高校思政社會(huì)實(shí)踐中紅色文化的發(fā)展

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高校作為傳遞黨中央精神、培育思想品德端正青年人才的重要陣地，需高度重視思想政治教育。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，高校思政教育需大力加強(qiáng)紅色文化宣傳教育，將紅色文化融入高校思政社會(huì)實(shí)踐中。高校思政課堂紅色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)紅色革命基地。學(xué)習(xí)紅色革命精神、觀看紅色影視作品、圖書并撰寫成文、演講紅色記憶。傳承紅色基因、宣傳家鄉(xiāng)紅色旅游資源。紅色文化在高校思政社會(huì)實(shí)踐中的意義：為大學(xué)生樹立行為模范、改變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念。1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立，給飽經(jīng)苦難、歷經(jīng)滄桑的中國(guó)帶來(lái)了光明和希望，給徘徊的中國(guó)革命指明了正確方向。2021年，中國(guó)迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年紀(jì)念日。知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，紅色文化誕生于黨史，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人為革命奮勇斗爭(zhēng)、敢為人先的堅(jiān)貞不屈、浩氣長(zhǎng)存的精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著一代又一代的共產(chǎn)黨人為之不懈奮斗；紅色文化彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合、把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國(guó)基本國(guó)情相融合而產(chǎn)生與發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯與精神豐碑；紅色文化詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人崇高的理想追求、鮮明的人民立場(chǎng)、優(yōu)秀的政治品格，蘊(yùn)含著豐富的精神理念和厚重的歷史文化內(nèi)核。高校作為傳遞黨中央精神、培育思想品德端正的青年人才重要陣地，需高度重視思想政治教育。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，高校思政教育要大力加強(qiáng)紅色文化宣傳教育，將紅色文化融入高校思政社會(huì)實(shí)踐中，使學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)書中的紅色歷史，感悟革命先輩的光輝事跡，更要在思政社會(huì)實(shí)踐中親身體驗(yàn)紅色文化氛圍，加強(qiáng)紅色文化認(rèn)同，深刻學(xué)習(xí)黨史歷程。從而幫助高校學(xué)生樹立愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，使其能在日后的成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠堅(jiān)定文化自信和文化自覺(jué)，提升自身綜合素質(zhì)，延續(xù)革命先輩的精神。

一、紅色文化在高校思政社會(huì)實(shí)踐中的發(fā)展

在新時(shí)代，思政教育相關(guān)課程于各大高校廣泛開設(shè)，相關(guān)方面所投入的師資力量較以往均有顯著提升。然而，學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在書本和課堂中，尤其在理論內(nèi)涵豐富的思政課堂，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，除了傳授必需的理論知識(shí)，更應(yīng)增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在課程中的比重，促進(jìn)學(xué)生在思政教育社會(huì)實(shí)踐中，充分感悟黨史歷程、體驗(yàn)紅色文化。與此同時(shí)，在共產(chǎn)黨誕生100周年之際，要求高校進(jìn)一步提高黨史學(xué)習(xí)頻率，深刻感悟紅色文化、挖掘紅色基因、增設(shè)紅色社會(huì)實(shí)踐。目前，紅色文化在各高校思政社會(huì)實(shí)踐中的發(fā)展呈現(xiàn)出“和而不同”的局面。高校思政課堂紅色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

（一）走進(jìn)紅色革命基地，學(xué)習(xí)紅色革命精神部分高校在開展思政課堂紅色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，組織學(xué)生來(lái)到周邊的紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，緬懷革命先烈，體驗(yàn)紅色精神，以實(shí)際行動(dòng)接受黨性鍛煉和紅色精神洗禮。如中山陵、紀(jì)念館（故居）、新四軍紀(jì)念館、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、雨花臺(tái)烈士陵園、淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔（館）、梅園新村紀(jì)念館、渡江戰(zhàn)役博物館等地，近期接納了一批又一批的莘莘學(xué)子。通過(guò)組織學(xué)生聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)講解、觀看革命文物、了解歷史檔案等，幫助學(xué)生詳細(xì)了解那段灑滿熱血的光輝歷史，感受革命先輩們?cè)诙窢?zhēng)中勇往直前、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。

（二）觀看紅色影視作品、圖書并撰寫成文影視作品和圖書能夠直接記錄具體年生的人和事，在觀看時(shí)對(duì)人的視覺(jué)沖擊較大，容易引人共情，如同身臨其境。比如紅色影視作品《霓虹燈下的哨兵》《雷鋒》《冰山上的來(lái)客》《北風(fēng)吹》《烈火金剛》《紅旗譜》《林海雪原》，比如紅色書單《井岡山及周邊地區(qū)的紅色傳說(shuō)》《“四個(gè)偉大”與新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命》《百煉成鋼：中國(guó)共產(chǎn)黨如何應(yīng)對(duì)危局和困境》《保持政治定力共創(chuàng)復(fù)興偉業(yè)》都具備一個(gè)共同特征，即是對(duì)黨史歷程的客觀回顧，客觀色彩濃厚。高校通過(guò)組織學(xué)生觀看紅色影視作品、圖書并撰寫成文能夠豐富教師課堂教學(xué)體系，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)觀看過(guò)程中積極思考并加以記錄、反思，對(duì)紅色文化形成自己的認(rèn)知和體悟。

（三）演講紅色記憶，傳承紅色基因一段段紅色歷史匯聚在一起，便成了一代人內(nèi)心深處的紅色記憶。通過(guò)演講紅色記憶的方式，能夠以更飽滿的熱情研究這段故事的發(fā)展，經(jīng)過(guò)深刻體會(huì)、仔細(xì)研討才能將其中的紅色文化價(jià)值通過(guò)演講傳遞給觀眾。目前，許多高校在不同程度范圍內(nèi)開展了“黨史由我講”實(shí)踐活動(dòng)，將紅色基因融入思政教育實(shí)踐活動(dòng)中，在增強(qiáng)大學(xué)生文化自信和文化自覺(jué)的同時(shí)，有效鍛煉學(xué)生的探索能力、表達(dá)能力等。（四）宣傳家鄉(xiāng)紅色旅游資源全國(guó)各地曾經(jīng)都有革命的影子，通過(guò)組織學(xué)生在暑假重返家鄉(xiāng)紅色旅游基地，宣傳家鄉(xiāng)紅色旅游資源的活動(dòng)，成為了思政社會(huì)實(shí)踐的又一創(chuàng)新形式。兩者的結(jié)合，既幫助學(xué)生更加了解自己家鄉(xiāng)背后的紅色歷史，提高對(duì)家鄉(xiāng)紅色資源的了解，也在宣傳過(guò)程中進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)丶t色文化。

二、紅色文化在高校思政社會(huì)實(shí)踐中的意義

（一）為大學(xué)生樹立行為模范紅色文化誕生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是由飽經(jīng)苦難的中國(guó)人民為民族、國(guó)家的命運(yùn)奮勇抗?fàn)帯㈩B強(qiáng)拼搏所創(chuàng)造出來(lái)的積極向上的文化。其中包含著革命先輩們的英勇光輝歷史。當(dāng)時(shí)中國(guó)的實(shí)際國(guó)情與馬克思主義相結(jié)合的歷史飛躍，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和歷史文化內(nèi)涵。一方面，在高校的思政教育中利用好紅色文化，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)革命先輩身上具備的優(yōu)良品質(zhì)，以史為鑒，更好地指導(dǎo)他們今后的日常學(xué)習(xí)生活。另一方面，在高校思政社會(huì)實(shí)踐中融入紅色文化，能夠創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐形式，為紅色革命基地、紀(jì)念館、根據(jù)地等注入新的活力，幫助大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中重溫黨史，樹立正確的思想價(jià)值觀念，從而更好地指導(dǎo)他們的行為、行動(dòng)。

（二）有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)根據(jù)前文所提，高校思政社會(huì)實(shí)踐有助于增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信和文化自覺(jué)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！遍L(zhǎng)久以來(lái)，高校思政教育多停留在課堂中，以老師授課為主，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受多是被動(dòng)的，且思政因其本身理論多而內(nèi)涵豐富，學(xué)生難以理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。然而伴隨著思政紅色社會(huì)實(shí)踐的提出，學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐感受紅色文化的魅力，能更深刻理解書本上文字的意義。紅色文化融入思政課堂，不僅能幫助學(xué)生豐富精神世界、感悟先輩精神力量，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，還有利于轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)態(tài)度。而通過(guò)紅色社會(huì)實(shí)踐加深的紅色文化自信，能夠鼓舞學(xué)生獲得正向的精神力量，引導(dǎo)學(xué)生采取積極向上的行動(dòng)。

（三）正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念開展紅色文化主題教育活動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生100周年時(shí)代背景下的大趨勢(shì)。在紅色文化的影響下，學(xué)生能夠充分了解黨的發(fā)展歷程，珍惜如今發(fā)展快速、人民生活美好的社會(huì)。首先是思想得到了正確引導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神在紅色社會(huì)實(shí)踐中得到了充分體現(xiàn)。其次，青年人是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要力量，高素質(zhì)的大學(xué)生未來(lái)會(huì)成為國(guó)之棟梁，高校應(yīng)將培育高素質(zhì)、思想態(tài)度端正的學(xué)生作為發(fā)展目標(biāo)，這就要求思政課堂效率要有效提升。紅色思政社會(huì)實(shí)踐的方法能夠強(qiáng)化我國(guó)新生代人群的整體素質(zhì)，引導(dǎo)青年人傳承紅色基因，向正確道路前進(jìn)。如今“喪文化”在網(wǎng)絡(luò)中流行，一批年輕人也受到了“喪文化”的影響，久而久之會(huì)導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)生活消極的態(tài)度。具體表現(xiàn)為，面對(duì)挫折長(zhǎng)吁短嘆、怨天尤人。由此可以看出，我們更需要從思政教育入手，充分發(fā)揮紅色文化在思政社會(huì)實(shí)踐中正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念的作用。

作者：葉曉凡 單位：南京郵電大學(xué)