談水利風景區(qū)科普建設體系構建
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水利樞紐江蘇水利風景區(qū)建設起步早、步伐快、成效好，截至2020年年底已擁有61個國家水利風景區(qū)、104個省級水利風景區(qū)。現(xiàn)選取淮安水利樞紐水利風景區(qū)，開展水利風景區(qū)科普建設體系構建研究。
一、淮安水利樞紐水利風景區(qū)科普資源
1.景區(qū)概況淮安水利樞紐水利風景區(qū)地處江淮生態(tài)經濟區(qū)、淮河生態(tài)經濟帶和大運河文化帶“一區(qū)兩帶”核心，位于淮河南北地理分界線和南水北調東線咽喉部位。景區(qū)總面積3.8km2，核心區(qū)建有水（涵）閘、泵站、船閘、水電站等水利工程20余座，工程密度世界罕見，堪稱“水利工程實景博物館”。其中淮河入海水道大運河水上立交規(guī)模為亞洲之最，淮安抽水二站立式軸流泵轉輪直徑為全國之最?；窗菜麡屑~水系復雜、工程林立，功能多樣、效益顯著，文化底蘊深厚、生態(tài)優(yōu)美，兼具泄洪、灌溉、調水、排澇、航運、發(fā)電等綜合功能。長江之水經大運河實現(xiàn)南水北調，淮河洪水經洪澤湖調蓄后分泄入海，白馬湖、寶應湖地區(qū)澇水經淮安站抽排入灌溉總渠，洪澤湖水源保障渠北地區(qū)灌溉和大運河航運，江河湖海在這里互聯(lián)互通、互濟互調。
2.科普資源概況本研究中水利科普資源指用于向公眾展教的、有一定功能價值的工程實體及其蘊含的科學技術、歷史文化知識。根據科普資源的共性特點與內在聯(lián)系，將科普資源分為水利工程與科技類、治水歷史類、涉水文化類、其他資源類4大主類14個亞類（見表1）。景區(qū)共有水利風景區(qū)科普資源153個，其中水利工程與科技類科普資源37個，占比24%；治水歷史類科普資源最多，數量達64個，占比42%；涉水文化類科普資源32個，占比21%；其他科普資源20個，占比13%。
3.核心科普資源根據景區(qū)科普資源的觀賞價值、科學價值、歷史文化價值和知名度情況，將科普資源分為優(yōu)質、良好和普通三個等級。其中優(yōu)質科普資源55個，占比36%；良好科普資源57個，占比37%；普通科普資源41個，占比27%?；窗菜麡屑~水利風景區(qū)匯集了55個優(yōu)質科普資源，具備國家級乃至世界級代表性，是景區(qū)科普建設的核心品牌資源，是提升景區(qū)競爭力和吸引力的關鍵。
二、淮安水利樞紐水利風景區(qū)科普建設現(xiàn)狀及不足
1.建設現(xiàn)狀（1）有一定體量的科普場所設施景區(qū)擁有科普設施40余處，其中室內展示館1處，即安瀾展示館；室外展示場地3處，即閘門文化廣場、水泵文化廣場和融貫文化廣場；另有“小淮河”地景、水杉樹陣、荷葉清風等自然景觀，廉政長廊、戶外廣告、攬月亭、欲曉亭等文化景觀設施，綜合體現(xiàn)室內室外相結合、歷史與當代相結合、專業(yè)與趣味相結合的科普建設原則。此外還有配套的餐飲、住宿等服務設施和安全設施。（2）有一定規(guī)模的參觀人群景區(qū)與恩來干部學院開展紅色科普教育；與河海大學、南京大學金陵學院、淮安外國語學院等大、中、小學校開展常態(tài)化“水情特色”科普教育；以國家水利風景區(qū)為重要節(jié)點，納入周邊旅游線路，開展“工程觀光”科普教育。此外，來自水利、交通行業(yè)和新聞媒體等的參觀人群也較多。（3）發(fā)揮一定的科普成效經過多年發(fā)展，景區(qū)科普建設硬件設施初具規(guī)模，科普軟實力有所提升，初步建立了科普宣傳隊伍、形成了一定的保障機制。撰寫《長淮東歸記》等一批以江蘇治水、淮安水利樞紐為背景的小說、散文。策劃制作《江淮中流》等多部宣傳片、《這里有座水工博物館》科普書、創(chuàng)意設計紀念郵票、吉祥物、文創(chuàng)印章等。開發(fā)微信公眾號自助講解系統(tǒng)，將安瀾展館、水上立交等搬上“云端”，圖文并茂、音視結合，科普宣傳更加快捷，更易觸達。年接待量達到數萬人，涵蓋大中小學生、業(yè)內同行和其他社會公眾，發(fā)揮了良好的社會效益。
2.存在不足（1）景區(qū)科普建設認識不足景區(qū)雖然謀劃實施了一些科普建設工作，但對科普建設要義認識不足，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，尚未形成整體思路和布局，科普建設仍處于起步階段。（2）景區(qū)科普宣傳有局限性水利工程一直以來都很好地發(fā)揮了灌溉、防洪、發(fā)電等作用，但從科普功能角度對歷史發(fā)展脈絡梳理不夠清晰、蘊含的科技價值和承載的科學知識普及不足，與水有關的思想意識、價值觀念、行業(yè)精神、文學藝術等涉水文化教育傳播欠缺，導致科普核心資源展示不足，展示手段不夠新穎時尚，各類標識標牌不夠統(tǒng)一，缺乏與科普對象的有效互動、對實物教育運用不夠靈活。（3）景區(qū)科普供需結合不夠緊密水利風景區(qū)科普建設是聯(lián)系景區(qū)和受眾的橋梁。目前科普設施建設尚顯不足，受眾喜聞樂見的科普作品還較少，一些科普內容往往是以專業(yè)性文字敘述水利知識，并以展板等展陳形式呈現(xiàn)、傳遞給受眾，尚未轉換成通俗易懂的科普語言，無法有效激發(fā)受眾的興趣點。很多參觀游覽行為具有很強的隨機性和不確定性，科普知識獲取不是大多數參觀者的主要目的，因此參觀者本身學習意愿不強烈，景區(qū)科普宣傳效果會大打折扣。
三、淮安水利樞紐水利風景區(qū)科普建設體系構建研究
1.科普建設總體布局在對景區(qū)科普資源與建設現(xiàn)狀進行調查分析基礎上，以問題為導向，根據突出主題、全面協(xié)調、因地制宜、持續(xù)發(fā)展原則，提出淮安水利樞紐水利風景區(qū)“一心引領•兩軸貫穿•三區(qū)聯(lián)動”科普建設總體布局。其中，“一心”為淮河安瀾展示館；“兩軸”中的橫軸為蘇北灌溉總渠和淮河入海水道，縱軸為京杭大運河；“三區(qū)”包括大運河文化博覽區(qū)、南水北調科普體驗區(qū)、樞紐歷史展示區(qū)。景區(qū)科普設施建設應在總體布局的框架中按照一定主題進行。
2.科普建設展陳方式根據展陳地點不同，水利風景區(qū)科普設施展陳方式可分室內場館展陳和室外現(xiàn)場展陳兩類，其中室內場館展陳形式主要包括圖文展板、視頻播放、沙盤模型、實物展示、語音解說、互動體驗等，室外現(xiàn)場展陳形式主要包括科普標牌、景觀建筑、實物展示、語音解說、互動體驗等。淮安水利樞紐水利風景區(qū)科普設施展陳方式可根據實際選用一種或者多種組合。
3.科普建設品牌推廣根據景區(qū)科普資源的異質性特色，提出景區(qū)科普主題為“運道交匯地•活態(tài)水工館”，其品牌推廣宜采用“沉浸式+專題式”品牌推廣模式，探索不同的品牌傳播推廣方案。沉浸式品牌推廣模式主要指游客在完善的科普導引下，借助自助講解系統(tǒng)，自主欣賞水景觀、水工程、水生態(tài)的同時，潛移默化地接受科普教育。專題式品牌推廣模式指緊扣科普資源特點，根據不同的受眾群體，因人而異、有的放矢地開設專題課程。其中針對義務教育階段學生，宜加強與文旅研學機構的合作，開設研學課程；針對水利專業(yè)院校學生，重點科普水利專業(yè)知識，結合實體工程進行現(xiàn)場教學，可采取與相應院校開展合作辦學模式，使景區(qū)成為校外實踐教育基地；針對綜合院校參訪人員，重點科普基本水利常識和治水歷史，做到寓教于樂，達到良好的普及效果。
四、建議與思考
通過淮安水利樞紐水利風景區(qū)科普建設研究，認識到水利風景區(qū)科普建設應包括教育主題和內容設計、設施建設、活動組織、隊伍與經費保障等。
1.明確科普教育主題和內容在全面科學的水利風景區(qū)科普資源調查與評估基礎上，根據景區(qū)各類特色水利科普資源明確水利風景區(qū)科普宣教主題和內容?？破战逃黝}和內容的規(guī)劃設計應該在水利風景區(qū)建設規(guī)劃階段進行，規(guī)劃設計的依據是水利風景區(qū)所蘊含的核心水利科普資源和當地特色歷史文化資源等相關科普資源。
2.布局設置科普教育與宣傳設施科普教育與宣傳設施包括室內和室外展示的科普場館、解說設施、標識導視設施、科普畫廊、景觀小品等，是水利風景區(qū)科普建設體系最為重要的硬件部分，也是水利風景區(qū)向公眾開展水利科技與文化科普教育的基礎設施。在水利風景區(qū)規(guī)劃建設過程中，應按照規(guī)劃設計要求合理布局相應的室內外科普教育與宣傳設施，并根據不同科普內容和展示方式規(guī)范建設好這些科普設施。
3.組織開展科普教育與宣傳活動科普教育與宣傳活動是水利風景區(qū)科普建設體系中十分重要的軟件部分。目前我國水利風景區(qū)開展的科普教育與宣傳活動主要有科普展覽、科普講座、水利科技咨詢、科普競賽以及“世界水日”和“中國水周”活動等，其內容涉及水利發(fā)展史、節(jié)水灌溉、水資源、水土保持、飲水安全、灌溉排水、防洪抗旱、水生態(tài)與水環(huán)境、水循環(huán)與氣候變化等領域。通過組織開展各類科普教育與宣傳活動，有利于更好地傳播水利科技文化、擴大水利行業(yè)的社會影響力。
4.保障科普建設隊伍與經費科普建設隊伍與經費是做好水利風景區(qū)科普建設的重要保障。水利風景區(qū)科普隊伍包括科普教育與宣傳設施管理人員和解說人員，以及科普教育與宣傳活動策劃人員和組織管理人員等。水利風景區(qū)科普經費體系主要包括籌集經費和支出經費兩方面，相應的籌集經費主要包括政府撥款、捐贈、自籌、企業(yè)贊助等，相應的支出經費主要包括科普教育與宣傳設施建設經費、科普場館等設施維護和運行經費、科普教育與宣傳活動經費等。
參考文獻：
[1]黃芳,等.對水利風景區(qū)科普建設的幾點思考[J].中國水利,2018(17).
[2]湯勇生,等.水利風景區(qū)科普功能發(fā)揮的探討與建議[J].中國水利,2020(20).
作者：吳卿鳳 曹瑛 孔莉莉 張所新 單位：江蘇省水利信息中心
