高校學(xué)生宿舍文化創(chuàng)建與職業(yè)素養(yǎng)探析

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【摘要】高職院校學(xué)生宿舍文化作為大學(xué)生校園文化的重要組成部分，在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成過程中有著舉足輕重的作用。本文通過深入地調(diào)查研究，分析了當(dāng)前高職院校學(xué)生宿舍存在的問題，結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)的要求，提出通過創(chuàng)建具有職業(yè)特色的宿舍文化，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】宿舍文化創(chuàng)建；職業(yè)素養(yǎng)；提升

學(xué)生宿舍已然成為當(dāng)代大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主陣地，以宿舍為核心的文化傳播，思想交流逐漸占有越來越重要的地位，逐漸成為高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要途徑。對于企業(yè)來說，面對經(jīng)濟(jì)下行壓力加大和多變的外部環(huán)境，無疑需要靠創(chuàng)新等要素發(fā)展，但決定企業(yè)能否長遠(yuǎn)發(fā)展的還在于人的職業(yè)素養(yǎng)。高職院校學(xué)生以“就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)方式，面對企業(yè)高職業(yè)素養(yǎng)的要求，學(xué)生們漸弱的職業(yè)適應(yīng)力和勝任力就顯得捉襟見肘。教育部等相關(guān)部門也意識到了這點(diǎn)，于2019年13號文件《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》中指出高職院校應(yīng)當(dāng)將職業(yè)素養(yǎng)課程列為必修課或限定選修課，以此來推動高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，從而更好地應(yīng)對企業(yè)對學(xué)生的高職業(yè)素養(yǎng)要求。學(xué)生宿舍作為學(xué)校教育的主要陣地之一，培育學(xué)生具有職業(yè)特色的宿舍文化，能有效地提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善、自我更新的價值突破。

一、高職學(xué)生的宿舍現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生的宿舍文化是指高職學(xué)生在宿舍環(huán)境里,全體成員根據(jù)宿舍的客觀條件,在從事各種活動中所形成的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。它包括宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識能力、審美情趣、價值取向、行為方式等。目前筆者調(diào)查了江蘇省的幾所高職院校，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題：

1.少數(shù)學(xué)生宿舍存在分歧。大多數(shù)高職學(xué)生是愛惜自己的宿舍的，能把宿舍當(dāng)作自己的“家”，宿舍成員之間就像兄弟姐妹一樣，互相照顧，互相幫助。少數(shù)學(xué)生宿舍存在分歧，特別是女生宿舍，往往因?yàn)橐患∈拢瑢W(xué)生之間就會吵得不可開交，甚至大打出手，引起嚴(yán)重后果。

2.學(xué)習(xí)氣氛不濃厚。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有五分之一的學(xué)生在宿舍探討學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而大多數(shù)學(xué)生在閑聊或上網(wǎng)。高職學(xué)生本來就是中職學(xué)生升學(xué)而來，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績不理想，指望他們能在宿舍里發(fā)揮自覺性，難免有點(diǎn)過高估計(jì)他們。

3.大部分宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生較好，但保持很難。在學(xué)校組織的若干次檢查中發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)員和宿管員的配合下，大部分學(xué)生能打掃宿舍，收拾垃圾。但檢查過后，很快就又恢復(fù)到了臟亂差的境地，無法保持，沒有形成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。

4.宿舍管理制度有待完善。目前有的學(xué)校尚無宿舍管理制度，有的學(xué)校管理制度不夠完善，比如只是規(guī)定了學(xué)生的就寢時間，抑或是對宿舍檢查進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定，并沒有全面的對宿舍衛(wèi)生、檢查、管理等方面做詳細(xì)規(guī)范。

5.宿舍管理責(zé)任不明確。高職院校的宿舍管理一般實(shí)行的是輔導(dǎo)員加宿管員的管理體系，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)思想教育，宿管員負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生。對于負(fù)責(zé)任的管理人員來說，大家相互交叉管理，相互提醒監(jiān)督，但大部分學(xué)校是各管各的，自掃門前雪。因此管理責(zé)任不明確，帶來管理力度不夠的問題凸顯。

6.學(xué)生宿舍文化低俗。什么“吃文化”“夜文化”“侃文化”大行其道，網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)文化充斥宿舍，健康向上的學(xué)習(xí)文化卻無正統(tǒng)地位。鑒于以上高職學(xué)生宿舍存在的問題，筆者覺得可以將學(xué)生宿舍文化創(chuàng)建和職業(yè)素養(yǎng)的提升結(jié)合起來，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中，創(chuàng)建符合職業(yè)特質(zhì)的宿舍文化，按照企業(yè)對準(zhǔn)職業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生，既有利于學(xué)生創(chuàng)建積極向上的宿舍文化，又有利于學(xué)生養(yǎng)成具有企業(yè)要素的職業(yè)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)打下基礎(chǔ)。

二、高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容

職業(yè)素養(yǎng)主要是指人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)內(nèi)在的要求，是一個人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。國外職業(yè)素養(yǎng)概念的提出先于中國，將職業(yè)素養(yǎng)引入到高等教育發(fā)端于20世紀(jì)40年代，之后，SanFrancisco在《職業(yè)素養(yǎng)》一書中對“職業(yè)素養(yǎng)”進(jìn)行了經(jīng)典定義。而德國人的雙元制教育模式和英國的“核心能力教育論”，又將職業(yè)素養(yǎng)教育由泛化的高等教育領(lǐng)域細(xì)化到職業(yè)教育領(lǐng)域。我國雖已認(rèn)識到職業(yè)素養(yǎng)教育在高職教育中的重要性，但如何有效開展仍是一個值得深入研究的問題。隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高，企業(yè)對勞動者的素質(zhì)要求越來越高，從而使職業(yè)素養(yǎng)教育的地位越來越重要。具體來說，職業(yè)道德是指職業(yè)人在工作中所體現(xiàn)出來的道德品質(zhì)，如愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等。良好的道德品質(zhì)可以引導(dǎo)職業(yè)人在工作中樹立責(zé)任感，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。職業(yè)技能，即職業(yè)人在工作中表現(xiàn)出來的符合崗位所具備的能力，如汽車維修、科研攻關(guān)等，這些職業(yè)技能能讓他們在工作中將理論付之于實(shí)踐中。職業(yè)行為，是指人與工作環(huán)境多產(chǎn)生的行為關(guān)系，包括與同事的關(guān)系、與工作的關(guān)系等，良好的行為習(xí)慣有利于職業(yè)人處理工作中的各種關(guān)系及與同事相處之道。職業(yè)意識，是作為職業(yè)人所具有的意識，以前叫作主人翁精神。既影響個人的就業(yè)和擇業(yè)方向，又影響整個社會的就業(yè)狀況。職業(yè)作風(fēng)是指從業(yè)者在其職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)生活中所表現(xiàn)的一貫態(tài)度，對事情的態(tài)度、對人的態(tài)度，良好的職業(yè)作風(fēng)能讓工作事半功倍。以上對職業(yè)素養(yǎng)的界定，是依據(jù)職業(yè)崗位的要求實(shí)現(xiàn)的，高職學(xué)生從身份上說只能算“準(zhǔn)職業(yè)人”，其職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)有特殊性。參照職業(yè)崗位的要求，通過學(xué)校的系統(tǒng)教育和學(xué)生自身的研習(xí)，達(dá)到職業(yè)崗位要求。而學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)就是宿舍文化創(chuàng)建的實(shí)踐教育。

三、宿舍文化創(chuàng)建提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法

1.完善宿舍管理制度,讓宿舍文化具有行動約束力，提升學(xué)生的職業(yè)行為

管理制度既是學(xué)校宿舍文化建設(shè)的基石，也是約束學(xué)生行為道德的基本規(guī)范。對于企業(yè)來講，每個員工在工作中想要把工作做好，無疑對企業(yè)的規(guī)章制度要了如指掌。通過完善宿舍管理制度，讓學(xué)生有一個安全、穩(wěn)定、高效的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高職院校在學(xué)生宿舍管理制度方面大多不完善，應(yīng)包括學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例、宿舍文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，可把高職學(xué)生在宿舍里的行為列入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)考評體系中，進(jìn)行量化考核。在對學(xué)生宿舍進(jìn)行量化考核的時候，實(shí)行動態(tài)管理，堅(jiān)持日查日報，每周一小評，每月一大評，每學(xué)期一總評。次次檢查有反饋，次次反饋有落實(shí)，以達(dá)到長效治理的效果。根據(jù)全面量化考核結(jié)果，按照每個宿舍得分高低，從中評選出優(yōu)秀文明宿舍，為它們懸掛文明宿舍標(biāo)志牌，召開總結(jié)表彰大會，樹立先進(jìn)典型，并在師生中推廣，從而達(dá)到示范效應(yīng)。

2.強(qiáng)化宿舍管理隊(duì)伍建設(shè)，讓宿舍文化具有集體凝聚力，提升學(xué)生的職業(yè)意識

宿舍管理隊(duì)伍是宿舍文化建設(shè)的保障，是直接參與服務(wù)和管理的群體，其隊(duì)伍的素質(zhì)是保證各項(xiàng)政策實(shí)施的基礎(chǔ)。目前，各大高職院校的宿舍管理人員主要有以下幾類：其一是輔導(dǎo)員、班主任，在宿舍管理中他們起著舉足輕重的作用，同時他們文化素養(yǎng)高，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，是高職院校宿舍管理的中堅(jiān)力量，因此輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)該多走進(jìn)學(xué)生、用心溝通，從思想上、行動上引導(dǎo)學(xué)生形成內(nèi)涵豐富的宿舍文化；其二是宿管員，他們直接于學(xué)生接觸，全時段、全方位地影響著學(xué)生的一言一行，但大部分人的素質(zhì)并不是很高，所以要加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素質(zhì)，從而在解決各類矛盾、沖突中起到?jīng)Q定性的作用；其三是學(xué)生干部，他們來自學(xué)生群體，又回到學(xué)生群體中去管理他們，所以他們是宿舍文化建設(shè)的主要參與者和組織者，充分發(fā)揮他們的行動力和組織管理能力，才能有效發(fā)揮出整個宿舍文化建設(shè)的巨大效應(yīng)。建設(shè)一支高水平的宿舍管理隊(duì)伍，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、宿管員和學(xué)生干部這三支隊(duì)伍的作用，并形成合力，通過建立聯(lián)動機(jī)制，每月或每半月召開一次聯(lián)席會議，把問題擺一擺、方法列一列，邊加強(qiáng)培訓(xùn)邊經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)過大家的共同努力，合作意識不斷加強(qiáng)，矛盾沖突不斷化解，育人效果不斷累加。

3.創(chuàng)新宿舍文化品牌活動，讓宿舍文化具有品牌示范力，提升學(xué)生的職業(yè)作風(fēng)

在評選出優(yōu)秀文明宿舍的基礎(chǔ)上，開展多種多樣的宿舍文化創(chuàng)建活動，發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，推陳出新，對提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)具有積極作用。目前大學(xué)生思想比較前衛(wèi)，而以往的宿舍文化活動多停留在傳統(tǒng)的形式上，遠(yuǎn)不能調(diào)動學(xué)生的積極性，也就間接導(dǎo)致學(xué)生一回到宿舍就抱著手機(jī)不肯放的現(xiàn)象屢見不鮮。筆者認(rèn)為可以根據(jù)各專業(yè)的特色開展符合專業(yè)需要的宿舍文化活動，比如建筑藝術(shù)類專業(yè)可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)搞個“宿舍美化大賽”。當(dāng)然在這其中要注意兩點(diǎn)：其一要注意對學(xué)生的價值引導(dǎo)，宿舍文化活動要有利于形成正確的價值觀念、高尚的道德情操、良好的生活方式，不能形成所謂的“吃文化”“夜文化”等；其二要注意提升宿舍文化活動的層次和品位，不單單滿足于日常的消遣，要從娛樂中受到藝術(shù)熏陶。也要處理好通俗文化和高雅文化的關(guān)系，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。比如把黨建元素融合進(jìn)宿舍文化創(chuàng)建中去，開發(fā)一批“黨建先進(jìn)宿舍”“黨員宿舍工作站”等。從而形成一些具有品牌示范力的特色文化活動。

4.健全宿舍指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)機(jī)制，讓宿舍文化具有心理調(diào)節(jié)力，提升學(xué)生的職業(yè)道德現(xiàn)如今的高職學(xué)生大多處于00后的年齡，看上去做事擬成人化，但思想上并未成熟。大多具有特立獨(dú)行、過度敏感、處事能力差的特點(diǎn)，缺乏有效溝通，再加上社會各種負(fù)面影響太多，導(dǎo)致他們政治信仰模糊、人際矛盾突出、心理問題頻發(fā)。鑒于高職學(xué)生的以上特點(diǎn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該健全高職學(xué)生宿舍生活輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)機(jī)制，全面深入地了解學(xué)生在宿舍內(nèi)的各項(xiàng)活動，同時在生活方面給予指導(dǎo)，在心理方面給予關(guān)愛。對出現(xiàn)的各種矛盾能夠及早干預(yù)、及時處理，以免事態(tài)的惡性發(fā)展。對個別學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，可以通過談心談話、案例教育、興趣轉(zhuǎn)移等方式幫助他們化解。另一方面，也可以利用集體活動，探討宿舍內(nèi)的共性問題，通過團(tuán)體輔導(dǎo)的方式加以解決。讓他們找到自身和他人的共同點(diǎn)、閃光點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的自我管理能力，達(dá)到事半功倍的效果。

四、宿舍文化創(chuàng)建對職業(yè)素養(yǎng)提升的意義

1.促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)

對于大部分的高職學(xué)生來說，除了正常的上課時間，其余學(xué)習(xí)時間大多在宿舍里進(jìn)行。因而，宿舍學(xué)習(xí)氛圍的好壞直接影響到學(xué)生本人的學(xué)習(xí)成績，無疑也會間接影響整個宿舍乃至整個班級的學(xué)風(fēng)。宿舍成員之間在學(xué)習(xí)上都能互幫互助、勤奮自勉，當(dāng)然就能形成良好的學(xué)風(fēng)。

2.陶冶了道德情操

良好的宿舍環(huán)境、勤奮的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的宿舍活動，能使置身于其中的學(xué)生獲得良好的熏陶，有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德的養(yǎng)成，也利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.規(guī)范了文明行為

宿舍文化的創(chuàng)建對每個宿舍成員的思想、行為都起到約束和規(guī)范的作用。這種作用不是通過硬性要求來灌輸下去的，而是通過在宿舍內(nèi)形成一定的思想氛圍和行為氛圍來實(shí)現(xiàn)的。通過開展積極向上的、健康文明的宿舍文化創(chuàng)建活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的、文明的行為習(xí)慣。

4.增加了適應(yīng)能力

高職學(xué)生面對新的環(huán)境，表現(xiàn)出無所適從、緊張焦慮的狀態(tài)，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)心理障礙。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)健康向上的宿舍文化的形成，鍛煉和提高了大學(xué)生的適應(yīng)能力，使之學(xué)會與他人溝通，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，為畢業(yè)后走上社會打下基礎(chǔ)。5.提高了交際能力如果說學(xué)校是個小社會，那么宿舍就是一個個小小社會，各種各樣的人際關(guān)系都會在這里體現(xiàn)，相互之間的信任、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、友愛，是高職學(xué)生提高人際關(guān)系的實(shí)踐場所。和諧友睦的宿舍人際關(guān)系有利于他們形成健全的人格，從而為踏上社會打下基礎(chǔ)。

6.優(yōu)化了心理素質(zhì)

宿舍是高職學(xué)生情感宣泄的場所，很多問題都容易在宿舍里表現(xiàn)出來，矛盾、沖突、摩擦?xí)r有發(fā)生，通過宿舍心理輔導(dǎo)員的調(diào)解、宿舍成員的鼓勵，都能慢慢走出來，從而減輕了由于學(xué)習(xí)、生活的變化而產(chǎn)生的心理壓力，享受到真誠而坦然、豐富而愉悅的情感體驗(yàn)，彼此消除成見，優(yōu)化心理素質(zhì)。

7.培養(yǎng)了集體觀念

宿舍里的同學(xué)大多年齡相仿，文化素質(zhì)相近，閱歷相似，比較容易抱團(tuán)。如果給他們樹立相同的目標(biāo)和使命，就容易把這些小團(tuán)體組織起來，形成一個大集體，從而培養(yǎng)了他們的集體觀念。宿舍文化對學(xué)生的成長成才具有重要的影響，高職院校應(yīng)根據(jù)社會及用人單位的基本需要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)融社會主義核心價值觀教育、專業(yè)技能教育、學(xué)風(fēng)教育、文明行為養(yǎng)成教育、安全教育于一體，通過完善宿舍管理制度、強(qiáng)化宿舍管理隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新宿舍文化品牌活動、健全宿舍指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)機(jī)制，達(dá)到提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的。在宿舍文化創(chuàng)建過程中我們應(yīng)力圖實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間與生活空間的整合、專業(yè)技能與生活能力培養(yǎng)相結(jié)合、個人自主發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作精神相結(jié)合，最終能夠?qū)崿F(xiàn)管理育人、環(huán)境育人、文化育人，培養(yǎng)滿足社會發(fā)展和民眾需要的優(yōu)秀職業(yè)人。

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作者:顧敏 單位:無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院