溫飽的需求，開始轉(zhuǎn)變?yōu)橥駥哟紊先グl(fā)展。人們的休閑活動可以說是多種多樣多姿多彩的，聲樂占據(jù)著很重要的一個位置。作為藝術(shù)的一種表達(dá)形式，聲樂能夠更通俗易懂卻不失優(yōu)雅的傳達(dá)自己想要表達(dá)的意思，不像說話一樣直接，而是伴隨著各種器材來作為伴奏的音樂，將自己對某一件事，某一個人想要說的話，轉(zhuǎn)換成另一種形式的表達(dá)，能夠讓唱的人和聽的人，在不同程度上，享受到聲樂所帶來的精神層次上的滿足。聲樂的產(chǎn)生，源遠(yuǎn)流長，從古至今，無數(shù)的表達(dá)形式不斷的被人們所開發(fā)出來，但不能否認(rèn)的是，聲樂確實在現(xiàn)如今壓力巨大的時代，帶給了人們特別多精神層次上的滿足和放松。這個結(jié)果也是現(xiàn)如今的人們，為何越來越追求精神上的滿足的一個原因。對于現(xiàn)如今聲樂教學(xué)，本文將通過自己所認(rèn)識的方面進行講解，希望能給到各位一些幫助和啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)；應(yīng)用型；研究

引言

當(dāng)今社會，對于聲樂的教育教學(xué)越來越引起重視，區(qū)別于上世紀(jì)的五六十年代，現(xiàn)如今人民的生活水平越來越高，越來越重視在個人技巧，個人特長上的發(fā)展，也越來越重視在精神層次上的享受。這也就促成了如今的教育越來越重視聲樂的培養(yǎng)。無論是從幼兒園還是到大學(xué)，都有對聲樂的教育，幼兒園是對幼兒進行聲樂上的啟發(fā)，要求不高，看的是幼兒有沒有興趣，但隨著孩子越來越大，接受的教育程度越來越高，所接觸到的關(guān)于聲樂的教育就越來越多樣化，開始在各個細(xì)節(jié)初進行教學(xué)，這一方面，在現(xiàn)如今的各所大學(xué)高校更是尤為突出。這也就從側(cè)面說明了，國家和社會對于聲樂教學(xué)的重視性，國家培養(yǎng)好聲樂這一門藝術(shù)，展現(xiàn)的是我國的文化素養(yǎng)和藝術(shù)能力，社會培養(yǎng)好聲樂這一門課程，能為國家提供更多的民間人才，為國爭光，也為人民在精神層次上的滿足得到更好的需求，所以，對于聲樂的教學(xué)培養(yǎng)，是一件重中之重的事情。

一、聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀

聲樂作為一門藝術(shù)，在當(dāng)今這個五彩斑斕的時代里，散發(fā)著屬于它獨特的光芒，學(xué)習(xí)聲樂，換句話講，就是學(xué)習(xí)唱歌?，F(xiàn)如今，學(xué)習(xí)聲樂的人越來越多，很多家長會讓孩子從小就學(xué)習(xí)聲樂，比如報名聲樂的補習(xí)班或者請聲樂老師來進行指導(dǎo)，希望自己的孩子能在聲樂這一方面取得一個耀眼的成績，一個家庭在這一方面，可能就會花費很多的時間、金錢和精力。很多家長希望自己的孩子能夠通過聲樂來功成名就，這本來也沒什么大的問題，但我們也應(yīng)該意識到，學(xué)習(xí)聲樂是在學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，我們不能忘記學(xué)習(xí)的初心，是為了提高自己的自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的一項個人能力，鍛煉好自己的音樂修養(yǎng)。而不能光想著利益的角度去出發(fā)，去學(xué)習(xí)聲樂，學(xué)習(xí)音樂。很多的年輕人，在如今這個發(fā)展快速的時代里，有著一顆躁動的心，看著屏幕上光彩奪目的聲樂表演者們，就想著自己有一天也要站在這樣的舞臺上去光彩奪目的展示自己，這本來是一個好事，因為夢想誰都有，都有為自己的夢想去追逐的權(quán)利，但也要量力而行，很多人明明在這一方面沒有一點點的天賦，卻投入了巨大的精力，這樣下去，最后吃虧的始終是自己，將所有精力全部放在學(xué)習(xí)聲樂上，卻不能取得什么成績，沒有什么比這樣更讓人受打擊的。對此，我只想說，聲樂作為一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)它用來陶冶情操是無可厚非的，但如果出發(fā)點只是為了利益，這樣的話還是趁早放棄。很多孩子，從小就對聲樂展現(xiàn)出了非常濃厚的興趣和驚人的天賦，所以他們的出現(xiàn)可以說生來就是為了聲樂，為了更好的在聲樂上有發(fā)展，能通過聲樂為國家，為社會做出貢獻，這樣才是真的適合聲樂的人，這樣在接受聲樂教學(xué)時才會更加的得心應(yīng)手，才能更好的學(xué)好聲樂。如今的學(xué)校，從小就培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在聲樂一方面更是尤為突出，特別是很多的大學(xué)就重點培養(yǎng)聲樂，不管是專業(yè)還是硬件，都以學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生作為主要培 養(yǎng)的目標(biāo)，無數(shù)的聲樂補習(xí)班層出不窮，這也從另一方面反應(yīng)了當(dāng)今社會對于藝術(shù)文化的追求，對于個人能力的培養(yǎng)，也因此培養(yǎng)除了很多的大音樂家和歌星，使得我們國家的聲樂水平在國際上占據(jù)著越來越重的位置，得到越來越多國家的承認(rèn)和學(xué)習(xí)。

二、聲樂教學(xué)的意義

聲樂的另一種說法其實就是唱歌，學(xué)習(xí)唱歌是為了更好的表達(dá)自己對于一些事物的看法和觀點，是一種不斷體驗的過程，學(xué)習(xí)聲樂，就能將生活中自己想要表達(dá)的東西，通過唱歌的形式表達(dá)出來，不管是悲傷、高興、氣憤、感動等情緒，都可以通過歌唱的形式來表達(dá)出來，在表達(dá)自己意思的同時，能更好的提升自己的個人文化修養(yǎng)，個人綜合素質(zhì)，能將自己的精神層次更加的提高，所以，學(xué)習(xí)聲樂，學(xué)好聲樂，是對我們?nèi)^的一種培養(yǎng)，是帶領(lǐng)我們領(lǐng)悟語言的美好，是帶領(lǐng)我們見識不同國家語言的魅力的一件更有意義的事情。很多的高校，越來越重視對學(xué)生聲樂教學(xué)的培養(yǎng)，因為學(xué)好音樂，就能更好的與人進行交流，能更好的與人合作處理問題，學(xué)習(xí)聲樂就是在培養(yǎng)自己的精氣神，能讓自己生活工作里更加的自信有氣質(zhì)，這是由0內(nèi)而外散發(fā)出來的，我們在學(xué)習(xí)聲樂的同時，就是在學(xué)習(xí)做人，從古至今，從我們國家到其它國家，每一首歌，每一首曲子，都有其想要表達(dá)的感情和意義，當(dāng)我們學(xué)好聲樂，就能從這些歌曲中，領(lǐng)略到歌曲的意義，音樂家想要表達(dá)的情感，就能從這首歌中學(xué)習(xí)到很多人生的真諦，很多做人做事的道理，這都是通過傾聽別人的歌，讓自己受啟發(fā)，很有利于自己的一件事。高校培養(yǎng)好聲樂的教育，也是在為國家儲備聲樂人才的一件事，一個人學(xué)習(xí)能力最強的階段就是在讀書時期，在這個時候，高校的聲樂教育顯得尤為重要，有專業(yè)聲樂老師的指導(dǎo)，教導(dǎo)你如何留氣，如何發(fā)聲，如何唱高音低音和假聲，這些對于一位初出茅廬的學(xué)生來講，是尤為珍貴的，有人領(lǐng)進門和自己摸索是兩回事，對于高校在聲樂上教育的重視，無疑讓無數(shù)的學(xué)生省了太多的時間，讓學(xué)生能夠少走彎路，讓學(xué)生能夠在這條路上更好的發(fā)展，這就是高校重點培養(yǎng)學(xué)生聲樂教學(xué)的意義。學(xué)生在聲樂上更好的發(fā)展，并且能夠端正自己的態(tài)度，將來為社會做貢獻，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)好聲樂的意義。

三、聲樂教學(xué)所存在的問題

（一）缺少結(jié)實的師資力量對于聲樂教學(xué)的重視，其實是比較晚的了。比較完善的地方可能只有在那些一二線的大城市，才是不缺什么，城市發(fā)展的好，對于聲樂的重視才會更強。二在一些小地方或者偏遠(yuǎn)的地區(qū)，對于聲樂教學(xué)的程度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)和大城市比不了，這一點首先從師資力量的問題上看就能一目了然的發(fā)現(xiàn)。在很多小的地方，往往一個學(xué)?？赡苤挥羞@么一兩個的音樂教師，而這為數(shù)不多的音樂教師，卻要負(fù)責(zé)整個學(xué)校的所有班級進行教導(dǎo)聲樂，這樣的一種情況下，學(xué)生如何能接受到很好的聲樂教育，這想想都不可能的事情，更不要說，很多聲樂教師自身的教學(xué)素養(yǎng)就不夠，文化水平也比較低，就更加不能好好的教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂了。學(xué)生在這樣的一個情況下學(xué)習(xí)聲樂，自己本身就會對聲樂產(chǎn)生厭惡感，更別提對聲樂產(chǎn)生興趣，可能最開始會好好的跟著聲樂老師的學(xué)習(xí)，但是到了后面就會對聲樂的學(xué)習(xí)索然無味，一來二去，就徹底放棄了聲樂的教學(xué)，而聲樂教師在帶領(lǐng)著這么一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生時，也無法將精力全部放在教學(xué)聲樂上，這就導(dǎo)致了教師也不愿意認(rèn)真教導(dǎo)學(xué)生聲樂，只會草草敷衍了事。這就是缺乏師資力量的結(jié)果，當(dāng)一個聲樂教師要教導(dǎo)整個學(xué)校學(xué)生的聲樂時，無法做到關(guān)注到每一個學(xué)生的狀況，自己也會分身乏術(shù)，更別提教師自己的教學(xué)水平就不高，這樣一來，聲樂教學(xué)只會變得更糟糕，無法讓學(xué)生們充分認(rèn)識并學(xué)習(xí)到聲樂。

（二）欠缺結(jié)實的教學(xué)設(shè)備很多高校的教師在教導(dǎo)學(xué)生聲樂時，都是通過親自唱給學(xué)生聽來進行教學(xué)，但如果什么地方教師教導(dǎo)時存在誤差，這都是無法意識到的，學(xué)生也只能跟著一錯到底，遲遲發(fā)現(xiàn)不了問題，這也就提到了教學(xué)設(shè)備的重要性，現(xiàn)在很多的高校都沒有完善聲樂的教學(xué)設(shè)備，都是只靠聲樂教師的一副嗓子來進行教學(xué)，學(xué)生只能按部就班的跟著學(xué)習(xí)，這其實是對學(xué)生發(fā)展不好的，學(xué)生不能接受到最原汁原味的聲音，不能體會到最純粹的情感表達(dá)，這都會讓學(xué)生產(chǎn)生局限性，不能更好的領(lǐng)悟歌曲的情感。這時候，教學(xué)設(shè)備的完善就顯得尤為重要，如果有著充足的教學(xué)設(shè)備，比如磁帶、多媒體、CD等等，就能讓學(xué)生能夠更加直接明了的感受到歌曲的意境和想要表達(dá)的情感，這對于學(xué)生的聲樂教學(xué)有著很重要的作用。很多聲樂的教學(xué)中，比如教導(dǎo)學(xué)生對詞曲的理解這一內(nèi)容上，如果能夠有更好的設(shè)備，比如吉他、小提琴等等音樂器材，就能更加直接明了的像學(xué)生解釋這些詞曲的含義等等內(nèi)容。所以，對于聲樂的教學(xué)方面，結(jié)實的教學(xué)設(shè)備也是一個必不可少的關(guān)鍵因素。

（三）聲樂教學(xué)欠缺啟發(fā)雖然現(xiàn)如今對于聲樂的培養(yǎng)已經(jīng)引起了足夠的重視，但是在一些偏遠(yuǎn)的地方卻仍然沒有行動起來，很多地區(qū)的家長對于這方面不夠重視，認(rèn)為自己的孩子只需要去學(xué)習(xí)就可以了，而其它的這些例如聲樂等東西都是旁門左道，不能對自己的孩子起到什么好的影響，所以就不想著培養(yǎng)孩子的聲樂興趣，孩子不能從小就接受到聲樂的啟發(fā)，就會錯過孩子最好的年紀(jì)里所學(xué)到的聲樂能力的機會，這樣一來，當(dāng)孩子大了，重新開始接觸聲樂時，只會對此不感興趣，更加的不容易接受聲樂這樣一門提高自身修養(yǎng)，提高自己個人氣質(zhì)的課程。很多東西，從小的時候開始學(xué)習(xí)是最好的，不然錯過了就真的是錯過了，就會后悔一輩子。[1]

四、解決聲樂教學(xué)問題的策略

（一）重點培養(yǎng)聲樂教學(xué)的師資力量俗話說得好，名師出高徒。有一名好的老師，能讓自己少走無數(shù)的彎路，不管是在什么地方，在怎樣的一個學(xué)校，都應(yīng)該有結(jié)實的師資力量，來讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)聲樂這樣一門受益匪淺的課程。大城市應(yīng)該重點培養(yǎng)這方面的人才，并且鼓勵聲樂教師能積極到這樣的地區(qū)進行學(xué)生們的聲樂教導(dǎo)，國家也應(yīng)該對這樣的人才進行政策扶持，讓大地方的能力知識能夠傳遞到小的落后的地區(qū)，讓小地方的學(xué)生能夠接受大城市來的聲樂教育，這不僅能夠讓學(xué)生接受到更好的聲樂教育，更能讓教師磨練自己，當(dāng)自己回去時，收獲頗豐。所以對于聲樂教師的培養(yǎng)，各個地方都應(yīng)該引起注視，為了下一代能夠好的接受到聲樂教育，現(xiàn)在就必須將師資力量儲備齊全，才能為國家提供更多的人才，為社會做出更大的貢獻。

（二）完善聲樂教學(xué)的教學(xué)設(shè)備前面也說過了，擁有完善的聲樂教學(xué)設(shè)備，對于學(xué)生來說只有好處沒有壞處，這樣學(xué)生就不會盲目的跟著教師學(xué)習(xí)聲樂，而是能夠接觸到最正宗的聲樂，能感受到演唱者的情感和想要表達(dá)的意境。這對于剛開始接觸聲樂的學(xué)生來說是非常重要的，這能激發(fā)學(xué)生對聲樂的興趣能力。聲樂教學(xué)的設(shè)備，對于學(xué)生的聲樂教學(xué)是相輔相成的，通過現(xiàn)在科技來讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最真切實在的聲樂教學(xué)，這對于學(xué)生的未來聲樂發(fā)展有著很深的意義。學(xué)生從小就開始接觸最正宗的聲樂作品，就能讓學(xué)生能夠更好的創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的音樂才華和音樂氣質(zhì)。不管是任何一個地方，都應(yīng)該積極完善聲樂教學(xué)的教學(xué)設(shè)備，這是每一個學(xué)校都應(yīng)該努力完成的措施。所以，聲樂的教學(xué)設(shè)備對于學(xué)生聲樂的培養(yǎng)起到很大的作用。[2]

（三）讓家長意識到聲樂教學(xué)對學(xué)生的重要性很多家長的思維還很傳統(tǒng)守舊，依然是孩子只要能夠參與教學(xué)，有一點基本的常識有一點知識就夠了，卻不注重對于孩子聲樂教學(xué)興趣的培養(yǎng)，這樣下去只會讓學(xué)生喪失一個激發(fā)自己個人能力的好機會。所以不管在任何地方，學(xué)校都應(yīng)該注意到學(xué)生的家庭問題，學(xué)生大人的思想意識，學(xué)校應(yīng)該多多與學(xué)生家長進行溝通交流，了解學(xué)生家長對于自己的孩子是一個怎么樣的想法，并且將學(xué)習(xí)聲樂的好處告訴家長，學(xué)習(xí)聲樂對于一個孩子的未來能受到的好處數(shù)不勝數(shù)。提高家長的認(rèn)識，讓家長不要一味的守舊，只有創(chuàng)新并且發(fā)展，才是對自己的孩子最大的負(fù)責(zé)和關(guān)心，更應(yīng)該支持孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，在學(xué)習(xí)聲樂的這一條路上，不要求取得多么好的成績，但最起碼一定要學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)了聲樂，對于孩子的自身氣質(zhì)，綜合素質(zhì)，文學(xué)修養(yǎng)所帶來的改變的巨大的，家長的思維一定要改變，因為學(xué)生都是很聽家長的話的，只有家長這方面進行相同的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生更加接受聲樂的教育，并在學(xué)習(xí)聲樂的課時，努力的聽，積極的練，多長見識，為了以后的發(fā)展多多益善。

五、結(jié)語

科技的發(fā)展、時代的進步、人民生活水平的越來越高。就要求我們能夠有更多精神層次的滿足，而對于絕大多數(shù)人來說，聲樂絕對是自己最容易接觸的藝術(shù)。學(xué)校對于聲樂藝術(shù)的重點關(guān)注和培養(yǎng)，能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到聲樂，接受到聲樂教學(xué)所帶給自己文化上的補充，文學(xué)修養(yǎng)的提高，眼界格局的擴展，自身素質(zhì)的加強。學(xué)生自己也要積極學(xué)習(xí)聲樂，不僅是在為自己的未來謀劃一條出路，更是為了讓自己變得更好，讓自己的三觀可以更充足，能認(rèn)識到更多自己不知道的東西，讓自己能更好的生活。本文通過自己的一些見解，對應(yīng)用型聲樂教學(xué)進行了研究，希望能給社會各界人士帶來啟發(fā)和幫助。

參考文獻

[1]曹意.探討在聲樂教學(xué)中開展歌劇表演訓(xùn)練的價值及路徑[J].公關(guān)世界，2020（10）：117-119.

[2]毋昆.高校聲樂教學(xué)對學(xué)生演唱能力培養(yǎng)[J].戲劇之家，2020（14）：175-176.

作者：郭日斌 單位：山西應(yīng)用科技學(xué)院